語(yǔ)文中考模擬題_中考語(yǔ)文試卷
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，每次一到中考前的幾個(gè)月，都是各個(gè)科目包括語(yǔ)文的模擬試卷不斷來(lái)臨的時(shí)期。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了中考語(yǔ)文模擬試題，供大家參閱!
上海市語(yǔ)文中考模擬題
(一)文言文(40分)
(一)默寫(xiě)(15分)
1、草枯鷹眼疾， 。 (《觀獵》)
2、夕陽(yáng)西下， 。 (《天凈沙•秋思》)
3、 ，不以己悲。 (《岳陽(yáng)樓記》)
4、向來(lái)枉費(fèi)推移力， 。 (《觀書(shū)有感》其二)
5、 ，出則無(wú)敵國(guó)外患者……(《生于憂患•死于安樂(lè)》)
(二)閱讀下面的詩(shī)，完成第6-7題(4分)
丑奴兒•書(shū)博山道中壁
少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓。為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。
而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休。卻道天涼好個(gè)秋。
6、這首詞的作者是 (姓名)，詞牌名是 。(2分)
7、下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.不識(shí)是因少時(shí)無(wú)知，識(shí)盡是因飽受憂患。
B.上片抒發(fā)少時(shí)不諳世事的閑愁，下片感慨當(dāng)下欲說(shuō)還休的悲愁。
C.上篇感慨豪放，下片哀婉凄絕，上下兩篇的詞風(fēng)形成了鮮明的對(duì)比。
D.“卻道天涼好個(gè)秋”一句含蓄地表達(dá)了詞人愁的深沉厚重。
(三)閱讀下文，完成第8-10題(9分)
記承天夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
8、劃線句中“ ”交待了作者夜游的起因 (3分)
9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)
但少閑人如吾兩人者耳。
10、下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.標(biāo)題的意思是記述作者夜游承天寺之事。 B.張懷民與作者的遭際相同情感相通。
C.“水中藻荇交橫”描繪了清澈空明的月色。 D.本文意在表達(dá)作者對(duì)悠閑安逸生活的追求。
(四)閱讀下文，完成第11-13題(12分)
甲文
鑒得歸鄉(xiāng)里。于時(shí)所在饑荒。州中之士素有感器恩義者，相與資贍。鑒復(fù)分所得，以恤宗族及鄉(xiāng)曲孤老，賴(lài)而全濟(jì)者甚多，咸相謂曰：“今天子播越，中原無(wú)伯，當(dāng)歸依仁德可以亡后。”遂共推鑒為主，舉千余家俱避難于魯之嶧山。
乙文
嶧山……石間多孔穴，洞達(dá)相通，往往如數(shù)間居處，其俗謂之嶧孔。……永嘉中，太尉郗鑒將鄉(xiāng)曲逃此山，胡賊攻守不能得。
【注釋】①鑒，郗鑒，人名。 ②資贍：資助，供給。 ③曲，偏僻的地方。
?、懿剑毫魍霾欢?。 ⑤伯：封建制度五等爵位的第三等。
11、解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)鑒得歸鄉(xiāng)里( ) (2)可以后亡( )
12、甲句中劃線句“鑒復(fù)分所得”，“所得 ”具體指的是 。后來(lái)，他被眾人推舉為首領(lǐng)，是因?yàn)樗哂?ldquo; ”的美德。(4分)
13、乙文解釋了郗鑒選擇嶧山為避難所的理由：(4分)
(1) (2)
二、現(xiàn)代文(40分)
(一)閱讀下文，完成第15-19題(19分)
?、?ldquo;讓我看看你的城市，就能說(shuō)出這個(gè)城市的居民在文化上追求的是什么。”這是美國(guó)建筑師伊羅沙里寧的話。建筑是城市文化的核心之一。其中表現(xiàn)了城市的價(jià)值取向和文化背景。而地標(biāo)性建筑，往往成為一個(gè)城市乃至國(guó)家的文化名片，如悉尼歌劇院、埃菲爾鐵塔。
?、诘貥?biāo)性建筑應(yīng)該與城市環(huán)境相融合。挪威首都奧斯陸港口的歌劇院，是由挪威建筑師羅伯特•格林伍設(shè)計(jì)的，這個(gè)國(guó)家一年里大半時(shí)間都是白雪皚皚，他就以白色石頭作為表層，如地毯般一直覆蓋到屋面，使整棟歌劇院象一座白色的平臺(tái)從大海中升起，與自然完美相融。建筑與環(huán)境協(xié)調(diào)，成為當(dāng)?shù)匚幕囊粋€(gè)象征。
?、鄢鞘薪ㄖ?yīng)該是大眾宜居的，創(chuàng)造一個(gè)地標(biāo)性建筑，不僅要滿足人們當(dāng)下的生活，還要考慮子孫后代的生活。上海世博會(huì)以“城市讓生活更美好”為主題，完美詮釋了聯(lián)合國(guó)人居組織《伊斯坦布爾宣言》的理念：“我們的城市必須成為人類(lèi)能夠過(guò)上有尊嚴(yán)的、身體健康、安全、幸福和充滿希望的美滿生活的地方。”前幾年，太原南部新城規(guī)劃，外國(guó)建筑師把建筑設(shè)計(jì)得很雄偉，但是，外國(guó)人根本不了解這個(gè)城市缺水的嚴(yán)峻性，試想這樣的建筑建成之后，人們?cè)趺瓷?
④此外，地標(biāo)性建筑要在承載城市歷史文化記憶的基礎(chǔ)上追求文化創(chuàng)新。華裔建筑師貝聿銘設(shè)計(jì)的北京香山飯店，采用了江南民居白墻灰瓦的主色調(diào)，依據(jù)山勢(shì)，建成高低錯(cuò)落的四合院形式，既有北京傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格，又創(chuàng)造性地加入江南民居的元素，將西方現(xiàn)代建筑原則與中國(guó)傳統(tǒng)的營(yíng)造手法，巧妙地融合成具有中國(guó)氣質(zhì)的建筑空間，成為城市建筑的典范。
?、菘墒钱?dāng)下的中國(guó)，不少打造地標(biāo)性建筑時(shí)，只是互相竟高、竟大，很少文化創(chuàng)新，首先表現(xiàn)為缺乏文化自信。各大城市競(jìng)相舉辦國(guó)際設(shè)計(jì)招標(biāo)，借外國(guó)建筑師的名望和設(shè)計(jì)，為自身增添光彩。其次是簡(jiǎn)單拼湊。上海某大學(xué)松江校區(qū)，英語(yǔ)系的樓仿照劍橋，行政辦公樓仿法式，最奇怪的是學(xué)生活動(dòng)中心，“拼貼”了意大利兩種完全不同風(fēng)格的建筑，整個(gè)校區(qū)的建筑風(fēng)格似乎是脫離了現(xiàn)實(shí)文化環(huán)境的“洋雜燴”。此外，還有一些城市直徑克隆，打造山寨版建筑，將創(chuàng)造變成制造，設(shè)計(jì)變成抄襲。這樣一來(lái)，地標(biāo)性建筑就失去了創(chuàng)新與活力，也就失去了作為城市文化名片的價(jià)值。
?、抟虼耍瑑?yōu)秀的地標(biāo)性建筑要有文化追求。 按照城市自身的文化和理想建設(shè)的地標(biāo)性建筑，能真正體現(xiàn)現(xiàn)代城市建設(shè)的價(jià)值取向。 (有刪改)
14、第①段中加點(diǎn)詞“名片”在文中的意思是 (2分)
15、第⑥段橫線上應(yīng)填的關(guān)鍵詞是( )(2分)
A.只有……才 B.只要……是 C.如果……就 D.因?yàn)?hellip;…所以
16、下列說(shuō)法符合文章的一項(xiàng)是( )(3分)
A.城市文化核心就是地標(biāo)性建筑
B.《伊斯坦布爾宣言》強(qiáng)調(diào)地標(biāo)性建筑要與城市環(huán)境相符
C.作者反對(duì)聘請(qǐng)外國(guó)建筑師參與設(shè)計(jì)中國(guó)地標(biāo)性建筑
D.地標(biāo)性建筑的文化追求離不開(kāi)創(chuàng)新
17、本文的中心論點(diǎn)是圍繞中心論點(diǎn)文章依次闡述的三個(gè)觀點(diǎn)是 (8分)
18、下面這個(gè)事例放到文章哪一段作為事實(shí)論據(jù)?請(qǐng)闡述(4分)
在國(guó)際大都市上海陸家嘴中央商務(wù)區(qū)，有一座18世紀(jì)古典主義風(fēng)格的建筑，上面用了上千根希臘柱子，上面是羅馬穹頂。
第 段，理由是
(二)閱讀下面的材料，完成第19-23題(21分)
鴛鴦劫 梁曉聲
①馮先生是我的一位畫(huà)家朋友，擅畫(huà)鴛鴦，頗有名氣。近三五年，他的畫(huà)作與拍賣(mài)市場(chǎng)結(jié)合得很好，于是闊綽，在京郊置了一幢大別墅，還營(yíng)造了幾畝地的庭院。庭院里，蓄了一塘水。塘中養(yǎng)著些水鳥(niǎo)。無(wú)非野鴨什么的，還有一對(duì)天鵝。自然，鴛鴦也是少不了的。
?、谟腥嗽谫I(mǎi)馮先生的鴛鴦戲荷圖時(shí)，問(wèn)他：“鴛鴦鴛鴦，雄者為鴛，雌者為鴦;鴛不離鴦，鴦不離鴛，如若分離，又豈能叫鴛鴦?不知道這其中有沒(méi)有什么傳說(shuō)故事?”馮先生說(shuō)，他只對(duì)線條和色彩以及構(gòu)圖技巧感興趣，從來(lái)不想知道鴛鴦的什么故事。
?、垴T先生午睡前有一個(gè)習(xí)慣，總是要坐在他那大別墅二層的落地窗前，俯視庭院里的花花草草，靜靜地吸一鍋煙斗。那是 夏的一天，他正要磕盡煙斗站起身的時(shí)候，忽見(jiàn)一道暗影自天而降。他定睛細(xì)看，竟是一只蒼鷹，企圖從水塘里攫捉到一只水鳥(niǎo)。水鳥(niǎo)們受此大驚嚇，四散游逃。兩只天鵝，猝臨險(xiǎn)況，反應(yīng)疾迅，扇著翅膀躍到了岸上。蒼鷹一襲未成，不肯善罷甘休，旋身飛上天空。第二次俯沖下來(lái)，目標(biāo)盯準(zhǔn)的是那只雌鴛鴦。而水塘里，除了生長(zhǎng)著幾株荷，再?zèng)]有什么可供水鳥(niǎo)們藏身的地方。偏那些水鳥(niǎo)們，包括鴛鴦，久不起飛，飛的本能意識(shí)已經(jīng)大大退化。
?、荞T先生隔窗看呆了。
?、菡谀谴气x鴦命系一發(fā)之際，雄鴛鴦不逃竄了。它一下子游到了雌鴛鴦前面，張開(kāi)雙翅，勇敢地扇打俯沖下來(lái)的蒼鷹，結(jié)果蒼鷹的第二次襲擊也沒(méi)成功。那蒼鷹似乎餓急了，它飛上空中，又開(kāi)始第三次攫捉。而雄鴛鴦，那美麗的、除了被人觀賞外幾乎毫無(wú)可取之處的水鳥(niǎo)，也又一次飛離水面，用顯然處于弱勢(shì)的雙翅扇打蒼鷹的利爪，拼死保衛(wèi)它的雌鴛鴦。力量懸殊的戰(zhàn)斗，就這么接二連三地展開(kāi)了。
?、蘖铖T先生更加看呆了的是，塘岸上的一對(duì)天鵝，仿佛產(chǎn)生維護(hù)正義的沖動(dòng)，它們又一齊伸展開(kāi)了雙翅，撲入塘中，加入了保衛(wèi)戰(zhàn)。在它們的帶動(dòng)之下，那些野鴨呀鷺鷥呀，便都不再恐懼，先后參戰(zhàn)。水塘里一時(shí)間情況大亂……
?、叽T先生不再發(fā)呆，沖出別墅，戰(zhàn)斗已經(jīng)結(jié)束。蒼鷹一無(wú)所獲，不知去向。水面上，羽毛零落一片，有鷹的，也有那些水鳥(niǎo)的……那只雄鴛鴦就慘了，遍體 傷來(lái)形容，兩只眼睛也瞎了。
⑧到了秋季，我?guī)е鴰孜慌笥训今T先生那里玩，發(fā)現(xiàn)他的水塘里增添了一道“風(fēng)最”——那只雌鴛鴦，將它的一只翅膀，輕輕地搭在雄鴛鴦的身上，緩緩地、緩緩地游來(lái)游去，儼然一對(duì)臂挽著臂在散步的戀人。
?、岫侵恍埒x鴦，往日的漂亮不再。它的背上，翅根，有幾處地方裸著褐色的呈現(xiàn)創(chuàng)疤的皮?？隙ǖ?，那幾處地方，是永遠(yuǎn)也不會(huì)再長(zhǎng)出美麗的羽毛了……
?、飧钊?然心動(dòng)的是——塘中的其他水鳥(niǎo)，包括兩只氣質(zhì)高貴的天鵝，已和那對(duì)鴛鴦相向游著了，都自覺(jué)地給那對(duì)鴛鴦讓路。而當(dāng)它們讓路時(shí)，每每曲頸，將它們的頭低低地俯下，一副 敬的姿態(tài)。
