特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦>論文大全>學(xué)科論文>教育論文>

成人教育本科畢業(yè)論文

時間: 斯娃805 分享

  成人高等教育在我國有相當長的時間一直被認為是學(xué)歷補償教育,然而,隨著高等教育大眾化和終身教育理念的不斷深入人心,成人高等教育的補償功能已經(jīng)大大弱化,其在構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會、學(xué)習(xí)型組織和終身教育體系中的地位正在日益突顯。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的成人教育本科畢業(yè)論文,供大家參考。

  成人教育本科畢業(yè)論文范文一:高校成人教育教學(xué)管理分析

  【摘要】在我國的教育事業(yè)中,高校成人教育是作為一項重要組成部分存在的,能夠起到推動整個教育事業(yè)良性發(fā)展的作用,使教育機會趨向于平等化、公平化的發(fā)展,符合新課程標準要求。隨著教育的不斷進步,我國高校成人教育也受到了廣泛關(guān)注,有效促進其發(fā)展步伐。但目前,高校成人教育仍受到多方面因素的影響,主要體現(xiàn)在缺乏科學(xué)化的教學(xué)管理方面,使發(fā)展處于“瓶頸”狀態(tài)。為此,本文對高校成人教育教學(xué)管理面臨的主要問題進行了深入的分析,并提出相應(yīng)的策略,希望能夠?qū)Ω咝3扇私逃倪M一步發(fā)展起到一定幫助作用。

  【關(guān)鍵詞】高校成人;教育教學(xué);管理;策略

  前言

  在我國教育事業(yè)發(fā)展進程中,成人教育地位占據(jù)非常重要的權(quán)重。21世紀背景下,教育的重點已經(jīng)轉(zhuǎn)化為對綜合型人才的培養(yǎng),而在教育事業(yè)發(fā)展過程中,終身教育儼然已經(jīng)成為教育體系的一項重點內(nèi)容。為此,高校成人教育教學(xué)管理的過程中,更要全面貫徹終身教育理念,為高校成人教育的積極轉(zhuǎn)型與發(fā)展提供了重要的導(dǎo)向作用,繼而實現(xiàn)高等成人教育科學(xué)育人的目的。

  一、高校成人教育的相關(guān)內(nèi)容介紹

  1.高校成人教育的基本職能

  普通高等教育的基本職能包括科學(xué)研究、教學(xué)和社會服務(wù);而高校成人教育的基本職能則包括社會服務(wù)與人才培養(yǎng)。高校成人教育與社會生活與社會生產(chǎn)均緊密結(jié)合,能夠使勞動者的素質(zhì)得到顯著提升,這就反應(yīng)了其培養(yǎng)人才的這一職能;高校成人教育的社會服務(wù)職能則主要體現(xiàn)在以下幾方面:對社會經(jīng)濟發(fā)展的推動、對社會人才結(jié)構(gòu)的完善、對勞動素質(zhì)的提升以及對科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化的促進等。

  2.高校成人教育的基本屬性

  相對普通高等教育,高校成人教育的固有屬性更為突出,即:靈活的教育形式、廣泛的教育對象、多樣化的教育規(guī)格、高度適應(yīng)社會的教育內(nèi)容以及終身教育屬性。高校教育對象的來源多為在職從業(yè)人員,不考慮其性別、身體情況、民族等均可以參加到高校的成人教育行業(yè)。而正因如此,高校成人教育衍生出了多樣化的教育規(guī)格、靈活的教育形式、終身性的教學(xué)過程等屬性。相對于未成年人。在職成人的情況更為復(fù)雜,教育對象參差不齊,無論是系統(tǒng)、單位、個體情況還是地區(qū)。為此,高校成人教育形式和規(guī)格要靈活多樣,非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育并重,兼顧本科與??频绒k學(xué)格局。

