市場營銷學(xué)畢業(yè)論文
市場營銷學(xué)畢業(yè)論文
21世紀營銷人才成為市場人才需求前三甲之一，相應(yīng)的對于營銷人才的職業(yè)素質(zhì)要求也越來越高。下面是學(xué)習啦小編為大家整理的市場營銷學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
市場營銷學(xué)畢業(yè)論文范文一：市場營銷專業(yè)課程改革
摘要：加強實習實訓(xùn)基地建設(shè)，提升學(xué)生的實踐能力。實踐能力是高職院校學(xué)生的重要能力之一。學(xué)校要結(jié)合自身專業(yè)特點，緊跟市場，積極與地方和行業(yè)企業(yè)結(jié)合，建設(shè)一批高質(zhì)量實用性實訓(xùn)基地，為學(xué)生零距離接觸企業(yè)，鍛煉實踐能力提供平臺。
關(guān)鍵詞：市場營銷;課程改革
一、高職院校市場營銷專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀
近年來，在我國經(jīng)濟社會發(fā)展的大環(huán)境下，市場營銷專業(yè)在高職院校中發(fā)展迅速，但由于受傳統(tǒng)思維的營銷，課程教學(xué)仍然存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)培養(yǎng)目標不夠明確。市場營銷作為一門經(jīng)久不衰的專業(yè)，與我國的經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相關(guān)。隨著我國高職院校的快速發(fā)展，市場營銷專業(yè)也蓬勃發(fā)展。與本科院校的培養(yǎng)目標不同，高職院校應(yīng)以培養(yǎng)實用性、技能型的人才為目標，但在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的培養(yǎng)目標都很模糊，不能與本科院校區(qū)分開來。例如，教學(xué)目標，一些高職院校市場營銷學(xué)的教學(xué)目標與本科院校設(shè)置的教學(xué)目標大同小異，表述雷同，不夠具體和細化。造成現(xiàn)實中教師對高職市場營銷學(xué)教學(xué)目標的不同理解，從而導(dǎo)致在實際教學(xué)中教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)效果的不同。
(二)課程設(shè)置不夠科學(xué)。培養(yǎng)的目標決定了課程內(nèi)容，一切課程設(shè)置都要圍繞著目標來展開。對于高職院校來說，應(yīng)認真分析研究學(xué)生的學(xué)習和能力特點，立足學(xué)生實際，結(jié)合市場需求來合理安排課程。市場營銷作為一門綜合性的學(xué)科，課程內(nèi)容涉及經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識，同時，還應(yīng)注重各學(xué)科之間的銜接。但一些高校的市場營銷課程教學(xué)內(nèi)容安排過于單一，與其它學(xué)科之間銜接不緊密，且知識內(nèi)容更新較慢，不能跟進市場的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習的知識和技能陳舊，不能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。
(三)教學(xué)方法過于陳舊。實踐能力培養(yǎng)是高職市場營銷專業(yè)課程教學(xué)的重點。但目前很多高職院校市場營銷專業(yè)課程的教學(xué)方法陳舊，依然是以課堂講授為主，缺少實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生所需要的分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)不能體現(xiàn)，這也是導(dǎo)致學(xué)生不能適應(yīng)企業(yè)工作的關(guān)鍵問題。此外，學(xué)校的教材建設(shè)也比較落后。目前高校市場營銷教材及輔導(dǎo)書大多是以西方營銷思想為基礎(chǔ)進行編寫的，營銷案例大部分都是國外企業(yè)的操作案例，而且有的內(nèi)容十分陳舊，與我國的發(fā)展實際和現(xiàn)代市場營銷的發(fā)展階段都不匹配，這也導(dǎo)致教學(xué)的針對性不強，培養(yǎng)目標有所偏離。
(四)實踐教學(xué)不完善。一方面，市場營銷課程的實踐教學(xué)體系建設(shè)不完善，大多數(shù)高職院校實踐教學(xué)都是諸如認識實習、課程設(shè)計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計(論文)等，不能針對課程需求和不同課程能力培養(yǎng)目標的差異設(shè)計不同的教學(xué)實踐課程。另一方面，缺少實習實訓(xùn)基地。一般高職院校校內(nèi)實習實訓(xùn)設(shè)備和場地建設(shè)不足。由于專業(yè)性質(zhì)和特點，很多高校的校外實訓(xùn)基地建設(shè)也比較困難。對于學(xué)生需要掌握的銷售管理技能實訓(xùn)、推銷能力實訓(xùn)、市場調(diào)查實訓(xùn)等，都需要深入企業(yè)內(nèi)部體驗鍛煉，但這在實際工作中是很難實現(xiàn)的。因此，學(xué)生需要的真正實踐技能，在校期間很難得到實踐和培養(yǎng)。
(五)專業(yè)師資水平有待提高。市場營銷專業(yè)要求教師兼具理論教學(xué)與實踐教學(xué)的雙重能力，他們不僅要培養(yǎng)理論考試的高手，更是要培養(yǎng)具有實踐技能的營銷干將。但從目前情況來看，從事市場營銷的專業(yè)教師一種是經(jīng)驗豐富的老教師，他們有自身固有的教學(xué)模式，在教學(xué)改革中不愿嘗試新方法新內(nèi)容;一種是剛畢業(yè)的年輕教師，他們有朝氣有活力，也有新鮮的教學(xué)內(nèi)容，但剛剛經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，自身營銷實踐技能也比較匱乏。長此以往我們培養(yǎng)出來的學(xué)生就沒有足夠的能力去解決企業(yè)中的實際問題。
二、高職院校市場營銷專業(yè)課程改革的建議