⑪馮先生心中清楚那是為什么。后來(lái)，他常常跟來(lái)庭院的朋友講這個(gè)故事。末了，還總要加上一句：“在我看來(lái)，它們每一只都是高貴的。”
(選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改)
19、選字填空，全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
(1)那是 夏的一天 (2)那只雄鴛鴦就慘了，遍體 傷
(3)更令人 然心動(dòng)的是 (4)一副 敬的姿態(tài)
A.嚴(yán) 鱗 砰 崇 B.嚴(yán) 磷 怦 崇 C.嚴(yán) 磷 砰 崇 D.嚴(yán) 鱗 怦 崇
20、細(xì)讀第③-⑦段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)表格。(8分)
蒼鷹的襲擊 雄鴛鴦的行為 其他水鳥(niǎo)的行為 馮先生的心理
第一次 逃竄 (1) 吃驚
第二次 (2) 逃竄 擔(dān)憂
第三次 挺身而出 (3) (4)
21、小說(shuō)結(jié)尾和第②段畫(huà)線句相呼應(yīng)的句子是“ ”，這樣寫(xiě)的作用是
(3分)
22、結(jié)合全文，下列哪個(gè)句子的表達(dá)效果更好?為什么?(5分)
原句：那只雌鴛鴦，將它的一只翅膀，輕輕地搭在雄鴛鴦的身上，緩緩地、緩緩地游來(lái)游去，儼然一對(duì)臂挽著臂在散步的戀人。
改句：那只雌鴛鴦，將它的一只翅膀，輕輕地搭在雄鴛鴦的身上，在塘中緩緩地游來(lái)游去，儼然一對(duì)臂挽著臂在散步的戀人。
23、“它們每一只都是高貴的”對(duì)這句話的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.雄鴛鴦的高貴在于為愛(ài)情拼死保護(hù)伴侶。 B.雄鴛鴦的高貴在于為了愛(ài)情不離不棄。
C.水鳥(niǎo)們的高貴在于見(jiàn)義勇為、禮敬勇者。 D.天鵝的高貴在于帶頭保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
三、綜合運(yùn)用(10分)
閱讀下面的材料，完成第24-26題(10分)
“天宮二號(hào)”入選美《時(shí)代》周刊年度最佳發(fā)明
?、俟饷魅?qǐng)?bào)12月1日電(記者張蕾) 近日，美國(guó)《時(shí)代》周刊評(píng)選出2016年度世界25項(xiàng)最佳發(fā)明，“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室了位列其中，這也是蓋榜單中首次出現(xiàn)來(lái)自中國(guó)的航天器產(chǎn)品。
?、凇稌r(shí)代》周刊給出的評(píng)語(yǔ)為：“和國(guó)際空間站(ISS)相比，‘天宮二號(hào)’的確沒(méi)那么顯眼。但是，國(guó)際空間站是15個(gè)國(guó)家合作建立的，其中還包括美俄這樣的航天強(qiáng)國(guó)，而‘天宮二號(hào)’是由中國(guó)獨(dú)立研發(fā)的，并且這距離中國(guó)第一次把人送上太空僅僅十余年。”
?、?ldquo;天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室由中國(guó)航天科技集團(tuán)公司五院抓總研制，9月15日成功發(fā)射，是我國(guó)第一個(gè)真正意義上的空間實(shí)驗(yàn)室。
24、梳理這則消息中報(bào)道的“天宮二號(hào)”大事，完成填空。(3分)
“天宮二號(hào)”大事記
2016年9月15日， (1) 。
(2) ， (3) 。
25、要快讀了解這則消息的主要內(nèi)容，可以只閱讀下列( )項(xiàng)。(3分)
A.標(biāo)題 B.第①段 C.第②段 D.第③段
26、校報(bào)總編文迪打算把這則消息摘錄到第一期校報(bào)上去，她還計(jì)劃增加一條“相關(guān)鏈接”。以下哪一條不適合鏈接在此?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)
A.2016年10月19日，“神舟十一號(hào)”與“天宮二號(hào)”飛船自動(dòng)對(duì)接成功。
B.2011年9月29日，中國(guó)成功發(fā)射了“天宮二號(hào)”目標(biāo)飛行器。
C.據(jù)報(bào)道，“天宮二號(hào)”計(jì)劃完成的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目達(dá)到了史無(wú)前例的14項(xiàng)。
D.2016年12月20日，有媒體報(bào)道，中國(guó)在“天宮二號(hào)”測(cè)試電磁引擎。
選擇： 理由：
四、寫(xiě)作(60分)
27、題目：嘿!真新鮮
要求：(1)寫(xiě)一篇600字左右的文章;(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息;(3)不得抄襲。
一、文言詩(shī)文閱讀 (40分)
(一)默寫(xiě)(15分;各3分)
1.雪盡馬蹄輕 2.斷腸人在天涯 3.不以物喜 4.此日中流自在行
5.入則無(wú)法家拂士
(二)閱讀下面的詞，完成第6-7題(4分)
6.(2分)辛棄疾 丑奴兒
7.(2分)C
(三)閱讀下文，完成第8-10題(9分)
8.(3分)月色入戶
9.(3分)只是缺少了像我們這樣兩個(gè)閑人罷了(“但”、“耳”、語(yǔ)序)
10.(3分)D
(四)閱讀下文，完成第11-13題(12分)
11.(4分;各2分)(1)返回，回歸(2)逃跑，逃亡
12.(4分;各2分)州中之士資贍他的物資 仁德(或：仁、義;答“恩義”，扣1分)
13.(4分;各2分)(1)嶧山石間多孔穴，洞達(dá)相通，可以居住;(2)地形易守難攻
二、現(xiàn)代文閱讀(48分)
(一)閱讀下文，完成第14—18題(19分)
14. (2分)地標(biāo)、標(biāo)志(代表、象征)
15. (2分)A
16. (3分)D
17. (8分;各2分)論點(diǎn)：優(yōu)秀的地標(biāo)性建筑要有文化追求
地標(biāo)性建筑應(yīng)該與城市環(huán)境相融合;最新上海初中高中資料請(qǐng)關(guān)微信公眾號(hào)“注沈姐的語(yǔ)文課堂”，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處)地標(biāo)性建筑還要滿足人們的生活需求;地標(biāo)性建筑要在承載城市的歷史文化記憶的基礎(chǔ)上追求文化創(chuàng)新。
18. (4分)【評(píng)分建議】明確結(jié)論(第④、⑤段)，1分;理由，3分(提煉出該事例的關(guān)鍵信息，1分;明確相對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)，1分;分析事例與觀點(diǎn)的關(guān)系，1分)
【答題示例】
A. 可以放在第④段(1分) 理由：這座建筑創(chuàng)造性地融合古典與現(xiàn)代(或：中國(guó)與西方、多個(gè)國(guó)家)多元建筑文化，形成了新的建筑樣式(1分)，
能體現(xiàn)上海這個(gè)國(guó)際化大都市的文化特點(diǎn)(1分)，能論證第④段“追求文化創(chuàng)新”的觀點(diǎn)(1分)。
B. 可以放在第⑤段(1分) 理由：這座建筑把不同文化風(fēng)格的建筑形式拼貼起來(lái)(1分)，脫離了上海陸家嘴中央商務(wù)區(qū)的文化環(huán)境(或：不能體現(xiàn)陸家嘴中央商務(wù)區(qū)的文化特征，1分)，與第⑤段指出的“簡(jiǎn)單拼湊”現(xiàn)象一致(或：某大學(xué)松江校區(qū)拼湊各類(lèi)建筑風(fēng)格的論據(jù)相似，1分)。
(二)閱讀下文，完成第19—23題。(21分)
19.(2分)D
20.(8分;各2分)(1)四面游逃;(2)返身迎敵;(3)加入保衛(wèi)戰(zhàn);(4)震撼/感動(dòng)
21.(3分)后來(lái)，他常常跟來(lái)庭院的朋友講這個(gè)故事(1分)
通過(guò)交代馮先生對(duì)鴛鴦的態(tài)度/認(rèn)識(shí)(由只關(guān)心其外在美到敬佩其內(nèi)在美)的轉(zhuǎn)變(1分)，襯托出鴛鴦誓死守護(hù)愛(ài)情的品質(zhì)之高貴(1分)
22.(5分)原句更好(1分)。“緩緩地”反復(fù)出現(xiàn)(或：提前到“在塘中游來(lái)游去”之前)(1分)，最新上海初中高中資料請(qǐng)關(guān)微信公眾號(hào)“注沈姐的語(yǔ)文課堂”，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。描述了雌鴛鴦細(xì)心呵護(hù)受傷的雄鴛鴦?dòng)嗡那樾?1分)，突出了鴛鴦夫妻倆劫后余生不離不棄的偉大愛(ài)情(1分)，流露出作者由衷的敬意(或?qū)x鴦的敬意)(1分)。
23.(3分)D
三、綜合運(yùn)用(10分)
24.(3分;各1分)(1)“天宮二號(hào)”成功發(fā)射 (2)2016年11月底
(3)“天宮二號(hào)”入選美《時(shí)代》周刊年度最佳發(fā)明
25.(3分)A
26.(4分;各2分)B “天宮一號(hào)”成功發(fā)射與這則消息報(bào)道“天宮二號(hào)”的關(guān)系不大(或：不能幫助讀者了解更多關(guān)于“天宮二號(hào)”的信息)(2分) 文
上海市浦東區(qū)語(yǔ)文中考模擬題
一、文言文(40分)
(一)默寫(xiě)(15分)
1. ，此日中流自在行。 (《觀書(shū)有感(其二)》)
2.僵臥孤村不自哀， 。 (《十一月四日風(fēng)雨大作》)
3. ，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 (《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄》)
4.……六十而耳順， ，不逾矩。 (《孔孟論學(xué)》)
5.嗟夫! ，或異二者之為。 (《岳陽(yáng)樓記》)
(二)閱讀下面的詩(shī)，完成第6—7題(4分)
訴衷情
[宋]陸游
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄洲。
6.詩(shī)中“萬(wàn)里覓封侯”用了 (人名)投筆從戎、立功異域的典故。(2分)
7.下列對(duì)這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
A.“當(dāng)年”兩句再現(xiàn)了詞人早年滿懷豪情壯志慷慨從戎的情景。
B.“關(guān)河”兩句述說(shuō)理想破滅只有在夢(mèng)中才能重返前線的遺憾。
C.“胡未滅”三句寫(xiě)盡了詞人內(nèi)心壯志難酬的悲憤、痛苦與不甘。
D.“此生”三句表明詞人決意淡出政治，隱居滄洲終老此生。
(三)閱讀下文，完成第8—10題(9分)
黔之驢
黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁;以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者;益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢博。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳!”因跳踉大㘎，斷其喉，盡其肉，乃去。
8.選文作者 (人名)和《醉翁亭記》的作者 (人名)同屬“唐宋八大家”。(2分)
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句。(3分)
虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳!”
