三菱訓(xùn)練仿真軟件在PLC課程教學(xué)中的應(yīng)用探究論文
仿真軟件的功能就是將編寫好的程序在電腦中虛擬運行,如果沒有編好的程序,是無法進行仿真的.首先,在安裝仿真軟件GX Simulator 6c之前,必須先安裝編程軟件GX Developer。比如可以安裝“GX Developer 7.08”,“GX Developer 8.34”等版本以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的:。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
三菱訓(xùn)練仿真軟件在PLC課程教學(xué)中的應(yīng)用探究全文如下:
摘 要: PLC是英文單詞Programmable Logic Controller的縮寫,譯為可編程控制器。理論與實踐相結(jié)合在PLC教學(xué)中十分重要,而基礎(chǔ)性內(nèi)容較容易掌握,復(fù)雜的內(nèi)容運用起來效果卻并不理想。這也成為困擾學(xué)校教師及學(xué)生的教與學(xué)的問題。三菱PLC訓(xùn)練仿真軟件是解決PLC課程教學(xué)問題的合理途徑之一,剛好能夠?qū)⒗碚撆c實踐合理結(jié)合,給學(xué)生提供更多的工業(yè)控制仿真訓(xùn)練機會。
PLC技術(shù)發(fā)展于繼電接觸器控制和計算機基礎(chǔ)之上,編程操作比較簡單,在工業(yè)控制相關(guān)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用,成為當(dāng)今工業(yè)自動化控制的三大支柱之一。當(dāng)前絕大多數(shù)院校教學(xué)多為理論為主,而PLC編程中有多處需要實際的操作練習(xí)。學(xué)生課堂上時間有限,因此能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合的教學(xué)顯得尤為重要。比之于傳統(tǒng)PLC教學(xué)的不足,三菱訓(xùn)練仿真軟件應(yīng)用于PLC課程中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下三個方面:首先,較少的資源占用可以獲得較高的學(xué)習(xí)效率。其次,硬件空間較大,給實訓(xùn)更多創(chuàng)造空間。此外,突破了場地的制約,訓(xùn)練更為自主化、多樣化。
1 傳統(tǒng)PLC教學(xué)中的問題
理論與實踐,前者往往是簡單的,容易掌握。而后者無疑是復(fù)雜的,結(jié)果可能出乎意料,運用起來并不容易。基礎(chǔ)性內(nèi)容較容易掌握,而復(fù)雜的內(nèi)容運用起來效果并不理想。目前個人認(rèn)為對于運用效果不甚理想的原因主要有四點:
其一,設(shè)備投入不足。PLC實踐性很強,學(xué)好它需要大量的實踐性課程。而實踐需要有相應(yīng)的設(shè)備投入,且資金并不屬于小數(shù)目。較為巨大的資金投入是許多學(xué)院暫時無法支付的,因此PLC實踐設(shè)備較為匱乏,學(xué)生實踐動手的機會并不多,因此掌握起來較為困難。
其二,許多學(xué)院現(xiàn)有的PLC設(shè)備并非標(biāo)準(zhǔn)的,被控對象并不均是實際的,有許多為模擬的,如通過按鈕或開關(guān)來模擬實際現(xiàn)場中的設(shè)備。雖然模擬能夠節(jié)省資本,然而并不利于學(xué)生對PLC相關(guān)課程的學(xué)習(xí)與掌握。
其三,是教學(xué)方面的有待提高。當(dāng)前教學(xué)多為理論的教學(xué),而編程中有許多問題需要實際的操作已獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)或結(jié)果,課堂理論教學(xué)就無法完成。
其四,一方面學(xué)生的理論知識并不扎實,掌握的并不到位、全面。PLC軟件主要應(yīng)用于職業(yè)技術(shù)院校,學(xué)生的綜合素質(zhì)不是特別高,又沒有太強的學(xué)習(xí)主動積極性,因此在學(xué)習(xí)PLC知識時,并不是總能夠正確且及時地理解消化教師課堂教學(xué)所講的內(nèi)容。
2 三菱訓(xùn)練仿真軟件教學(xué)的優(yōu)勢
理論與實踐相結(jié)合在PLC教學(xué)之中十分重要,而基礎(chǔ)性內(nèi)容較容易掌握,復(fù)雜的內(nèi)容運用起來效果卻并不理想。這也成為困擾學(xué)校教師及學(xué)生的問題。三菱PLC訓(xùn)練仿真軟件是解決問題的合理途徑之一,剛好能夠?qū)⒗碚撆c實踐合理結(jié)合,給學(xué)生提供更多工業(yè)虛擬場景的實踐訓(xùn)練機會。三菱訓(xùn)練仿真軟件教學(xué)的優(yōu)勢主要在于以下兩個方面:首先,較少的資源占用可以獲得較高的學(xué)習(xí)效率,縮短學(xué)習(xí)時間。比之于實物PLC,仿真PLC所占用的時間更少,速度更快,效率更高。其次,硬件空間較大,給實訓(xùn)更多創(chuàng)造空間。三菱訓(xùn)練仿真軟件學(xué)習(xí)內(nèi)容分為六個等級訓(xùn)練模塊,該軟件學(xué)習(xí)由易到難,逐級遞進則教學(xué)更為快捷化,有針對性,有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3 計算機PLC仿真的注意事項
