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信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的積極作用論文

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  在現(xiàn)代信息技術(shù)的影響下,小學(xué)語文課堂朝著更加豐富的方向發(fā)展。但是與此同時(shí),信息技術(shù)應(yīng)用中的一些不當(dāng)之處也給課堂帶來了一些沖擊和影響?,F(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的重要作用。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的積極作用相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

  信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的積極作用全文如下:

  摘要:科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,進(jìn)一步提高了教育質(zhì)量。在信息技術(shù)的幫助下,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高,為學(xué)生以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教師的備課質(zhì)量、拓寬學(xué)生的知識(shí)面這三個(gè)方面,闡述了信息技術(shù)對(duì)提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生的積極作用。

  關(guān)鍵詞:信息技術(shù) 小學(xué)語文教學(xué)

  在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),能不斷提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,在一定程度上減輕教師的工作壓力。下面,筆者談?wù)勑畔⒓夹g(shù)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的積極作用。

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  使用信息技術(shù),可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說:“興趣是最好的老師。”只要學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣,那么就不需要教師監(jiān)督,學(xué)生也會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中??梢哉f,興趣是語文學(xué)習(xí)的前提條件。因此在語文教學(xué)中,教師首先要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以便教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  然而,要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師就必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活選擇科學(xué)的教學(xué)方法。小學(xué)生的注意力較差,容易被課堂外的事物吸引,而且小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說比較枯燥。筆者通過觀察發(fā)現(xiàn),在小學(xué)語文課堂的教學(xué)過程中,學(xué)生的注意力不是很集中,但是當(dāng)使用信息技術(shù)把音頻、視頻、圖像和更有吸引力的文字表達(dá)方式呈現(xiàn)在課堂上時(shí),更能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,活躍課堂氣氛,有效集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。如教師可以通過多媒體,讓學(xué)生感受到祖國壯美的風(fēng)景,也可以帶領(lǐng)學(xué)生穿越歷史,看看千年之前的中國是什么樣子。這樣一來,就能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)中,極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  二、提高教師的備課質(zhì)量

  傳統(tǒng)的備課方式需要教師查閱大量工具書,耗費(fèi)大量的時(shí)間。但是,在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,教師可以利用互聯(lián)網(wǎng),隨時(shí)隨地地查詢信息,更加節(jié)省時(shí)間,更加便捷。舉例來說,以前在備課時(shí),教師需要查詢文章的寫作背景、作者的生平資料,以及與文章有關(guān)的圖片和文字。這些都需要教師耗費(fèi)大量的時(shí)間慢慢翻查紙質(zhì)資料。但是,隨著信息技術(shù)普及以后,教師只需上網(wǎng)輸入關(guān)鍵詞,就能找到原本需要耗費(fèi)大量時(shí)間才能找到的資料。此外,信息技術(shù)也方便了教師之間的交流,使教師們能取長(zhǎng)補(bǔ)短,極大地完善了教學(xué)方法。所以說,信息技術(shù)的使用,使得備課工作質(zhì)量有了極大地提升?,F(xiàn)在,有的教師進(jìn)行電子備課,這更加方便了教師之間的交流和討論。

  三、拓寬學(xué)生的知識(shí)面

  利用信息技術(shù),能拓展學(xué)生的知識(shí)面。舉例來說,在教學(xué)陸游的《示兒》時(shí),筆者就利用了信息技術(shù)。首先,筆者通過視頻、圖片和文字資料,向?qū)W生介紹了陸游所處時(shí)代的基本情況,讓學(xué)生大概了解了陸游的生平經(jīng)歷。在教學(xué)過程中,筆者不僅講述了《示兒》的內(nèi)容,還根據(jù)陸游的個(gè)人發(fā)展,向?qū)W生介紹了陸游的許多千古名句,如“塞上長(zhǎng)城空自許,鏡中衰鬢已先斑”“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”“僵臥荒村不自哀,尚思為國戍輪臺(tái)”等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,學(xué)生不僅接受了愛國主義教育,而且激發(fā)了學(xué)生的探究欲,他們?cè)谡n后主動(dòng)上網(wǎng)搜索關(guān)于陸游和《示兒》的知識(shí)。于是,筆者專門抽出時(shí)間,讓學(xué)生展示自己查詢到的資料。這樣一來,不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面,還鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  總而言之,信息技術(shù)進(jìn)入小學(xué)語文教學(xué)課堂,能夠積極地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,不斷充實(shí)自己,革新思想觀念,積極學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,努力提高自身的信息素養(yǎng),對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行深入地開發(fā)性研究,使之更好地為語文教學(xué)服務(wù)。只有這樣,才能使信息技術(shù)成為小學(xué)語文教學(xué)的可靠保障。

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