淺談計算機教育論文范文
淺談計算機教育論文范文
對學生實踐能力的培養(yǎng)是計算機教育的過程中的一個重要環(huán)節(jié),它是計算機教育的補充和延伸。下面是學習啦小編為大家整理的計算機教育論文，供大家參考。
計算機教育論文范文一：計算機教育學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
摘要：在信息化時代，計算機應用是人們必備的一項基本能力，使得高等院校教育愈加重視計算機教育及學生計算機創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文從當前就業(yè)形勢和工作崗位要求出發(fā)，簡要分析了計算機創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，然后從教學理念革新、教學內容豐富、教學方法改革、計算機基本技能競賽四個方面提出了培養(yǎng)學生計算機創(chuàng)新能力的有效策略。
關鍵詞：計算機教學;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略;教學方法;技能競賽
在高等教育改革之前，我國高等院校計算機教育一直采用“掃盲”式的教學模式，但是隨著信息化社會的逐步推進及計算機應用普及日益廣泛，這一種教學模式顯然滿足不了學生發(fā)展需求?，F(xiàn)代計算機教育不僅注重學生應用計算機的熟練程度，更強調培養(yǎng)學生的計算機創(chuàng)新能力。為此，高等計算機教育要以增強學生計算機素質為目的，以改革為著眼點，加強教學方法、教學內容等方面的改革，組織開展計算機基本技能競賽，促進學生計算機創(chuàng)新能力的發(fā)展。
1計算機創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性
在高等院校計算機教學過程中，應充分認識到培養(yǎng)學生計算機創(chuàng)新能力的重要性，這是當前就業(yè)形勢和工作崗位對計算機教育提出的客觀要求，也是計算機學科自身發(fā)展的必備條件。目前，我國各行各業(yè)的信息化建設如火如荼，社會對崗位人員的計算機應用能力和創(chuàng)新能力有著較高要求，需要每一位工作人員都具備基本的計算機技能，否則難以勝任崗位工作需求。此外，計算機教育本身涉及到對學生編程能力、分析能力等多重能力的學習，這要求教學中高度重視計算機教學方法、教學理念等方面的創(chuàng)新研究，讓學生在創(chuàng)新性的教學模式下增強創(chuàng)新能力，更好地適應信息化社會對人才的需求，同時進一步推動計算機教學工作發(fā)展。所以，為適應社會對人才的需求與滿足計算機教育發(fā)展的要求，在計算機教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生多動手、多動腦，切實提高學生的計算機創(chuàng)新能力，成為社會需要的人才。
2培養(yǎng)學生計算機創(chuàng)新能力的有效策略
2.1改革教學方法
教學方法選用是否合理，對學生計算機創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著直接影響。為達到良好的計算機創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果，教學實踐中可以采用案例教學法和任務驅動法，以學生為中心組織設計教學環(huán)節(jié)，實施多環(huán)節(jié)教學，提高課堂教學豐富性，促進學生學習從被動變主動，對計算機學習產生極大熱情。如，進行網(wǎng)頁設計教學時，教師可以把現(xiàn)實生活中關于網(wǎng)頁設計使用的實例和教學內容結合起來，通過實例法以激發(fā)學生興趣，增強學生對計算機應用的創(chuàng)新能力。作為大學生，均瀏覽過淘寶網(wǎng)頁，教師把淘寶網(wǎng)頁設計方法傳授給學生，讓學生利用這些方法進行網(wǎng)頁設計，拓展學生的創(chuàng)新意識和聯(lián)想能力，既有趣又實用，很好的完成了網(wǎng)頁設計課程的教學任務。
2.2豐富教學內容
在傳統(tǒng)教育模式下，高等院校計算機學科一直圍繞“全國計算機等級考試合格證書”和軟件水平考試證書的取得進行教學，教學內容老套、條理化，脫離工作實際，學生只是機械化的記憶、操作，不利于激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和學習主動性。對此，應著眼于現(xiàn)代計算機教學趨勢，對傳統(tǒng)的計算機教學內容進行調整，除了涉及課本知識外，還要密切聯(lián)系工作實際，引入課本以外的教學資源，提高教學內容的豐富性，拓展學生的知識量和視野，從而開發(fā)學生的創(chuàng)新意識、提高學生的創(chuàng)新能力。如，在二級C語言教學過程中，為了讓學生充分消化這一知識點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，教師可以把時簡單的編程過程拿到課堂的多媒體演示上來，向學生進行編定的程序試驗。通過這樣的一個過程，學生可以借助課本外的教學資源快速的了解編程過程、消化編程方法，并對其產生一定學習興趣，聯(lián)想其他軟件的編程，有助于促進學生計算機創(chuàng)新能力的增強。