10.文中的驢子看上去是“ ”(用文中語(yǔ)句)，而實(shí)際上卻很無(wú)能，我們常用成語(yǔ)“外強(qiáng)中干”來(lái)形容。而由此文也延伸出了成語(yǔ)：□□□□(4分)
(四)閱讀下文，完成第11—13題(12分)
初，暉①同縣張堪素有名稱(chēng)②，嘗于太學(xué)③見(jiàn)暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托朱生。”暉以堪先達(dá)④，舉手未敢對(duì)，自后不復(fù)相見(jiàn)?？白洌瑫熉勂淦拮迂毨?，乃自往候視，厚賑贍⑤之。暉少子怪而問(wèn)曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之。”暉曰：“堪嘗有知己之言，吾以信于心也。”
(節(jié)選自《后漢書(shū)》)
[注釋]①暉：朱暉，與文中的張堪同為東漢人。②名稱(chēng)：名聲，名望。③太學(xué)：漢朝設(shè)在京城的最高學(xué)府。④先達(dá)：指有道德、有學(xué)問(wèn)的前輩。⑤賑贍：救濟(jì)，周濟(jì)。
11.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(4分)
(1)暉同縣張堪素有名稱(chēng) ( ) (2)子孫竊怪之 ( )
12.對(duì)文中畫(huà)線句翻譯最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.張堪常對(duì)我說(shuō)知己的話，我因?yàn)橄嘈哦浽谛睦铩?/p>
B.張堪常對(duì)我說(shuō)知己的話，我把這份信任記在心里。
C.張堪曾對(duì)我說(shuō)過(guò)知己的話，我把這份信任記在心里。
D.張堪曾對(duì)我說(shuō)過(guò)知己的話，我因?yàn)橄嘈哦浽谛睦铩?/p>
13.張堪提出“欲以妻子托朱生”的請(qǐng)求，朱暉的態(tài)度是： (用自己的話概括);在“堪卒”后，朱暉“聞其妻子貧困”后的舉動(dòng)是： (用自己的話概括)。從中可以看出朱暉是一個(gè) 的人。(5分)
二、現(xiàn)代文(40分)
(一)閱讀下文，完成第14—18題(17分)
堵車(chē)，是一種城市病
?、倬W(wǎng)上有這樣一個(gè)段子：“說(shuō)起北京那是‘首堵’，‘一上路就堵’是上海，廣州‘堵得很廣泛’，成都自然‘成天堵’，重慶更是‘重復(fù)地堵’。”堵車(chē)幾乎已經(jīng)成為絕大多數(shù)城市的頑疾。
②隨著城市的不斷擴(kuò)大，這一病癥也日益嚴(yán)重。比如，1982年美國(guó)全部交通延時(shí)7億小時(shí)，到2003年這一數(shù)據(jù)上升到37億小時(shí)，其中26個(gè)市區(qū)延時(shí)現(xiàn)象幾乎增加6.5倍。
③專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，在汽車(chē)出現(xiàn)之前，甚至是更早的古羅馬時(shí)代，人類(lèi)的通勤時(shí)間一般維持在1小時(shí)左右，這一現(xiàn)象被稱(chēng)作為人類(lèi)的“洞穴本能”。從生物學(xué)含義上說(shuō)，母親的子宮很像洞穴，而幾十萬(wàn)年前人類(lèi)又以“穴居”的方式生存，因此人類(lèi)對(duì)類(lèi)似空間會(huì)產(chǎn)生歸屬感、親切感和安全感?，F(xiàn)代人眼中的家就如同平靜、安穩(wěn)的“洞穴”，“1小時(shí)”就是人類(lèi)在工作和家庭之間尋找到的一種時(shí)間平衡。20世紀(jì)70年代，以色列經(jīng)濟(jì)學(xué)家雅科夫•扎卡維也發(fā)現(xiàn)，不管是在美國(guó)的城市還是非洲的農(nóng)村，大多數(shù)人花在路上的時(shí)間基本上也是1個(gè)小時(shí)左右。
?、懿挥谜f(shuō)，堵車(chē)打破了這種平衡。不但大大延長(zhǎng)人們?cè)诼飞系臅r(shí)間，有時(shí)還會(huì)耽誤很多事情，造成人們心理上的不滿和體能上的疲乏。甚至因?yàn)槎萝?chē)，很多人辦事和思考的方法都會(huì)有所改變。
⑤造成堵車(chē)的原因也許非常復(fù)雜，比如車(chē)輛數(shù)的迅速增加、城市道路布局的不合理、人們不良的駕車(chē)習(xí)慣等。但一旦成為城市病，那么身居其中的人們隨時(shí)都有可能趕上。
⑥俗話說(shuō)：病來(lái)如山倒，病去如抽絲。也許我們還要學(xué)會(huì)如何面對(duì)疾病，并且保持良好的心情。在美國(guó)和歐洲許多發(fā)達(dá)國(guó)家，就誕生了一系列“堵車(chē)產(chǎn)業(yè)”。比如汽車(chē)餐廳、車(chē)內(nèi)方便食品、車(chē)內(nèi)有聲讀物、車(chē)內(nèi)免提電話、車(chē)載視頻等。廣播業(yè)在瀕臨式微的時(shí)候，也因汽車(chē)業(yè)的發(fā)展和堵車(chē)現(xiàn)象的增加，才能施展拳腳。十有八九的車(chē)主會(huì)將車(chē)內(nèi)廣播頻道調(diào)在交通臺(tái)上，隨時(shí)收聽(tīng)哪里堵車(chē)了，哪里的道路出了事故;也可以聽(tīng)聽(tīng)電臺(tái)的音樂(lè)和主持人的說(shuō)笑調(diào)侃，以此打發(fā)時(shí)間。
⑦但“堵車(chē)產(chǎn)業(yè)”不能真正醫(yī)治好堵車(chē)這個(gè)病，城市政府的管理部門(mén)必須要有所作為。也許有人會(huì)說(shuō)，城市大了，車(chē)子多了，堵車(chē)增多是自然現(xiàn)象，但這未必就是必然現(xiàn)象。就說(shuō)日本東京吧，市區(qū)人口1300多萬(wàn)，汽車(chē)保有量約800萬(wàn)輛，城市人均道路面積不到8平方米，然而即使是通勤高峰也鮮見(jiàn)長(zhǎng)距離堵車(chē)。因?yàn)樵谌毡?，平日很少有人開(kāi)車(chē)上下班，一是停車(chē)場(chǎng)有限且收取昂貴費(fèi)用，二是日本的公共交通足夠便捷。這是否也給了我們一些啟示呢?
14.第⑥節(jié)畫(huà)線句在文中具體是指： 。(3分)
15.對(duì)上文理解分析正確的一項(xiàng)是 (3分)
A.第②節(jié)用作比較的說(shuō)明方法，突出了美國(guó)交通事業(yè)的迅猛發(fā)展。
B.“洞穴本能”就是指人類(lèi)對(duì)洞穴有一種歸屬感、親切感和安全感。
C.從古至今，從城市到鄉(xiāng)村，人們的出行時(shí)間都維持在1小時(shí)左右。
D.個(gè)人自身以及客觀環(huán)境等復(fù)雜的因素都可能是造成堵車(chē)的原因。
16.以下能替換第⑥節(jié)加點(diǎn)詞語(yǔ)“瀕臨式微”和“施展拳腳”且不改變文意的一項(xiàng)是 (3分)
A.面臨轉(zhuǎn)折 發(fā)生變化 B.面臨轉(zhuǎn)折 發(fā)揮特長(zhǎng)
C.將要衰敗 發(fā)揮特長(zhǎng) D.將要衰敗 發(fā)生變化
17.結(jié)合文本，判斷下列措施中不能很好緩解堵車(chē)現(xiàn)象的一項(xiàng)是 (3分)
A.提高城市公共交通的便捷性。 B.建造更多更便宜的停車(chē)場(chǎng)地。
C.合理控制城市無(wú)限擴(kuò)張的規(guī)模。 D.形成良好而規(guī)范的駕車(chē)習(xí)慣。
18.有人認(rèn)為上文可以用“日益嚴(yán)重的堵車(chē)現(xiàn)象”為題，你覺(jué)得好嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(5分)
答： 。(1) ;(2) 。
(二)閱讀下文，完成第19—23題(23分)
泥斑馬
肖復(fù)興
?、偌依镌鹤拥拇箝T(mén)很敞亮，左右各有一個(gè)抱鼓石門(mén)墩，下有幾級(jí)高臺(tái)階。兩扇黑漆的大門(mén)上，刻有一副對(duì)聯(lián)：“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)。”雖然bān bó( )脫落，卻依然有點(diǎn)兒老一輩的氣勢(shì)。在老北京，這叫作廣亮大門(mén)，平常的時(shí)候不打開(kāi)，旁邊有一扇小門(mén)，人們從那里進(jìn)出。高臺(tái)階上有一個(gè)平臺(tái)，由于平常大門(mén)不開(kāi)，平臺(tái)便顯得寬敞。王大爺?shù)男偩蛿[在那里，很是顯眼，街上走動(dòng)的人們，一眼就能夠望見(jiàn)他的小攤。
?、谕醮鬆?shù)男偅u(mài)些糖塊兒、酸棗面、洋畫(huà)片、風(fēng)車(chē)和泥玩具之類(lèi)的東西。特別是泥玩具，大多是一些小貓、小狗、小羊、小老虎之類(lèi)的動(dòng)物，都是王大爺自己捏出來(lái)的，再在上面涂上不同的顏色，活靈活現(xiàn)，非常好看，賣(mài)得也不貴，因此，很受小孩子們歡迎。有時(shí)候，放學(xué)后，走到大院門(mén)口，我常是先不回家，站在王大爺?shù)男偳埃匆粫?huì)兒，玩一會(huì)兒。王大爺望著我笑，任我隨便摸他的玩具，也不管我。如果趕上王大爺正在捏他的小泥玩具，我便會(huì)站在那里看不夠地打量，忘記了時(shí)間。回家晚了，挨家里人一頓罵。
?、畚艺媾宸醮鬆?shù)氖炙?，他的手指很粗，怎么就能那么靈巧地捏出那么小的動(dòng)物來(lái)呢?這是小時(shí)候最令我感到神奇的事。
④王大爺那時(shí)候五十歲出頭，住在我家大院的東廂房里。他很隨和，逢人就笑。那時(shí)候，別看王大爺小攤上的東西很便宜，但小街上人們的生活也并不富裕，王大爺賺的錢(qián)自然就不多，只能勉強(qiáng)維持生活。
?、萃醮鬆斃蟽煽谥挥幸粋€(gè)兒子，但是，大院里所有人都知道，兒子是領(lǐng)養(yǎng)的。那時(shí)，兒子將近三十，還沒(méi)有結(jié)婚，是一名火車(chē)司機(jī)，和王大爺老兩口擠在一間東廂房里。小攤掙錢(qián)多少，王大爺?shù)共辉谝猓屗^疼的是房子住得太擠，兒子以后再找個(gè)媳婦，可怎么住呀?一提起這事，王大爺就“嘬牙花子”①。
⑥那是我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我之所以記得這么清楚，是因?yàn)檎?ldquo;大躍進(jìn)”，全院的人家都不再在自家開(kāi)伙，而是到大院對(duì)面的街道大食堂吃飯。春節(jié)前，放寒假?zèng)]有什么事情，我常到王大爺?shù)男偳巴?。那一天，他正在做玩具，看?jiàn)我走過(guò)來(lái)，抬起頭問(wèn)：“你說(shuō)做一個(gè)什么好?”
?、呶译S口說(shuō)了句：“做一只小馬吧。”
?、嗨c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)好。沒(méi)一會(huì)兒的工夫，泥巴在他的大手里左捏一下，右捏一下，就捏成了一只小馬的樣子。然后，他抬起頭又問(wèn)我：“你說(shuō)上什么顏色好?”我隨口又說(shuō)了句：“黑的!”
?、?ldquo;黑的?”王大爺反問(wèn)我一句，然后說(shuō)：“一色兒黑，不好看，咱們來(lái)個(gè)黑白相間的吧，好不好?”
?、饽菚r(shí)候，我的腦子轉(zhuǎn)彎兒不靈，沒(méi)有細(xì)想，這個(gè)黑白相間的小馬會(huì)是什么樣子。等王大爺把顏色涂了一半，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一只小斑馬。黑白相間的彎彎條紋，讓這只小斑馬格外活潑漂亮。“王大爺，您的手藝真棒!”我情不自禁地贊揚(yáng)起來(lái)。
⑪第二天，我在王大爺?shù)男偵?，看?jiàn)這只小斑馬的漆干了，脖子上系一條紅綢子，綢子上掛著個(gè)小銅鈴鐺，風(fēng)一吹，鈴鐺不住地響，小斑馬就像活了一樣。
⑫我太喜歡那只小斑馬了。每次路過(guò)小攤都會(huì)忍不住站住腳，反復(fù)地看，好像它也在看我。那一陣子，我滿腦子都是這只小斑馬，只可惜沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)。幾次想張嘴跟家人要錢(qián)，接著又想，小斑馬的脖子上系著個(gè)小銅鈴鐺，比起一般的泥玩具，價(jià)錢(qián)稍微貴了點(diǎn)兒，便把冒到嗓子眼兒的話，又咽了下去。
⑬春節(jié)一天天近了，小斑馬雖然暫時(shí)還站在王大爺?shù)男偵?，但不知哪一天就?huì)被哪個(gè)幸運(yùn)的孩子買(mǎi)走，帶回家過(guò)年。一想起這事，我心里就很難過(guò)，好像小斑馬本就是我的，但會(huì)被別人搶去，就像百爪撓心一樣難受。在這樣的心理下，我干了一件“蠢事”。
⑭那一天，天快黑了，因?yàn)榕R近過(guò)年，小攤前站著不少人，都是大人帶著孩子來(lái)買(mǎi)玩具的。我趁著天色暗，伸手一把就把小斑馬“偷走”了。我飛快地把小斑馬揣進(jìn)棉衣口袋里，小鈴鐺輕輕地響了一下，我的心在不停地跳，覺(jué)得那鈴聲，王大爺好像聽(tīng)見(jiàn)了。
⑮這件事很快被爸爸發(fā)現(xiàn)了，他讓我把小斑馬給王大爺送回去。跟在爸爸身后，我很怕，頭都不敢抬起來(lái)。王大爺愛(ài)憐地望著我，堅(jiān)持要把小斑馬送給我。爸爸堅(jiān)決不答應(yīng)，說(shuō)這樣會(huì)慣壞孩子。最后，王大爺只好收回小斑馬，還囑咐爸爸：“千萬(wàn)別打孩子，過(guò)年打孩子，孩子一年都會(huì)不高興的!”
⑯就在這一年的夏天，王大爺要去甘肅。這一年，為了疏散北京人口，也為了支援“三線建設(shè)”，政府動(dòng)員人們?nèi)ジ拭C。王大爺報(bào)了名，很快就被批準(zhǔn)了。大院所有的街坊都清楚，王大爺這么做，是為了給兒子騰房子。
⑰王大爺最后一天收攤的時(shí)候，我站在一邊，默默地看著他。他也望著我，想說(shuō)些什么，卻又什么話也沒(méi)說(shuō)就收攤回家了。那一天，太陽(yáng)似乎也陰沉了，小街上一個(gè)人都沒(méi)有。
⑱第二天，王大爺走時(shí)，我沒(méi)能看到他。放學(xué)回到家，看到桌上那只脖子上掛著銅鈴鐺的小斑馬的時(shí)候，我的眼淚一下子涌了出來(lái)。
⑲四十多年過(guò)去了，王大爺?shù)膬鹤咏衲暌呀?jīng)七十多歲了，他在王大爺留給他的那間東廂房里結(jié)了婚，生了孩子。他的媳婦個(gè)子很高，長(zhǎng)得很漂亮。他的兒子個(gè)子也很高，很帥氣?？墒?，王大爺再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。難道他不想他的兒子，不想他的孫子嗎?