PLC軟件主要應(yīng)用于職業(yè)技術(shù)院校,學(xué)生的綜合素質(zhì)不是特別高,又沒有太強的學(xué)習(xí)主動積極性,因此在學(xué)習(xí)PLC知識時,并不是總能夠正確且及時地理解消化教師所講的內(nèi)容。改進而來的三菱訓(xùn)練仿真軟件教學(xué)具有優(yōu)勢的同時,有存在的不足,也有需要注意的地方,大致分為兩點:首先,仿真之后應(yīng)該對實踐操作中的點數(shù)分配進行強化。組態(tài)軟件虛擬元件通過虛擬I/O口的方式進行連接,連接方式應(yīng)該安排課程進行講授。其次,仿真之后也應(yīng)該安排課程來鞏固實踐。仿真主要是提高學(xué)生對程序的編寫能力,而實際上,PLC的編程與應(yīng)用能力還需要借助其他操作加以輔助,仿真和實際有區(qū)別也有聯(lián)系,應(yīng)相互結(jié)合,才能更好地完成教學(xué)內(nèi)容。
4 三菱訓(xùn)練軟件的教學(xué)過程及應(yīng)用
三菱訓(xùn)練軟件的教學(xué)過程大致可分為下列幾個步驟:首先,介紹PLC和繼電器控制系統(tǒng)之間的區(qū)別和聯(lián)系,介紹其特點、工作原理、編程基礎(chǔ)、發(fā)展過程及未來趨勢。其次,在學(xué)生對上述內(nèi)容有所掌握之后,開始逐漸進行三菱訓(xùn)練軟件的內(nèi)容,包括軟件的安裝、基本功能的說明介紹等內(nèi)容。軟件訓(xùn)練的程度應(yīng)該由簡單到復(fù)雜,理論與實踐相結(jié)合,教師講的同時,學(xué)生搭配著進行練習(xí)。教師在講解時不應(yīng)該只講授理論知識,還應(yīng)該講授實踐知識,使學(xué)生能在理論的指導(dǎo)下進行實踐操作,教師也應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作的不足,并予以指導(dǎo)。
5 三菱FX-TRN-BEG-C中文教學(xué)軟件分析
以三菱FX-TRN-BEG-C中文教學(xué)軟件為例,PLC訓(xùn)練仿真軟件在教學(xué)中的應(yīng)用主要包括四點:
其一,軟件內(nèi)置豐富的圖片,使課程變得更加有趣,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)軟件分為不同的六個單元,每個單元有各自的作用,讓學(xué)生更具針對性的掌握知識。
其二,編程過程中會有系統(tǒng)設(shè)置進行提示。軟件會對重難點內(nèi)容進行分類,并且對每一步驟的操作都進行詳細的介紹,學(xué)生能夠循序漸進的掌握知識,以獲得更好的訓(xùn)練效果。
其三,學(xué)生在學(xué)習(xí)之前,應(yīng)對PLC的工作過程有詳細的了解,學(xué)習(xí)的目的是能夠理解知識并加以運用。學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程知識之余,還應(yīng)該能根據(jù)實際要求來進行適當(dāng)整改,以使程序達到最優(yōu)狀態(tài),也使學(xué)生更好的加以運用。編程突破了場景的限制,能夠隨意按照要求在任意場景進行,也能適時修改。
其四,自古孔子主張“因材施教”,注重學(xué)生之間的差異,而PLC仿真教學(xué)也考慮了學(xué)生各方面能力參差不齊的問題,將軟件分為6個單元,每個單元由初級、中級至高級過渡,而各級內(nèi)的題目難度也不盡相同。教師在實際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生水平的不同,為其安排適合的課程,旨在使每一個學(xué)生都能獲得最好的學(xué)習(xí)效果。
6 結(jié)語
PLC教學(xué)注重理論與實踐的搭配,當(dāng)前傳統(tǒng)PLC教學(xué)不理想的原因主要分為三點:
其一,設(shè)備投入不足。其二,許多學(xué)院現(xiàn)有的PLC設(shè)備被控對象多為模擬的。其三,教學(xué)方面的有待提高。三菱訓(xùn)練仿真軟件教學(xué)的優(yōu)勢主要在于三個方面:首先,較少的資源占用可以獲得較高的學(xué)習(xí)效率。其次,硬件空間較大,給實訓(xùn)更多創(chuàng)造空間。此外,突破了場地的制約,練習(xí)更為自主化。理論與實踐相結(jié)合在PLC教學(xué)之中十分重要,而三菱PLC訓(xùn)練仿真軟件剛好能夠?qū)⒗碚撆c實踐合理結(jié)合,給學(xué)生提供更多的實踐機會。實踐表明,三菱PLC訓(xùn)練仿真軟件在PLC教學(xué)中切實可行,有助于提高學(xué)生對理論與實際知識的掌握程度,也有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。