2.3革新教學理念
要想培養(yǎng)學生的計算機創(chuàng)新能力，教師應以素質教育為出發(fā)點，轉變傳統(tǒng)的教學理念，樹立創(chuàng)新教育理念，并在教學中不斷貫徹落實，切實培養(yǎng)學生的計算機創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效方式，實施創(chuàng)新教育，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，更能全面開展素質教育。所以，計算機教學中教師要在創(chuàng)新理念指導下，對教學方法、教學手段、教學內容等進行創(chuàng)新，多組織設計案例、任務、情境等教學模式，促進計算機教學模式的改革與完善，使之滿足社會對人才創(chuàng)新能力的迫切需求。
2.4組織開展計算機基本技能競賽
在計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，單純的依靠課堂教學是做不到的，學校應結合社會、學科對計算機教學的需求，組織各類型的計算機基本技能競賽，為學生提供更多的動手動腦機會，讓學生在實踐中潛移默化的形成創(chuàng)新意識、增強創(chuàng)新能力，能用各種計算機技能解決各種實際的計算機應用問題，從而熟練掌握和應用計算機。如，學校根據(jù)計算機教材和崗位工作需求，組織計算機綜合全能競賽、文字輸入競賽、Excel表格應用競賽、網(wǎng)頁設計創(chuàng)意大賽等，豐富學生課余生活，激發(fā)學生對計算機學習的興趣，積極參與到計算機學習活動中來，從而提高學生的計算機創(chuàng)新能力，更好地適應社會需要。
3結語
綜上所述，計算機創(chuàng)新能力對學生今后發(fā)展有著重要影響，高等院校計算機教學要高度重視學生計算機創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作，多方面、多層次的對學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，切實達成高等計算機教育目標。在教學實踐中，教師要樹立創(chuàng)新教育理念，反思教學實踐，創(chuàng)新教學方法和教學手段，密切聯(lián)系工作實際，使課堂教學內容與實際緊密結合，提高課堂教學的針對性，有目的地培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。同時，課外應積極組織各類計算機技能競賽活動，調動學生積極性、激發(fā)創(chuàng)新思維，逐漸提高學生的計算機創(chuàng)新能力。
參考文獻
1、計算機整合于教育:作為學習對象、學習工具和教學工具劉儒德,陳琦電化教育研究1999-10-30
2、非計算機專業(yè)學生的計算機教育郝興偉,柳秀麗,龍世立中國大學教學2003-01-10
計算機教育論文范文二：計算機教育教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析
摘要：總而言之，計算機的教育和教學在當前的教學領域中占據(jù)著非常重要的位置，教師在高度重視計算機教學的基礎上，還要遵循新課改以及時代發(fā)展的需要，實現(xiàn)計算機教學的創(chuàng)新性教學，關鍵是培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力。
關鍵詞：計算機;教育
隨著計算機的普及與應用，人們看到了計算機教學的重要性。計算機的課程走入到教學課堂已經不再是個新鮮的話題，近些年來，新課改的力度在不斷地加強，進一步要求了教學中要以培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力為目標，計算機教學也同樣如此。在計算機的教育教學中培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力符合當前時代的發(fā)展，并迎合了新課改的需求，文章針對計算機教育教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的話題進行了分析。在初中計算機教學的階段，中學生對計算機的認識并不陌生，這個時期的教學和指導也便于學生們更好地學習和理解，初中正是計算機教育教學的最佳階段。雖然面臨著新課改的改革，但是很多教師并沒有認識到學生們創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，在計算機的教育教學中，教師依然遵循著傳統(tǒng)的教學觀念和方法，妨礙了中學生創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。
一、計算機教育教學中培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的意義