⑳四十多年來(lái)，我曾經(jīng)多次去甘肅，走過(guò)甘肅的好多地方，每一次去，都會(huì)想起王大爺，想起這個(gè)讓我百思不得其解的問(wèn)題。當(dāng)然，也會(huì)想起那只“泥斑馬”。 (有刪改)
[注釋]①嘬牙花子：就是咂嘴，用舌頭和牙齒發(fā)出來(lái)的聲音，一般形容遇到難題，不好辦的事。
19.請(qǐng)根據(jù)拼音，在第①節(jié)畫(huà)線句的括號(hào)中寫(xiě)上正確的詞語(yǔ)。(2分)
雖然bān bó( )脫落，卻依然有點(diǎn)兒老一輩的氣勢(shì)。
20.概括第⑥節(jié)至第⑮節(jié)圍繞“泥斑馬”所發(fā)生的事。(6分)
(1) 。(2)“我”沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)王大爺捏的泥斑馬。
(3) 。 (4) 。
21.第⑰節(jié)描寫(xiě)了“我”和王大爺分別前的情景，根據(jù)上下文猜測(cè)，王大爺當(dāng)時(shí)想說(shuō)的是：“ 。”
這一節(jié)中的畫(huà)線句是 描寫(xiě)，其作用是 。(6分)
22.第①節(jié)中作者寫(xiě)到了大門(mén)上那副“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的對(duì)聯(lián)，結(jié)合全文，其作用是：
(1) ;(2) 。(6分)
23.以下對(duì)王大爺這一人物形象的分析，不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分)
A.王大爺能捏各種活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物，可見(jiàn)他心靈手巧，有一副好手藝。
B.王大爺逢人就笑，東西賣(mài)得也很便宜，可見(jiàn)他是一個(gè)隨和善良的人。
C.王大爺為了解決兒子結(jié)婚的住房，報(bào)名去了甘肅，可見(jiàn)他的忠厚無(wú)私。
D.王大爺去支援“三線建設(shè)”后一去不回，可見(jiàn)他骨子里的固執(zhí)與孤僻。
三、綜合運(yùn)用(10分)
24.2016年4月，上海街頭出現(xiàn)了“摩拜單車(chē)(mobike)”，它與原本的公共自行車(chē)不同，不用辦卡，沒(méi)有車(chē)樁，用二維碼就能開(kāi)鎖，在APP上就能找車(chē)。用戶可以把車(chē)停放在除弄堂、小區(qū)、樓道等區(qū)域外的任意合法非機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)點(diǎn)。半年后，“摩拜單車(chē)”又推出了輕騎(Mobike Lite)，有了更人性化的設(shè)計(jì)：重量接近日常用的自行車(chē)，安放了車(chē)籃，設(shè)計(jì)了可升降座椅。在試運(yùn)營(yíng)一段時(shí)間后，公司對(duì)投放的1000輛“摩拜單車(chē)”進(jìn)行了使用狀況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)還存在不規(guī)范停放、私自占有、惡意損壞等現(xiàn)象。
(1)“摩拜單車(chē)”針對(duì)“知曉度”和“使用率”，在20—45歲人群中隨機(jī)抽取300名進(jìn)行了小型調(diào)查：
不知道
“摩拜單車(chē)” 安裝“摩拜單車(chē)”APP，但未曾使用 偶爾使用過(guò)
“摩拜單車(chē)” 經(jīng)常使用
“摩拜單車(chē)” 固定使用
“摩拜單車(chē)”
2% 23% 31% 25% 19%
從表格可知調(diào)查結(jié)果是： ;根據(jù)閱讀文段《堵車(chē)，是一種城市病》推測(cè)，產(chǎn)生這一調(diào)查結(jié)果的原因可能是： 。(4分)
(2)右圖是小劉的“摩拜單車(chē)”騎行圖，請(qǐng)
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，準(zhǔn)確描述小劉的騎行路
線。(2分)
(3)小劉給“摩拜單車(chē)”的客服經(jīng)理王明發(fā)了一封郵件，指出了“摩拜單車(chē)”自重較重的不足，同時(shí)，他還認(rèn)為“摩拜單車(chē)”沒(méi)有必要收取299元押金。假設(shè)你就是“摩拜單車(chē)”的客服經(jīng)理王明，請(qǐng)你結(jié)合上述所有相關(guān)材料，完成以下對(duì)小劉的回復(fù)。(4分)
小劉：
你好!關(guān)于你提出的“摩拜單車(chē)”自重較重的問(wèn)題，我們① ;至于你提出的押金問(wèn)題，我們則認(rèn)為② 。感謝你的支持!
客服經(jīng)理：王明
2016.1.11
四、寫(xiě)作(60分)
25.在流逝的時(shí)間里，在成長(zhǎng)的歲月中，總有一些畫(huà)面會(huì)牢牢地留在你的記憶里，如同定格的相片，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色……請(qǐng)以“定格的畫(huà)面”為題寫(xiě)一篇600字左右的作文。
要求：(1)以記敘為主。 (2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 (3)不得抄襲。
黃浦區(qū)2016學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)期終調(diào)研測(cè)試
語(yǔ)文參考答案
一、文言文(40分)
(一)默寫(xiě)(15分，每題3分。
1.向來(lái)枉費(fèi)推移力 2.尚思為國(guó)戍輪臺(tái)
3.八百里分麾下炙 4.七十而從心所欲 5.予嘗求古仁人之心
(二)閱讀下面的詩(shī)，完成第6—7題(4分)
6.(2分)班超 7.(2分)D
(三)閱讀下文，完成第8—10題(9分)
8.(2分，每空1分)柳宗元 歐陽(yáng)修
9.(3分)老虎因此而高興(起來(lái))，心里盤(pán)算這件事：“驢的本領(lǐng)只不過(guò)如此罷了!”
10.(4分，每空2分)龐然大物也 “黔驢技窮”或“黔驢之技”
(四)閱讀下文，完成第11—13題(12分)
11.(4分，每個(gè)2分) (1)向來(lái)，一向 (2)偷偷地，暗中 12.(3分) C
13.(共5分)只是拱手沒(méi)敢答應(yīng)(1分，未寫(xiě)“拱手”只寫(xiě)“沒(méi)有答應(yīng)”也可) 親自前去看望，送了豐厚的錢(qián)款接濟(jì)(2分，“親自前往”和“用錢(qián)款接濟(jì)”兩個(gè)舉動(dòng)各1分) 重情義、講信義(2分，“重情義”和“講信義”寫(xiě)出一點(diǎn)即可)
二、現(xiàn)代文(40分)
(一)閱讀下文，完成第14—18題(17分)
14.(3分)堵車(chē)這一現(xiàn)象發(fā)展十分迅速，但要解決堵車(chē)問(wèn)題并非一朝一夕。(明確“病”、“如山倒”、“如抽絲”三者的具體意思，各占1分)
15.(3分)D 16.(3分)C (選B、D給1分，選A不給分) 17.(3分)B
18.(共5分)原文題目更好(1分)理由：⑴文中直接說(shuō)明堵車(chē)現(xiàn)象日益嚴(yán)重的是第②節(jié)，除此之外文章還分析了堵車(chē)造成人們心理不滿的原因、堵車(chē)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等其他內(nèi)容，所以“日益嚴(yán)重的堵車(chē)現(xiàn)象”不能概括文章的內(nèi)容;⑵原題運(yùn)用了比喻的修辭，將堵車(chē)比作疾病，生動(dòng)表現(xiàn)出堵車(chē)對(duì)于城市發(fā)展的不利;⑶文章第②節(jié)的“病癥也日益嚴(yán)重”，第⑥節(jié)的“病來(lái)如山倒，病去如抽絲”以及結(jié)尾處“……不能真正醫(yī)治號(hào)堵車(chē)這個(gè)病”等內(nèi)容都和題目中的“城市病”有所呼應(yīng)。(每點(diǎn)2分，共4分，寫(xiě)出其中兩點(diǎn)即可)
(二)閱讀下文，完成第19—23題(23分)
19.(2分)斑駁
20.(共6分，每點(diǎn)2分)⑴王大爺捏了個(gè)黑白相間的泥斑馬。⑶“我”偷走了王大爺?shù)哪喟唏R。
?、?ldquo;我”按爸爸的要求歸還泥斑馬并得到王大爺?shù)脑彙?/p>
21.(共6分，每空2分)示例：“孩子，我原諒你了，那只泥斑馬就留給你了!”“孩子，我走了，好好聽(tīng)你父親的話!” (表達(dá)對(duì)“我”的期待和囑咐、和“我”告別、告訴“我”他再也不回來(lái)、告訴“我”早已原諒了“我”拿小斑馬的事、告訴“我”他把那只小斑馬送給了“我”……合理即可)
環(huán)境 渲染了分別時(shí)清冷而傷感的氛圍。(烘托“我”和王大爺分別時(shí)難過(guò)的心情。)
22.(共6分，每點(diǎn)3分，分別從“父親”和“王大爺”的角度分析。)
⑴對(duì)聯(lián)既是家風(fēng)的寫(xiě)照，也是后文父親教育孩子的鋪墊;⑵對(duì)聯(lián)還暗合了王大爺?shù)男愿?，表達(dá)作者對(duì)王大爺?shù)馁澝馈?/p>
23.D(3分)
三、綜合運(yùn)用(10分)
24.⑴(4分，每空2分)被調(diào)查人群中，絕大多數(shù)知道“摩拜單車(chē)”，超過(guò)半數(shù)使用過(guò)“膜拜單車(chē)”
“摩拜單車(chē)”能夠避開(kāi)堵車(chē)、構(gòu)建起便捷的公共交通
?、?2分，要明確起點(diǎn)、終點(diǎn)以及途經(jīng)路名，或者途徑的地點(diǎn)也可。起點(diǎn)或終點(diǎn)不明確扣1分，途經(jīng)路名或途徑點(diǎn)不明確扣1分)
示例一：從新天地出發(fā)，騎到黃陂南路地鐵站，然后沿淮海中路到x藏南路左轉(zhuǎn)，沿x藏南路到達(dá)終點(diǎn)人民廣場(chǎng)地鐵站。
示例二：從新天地出發(fā)，騎到黃陂南路地鐵站，然后經(jīng)過(guò)大時(shí)代廣場(chǎng)、大世界、港陸廣場(chǎng)，到達(dá)終點(diǎn)人民廣場(chǎng)地鐵站。
⑶(4分，每點(diǎn)2分)示例：①已推出了輕騎，減輕了自重 ②目前還存在不規(guī)范使用現(xiàn)象，押金作為使用保證還不能取消
25.作文分項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(60分)
說(shuō)明：
?、臕等基準(zhǔn)分為56分;B等基準(zhǔn)分為47分;C等基準(zhǔn)分為36分;D等基準(zhǔn)分為25分。
⑵其中—項(xiàng)富有特色，其他兩項(xiàng)達(dá)到B，可考慮A;其中—項(xiàng)富有特色，其他兩項(xiàng)在A、B之間，可考慮滿分。
?、菄?yán)重偏離題意，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足規(guī)定字?jǐn)?shù)300字，得分不超過(guò)16分。
?、人枷雰?nèi)容不健康，最多評(píng)C等。
?、晌磳?xiě)題目扣2分。
?、蕵?biāo)點(diǎn)不正確(標(biāo)點(diǎn)不逗或一逗到底)總扣1分。
?、隋e(cuò)別字兩個(gè)或以上，則在語(yǔ)言分中扣除1分
湖北武漢市語(yǔ)文中考模擬題
一、(共12分，每小題3分)
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)成注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.浩 (qiú)枝 磕 (pàn) 騁
B.顯 (rú)染 拮 (jū) 輪
C. 職 (xiāo)勇 自 (yì) 秀
D. 酌 (rǒnɡ)雜 無(wú) (yín) 禁
2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
對(duì)于作家而言，粉絲易得，知音難覓，粉絲，是為成名_ ___;知音，是為寂寞_ ___.知音之可貴，不但在于_ ___，能看出天才，而且在于_ ___，敢暢言所見(jiàn).
A.雪中送炭 錦上添花 慧眼獨(dú)具 膽識(shí)過(guò)人
B.錦上添花 雪中送炭 慧眼獨(dú)具 膽識(shí)過(guò)人
C.錦上添花 雪中送炭 膽識(shí)過(guò)人 慧眼獨(dú)具
D.雪中送炭 錦上添花 膽識(shí)過(guò)人 慧眼獨(dú)具
3.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法，在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽.
B.家庭和學(xué)校對(duì)孩子安全問(wèn)題的過(guò)度關(guān)注，反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)的意識(shí)和能力.
C.我們要想節(jié)食減肥一樣，減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)間，借以緩解對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴(lài).
D.“組隊(duì)讀書(shū)”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會(huì)深度閱讀和系統(tǒng)閱讀.
4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( )
A.如果說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是大地上的標(biāo)點(diǎn)，那麻雀便是最樸實(shí)、最常見(jiàn)的“逗號(hào)”：機(jī)靈、隨意、無(wú)處不在.
B.對(duì)于漢語(yǔ)的子民來(lái)說(shuō)，寄居他鄉(xiāng)，母語(yǔ)便是故鄉(xiāng)的方言土語(yǔ);置身異國(guó)，母語(yǔ)便是方塊的中文漢字.
C.鄭板橋的字是有設(shè)計(jì)感的，熔楷、隸、行、草于一爐;同時(shí)兌入畫(huà)竹、畫(huà)蘭的筆意，奇崛峭拔如“亂石鋪街”.
D.如果把“信仰”二字拆開(kāi)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關(guān)系竟那么緊密﹣﹣信者，仰也;仰者，信也.
二、(共9分，每小題9分)
5.閱讀下面的短文，完成下列各題
錯(cuò)誤管理理論
錯(cuò)誤管理理論認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的決定，無(wú)論是感知、判斷、推理還是行為，不犯錯(cuò)誤最好，這毫無(wú)疑義，但現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景往往帶有不確定性，因而人的理解跟世界的真實(shí)狀態(tài)之間經(jīng)常不一致，面對(duì)復(fù)雜情況，錯(cuò)誤難以避免.
有兩個(gè)故事.第一個(gè)故事叫杯弓蛇影：有人請(qǐng)朋友到家中喝酒，結(jié)果這朋友喝酒時(shí)，看到酒杯里有一條蛇，疑心自己喝了蛇，回家后憂心而病.這人告知原委，蛇原來(lái)是墻上弓的倒影，朋友的病也不治而愈.第二個(gè)故事叫鴻門(mén)宴：項(xiàng)羽聽(tīng)人說(shuō)劉邦有稱(chēng)帝野心，于是請(qǐng)他赴鴻門(mén)宴.劉邦赴宴，趁機(jī)為自己辯解.項(xiàng)羽輕信.最終垓下被圍，烏江自刎.這兩個(gè)故事中都有錯(cuò)誤：朋友把弓當(dāng)成了蛇，這是一類(lèi)錯(cuò)誤;項(xiàng)羽認(rèn)為素有大志的劉邦沒(méi)野心，這也是一類(lèi)錯(cuò)誤.這兩個(gè)錯(cuò)誤導(dǎo)致的結(jié)果不一樣，一個(gè)是虛驚一場(chǎng)，一個(gè)是身死國(guó)滅.