  二、高校成人教育教學(xué)管理過程中面臨的主要問題分析

  1.高校成人教育教學(xué)目標有待明確

  就目前的成人教育形勢來看,成人教育目標有待明確是成人教育有效管理的主要問題之一。從成人教育學(xué)習(xí)內(nèi)容、專業(yè)、設(shè)置等角度出發(fā),成人教育是以高等教育為基準的,主要是對科學(xué)型人才進行重點培養(yǎng)。但高校成人教育又與普通高等教育存在明顯區(qū)別,為此,在成人教育過程中,教學(xué)目標的確定不能滿目按照普通高等教育進行,要考慮到成人自身特殊性等方面,這樣才能夠建立一個真正屬于成人教育的目標。由此可見,定位不準確或不確定的成人教育目標,無法真正發(fā)揮教育效能。

  2.高校成人教育教學(xué)手段過于單一、陳舊

  高校成人教育要緊跟時代發(fā)展的腳步,為成人創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會,但目前,高校成人教育教學(xué)手段過于單一、陳舊,無法滿足成人學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。主要體現(xiàn)在,課堂教學(xué)均是以傳統(tǒng)的教學(xué)方案進行,而成人教育教學(xué)內(nèi)容與計劃的制定也均是根據(jù)普通高等教育標準來實施的,使成人教育的特殊性明顯缺失。另一方面,隨著社會的不斷進步發(fā)展,成人教育如若不能進行及時的創(chuàng)新,采用多樣化的教學(xué)手段,就很難突破成人教育教學(xué)的瓶頸,阻礙了高校成人教育教學(xué)功能的實現(xiàn)。

  3.高校成人教育生源素質(zhì)較差較大

  最近幾年,我國普通高校均處在擴招,部分高校為了實現(xiàn)擴大招生規(guī)模目的,就將門檻減低,以吸引更多的考生。在這種情況下,由高考進入高等學(xué)校,以繼續(xù)深造為目的的考生人數(shù)將持續(xù)增多。而只有一些高中畢業(yè)后不愿意參加工作或成績不是很理想的學(xué)生,才會接受高校成人教育。由此一來,不僅減少了高校成人教育生源,更會導(dǎo)致生源素質(zhì)差異化。再加之社會人員群體,也是成人教育學(xué)生的主要來源,其職業(yè)、崗位、行業(yè)以及本身文化均存在較大的差異。這無疑給高校成人教育教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化教學(xué)帶來一定的阻礙。

  4.高校成人教育管理工作人員的綜合素質(zhì)偏低

  通常,學(xué)歷能夠在一定程度上反映出一個人的知識水平、能力和素質(zhì)。就目前成人高等教育管理隊伍的管理水平和學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看,明顯存在著不能夠適應(yīng)其所承擔工作任務(wù)的問題。例如,部分教育管理人員沒有充分了解成人教育管理以及成人教育心理學(xué),其自身原有的知識結(jié)構(gòu)也無法滿足成人高校教育管理工作的要求,造成了成人高等教育工作人員素質(zhì)偏低的局面。再加之,由于其工作繁忙,很少有意識的提神自己的專業(yè)素質(zhì),在現(xiàn)代化管理知識水平明顯不足的情況下,直接對高校成人教育管理的優(yōu)化發(fā)展產(chǎn)生了負面影響。

  三、優(yōu)化高校成人教育教學(xué)管理的有效策略

  1.全面貫徹高校成人教育的終身學(xué)習(xí)理念

  我國人才培養(yǎng)的主要路徑是教育優(yōu)化,在教育事業(yè)發(fā)展中,成人教育發(fā)揮著不可或缺的推動作用,能夠引導(dǎo)人們實現(xiàn)自我的完善,為此,成人教育是人們接受教育的一個重要機會與途徑。高校成人教育模式轉(zhuǎn)型發(fā)展的實現(xiàn)需要依托于終身教育理念,為此,高校要對成人終身學(xué)習(xí)理念進行不斷強化,鼓勵成人接受終身教育思想。隨著科學(xué)技術(shù)水平的持續(xù)提升,社會對人才的要求也提出了更高層次的要求,為了更好的適應(yīng)企業(yè)以及事業(yè)單位的用人要求,高校成人教育模式需要作出積極的轉(zhuǎn)變,全面貫徹終身學(xué)習(xí)理念,進一步改善成人教育環(huán)境,使成人教育教學(xué)水平得到有效的優(yōu)化。