伴隨著時代的發(fā)展，計算機技術的開發(fā)與應用，給人們的生活帶來了巨大的便利，計算機在當前社會中的重要性是毋庸置疑的，在教育領域中，人們對計算機的教學也提高了認識。新課改的背景下，更提出了創(chuàng)新教育的全新理念。計算機的教學雖然是新興的一門課程，但在當前的教學環(huán)境中，實現(xiàn)創(chuàng)新教育的意義重大。計算機的創(chuàng)新教育教學既符合新課改的要求，又能提高學生們的綜合素質。計算機是教學中必不可少的學科，培養(yǎng)學生的計算機技術有助于為我國計算機技術的發(fā)展奠定良好的基礎，最重要的，計算機應用的未來趨勢會成為廣泛普及的技術，給學生們在未來的就業(yè)問題也打下了良好的根基。
二、教師轉變傳統(tǒng)的教育理念
任何教育問題都離不開教育工作者的正確引導，學生們的計算機教育同樣如此。在實際的教育工作中，教師要在傳授學生們計算機基礎知識的同時，以培養(yǎng)學生們創(chuàng)新意識和綜合能力為教學目標，并積極地吸取更多新鮮的教學元素，轉變傳統(tǒng)的應試教育理念，堅持與時俱進的教育思想觀念，利用創(chuàng)新的教育模式和方法帶動學生們主動學習和探究知識的興趣，實現(xiàn)中學生計算機教育的創(chuàng)新化改革。
三、創(chuàng)設美好的計算機教學環(huán)境
一個良好的教學環(huán)境會讓學生們快速地融入學習中去，計算機的教學同樣如此，在初中計算機的教學環(huán)境中，教師應該為學生們創(chuàng)設這樣的課堂，從而激發(fā)出中學生學習計算機的興趣。在教學中，教師可以積極地開展創(chuàng)新性的教學活動，例如：讓學生們自由發(fā)揮，以小組的形式制作一個圍繞校園生活為主題的FLASH動畫，在規(guī)定的時間中交作品，最后由同班學生評比出最佳的作品,并要給予表揚和嘉獎。制作FLASH動畫的過程就是學生們主動參與實踐的過程，通過討論和思考，有助于培養(yǎng)中學生的創(chuàng)造性思維，更有利于中學生在實踐中加深所學計算機知識的印象。
四、任務型的教學方式
任務型教學法是一種主觀引導學生們達成教學目標的教學方式，計算機的教育教學中的技術含量比較高，應用實踐的知識要比理論知識的比例高，因此在實際的教學中，教師要重視學生們實踐能力的培養(yǎng)，任務型教學法完全能夠滿足于學生們的學習需要。例如：在講解Word軟件時，教師可在課前準備一個制作、排版完成的Word模板或報紙，在題材選擇的時候要考慮到Word文檔的美觀性，內容既要包含文字、圖片又要包含不同形式的表格以及圖形，學生們在看過之后完全會被計算機的神奇吸引到，然后教師給予學生們布置任務，讓中學生通過自己所學的知識和計算機操作來完成班級板報的制作，學生們自然而然地會受到教師演示的啟發(fā)，在板報制作的時候就會融入不同的元素，從而設計出不同形式和不同類型的板報，這種任務型教學方式，完全能夠帶動學生們的求知欲和主動思考與實踐的能力，打破了傳統(tǒng)教學中的枯燥氛圍，為學生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了基礎。
五、自學式教學法
計算機所涉及的技術與知識是非常復雜的,中學生處于正式認識和學習計算機的初始階段，學生本身的探索精神就是存在的，教師應該準確地抓住學生們的這個特點，通過學生們自學的方式來培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新能力。例如：在課堂中，教師可讓學生們將教材作為輔助工具，在需要學習的那一章通過網(wǎng)絡資源和查閱教材來完成計算機的相關知識及技能的學習，就如Word軟件的使用，如果學生們想制作一個附帶圖片的文檔，那么如何調整字體、顏色、格式等內容呢，對于喜歡探索的學生來講就會主動的在軟件中尋找各項功能，在找不到和不理解的內容上還會通過Internet的搜索，來查閱到自己想要了解的知識，不但加深了學生們對知識與技能的理解和操作，教師還能給予適當?shù)闹笇?，有助于更進一步開發(fā)出學生們的創(chuàng)造能力。
總而言之，計算機的教育和教學在當前的教學領域中占據(jù)著非常重要的位置，教師在高度重視計算機教學的基礎上，還要遵循新課改以及時代發(fā)展的需要，實現(xiàn)計算機教學的創(chuàng)新性教學，關鍵是培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力。在教學中，要先轉變教師的傳統(tǒng)教學觀念，然后再通過創(chuàng)新式的教學方法，逐漸引導學生們主動的參與到教學活動中，并要重視學生們計算機的實踐操作的鍛煉，讓學生們在創(chuàng)新教育的背景下逐漸形成創(chuàng)新性思維并提升自身的創(chuàng)新能力。
參考文獻：
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參考文獻
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