錯(cuò)誤管理理論認(rèn)為，錯(cuò)誤有兩類(lèi)，一類(lèi)是把某個(gè)沒(méi)有的東西當(dāng)成有，叫錯(cuò)誤肯定;一類(lèi)是把某個(gè)有的東西當(dāng)成沒(méi)有，叫錯(cuò)誤否定.這兩類(lèi)錯(cuò)誤通常給人帶來(lái)的代價(jià)不同：把沒(méi)病的人當(dāng)成有病的人，不存在貽誤病情的問(wèn)題;把有病的人當(dāng)成沒(méi)病的人，就會(huì)錯(cuò)失治療良機(jī).把草繩看成蛇往往是一場(chǎng)虛驚，把蛇看成草繩卻會(huì)要了人的命.在人類(lèi)長(zhǎng)達(dá)數(shù)百萬(wàn)年的進(jìn)化史上，能活下來(lái)的人通常具有一種傾向：即在不確定決策場(chǎng)景下，他們?nèi)菀追复鷥r(jià)較小的那類(lèi)錯(cuò)誤.原因很簡(jiǎn)單，喜歡犯另一類(lèi)錯(cuò)誤的人都死翹翹了，他們?cè)谧匀贿x擇的殘酷競(jìng)爭(zhēng)下被淘汰了.
諸多研究案例支持了錯(cuò)誤管理理論，同樣的音量變化，當(dāng)音量增大時(shí)人會(huì)高估變化幅度.這是因?yàn)?，音量增大常意味著某一物體趨近自己，來(lái)者不善，善者不來(lái)，對(duì)于這種沖向自己的物體，人高估它的速度就能為自己爭(zhēng)取更多反應(yīng)時(shí)間，誰(shuí)知道它是不是一頭劍齒虎呢?類(lèi)似的，同樣一段垂直距離，從上往下看時(shí)人會(huì)高估其高度.這種傾向會(huì)讓人在危險(xiǎn)的山崖上移動(dòng)時(shí)更小心翼翼，以免失足.
人們更容易把沒(méi)病的人看成有病的人，而非相反.比如，一個(gè)臉上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的人坐在公園長(zhǎng)椅上，你要沒(méi)別的選擇也只能跟他坐一起時(shí)，不自覺(jué)就會(huì)離他很遠(yuǎn)，因?yàn)槟阕詣?dòng)就會(huì)把這人臉上的斑點(diǎn)，當(dāng)成是他有病的跡象，哪怕這種判斷是錯(cuò)的，畢竟，這種傾向的代價(jià)通常很小.但如果他們把有病的人當(dāng)成沒(méi)病的人，你可能被傳染，在缺醫(yī)少藥的石器時(shí)代，還可能會(huì)死.類(lèi)似的，人們更容易把陌生人看成壞人，陌生人不一定是壞人，但問(wèn)題是通常無(wú)法在有限的時(shí)間里準(zhǔn)確判斷對(duì)方的好壞.人們可能把好人當(dāng)成壞人，也可能把壞人當(dāng)成好人，這兩種錯(cuò)誤的代價(jià)不一樣：前者是一場(chǎng)誤會(huì)，后者則會(huì)遭受傷害.
我們并不認(rèn)為錯(cuò)誤是好東西，更不提倡犯錯(cuò)誤，這里提出錯(cuò)誤管理理論，是想對(duì)不確定場(chǎng)景下的錯(cuò)誤現(xiàn)象進(jìn)行剖析，讓讀者對(duì)錯(cuò)誤能有更深入的了解，從而反思自己的行為.
(選自《2015 中國(guó)科普文學(xué)精選》，有刪改)
(1)下列對(duì)“錯(cuò)誤肯定”和“錯(cuò)誤否定”的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.杯弓蛇影中的錯(cuò)誤屬于錯(cuò)誤肯定.
B.鴻門(mén)宴中的錯(cuò)誤屬于錯(cuò)誤否定.
C.把草繩看出蛇屬于錯(cuò)誤肯定.
D.把沒(méi)病的人當(dāng)成有病的人屬于錯(cuò)誤否定.
(2)對(duì)下列現(xiàn)象的分析，不符合“錯(cuò)誤管理理論”的一項(xiàng)是
A.音量增大意味著物體正在趨近自己，所以同樣的音量變化，當(dāng)音量增大時(shí)人會(huì)高估變化幅度.
B.距離增大意味著掉下去時(shí)損傷更大，所以同樣一段垂直距離，從上往下看時(shí)，人會(huì)高估其高度.
C.與病人接觸，意味著傳染疾病的可能性更大，所以人們會(huì)與有疾病的人保持一定的距離.
D.與陌生人接觸，意味著接觸壞人的機(jī)會(huì)更大，所以人們會(huì)更容易把陌生人當(dāng)作壞人.
(3)下列對(duì)“錯(cuò)誤管理理論”的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.“錯(cuò)誤管理理論”之所以很有研究的必要，是因?yàn)槿朔稿e(cuò)誤難以避免.
B.“錯(cuò)誤管理理論”可以解釋數(shù)百萬(wàn)年的人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的某些現(xiàn)象.
C.“錯(cuò)誤管理理論”不認(rèn)為錯(cuò)誤是好東西，但可以讓我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤是有研究?jī)r(jià)值的.
D.“錯(cuò)誤管理理論”對(duì)不確定場(chǎng)景下的錯(cuò)誤現(xiàn)象進(jìn)行剖析研究，可以讓人們少犯錯(cuò)誤.
三、(共9分，每小題13分)
6.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列各題.
蕭穎士風(fēng)節(jié)
蕭穎士為唐名人，后之學(xué)者但稱(chēng)其才華而已.予反復(fù)考之，蓋有風(fēng)節(jié)識(shí)量之士也.為集賢校理，宰相李林甫欲見(jiàn)之，穎士不詣，林甫怒其不下己.后召詣史館又不屈愈見(jiàn)疾至免官更調(diào)河南參軍.安祿山寵恣，穎士陰語(yǔ)柳并曰：“胡人負(fù)寵而驕，亂不久矣.東京其先陷乎!”即托疾去.祿山反，往見(jiàn)郭納，言御守計(jì)，納不用.嘆曰：“肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉!”聞封常清陳兵東京，往觀之，不宿而還，身走山南，節(jié)度使源洧欲退保江陵，穎士說(shuō)曰：“襄陽(yáng)乃天下喉襟，一日不守，則大事去矣.公何遽輕土地，取天下笑乎?”洧乃按甲不出.洧卒，往客金陵，永王璘召之，不見(jiàn).李太白，天下士也，特以墮永王亂中，為終身累.穎士，永王召而不見(jiàn)，則過(guò)之焉.
(選自《容齋隨筆》，有刪改)
(1)下列甲字詞的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.穎士 語(yǔ)柳并曰 陰：暗中
B.胡人 寵而驕 負(fù)：依仗
C.往 金陵 客：旅居
D.則 之焉 過(guò)：責(zé)備
(2)為文中畫(huà)線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是
后召詣史館又不屈愈見(jiàn)疾至免官更調(diào)河南參軍
A.后召詣/史館又不屈/愈見(jiàn)疾至/免官更調(diào)河南參軍
B.后召詣史館/又不屈/愈見(jiàn)疾/至免官更調(diào)河南參軍
C.后召詣/史館又不屈愈/見(jiàn)疾至免官/更調(diào)河南參軍
D.后召詣史館/又不屈愈見(jiàn)/疾至免官/更調(diào)河南參軍
(3)下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.蕭穎士對(duì)宰相李林甫、永王李璘的召見(jiàn)均辭而不去.
B.蕭穎士預(yù)言了安祿山即將叛亂且東京將會(huì)陷落.
C.郭納、封常清沒(méi)有采納蕭穎士的守城計(jì)策.
D.節(jié)度使源洧聽(tīng)從了蕭穎士堅(jiān)守襄陽(yáng)的勸說(shuō).
(4)將文言文材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).
肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉!
四、
7.填空.
?、佟 。R中衰鬢已先斑.(陸游《書(shū)憤》)
?、诤Ｉ仙髟?， .(張九齡《望月懷古》)
③ ，直掛云帆濟(jì)滄海.(李白《行路難》)
④曹操《龜雖壽》一詩(shī)中，“老驥伏櫪，志在千里”中的“老驥”意指 ，這一詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人 的精神.
五、
8.閱讀下面的文章，完成下列各題.
老去的舌尖
?、儆幸徊亢芗t的紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》，片子拍得雖然好，但是邏輯卻弄反了：并不是那些美味的食物消逝了，而是我們的舌尖不行了.
?、谄肪拼髱煹纳囝^，可以品嘗出幾千種酒的細(xì)微差別，說(shuō)明舌頭的品味本領(lǐng)可以潛力無(wú)限.然而我們的舌頭卻伴隨著平日的粗糙、咸辣、重口味飲食，一天天地遲鈍了，正所謂什么樣的食客能造就什么樣的廚師，什么樣的飯菜也造就了什么樣的舌尖.
?、墼谝胺虻摹犊床灰?jiàn)的江湖》中描述了一個(gè)細(xì)節(jié)：野夫和黎爺比做拍黃瓜，兩盤(pán)菜不分名姓，大家盲吃，結(jié)果都說(shuō)其中一盤(pán)好吃，翻開(kāi)盤(pán)底一看，果然寫(xiě)的是黎爺?shù)拿?hào).細(xì)探究竟，黎爺顯然比野夫更用心，野夫用的是鐵刀，黃瓜上有鐵腥味，黎爺是用木片，黃瓜的清爽皆還留著.
?、茉谂_(tái)灣中部的大山里，我吃到過(guò)一種燒制的阿東翁仔雞，皮焦脆，肉不干柴，有一股淡淡的焦香，這些雞在經(jīng)過(guò)幾道工序烤制時(shí)，用的是一種叫龍眼木的木材生的火，猛火時(shí)要猛，文火時(shí)要文，而且要把木材的香通過(guò)火的熏烤，一點(diǎn)點(diǎn)傳到雞肉里去.熱爐膛，紅火光，燃燒著對(duì)美味的熱情，這樣烤出來(lái)的雞肉皮脆肉多汁，且有異香.
?、萜鋵?shí)我不大喜歡廚師做的菜，并不是說(shuō)廚師做的不好吃，相反，廚師做出來(lái)的菜精工細(xì)雕，花樣綿密而繁復(fù)，太有“手藝”了.跟廚師菜相比，我更愛(ài)吃的，是外婆和奶奶做的菜，她們因?yàn)椴皇菑N師，不會(huì)覺(jué)得是在“做”給別人吃，所以不會(huì)去講究“手藝”，而是融入親情，做出家常卻入味入心的飯菜，那樣的菜印著她們手掌的粗糙和溫情.
?、捱@些老去的味道，慢慢消散在山野之中，炊煙帶著她們的精魂越飄越高，越飄越淡，終于“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞”，我們也只能借著回憶和懷念過(guò)一把空癮，唏噓感慨一下而已.事實(shí)上，長(zhǎng)年累月的現(xiàn)代飲食吃下來(lái)，我們已經(jīng)的舌頭已經(jīng)遲鈍而麻木了，今天，我們舌尖的退化，似乎是一種必然.
?、呱嗉馔嘶囊粋€(gè)表現(xiàn)，就是我們吃什么都覺(jué)得淡，都覺(jué)得沒(méi)有味道，所以會(huì)去嗜辣、嗜咸，地不分南北，人無(wú)論老幼，重口味已經(jīng)成了我們舌尖上的普遍口味，湖南的辣、四川的辣已經(jīng)北伐南下、東征西突，麻辣火鍋成了時(shí)下的最流行.
⑧隨著生活節(jié)奏工作節(jié)奏的變化，我們的舌尖也建立起了一種節(jié)奏，追求快和飽，一桌人吃飯，基本上都是在舌頭在賽跑，沒(méi)見(jiàn)到誰(shuí)還能細(xì)細(xì)品味.生物學(xué)上有一個(gè)現(xiàn)象，叫“用進(jìn)廢退”，是說(shuō)一個(gè)人要是不?；顒?dòng)五官四肢或其他部位，這個(gè)部位的功能就會(huì)漸漸減弱.在我們，舌頭不是不用，而是沒(méi)有細(xì)致地用，你可以檢討一下自己，是不是吃東西咀嚼的次數(shù)越來(lái)越少了?吃到嘴里還會(huì)不會(huì)深入品嘗食物?恐怕你會(huì)大吃一驚，不知從何時(shí)開(kāi)始，我們自己已經(jīng)成了吃人參果的豬八戒.
?、崃钊藫?dān)憂的，不只是舌尖的退化，更是舌頭背后心頭的退化.李安的電影《飲食男女》中，圓山大飯店的大廚師老朱，每天給三個(gè)女兒做盡好吃的，然而三個(gè)女兒卻感受不到他的心思和舉止，面對(duì)一桌豐盛的美味，她們的舌頭忙著數(shù)落自己的生活困境和矛盾，何嘗有閑暇品味他做的美食?人家邀他再出山，老朱說(shuō)：“人心粗了，吃又能吃出什么滋味來(lái)呢?”的確，當(dāng)心頭被紛繁的欲念占據(jù)了，舌頭又能品出什么滋味呢?