  2.打破陳舊、單一的高校成人教育教學(xué)手段

  基于終身教育理念的高校成人教育教學(xué)的有序管理,需要依托于靈活多元化的教學(xué)手段。相對于普通高等教育而言,成人教育的受教育程度、對象身份以及工作等均存在明顯的差異,高校成人教師應(yīng)客觀的認識這種差異,并尊重教育對象的個性差異,以進一步推動高校成人教育模式的轉(zhuǎn)型發(fā)展,從而使成人教育教學(xué)管理質(zhì)量得到提升。另一方面,在對教學(xué)手段進行創(chuàng)新的過程中,要教學(xué)重視理論與實踐的整合,盡可能的使教學(xué)手段呈現(xiàn)出多元化、多樣性的特點,以更好的適應(yīng)成人教育發(fā)展需求與模式。另一方面,高校成人教育打破陳舊、單一的高校成人教育教學(xué)手段還包括不斷的創(chuàng)新高校成人教育教學(xué)內(nèi)容,即在內(nèi)容上要突出了較強的實用性和針對性特征,以適應(yīng)成熱的生活需要和工作需求,順應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的腳步。人們在成人階段,往往處于一個再勞動和再教育的時期,為此,不斷傳遞、更新知識信息是非常必要的,只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高校成人教育終身教育過程,繼而有效促進勞動、教育與生活的整合、統(tǒng)一。

  3.進一步明確高校成人教育教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展目標

  高校成人教育的明確能夠有效促進成人教育教學(xué)的有效管理,使終身學(xué)習(xí)理念深入廣大師生心中。目前,終身教育與學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當下高校成人教育的一種主流發(fā)展形勢,是教育事業(yè)組成的關(guān)鍵部分。為此,受到終身教育理念的作用下,需要進一步明確轉(zhuǎn)型發(fā)展目標,并對終身教育的含義進行深入分析、理解并深化,使素質(zhì)教育與知識教育能夠進行有機的整合,順應(yīng)社會型人才的發(fā)展需求,從而使高校的成人教育教學(xué)管理在終身教育思想的支持下更具特色。

  4.強化高校成人教育師資力量

  高校教育中,師資力量是實現(xiàn)高校成人教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,關(guān)乎著整個教學(xué)質(zhì)量。為此,為了實現(xiàn)終身教育和終身學(xué)習(xí),成人高校應(yīng)進一步強化和完善其師資力量,對高校成人教育師資隊伍的教學(xué)技能以及整體素質(zhì)進行提升,使教師的責任感得到有效培養(yǎng)。與此同時,高校還應(yīng)鼓勵教師參與到成人教育中,幫助其樹立終身學(xué)習(xí)思想,使高校成人教育教學(xué)管理水平得到有效提升。高校成人教育通過對從業(yè)人員的技術(shù)業(yè)務(wù)、文化以及政治等方面素質(zhì)進行培養(yǎng)提高,能夠有效優(yōu)化勞動生產(chǎn)率,從而提升經(jīng)濟效益,并促進社會經(jīng)濟的有效發(fā)展。與此同時,高校成人教育通過繼續(xù)教育和培訓(xùn)各崗位,能夠傳授給勞動者最新的科學(xué)技術(shù),使其能夠有效應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù),來促進勞動力的提升。除此之外,高校成人教育也能夠按照社會需求,對教學(xué)計劃于專業(yè)設(shè)置做出科學(xué)的調(diào)整,以為社會輸送更多的技術(shù)型人才。

  四、結(jié)論

  綜上所述,由于高校成人教育教學(xué)管理的優(yōu)化有助于教育對象綜合素質(zhì)的全面提升,為此,高校應(yīng)對其重視起來。高校成人教育工作人員要以教育對象的實際情況做切入點,不斷的強化高校成人教育的終身學(xué)習(xí)理念,不再局限于陳舊、單一的高校成人教育教學(xué)模式,從而構(gòu)建出高校成人教育教學(xué)管理的長效機制,優(yōu)化師資隊伍,從而進一步促進我國高校成人教育教學(xué)的可持續(xù)化轉(zhuǎn)型發(fā)展。

  參考文獻:

  [1]吳玉萍.基于動機視角的高校成人教育教學(xué)管理改革探索[J].成人教育,2012,32(6):29-30.d

  [2]蘇偉.高校成人教育教學(xué)管理方法探討[J].科教文匯,2011,(11):192,208.

