隨著社會(huì)的發(fā)展,中學(xué)體育課程改革的不斷深化,中學(xué)體育教師的能力需求的研究引起了教育部門的高度重視和社會(huì)的廣泛關(guān)注,已成為學(xué)校體育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)問題。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于初中體育教師論文代發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　初中體育教師論文代發(fā)表篇1

　　淺談中學(xué)體育興趣教學(xué)法

　　摘 要： 興趣是最好的老師，假如教師使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就等于奠定了成功教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，教師在中學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以良好的課堂導(dǎo)入、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、生動(dòng)的體育游戲等有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，從而完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。

　　關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育教學(xué) 教學(xué)策略 興趣教學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)與濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)中學(xué)生更牢固地掌握體育技能與方法，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教育心理學(xué)的研究成果，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，將促使學(xué)生以積極的心態(tài)獲取知識(shí)，從而一定程度地提升學(xué)習(xí)效率。鑒于此，教師在中學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采取行之有效的教學(xué)策略，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。筆者在中學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，積極探索，大膽實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，取得了一定的教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)述如下，與各位同仁共分享。

　　一、以良好的課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　良好的開端等于成功的一半，一場(chǎng)演出，如果有良好的開端，則為整個(gè)的演出增光添彩，而課堂教學(xué)作為一門特殊的“藝術(shù)”，當(dāng)具備良好的開端時(shí)，則可以大大提高課堂教學(xué)效率。因此，課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)顯得尤其關(guān)鍵。比如，當(dāng)教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以將活動(dòng)場(chǎng)地別出心裁地布置成半圓形、多方位、梯隊(duì)形等不同常規(guī)的樣子，以引發(fā)學(xué)生的新奇感;當(dāng)教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展課堂學(xué)習(xí)之前的熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以設(shè)計(jì)出乎學(xué)生意料之外的各種形式的自由運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)下一節(jié)體育課充滿向往和期待;教師還可以在課前對(duì)于該節(jié)課所要學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作生動(dòng)的講解與演繹，例如關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的由來(lái)，關(guān)于乒乓球的傳說(shuō)等，或者乒乓球比賽的一段精彩視頻等，甚至還可以鼓勵(lì)學(xué)生講一段體育小故事，從而縮短師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，從而為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行提供良好的條件。

　　二、以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的體育興趣

　　要提高教學(xué)效率，教師必須有意識(shí)地激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生的積極思維。鑒于此，教師在中學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做足“功課”，即在深入鉆研教材的同時(shí)，積極汲取與體育教材有關(guān)的豐富的教學(xué)內(nèi)容，以克服體育教材存在的單調(diào)枯燥的缺陷，使得課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩而充滿生機(jī)。比如，體育項(xiàng)目中的羽毛球、乒乓球、籃球、足球等項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛，而田徑、武術(shù)、體操等項(xiàng)目卻相對(duì)單調(diào)無(wú)趣，為了使教學(xué)過(guò)程充滿情趣，教師可以對(duì)各種體育項(xiàng)目進(jìn)行“穿插”和“交替”，確保學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中能夠始終處于積極而活躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，為了強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，可以充分利用中學(xué)生內(nèi)在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將原本相對(duì)無(wú)趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為具有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的“競(jìng)技”與充滿趣味的“表演”，從而起到寓教于樂的作用，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。需要說(shuō)明的是，教師在開展體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生、不同性別學(xué)生的個(gè)體差異，要了解每一個(gè)學(xué)生的不同愛好，使得每一個(gè)學(xué)生都能在課堂教學(xué)中體驗(yàn)到自己的樂趣，促使每一個(gè)學(xué)生都能夠興致盎然地參與體育課堂教學(xué)。比如，教師在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，對(duì)于“熟練組”的學(xué)生可以要求他們作進(jìn)一步的拓寬與發(fā)展，而對(duì)于“提高組”的學(xué)生，則適當(dāng)放低要求，要求學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高技能與技術(shù)，此外，教師還可以將沒能掌握基本動(dòng)作或身體素質(zhì)較為孱弱的學(xué)生分成一個(gè)小組，對(duì)他們進(jìn)行基本技能與動(dòng)作的指導(dǎo)，要求他們學(xué)會(huì)和掌握基本的技術(shù)動(dòng)作等，從而以差異化的教學(xué)策略，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的教學(xué)目標(biāo)，使得每一個(gè)學(xué)生都能有所提高。

　　三、巧妙設(shè)計(jì)體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　游戲是每一個(gè)人都喜聞樂見的，也是體育教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生興趣的“法寶”。教師在中學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成為生動(dòng)活潑的體育游戲，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)籃球的傳球方法時(shí)，如果只是按照教材要求照本宣科，那么，學(xué)生勢(shì)必會(huì)毫無(wú)興趣，影響學(xué)習(xí)效果。當(dāng)教師把籃球的傳球方法設(shè)計(jì)成游戲時(shí)，則可以提升學(xué)生的參與熱情，提高課堂教學(xué)效率。又如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，單調(diào)而枯燥的訓(xùn)練過(guò)程使得學(xué)生感覺疲憊而無(wú)聊，但教師在長(zhǎng)跑的過(guò)程中加入游戲的成分，即先跑完規(guī)定路線的就可以拿到一個(gè)獎(jiǎng)品，然后，獲勝學(xué)生可以憑著手中的獎(jiǎng)品取得特殊的權(quán)利，例如，可以指名讓任何一個(gè)學(xué)生唱一首歌，甚至可以讓教師講一個(gè)小故事等，從而寓體育學(xué)習(xí)于游戲之中，優(yōu)化體育課堂，提高教學(xué)效率。為了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率，教師還可以將全班學(xué)生依各人愛好，分成不同的興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)性化的基礎(chǔ)上培養(yǎng)體育興趣，然后通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的興趣面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的廣泛興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生體育綜合素質(zhì)的教學(xué)目的。

　　總之，教師在中學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下，樹立以人為本的教學(xué)理念，采取靈活有效的教學(xué)策略，開展興趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛及對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，樹立學(xué)生終身體育的觀念，以全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而為教學(xué)任務(wù)的圓滿完成提供保證。

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