⑩這就是舌頭和心頭的通感，人心粗糲了，心頭最初的單純和從容便不復(fù)存在，即使吃得再精致，聽(tīng)得再高雅，住得再舒適，五官再發(fā)達(dá)，失去了心頭的敏銳，又有什么用呢?
⑪怎樣才能重新?lián)碛心莻€(gè)嬌嫩的，樸素的舌尖呢?
(文/藍(lán)染，有刪改)
(1)本文的標(biāo)題為“老去的舌尖”，第⑥段又寫(xiě)到“老去的味道”，說(shuō)說(shuō)這兩處“老去”在文中的含義.
(2)本文③～⑤段中，作者認(rèn)為能做出美食的秘密是什么?請(qǐng)用精煉的語(yǔ)言概括這一秘密.
(3)請(qǐng)用直白的語(yǔ)言表達(dá)出下面語(yǔ)句在文中的意思.
不知從何時(shí)開(kāi)始，我們自己已經(jīng)成了吃人參果的豬八戒.
(4)我們“怎樣才能重新?lián)碛心莻€(gè)嬌嫩的、樸素的舌尖呢”?請(qǐng)結(jié)合作者的寫(xiě)作意圖簡(jiǎn)要回答.
六、
9.根據(jù)要求完成下列各題.
為了引導(dǎo)同學(xué)們由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng).
(1)在活動(dòng)過(guò)程中，需要你從多方面對(duì)中學(xué)生“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的原因作分析，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言分條表述，三條即可.
(2)在以“學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)上，需要你談?wù)勚鲃?dòng)學(xué)習(xí)的意義.請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫(xiě)下你要說(shuō)的話.
七、作文
10.閱讀下面的材料，按要求作文.
人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?，我們往往沒(méi)有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā).于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途.有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸;有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害.選擇的路合適，你會(huì)順利登上山頂;選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷.決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路.
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章.
要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字.文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替.
2016年湖北省武漢市中考語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一、(共12分，每小題3分)
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)成注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.浩 (qiú)枝 磕 (pàn) 騁
B.顯 (rú)染 拮 (jū) 輪
C. 職 (xiāo)勇 自 (yì) 秀
D. 酌 (rǒnɡ)雜 無(wú) (yín) 禁
【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字.
【分析】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析;寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析.此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義.
【解答】A.有誤，“磕絆”應(yīng)讀作“kē bàn”，“弛騁”應(yīng)寫(xiě)作“馳騁”;
B.正確，不要把“顯赫”寫(xiě)作“顯郝”;
C.正確，不要把“秀頎”寫(xiě)作“秀欣”;
D.正確，不要把“冗雜”的“冗”讀作“róng”.
故選：A.
2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
對(duì)于作家而言，粉絲易得，知音難覓，粉絲，是為成名_ ___;知音，是為寂寞_ ___.知音之可貴，不但在于_ ___，能看出天才，而且在于_ ___，敢暢言所見(jiàn).
A.雪中送炭 錦上添花 慧眼獨(dú)具 膽識(shí)過(guò)人
B.錦上添花 雪中送炭 慧眼獨(dú)具 膽識(shí)過(guò)人
C.錦上添花 雪中送炭 膽識(shí)過(guò)人 慧眼獨(dú)具
D.雪中送炭 錦上添花 膽識(shí)過(guò)人 慧眼獨(dú)具
【考點(diǎn)】詞義辨析.
【分析】本題考查詞義辨析，題干中的句中都是課文中出現(xiàn)的語(yǔ)句，只要多讀課文都可正確作答.
【解答】“錦上添花”的意思是：比喻好上加好，美上添美.“雪中送炭”的意思是：比喻在別人急需時(shí)給以物質(zhì)上或精神上的幫助.對(duì)于作家而言，成名后粉絲會(huì)很多，所以第一個(gè)空選擇“錦上添花”.作家的知音會(huì)很少，所以第二個(gè)空選擇“雪中送炭”.“慧眼獨(dú)具”的意思是：在眼力或洞察力方面有獨(dú)到之處.“膽識(shí)過(guò)人”的意思是：很有膽量，勇敢的意思.根據(jù)句意尋覓知音，不僅能發(fā)現(xiàn)知音，更能有膽量識(shí)別作家，所以第三個(gè)空選擇“獨(dú)具慧眼”，第四個(gè)空選擇“膽識(shí)過(guò)人”.
故選：B.
3.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法，在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽.
B.家庭和學(xué)校對(duì)孩子安全問(wèn)題的過(guò)度關(guān)注，反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)的意識(shí)和能力.
C.我們要想節(jié)食減肥一樣，減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)間，借以緩解對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴(lài).
D.“組隊(duì)讀書(shū)”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會(huì)深度閱讀和系統(tǒng)閱讀.
【考點(diǎn)】病句辨析與修改.
【分析】辨析病句一般有兩個(gè)角度，意思語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;二是內(nèi)容，包括表意不明、不合邏輯.
【解答】A.表述正確;
B.搭配不當(dāng)，“降低”與“意識(shí)”搭配不當(dāng)，改為“反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)能力”;
C.表述正確;
D.表述正確.
故選：B.
4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( )
A.如果說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是大地上的標(biāo)點(diǎn)，那麻雀便是最樸實(shí)、最常見(jiàn)的“逗號(hào)”：機(jī)靈、隨意、無(wú)處不在.
B.對(duì)于漢語(yǔ)的子民來(lái)說(shuō)，寄居他鄉(xiāng)，母語(yǔ)便是故鄉(xiāng)的方言土語(yǔ);置身異國(guó)，母語(yǔ)便是方塊的中文漢字.
C.鄭板橋的字是有設(shè)計(jì)感的，熔楷、隸、行、草于一爐;同時(shí)兌入畫(huà)竹、畫(huà)蘭的筆意，奇崛峭拔如“亂石鋪街”.
D.如果把“信仰”二字拆開(kāi)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關(guān)系竟那么緊密﹣﹣信者，仰也;仰者，信也.
【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào).
【分析】本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等.注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法.
【解答】本題主要考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等.注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法.
A.正確;
B.正確;
C.錯(cuò)誤;分號(hào)的用法：①用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓;②用于分行列舉的各項(xiàng)之間.而例句中前后兩個(gè)分句之間不符合分號(hào)用法，故在此處應(yīng)使用“，”
C.正確
二、(共9分，每小題9分)
5.閱讀下面的短文，完成下列各題
錯(cuò)誤管理理論
錯(cuò)誤管理理論認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的決定，無(wú)論是感知、判斷、推理還是行為，不犯錯(cuò)誤最好，這毫無(wú)疑義，但現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景往往帶有不確定性，因而人的理解跟世界的真實(shí)狀態(tài)之間經(jīng)常不一致，面對(duì)復(fù)雜情況，錯(cuò)誤難以避免.
有兩個(gè)故事.第一個(gè)故事叫杯弓蛇影：有人請(qǐng)朋友到家中喝酒，結(jié)果這朋友喝酒時(shí)，看到酒杯里有一條蛇，疑心自己喝了蛇，回家后憂心而病.這人告知原委，蛇原來(lái)是墻上弓的倒影，朋友的病也不治而愈.第二個(gè)故事叫鴻門(mén)宴：項(xiàng)羽聽(tīng)人說(shuō)劉邦有稱(chēng)帝野心，于是請(qǐng)他赴鴻門(mén)宴.劉邦赴宴，趁機(jī)為自己辯解.項(xiàng)羽輕信.最終垓下被圍，烏江自刎.這兩個(gè)故事中都有錯(cuò)誤：朋友把弓當(dāng)成了蛇，這是一類(lèi)錯(cuò)誤;項(xiàng)羽認(rèn)為素有大志的劉邦沒(méi)野心，這也是一類(lèi)錯(cuò)誤.這兩個(gè)錯(cuò)誤導(dǎo)致的結(jié)果不一樣，一個(gè)是虛驚一場(chǎng)，一個(gè)是身死國(guó)滅.
錯(cuò)誤管理理論認(rèn)為，錯(cuò)誤有兩類(lèi)，一類(lèi)是把某個(gè)沒(méi)有的東西當(dāng)成有，叫錯(cuò)誤肯定;一類(lèi)是把某個(gè)有的東西當(dāng)成沒(méi)有，叫錯(cuò)誤否定.這兩類(lèi)錯(cuò)誤通常給人帶來(lái)的代價(jià)不同：把沒(méi)病的人當(dāng)成有病的人，不存在貽誤病情的問(wèn)題;把有病的人當(dāng)成沒(méi)病的人，就會(huì)錯(cuò)失治療良機(jī).把草繩看成蛇往往是一場(chǎng)虛驚，把蛇看成草繩卻會(huì)要了人的命.在人類(lèi)長(zhǎng)達(dá)數(shù)百萬(wàn)年的進(jìn)化史上，能活下來(lái)的人通常具有一種傾向：即在不確定決策場(chǎng)景下，他們?nèi)菀追复鷥r(jià)較小的那類(lèi)錯(cuò)誤.原因很簡(jiǎn)單，喜歡犯另一類(lèi)錯(cuò)誤的人都死翹翹了，他們?cè)谧匀贿x擇的殘酷競(jìng)爭(zhēng)下被淘汰了.
諸多研究案例支持了錯(cuò)誤管理理論，同樣的音量變化，當(dāng)音量增大時(shí)人會(huì)高估變化幅度.這是因?yàn)?，音量增大常意味著某一物體趨近自己，來(lái)者不善，善者不來(lái)，對(duì)于這種沖向自己的物體，人高估它的速度就能為自己爭(zhēng)取更多反應(yīng)時(shí)間，誰(shuí)知道它是不是一頭劍齒虎呢?類(lèi)似的，同樣一段垂直距離，從上往下看時(shí)人會(huì)高估其高度.這種傾向會(huì)讓人在危險(xiǎn)的山崖上移動(dòng)時(shí)更小心翼翼，以免失足.
人們更容易把沒(méi)病的人看成有病的人，而非相反.比如，一個(gè)臉上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的人坐在公園長(zhǎng)椅上，你要沒(méi)別的選擇也只能跟他坐一起時(shí)，不自覺(jué)就會(huì)離他很遠(yuǎn)，因?yàn)槟阕詣?dòng)就會(huì)把這人臉上的斑點(diǎn)，當(dāng)成是他有病的跡象，哪怕這種判斷是錯(cuò)的，畢竟，這種傾向的代價(jià)通常很小.但如果他們把有病的人當(dāng)成沒(méi)病的人，你可能被傳染，在缺醫(yī)少藥的石器時(shí)代，還可能會(huì)死.類(lèi)似的，人們更容易把陌生人看成壞人，陌生人不一定是壞人，但問(wèn)題是通常無(wú)法在有限的時(shí)間里準(zhǔn)確判斷對(duì)方的好壞.人們可能把好人當(dāng)成壞人，也可能把壞人當(dāng)成好人，這兩種錯(cuò)誤的代價(jià)不一樣：前者是一場(chǎng)誤會(huì)，后者則會(huì)遭受傷害.
我們并不認(rèn)為錯(cuò)誤是好東西，更不提倡犯錯(cuò)誤，這里提出錯(cuò)誤管理理論，是想對(duì)不確定場(chǎng)景下的錯(cuò)誤現(xiàn)象進(jìn)行剖析，讓讀者對(duì)錯(cuò)誤能有更深入的了解，從而反思自己的行為.
(選自《2015 中國(guó)科普文學(xué)精選》，有刪改)
(1)下列對(duì)“錯(cuò)誤肯定”和“錯(cuò)誤否定”的理解，不正確的一項(xiàng)是 D.
A.杯弓蛇影中的錯(cuò)誤屬于錯(cuò)誤肯定.
B.鴻門(mén)宴中的錯(cuò)誤屬于錯(cuò)誤否定.
C.把草繩看出蛇屬于錯(cuò)誤肯定.
D.把沒(méi)病的人當(dāng)成有病的人屬于錯(cuò)誤否定.
(2)對(duì)下列現(xiàn)象的分析，不符合“錯(cuò)誤管理理論”的一項(xiàng)是 C.
A.音量增大意味著物體正在趨近自己，所以同樣的音量變化，當(dāng)音量增大時(shí)人會(huì)高估變化幅度.
B.距離增大意味著掉下去時(shí)損傷更大，所以同樣一段垂直距離，從上往下看時(shí)，人會(huì)高估其高度.
C.與病人接觸，意味著傳染疾病的可能性更大，所以人們會(huì)與有疾病的人保持一定的距離.
D.與陌生人接觸，意味著接觸壞人的機(jī)會(huì)更大，所以人們會(huì)更容易把陌生人當(dāng)作壞人.
(3)下列對(duì)“錯(cuò)誤管理理論”的表述，不正確的一項(xiàng)是 D.
A.“錯(cuò)誤管理理論”之所以很有研究的必要，是因?yàn)槿朔稿e(cuò)誤難以避免.
B.“錯(cuò)誤管理理論”可以解釋數(shù)百萬(wàn)年的人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的某些現(xiàn)象.
C.“錯(cuò)誤管理理論”不認(rèn)為錯(cuò)誤是好東西，但可以讓我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤是有研究?jī)r(jià)值的.
D.“錯(cuò)誤管理理論”對(duì)不確定場(chǎng)景下的錯(cuò)誤現(xiàn)象進(jìn)行剖析研究，可以讓人們少犯錯(cuò)誤.
【考點(diǎn)】科普閱讀綜合.
【分析】這是一篇議論文，開(kāi)篇第一段借用錯(cuò)誤管理理論，提出中心論點(diǎn)“人的理解跟世界的真實(shí)狀態(tài)之間經(jīng)常不一致，面對(duì)復(fù)雜情況，錯(cuò)誤難以避免”.而后第②③④⑤四段利用事實(shí)(兩個(gè)故事與兩個(gè)案例研究)與道理(錯(cuò)誤肯定與希望否定)論證了錯(cuò)誤雖難以避免，但結(jié)果卻有所不同.最后一段更為全面的提出了錯(cuò)誤管理理論是為了讓人們反思行為，盡量不犯錯(cuò)誤.