  [3]黃國芬.改善高等成人教育教學(xué)管理方法的探究[J].才智,2012,(21):265-266.

  [4]周云.高校成教學(xué)院教學(xué)管理與督導(dǎo)機制建設(shè)初探[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2013,29(17):28-29.

  [5]王春梅.管理與自我管理——高校成人教育校外教學(xué)點教學(xué)管理的探討[J].高等函授學(xué)報:哲學(xué)社會科學(xué)版,2011,(7):7-8,10.

  [6]杜曉梅.普通高校成人教育教學(xué)管理的探討[J].城市建設(shè)理論研究(電子版),2012,(11).

  成人教育本科畢業(yè)論文范文二:成人教育多媒體教學(xué)資源庫創(chuàng)建

  摘要:隨著我國國際影響力的不斷擴大,對外漢語教育事業(yè)也逐漸發(fā)展起來。成人對外漢語對多媒體教學(xué)資源的需求較高,因此,基于成人教育的對外漢語多媒體教學(xué)資源庫的建設(shè)受到了社會各界的廣泛關(guān)注。因此,分析建設(shè)對外漢語多媒體教學(xué)資源庫的意義,同時對建庫的具體設(shè)計理念進行研究與探討,以期能夠為對外漢語教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

  關(guān)鍵詞:成人教育;對外漢語;多媒體教學(xué)資源庫

  成人課堂的多媒體教學(xué)資源庫有三種分類形式,分別是課程型、資料型及素材型資源三種形式。當前看來,現(xiàn)代教學(xué)中的多媒體課件或者是一些教學(xué)聲音及圖片等,通常是存儲在素材型資源庫中。教師在開展成人教學(xué)的具體過程中,可以根據(jù)自身的具體需要選擇合適的教學(xué)素材,制作出具有個性化的課件或者是電子教案,從而方便了教師的實際教學(xué)。因此,應(yīng)重視成人教育對外漢語多媒體教學(xué)素材資源庫建設(shè)的研究。

  一、建設(shè)素材型資源庫的現(xiàn)實意義

  建設(shè)素材型資源庫進行成人對外漢語教育,可以有效創(chuàng)新教學(xué)模式,提高教學(xué)效率,實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。創(chuàng)新教學(xué)模式是當前教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)實需求,時代的進步與發(fā)展需要我們采取與之相適應(yīng)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,運用先進的教育理念、完善的教育方式來激發(fā)受教育者的思維潛力。提高教學(xué)效率是當前素質(zhì)教育的必然要求,對外漢語是一種語言教學(xué),其根本目的是為了培養(yǎng)受教育者綜合應(yīng)用語言的能力。要想達到這個目的,就需要教師逐漸意識到受教育者的主體地位,逐漸確立以學(xué)生為中心的教育理念。多媒體素材型資源庫的建立,能夠以其生動性與直觀性來引導(dǎo)學(xué)生參與到實際課堂教學(xué)中去,進而顯著提高教學(xué)效率。實現(xiàn)教學(xué)資源共享是當前信息化教育的主要形式。目前,在對外漢語教育中,還存在教學(xué)資源分散、無法實現(xiàn)有效共享的情況,這就需要通過建立素材資源庫來改變這種現(xiàn)實情況。另外,建立了資源庫,可以減輕教師的一部分負擔,使教師將更多的精力投入到創(chuàng)新教學(xué)形式、開展教研活動中去。