【解答】(1)此題考察了對(duì)材料與文章內(nèi)容是否一致的甄別.
A.正確;杯弓蛇影的故事是把某個(gè)沒(méi)有的東西看成有屬于錯(cuò)誤肯定，因此原句判斷正確;
B.正確;鴻門(mén)宴的故事是把某個(gè)有的東西看成沒(méi)有屬于錯(cuò)誤否定，因此原句判斷正確;
C.正確;把草繩看成蛇是把某個(gè)沒(méi)有的東西看成有屬于錯(cuò)誤肯定，因此原句判斷正確;
D.錯(cuò)誤.把沒(méi)有病的人當(dāng)成有病的人是把某個(gè)沒(méi)有的東西看成有屬于錯(cuò)誤肯定，因此原句判斷錯(cuò)誤.
故選：D.
(2)此題考察了對(duì)材料與文章內(nèi)容是否一致的甄別.
A.正確;
B.正確;
C.錯(cuò)誤;“與病人接觸，意味著傳染疾病的可能性更大，所以人們會(huì)與有疾病的人保持一定的距離”所反映的現(xiàn)象并不符合錯(cuò)誤管理理論，符合“一類(lèi)是把某個(gè)沒(méi)有的東西當(dāng)成有，叫錯(cuò)誤肯定;一類(lèi)是把某個(gè)有的東西當(dāng)成沒(méi)有，叫錯(cuò)誤否定”這兩類(lèi)現(xiàn)象才能稱(chēng)之為錯(cuò)誤管理理論，并非是真正意義上的病人.
D.正確.
故選：C.
(3)此題考察了對(duì)材料與文章內(nèi)容是否一致的甄別.
A.正確;
B.正確;
C.正確;
D.錯(cuò)誤.錯(cuò)誤管理理論是說(shuō)“現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景往往帶有不確定性，因而人的理解跟世界的真實(shí)狀態(tài)之間經(jīng)常不一致，面對(duì)復(fù)雜情況，錯(cuò)誤難以避免”，“是想對(duì)不確定場(chǎng)景下的錯(cuò)誤現(xiàn)象進(jìn)行剖析，讓讀者對(duì)錯(cuò)誤能有更深入的了解，從而反思自己的行為”，而不是“讓人少犯錯(cuò)誤”.
故選：D.
三、(共9分，每小題13分)
6.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列各題.
蕭穎士風(fēng)節(jié)
蕭穎士為唐名人，后之學(xué)者但稱(chēng)其才華而已.予反復(fù)考之，蓋有風(fēng)節(jié)識(shí)量之士也.為集賢校理，宰相李林甫欲見(jiàn)之，穎士不詣，林甫怒其不下己.后召詣史館又不屈愈見(jiàn)疾至免官更調(diào)河南參軍.安祿山寵恣，穎士陰語(yǔ)柳并曰：“胡人負(fù)寵而驕，亂不久矣.東京其先陷乎!”即托疾去.祿山反，往見(jiàn)郭納，言御守計(jì)，納不用.嘆曰：“肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉!”聞封常清陳兵東京，往觀之，不宿而還，身走山南，節(jié)度使源洧欲退保江陵，穎士說(shuō)曰：“襄陽(yáng)乃天下喉襟，一日不守，則大事去矣.公何遽輕土地，取天下笑乎?”洧乃按甲不出.洧卒，往客金陵，永王璘召之，不見(jiàn).李太白，天下士也，特以墮永王亂中，為終身累.穎士，永王召而不見(jiàn)，則過(guò)之焉.
(選自《容齋隨筆》，有刪改)
(1)下列甲字詞的理解，不正確的一項(xiàng)是 D.
A.穎士 語(yǔ)柳并曰 陰：暗中
B.胡人 寵而驕 負(fù)：依仗
C.往 金陵 客：旅居
D.則 之焉 過(guò)：責(zé)備
(2)為文中畫(huà)線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是 B.
后召詣史館又不屈愈見(jiàn)疾至免官更調(diào)河南參軍
A.后召詣/史館又不屈/愈見(jiàn)疾至/免官更調(diào)河南參軍
B.后召詣史館/又不屈/愈見(jiàn)疾/至免官更調(diào)河南參軍
C.后召詣/史館又不屈愈/見(jiàn)疾至免官/更調(diào)河南參軍
D.后召詣史館/又不屈愈見(jiàn)/疾至免官/更調(diào)河南參軍
(3)下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是 C.
A.蕭穎士對(duì)宰相李林甫、永王李璘的召見(jiàn)均辭而不去.
B.蕭穎士預(yù)言了安祿山即將叛亂且東京將會(huì)陷落.
C.郭納、封常清沒(méi)有采納蕭穎士的守城計(jì)策.
D.節(jié)度使源洧聽(tīng)從了蕭穎士堅(jiān)守襄陽(yáng)的勸說(shuō).
(4)將文言文材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).
肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉!
【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合.
【分析】參考譯文：
蕭穎士是唐代的名人，后代學(xué)者只稱(chēng)贊其才華出眾而已，把他鞭笞童奴作為他的過(guò)錯(cuò).我反復(fù)考察有關(guān)資料后發(fā)現(xiàn)，他還是一位高風(fēng)亮節(jié)有膽識(shí)、有抱負(fù)的人.在他擔(dān)任集賢殿校理時(shí)，當(dāng)時(shí)的權(quán)相李林甫想召見(jiàn)他，他卻辭而不去，李林甫對(duì)他不屈從于自己很惱火.后來(lái)，李林甫又讓他到史館任職，他仍然不屈服，為此他更遭李林甫所忌恨，以至被免除史官職務(wù)外調(diào)到河南府(今河南洛陽(yáng))任參軍.當(dāng)時(shí)，安祿山自恃玄宗的寵信，恣意妄為，蕭穎士私下對(duì)柳并說(shuō)：“胡人(指安祿山)依仗著皇上的寵信而驕橫跋扈，他反叛朝廷的時(shí)間不會(huì)太久了.東都洛陽(yáng)到時(shí)會(huì)最先陷落!”不久，他便托病很快離開(kāi)了洛陽(yáng).安祿山反叛以后，蕭穎土去見(jiàn)河南采訪使郭納，向他進(jìn)獻(xiàn)防守抵御叛軍的策略，可郭納不予采用.蕭穎士感嘆道：“那些身居高位要職的人抵御來(lái)勢(shì)兇猛的叛賊如同玩兒戲，想抵擋住也太難了!”他聽(tīng)說(shuō)大將封常清陳兵東都洛陽(yáng)，就去觀察了一番，結(jié)果很失望，連夜返回，南逃到山南東道(今湖北襄樊)避亂.當(dāng)?shù)毓?jié)度使源洧想放棄襄陽(yáng)，退保江陵(今湖北江陵)，蕭穎士規(guī)勸道：“襄陽(yáng)是天下的咽喉要沖，兵家必爭(zhēng)之地，一日不堅(jiān)守，則大勢(shì)即去.你何必匆忙輕易放棄這個(gè)戰(zhàn)略要地，讓天下人取笑你呢?”源洧聽(tīng)從了他的建議，就按兵不出.源洧死后，蕭穎士又去金陵(今江蘇南京)，并客居于此.肅宗的弟弟永王李璘慕名要召見(jiàn)他，他堅(jiān)辭不去.后來(lái)，劉展反叛，兵圍雍丘，副大使李承式派兵救援，出兵前大宴賓客，歌女環(huán)列.蕭穎士見(jiàn)此勸李承式說(shuō)：“天子逃離京師，風(fēng)餐露宿，這難道是臣下盡情歡樂(lè)的時(shí)候嗎?現(xiàn)在要到吉兇難測(cè)的戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)斗，臨行前卻讓他們看聽(tīng)如此華麗的歌舞音樂(lè)，誰(shuí)還愿去拼死疆場(chǎng)呢?”李承式拒不接受其建議.蕭穎士的言論如此精辟，操持膽識(shí)如此卓異，今天對(duì)他的議論也太淺薄了.李白，是天下聞名的大詩(shī)人，只因身陷永王李璘的叛軍之中，而終身受到連累.蕭穎士對(duì)永王李璘的召見(jiàn)辭而不見(jiàn)，可見(jiàn)他的膽識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)李白.
【解答】(1)本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可.涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞.解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷.
①句由譯文“蕭穎士私下對(duì)柳并”知道：“陰”，私下;
?、谟勺g文“胡人(指安祿山)依仗著皇上的寵信而驕橫跋扈”中知道：“負(fù)”，依仗;
?、塾勺g文“蕭穎士又去金陵(今江蘇南京)，并客居于此”中知道：“客”，客居、旅居;
④由譯文“他的膽識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)李白”中知道：“過(guò)”超過(guò);
故選：D.
(2)本題考查劃分句子結(jié)構(gòu).劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi).文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要要停頓;②有些古今異義詞朗讀是要分開(kāi);③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓;④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓;⑤省略句中省略的地方一般要停頓;⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓;⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓.選句的朗讀節(jié)奏③條規(guī)律：后召詣史館/又不屈/愈見(jiàn)疾/至免官更調(diào)河南參軍.
故選：B.
(3)本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可.
A.正確;
B.正確;
C.錯(cuò)誤;穎士說(shuō)曰：“襄陽(yáng)乃天下喉襟，一日不守，則大事去矣.公何遽輕土地，取天下笑乎?”洧乃按甲不出.譯文：蕭穎士規(guī)勸道：“襄陽(yáng)是天下的咽喉要沖，兵家必爭(zhēng)之地，一日不堅(jiān)守，則大勢(shì)即去.你何必匆忙輕易放棄這個(gè)戰(zhàn)略要地，讓天下人取笑你呢?”源洧聽(tīng)從了他的建議，就按兵不出.
D.正確.
故選：C.
(4)本題考查重點(diǎn)句子的翻譯.翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔.
?、倬渲攸c(diǎn)詞語(yǔ)有：“肉食者”，居高官、享厚祿的人;“以”，用;“御”，抵御;“劇”，兇猛的.句意為：那些身居高位要職的人抵御來(lái)勢(shì)兇猛的叛賊如同玩兒戲，想抵擋住也太難了!
答案：(1)D.
(2)B.
(3)C.
(4)那些身居高位要職的人抵御來(lái)勢(shì)兇猛的叛賊如同玩兒戲，想抵擋住也太難了!
四、
7.填空.
?、佟∪祥L(zhǎng)城空自許 ，鏡中衰鬢已先斑.(陸游《書(shū)憤》)
②海上生明月， 天涯共此時(shí) .(張九齡《望月懷古》)
?、邸￠L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ，直掛云帆濟(jì)滄海.(李白《行路難》)
?、懿懿佟洱旊m壽》一詩(shī)中，“老驥伏櫪，志在千里”中的“老驥”意指 老馬 ，這一詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人 老當(dāng)益壯，積極進(jìn)取 的精神.
【考點(diǎn)】古詩(shī)(詞)文名句默寫(xiě).
【分析】本題為連續(xù)性默寫(xiě)，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況.
【解答】①塞上長(zhǎng)城空自許(重點(diǎn)字：塞)
②天涯共此時(shí)(重點(diǎn)字：涯)
?、坶L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(重點(diǎn)字：長(zhǎng))
?、芾像R、老當(dāng)益壯，積極進(jìn)取
五、
8.閱讀下面的文章，完成下列各題.
老去的舌尖
?、儆幸徊亢芗t的紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》，片子拍得雖然好，但是邏輯卻弄反了：并不是那些美味的食物消逝了，而是我們的舌尖不行了.
?、谄肪拼髱煹纳囝^，可以品嘗出幾千種酒的細(xì)微差別，說(shuō)明舌頭的品味本領(lǐng)可以潛力無(wú)限.然而我們的舌頭卻伴隨著平日的粗糙、咸辣、重口味飲食，一天天地遲鈍了，正所謂什么樣的食客能造就什么樣的廚師，什么樣的飯菜也造就了什么樣的舌尖.
?、墼谝胺虻摹犊床灰?jiàn)的江湖》中描述了一個(gè)細(xì)節(jié)：野夫和黎爺比做拍黃瓜，兩盤(pán)菜不分名姓，大家盲吃，結(jié)果都說(shuō)其中一盤(pán)好吃，翻開(kāi)盤(pán)底一看，果然寫(xiě)的是黎爺?shù)拿?hào).細(xì)探究竟，黎爺顯然比野夫更用心，野夫用的是鐵刀，黃瓜上有鐵腥味，黎爺是用木片，黃瓜的清爽皆還留著.
?、茉谂_(tái)灣中部的大山里，我吃到過(guò)一種燒制的阿東翁仔雞，皮焦脆，肉不干柴，有一股淡淡的焦香，這些雞在經(jīng)過(guò)幾道工序烤制時(shí)，用的是一種叫龍眼木的木材生的火，猛火時(shí)要猛，文火時(shí)要文，而且要把木材的香通過(guò)火的熏烤，一點(diǎn)點(diǎn)傳到雞肉里去.熱爐膛，紅火光，燃燒著對(duì)美味的熱情，這樣烤出來(lái)的雞肉皮脆肉多汁，且有異香.
⑤其實(shí)我不大喜歡廚師做的菜，并不是說(shuō)廚師做的不好吃，相反，廚師做出來(lái)的菜精工細(xì)雕，花樣綿密而繁復(fù)，太有“手藝”了.跟廚師菜相比，我更愛(ài)吃的，是外婆和奶奶做的菜，她們因?yàn)椴皇菑N師，不會(huì)覺(jué)得是在“做”給別人吃，所以不會(huì)去講究“手藝”，而是融入親情，做出家常卻入味入心的飯菜，那樣的菜印著她們手掌的粗糙和溫情.
?、捱@些老去的味道，慢慢消散在山野之中，炊煙帶著她們的精魂越飄越高，越飄越淡，終于“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞”，我們也只能借著回憶和懷念過(guò)一把空癮，唏噓感慨一下而已.事實(shí)上，長(zhǎng)年累月的現(xiàn)代飲食吃下來(lái)，我們已經(jīng)的舌頭已經(jīng)遲鈍而麻木了，今天，我們舌尖的退化，似乎是一種必然.
?、呱嗉馔嘶囊粋€(gè)表現(xiàn)，就是我們吃什么都覺(jué)得淡，都覺(jué)得沒(méi)有味道，所以會(huì)去嗜辣、嗜咸，地不分南北，人無(wú)論老幼，重口味已經(jīng)成了我們舌尖上的普遍口味，湖南的辣、四川的辣已經(jīng)北伐南下、東征西突，麻辣火鍋成了時(shí)下的最流行.
?、嚯S著生活節(jié)奏工作節(jié)奏的變化，我們的舌尖也建立起了一種節(jié)奏，追求快和飽，一桌人吃飯，基本上都是在舌頭在賽跑，沒(méi)見(jiàn)到誰(shuí)還能細(xì)細(xì)品味.生物學(xué)上有一個(gè)現(xiàn)象，叫“用進(jìn)廢退”，是說(shuō)一個(gè)人要是不常活動(dòng)五官四肢或其他部位，這個(gè)部位的功能就會(huì)漸漸減弱.在我們，舌頭不是不用，而是沒(méi)有細(xì)致地用，你可以檢討一下自己，是不是吃東西咀嚼的次數(shù)越來(lái)越少了?吃到嘴里還會(huì)不會(huì)深入品嘗食物?恐怕你會(huì)大吃一驚，不知從何時(shí)開(kāi)始，我們自己已經(jīng)成了吃人參果的豬八戒.
?、崃钊藫?dān)憂的，不只是舌尖的退化，更是舌頭背后心頭的退化.李安的電影《飲食男女》中，圓山大飯店的大廚師老朱，每天給三個(gè)女兒做盡好吃的，然而三個(gè)女兒卻感受不到他的心思和舉止，面對(duì)一桌豐盛的美味，她們的舌頭忙著數(shù)落自己的生活困境和矛盾，何嘗有閑暇品味他做的美食?人家邀他再出山，老朱說(shuō)：“人心粗了，吃又能吃出什么滋味來(lái)呢?”的確，當(dāng)心頭被紛繁的欲念占據(jù)了，舌頭又能品出什么滋味呢?
?、膺@就是舌頭和心頭的通感，人心粗糲了，心頭最初的單純和從容便不復(fù)存在，即使吃得再精致，聽(tīng)得再高雅，住得再舒適，五官再發(fā)達(dá)，失去了心頭的敏銳，又有什么用呢?
⑪怎樣才能重新?lián)碛心莻€(gè)嬌嫩的，樸素的舌尖呢?
(文/藍(lán)染，有刪改)
(1)本文的標(biāo)題為“老去的舌尖”，第⑥段又寫(xiě)到“老去的味道”，說(shuō)說(shuō)這兩處“老去”在文中的含義.
(2)本文③～⑤段中，作者認(rèn)為能做出美食的秘密是什么?請(qǐng)用精煉的語(yǔ)言概括這一秘密.
(3)請(qǐng)用直白的語(yǔ)言表達(dá)出下面語(yǔ)句在文中的意思.
不知從何時(shí)開(kāi)始，我們自己已經(jīng)成了吃人參果的豬八戒.
(4)我們“怎樣才能重新?lián)碛心莻€(gè)嬌嫩的、樸素的舌尖呢”?請(qǐng)結(jié)合作者的寫(xiě)作意圖簡(jiǎn)要回答.
【考點(diǎn)】散文閱讀綜合.
【分析】這是一篇散文，第一段從紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》，引出作者的思緒：我們的舌尖不行了，然后作者用著一種淡淡的愁緒寫(xiě)美味，寫(xiě)人生，與其說(shuō)是寫(xiě)老去的舌頭，更不如作者是在寫(xiě)回不去的童年和記憶.
【解答】(1)此題考察了文章中詞語(yǔ)的含義理解.
題目中的老去的舌尖的含義是：退化的意思，這是從二到四自然段體現(xiàn)出來(lái)的;第⑥段寫(xiě)到“老去的味道”，根據(jù)后面的幾段，可總結(jié)出：消逝、沒(méi)有的意思.
(2)此題考察了段落大意的概括.
三、四段寫(xiě)的是用心做食物，五段寫(xiě)的是用情做食物.
總結(jié)可得答案：用心用情，才能做出美味的食物.
(3)此題考察了句子的含義理解.
“不知從何時(shí)開(kāi)始，我們自己已經(jīng)成了吃人參果的豬八戒”，該句子中的“吃人參果的豬八戒”吃東西狼吞虎咽，來(lái)不及嘗出味道就吃到肚里去，所以此句的含義為：不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)不會(huì)細(xì)致地品嘗食物的味道了.
(4)此題考察了文章主旨的把握.
回答此題時(shí)，要從食物、思想、人生態(tài)度三個(gè)層次來(lái)回答.
不能僅僅能夠從一個(gè)方面來(lái)談，要聯(lián)系全文，答案力爭(zhēng)全面.
答案：
(1)①老去的舌尖：老去一一退化(遲錢(qián)、麻木).)②老去的味道：老去消逝.共4分.每處2分.語(yǔ)意正確即可.
(2)用心用情，才能做出美味的食物.共4分.核心語(yǔ)意：用心，用情
(3)不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)不會(huì)細(xì)致地品嘗食物的味道了.共4分.核心語(yǔ)意：不會(huì)細(xì)致地品嘗食物的味道.(或吞得快，沒(méi)嘗到味道.)
(4)放慢生活節(jié)奏，清除心中欲念，保持心頭的單純和從容，找回心頭的敏銳.
共6分.核心語(yǔ)意：清除欲念，保持心頭的單純和從容，找回心頭的敏銳. 根據(jù)學(xué)生答案的語(yǔ)意可作如下評(píng)價(jià)：
?、贉[除欲念.保持心頭的單純和從容，找回心頭的敏銳.
?、谙睿３中念^的單純和從容.
(③淸除欲念，(或：清除欲念，找回心頭的敏說(shuō).)
?、鼙３中念^的單純和從容. (或：保持心頭的單純和從容，找回心頭的敏銳.)
?、菡一匦念^的敏銳.(2分>
⑥放慢節(jié)奏，慢慢體會(huì)生活.(1)
六、
9.根據(jù)要求完成下列各題.
為了引導(dǎo)同學(xué)們由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng).
(1)在活動(dòng)過(guò)程中，需要你從多方面對(duì)中學(xué)生“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的原因作分析，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言分條表述，三條即可.
(2)在以“學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)上，需要你談?wù)勚鲃?dòng)學(xué)習(xí)的意義.請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫(xiě)下你要說(shuō)的話.
【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě).
【分析】此題考查了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，表達(dá)見(jiàn)解的能力.
【解答】(1)此題考查了學(xué)生分析問(wèn)題的能力.做此題可以聯(lián)系聯(lián)系身邊的人和事進(jìn)行分析，并圍繞著“中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的原因”來(lái)表述，注意三條原因不要重復(fù)，應(yīng)該有明確的邏輯關(guān)系，從而得出最終結(jié)論.
(2)表述自己的觀點(diǎn)看法要注意：①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，觀點(diǎn)明確;②有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng);③有條有理，主次分明;④用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅.做此題，要針對(duì)“主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義”進(jìn)行深入思考和分析，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體.
答案：(1)共4分.①學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力.
?、诩议L(zhǎng)強(qiáng)制性管理，學(xué)生逆反，反而失去學(xué)習(xí)興趣.
?、劢處熃虒W(xué)古板，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣.(答出一條得1分，答出兩條得2分，答出三條得4分.)
(2)共4分.主動(dòng)學(xué)習(xí)在于你要學(xué)，而不是要你學(xué)，是自我探索知識(shí)世界的樂(lè)趣所在.知識(shí)是寶貴的財(cái)富，要靠自己去爭(zhēng)取.主動(dòng)學(xué)習(xí)讓自己體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使自己知識(shí)和能力快速增長(zhǎng)起來(lái).總之，完善自己的知識(shí)體系，需要每天的自我主動(dòng)學(xué)習(xí).(內(nèi)容針對(duì)“主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義”表述得2分.語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體得2分.內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)問(wèn)題作答不得分.)
七、作文
10.閱讀下面的材料，按要求作文.
人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?，我們往往沒(méi)有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā).于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途.有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸;有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害.選擇的路合適，你會(huì)順利登上山頂;選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷.決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路.
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章.
要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字.文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替.
【考點(diǎn)】材料作文.
【分析】這是一篇材料作文，讓我們完成一篇關(guān)于選擇主題的作文，在我們的生活中，每天都有選擇，這一個(gè)題目貼近我們的生活，我們?nèi)菀状蜷_(kāi)思路，難度不大.
【審題立意】分析所給出的材料，題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“選擇”，我們應(yīng)圍繞這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)，而且題干中還有這樣的提示：選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷.決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路“，從這句話里，我們可以得出寫(xiě)作思路：寫(xiě)一篇關(guān)于選擇的文章，也可以寫(xiě)一篇選擇不同的人生道路、會(huì)有不同人生的思路.
【思路點(diǎn)撥】我們可以寫(xiě)關(guān)于自己或者同齡人的成長(zhǎng)中的選擇，也可以寫(xiě)別人的(名人的)成長(zhǎng)中的選擇.
【形式創(chuàng)新】在文章開(kāi)頭、結(jié)尾、揭示中心處扣題，點(diǎn)明中心詞語(yǔ)，最好能把“選擇“作為線索貫穿全文，這樣從結(jié)構(gòu)上來(lái)看調(diào)理較為清晰.
【文體選擇】本文很適合寫(xiě)議論文，也可以寫(xiě)一篇前面是記敘為主，后面議論提煉收尾的議論與記敘結(jié)合的文章.
【解答】【例文】
艱難的選擇
運(yùn)由自己決定，生活由自己選擇.
在人生的道路上遇到難題時(shí)，是進(jìn)還是退，是堅(jiān)持還是放棄，是一個(gè)永恒的話題.從古至今，在歷史的舞臺(tái)上，演繹了一幕幕悲喜劇…
在十字路口上，一切都很迷茫…
項(xiàng)羽，一個(gè)力能扛鼎的力士，一個(gè)豪氣沖天的霸王，是他手中的劍，結(jié)束了秦的暴政，也打破了秦軍不可戰(zhàn)勝的神話.我們佩服他的勇氣，敢以八千江東子弟兵為本.幾番征戰(zhàn)，浴血沙場(chǎng).當(dāng)他站在秦朝皇宮前，宣告秦的滅亡時(shí)，我們會(huì)稱(chēng)贊他的睿智.
榮譽(yù)背后，是異常艱難的抉擇：起義成功了，那還好說(shuō).若是起義不成功呢?滅九族、五馬分尸這些酷刑，就擺在自己眼前.我想：項(xiàng)羽那時(shí)的手肯定萬(wàn)分沉重，因?yàn)樗耐辛颂嗟南Ｍc徘徊.
項(xiàng)羽也可以選擇平淡，過(guò)著祖輩們，那種面朝黃土北朝天的生活.
平淡地生，平淡地死，平淡地，在時(shí)間的長(zhǎng)河中消失.
但他沒(méi)有，毅然決然地選擇了反抗.
歷史證明項(xiàng)羽是對(duì)的，人，就要有冒險(xiǎn)的勇氣，摔倒了，再爬起來(lái)，努力向前沖.不管代價(jià)有多大!
李白，一個(gè)至今還在文壇上閃爍著光輝的名字，一個(gè)剛正不阿的詩(shī)仙，是你手中的筆，誕生出最美麗的詩(shī)篇，結(jié)出了最豐滿的碩果!
千里迢迢趕來(lái)，懷著雄心壯志走入朝廷，你期盼著自己的才華有所發(fā)揮，希望為國(guó)為民盡一點(diǎn)綿薄之力.
然而現(xiàn)實(shí)總是很殘酷，將你的理想擊得粉碎.朝堂之上，人心險(xiǎn)惡，率真的你卻沒(méi)有防備之心，于是，小人在皇上面前挖苦、貶低你.你，卻冷冷一笑，眼中，滿是蔑視.
最終，他們的目的達(dá)到了，你的仕途生涯結(jié)束了，面對(duì)那些竊笑的小人，你沉默了.良久，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，你走了出去，眼中，分明飽含著淚水.
李白也可以選擇低頭，迎逢權(quán)勢(shì)，這樣，就可以在朝堂上有自己的一席之地，獲得高官厚祿，不愁吃穿.
你沒(méi)有“不與這些小人同流合污，我倒也輕松自在!”
你大步走了，夕陽(yáng)的余輝，給你的背影鍍上了亮麗的色彩.
你游遍了大江南北，收獲了不盡的才思，作下了不朽的詩(shī)篇，至今仍留芬芳.
官，可不做，心，卻不能失.
事實(shí)證明：李白是對(duì)的，人，就要有放棄的決心，不管前面有多大的誘惑，該放手就放手，頭也不回向前走!
青春的路上，一切都由自己掌握，當(dāng)我們踏上一條路時(shí)，不應(yīng)后悔，迷霧，會(huì)散去，前方，是光明.
人生如詩(shī)，歲月如歌.
“一腳踏扁一個(gè)紫羅蘭”我們依然前行著，走著自己所選擇的路，跟隨著時(shí)間的腳步，逐漸長(zhǎng)大.
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