  二、設(shè)計素材型資源庫的具體理念

  從上述分析過程可以看出,建設(shè)素材型資源庫意義重大。為了使素材型資源庫的設(shè)計得到有效實現(xiàn),還需要充分了解具體設(shè)計理念。

  1.以資源建設(shè)的實用性來彰顯教學(xué)為本

  從具體的教學(xué)要求出發(fā)來體現(xiàn)資源建設(shè)內(nèi)容的豐富性、可操作性及目的性,是建設(shè)資源庫的主要目標。建設(shè)對外漢語教學(xué)資源庫的主要目的是為具體教學(xué)服務(wù),為教師的實際課堂教學(xué)提供相應(yīng)的資源??刹僮餍砸蠼處熢诰唧w選擇知識點的過程中,要結(jié)合多媒體的現(xiàn)實表達形式,素材內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)合理科學(xué)性。豐富性是資源內(nèi)容信息數(shù)量的具體體現(xiàn),教學(xué)資源要具備多種表現(xiàn)形式,有圖像、動畫、聲音等。除此之外,教師在具體開展成人對外漢語教育的過程中,需要以教學(xué)為本,以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇合適的教學(xué)方式,進而提高他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。

  2.通過現(xiàn)代教學(xué)模式體現(xiàn)資源的前瞻性

  多媒體資源為創(chuàng)新對外漢語教育提供了新的方法,也為構(gòu)建新的教學(xué)模式提供了思路。前瞻性資源可以滿足當前信息化教學(xué)的實際需求,同時利用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式有效提高課堂學(xué)習(xí)的互動性,從而實現(xiàn)教學(xué)效果的提升。對外漢語現(xiàn)代教學(xué)模式的具體體現(xiàn)便是資源的前瞻性,教師通過資源的前瞻性,可以逐步改進自己的教學(xué)方法,更新自身的教學(xué)理念,從而使得課堂教學(xué)更加具有實踐性。在現(xiàn)代信息技術(shù)的影響下,對外漢語課堂教學(xué)逐漸具備了開放性與動態(tài)性,從而使得學(xué)生的參與性得到了明顯提升,學(xué)生的語言綜合運用能力也得到了有效提高。除此之外,新型教學(xué)模式的建立,更加強調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的協(xié)作與互動。在具體設(shè)計教學(xué)資源的過程中,教師可以通過分組活動、角色扮演等課堂組織形式,將具體教學(xué)方法與教學(xué)策略融入其中,從而提高教師的教育教學(xué)水平。

  3.以人為本的理念突出開放性與實時性

  資源庫具有動態(tài)性的特點,開放性與實時性便是資源庫發(fā)展所要堅持的主要原則。堅持這兩個原則的首要前提,便是以人為本理念的運用。資源的開放性有兩個方面的內(nèi)容,分別是資源庫的開放性及建設(shè)資源庫的開放性。資源庫的開放性是指資源庫是一個能夠?qū)崿F(xiàn)動態(tài)開放的資源集合中心,而不是一個封閉性的信息倉庫。任何有助于成人對外漢語教學(xué)的資源都應(yīng)該收錄其中,任何庫中的資源都能夠為教師合理利用。建設(shè)資源庫的開放性是指教師不僅是資源的利用者,還是資源的提供者與評價者,同時也是資源的建設(shè)者。

  三、結(jié)束語

  通過探究,認識到多媒體教學(xué)資源庫的建設(shè)對開展成人對外漢語教育具有重要意義。這既是當前現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的新要求,又是改革與創(chuàng)新對外漢語教學(xué)模式的必經(jīng)之路。因此,隨著多媒體資源庫的建設(shè)和使用,成人對外漢語教學(xué)事業(yè)必將迎來更加廣闊的發(fā)展空間。

  參考文獻:

  [1]林秀琴.基于成人教育的對外漢語多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)的思考[J].成人教育,2013

  [2]盧達威,洪煒.漢語國際教育信息化的發(fā)展與展望[J].語言教學(xué)與研究,2013

  [3]鄭艷群.實現(xiàn)多媒體化漢語教學(xué)的三個基本問題[J].華文教學(xué)與研究,2014

893602