(一)明確課程改革目標，把握改革方向。市場營銷專業(yè)課程改革要結(jié)合課程培養(yǎng)目標和企業(yè)用工需求，明確學(xué)生素質(zhì)目標，通過豐富的課程教學(xué)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的營銷知識應(yīng)用能力、營銷決策能力和營銷創(chuàng)新能力。在課程改革中，要注意以下幾個問題：一是理論講授與專業(yè)前言動態(tài)相結(jié)合，及時將行業(yè)發(fā)展最新成果體現(xiàn)到課堂上。二是將理論學(xué)習與營銷實踐相結(jié)合，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。三是課程改革要與企業(yè)和學(xué)生的實際狀況相結(jié)合，真正培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。
(二)科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容。要立足高職院校學(xué)生的培養(yǎng)目標，科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容，要切實根據(jù)企業(yè)對學(xué)生市場營銷知識和能力的要求合理設(shè)置課程內(nèi)容體系。要盡量避免課程內(nèi)容的重復(fù)性和交叉性，要針對企業(yè)實際工作設(shè)計知識模塊，開展項目化教學(xué)。要注重教學(xué)內(nèi)容的更新，及時跟進市場需求和行業(yè)發(fā)展前沿，適時更新和增加課程內(nèi)容。
(三)改進傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。時代的發(fā)展給市場營銷課程教學(xué)也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，高職院校要不斷適應(yīng)新的環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷探索實踐教學(xué)的新途徑，注重學(xué)生市場營銷實踐能力的培養(yǎng)。在實際教學(xué)中可以采取多種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。例如，針對企業(yè)對市場營銷人才的能力要求，可以開展項目教學(xué)法，模擬企業(yè)真實的環(huán)境，開展項目學(xué)習，以提高學(xué)習的針對性。此外，還可以采用互動式教學(xué)、案例教學(xué)等。
(四)加強實習實訓(xùn)基地建設(shè)，提升學(xué)生的實踐能力。實踐能力是高職院校學(xué)生的重要能力之一。學(xué)校要結(jié)合自身專業(yè)特點，緊跟市場，積極與地方和行業(yè)企業(yè)結(jié)合，建設(shè)一批高質(zhì)量實用性實訓(xùn)基地，為學(xué)生零距離接觸企業(yè)，鍛煉實踐能力提供平臺。
參考文獻
1、構(gòu)建與職業(yè)標準相銜接的高職市場營銷專業(yè)的課程體系的探索與實踐——以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例宣春霞; 傅蘭經(jīng)營管理者2016-06-05
2、高職市場營銷沙盤模擬教學(xué)與常規(guī)教學(xué)融通制度的研究林萌菲教育教學(xué)論壇2016-07-13
市場營銷學(xué)畢業(yè)論文范文二：職校市場營銷專業(yè)論文
摘要：有助于培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生的人文精神，使學(xué)生既有技術(shù)又有品位。人文精神可以從根本上啟發(fā)、啟迪社會上每一個人的自信心、自尊心和自強不息的人生悟性、人生動力，啟迪、啟動人的自重、自愛，以及人們關(guān)注的人生追求和人生價值。
關(guān)鍵詞：市場營銷;文化建設(shè)
一、高職院校市場營銷專業(yè)文化建設(shè)現(xiàn)狀及問題分析
1.有才無德。俗話說：“無德無才是‘廢品’，有德無才是‘半成品’，有才無德是‘危險品’，有德有才是‘精品’。”大學(xué)生群體中屢屢出現(xiàn)的缺乏道德的事件，無不給我們教育工作者敲響了警鐘。在學(xué)校教育中，尤其是高職院校的教育中，面對這些人生觀，價值觀還不夠健全甚至沒有正確的人生觀價值觀的學(xué)生，我們一方面著重培養(yǎng)學(xué)生“專業(yè)技能”，如語言表達能力、人際溝通能力、應(yīng)變能力，另一方面還應(yīng)該加大對學(xué)生職業(yè)道德的教育。當今社會中，市場營銷從業(yè)人員的不道德的行為種類繁多，如出賣商業(yè)機密、違規(guī)跳槽、隨意宰客、制售假貨、騙買騙賣、非法傳銷、以次充好、變相漲價、虛假廣告、傳播不健康的價值觀等，我們的學(xué)生在踏入社會后，如果沒有堅定的信仰和良好的道德，很容易受到社會不良風氣的影響，做出有悖于社會道德的事情。這樣，我們在把技能型人才輸送給社會的同時，其實也等于把危險帶給了社會。
2.有技(術(shù))無品(位)。品位指對事物有分辨與鑒賞的能力。它是個人形象的展示,是內(nèi)在氣質(zhì)的復(fù)出,品位是人生價值的體驗，品位是道德修養(yǎng)的內(nèi)涵，品位是各種知識的綜合。高職院校一直強調(diào)對學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，教會學(xué)生實際應(yīng)用技能。但對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生，我認為這是遠遠不夠的。營銷工作看似是面對商品的工作，但實際卻是面對人的一種工作，在與客戶面對面的溝通和交流中，我們更多的要靠個人的魅力博得客戶的信任，建立起長久的合作關(guān)系。在營銷工作中，銷售人員與顧客溝通時所產(chǎn)生的影響力和信任度語言占7%，語調(diào)占38%，視覺占55%。一直以來，在我們高職院校市場營銷專業(yè)的教育中，重視對市場營銷專業(yè)學(xué)生的人際溝通能力、語言表達能力等職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，卻忽視了對學(xué)生“個人品位”這種隱性素質(zhì)的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致我們培養(yǎng)出的學(xué)生，能夠夸夸其談，卻難以給顧客留下良好的印象;能夠成交，卻很難有固定的客戶資源;能夠做簡單的銷售工作，卻不能從事復(fù)雜的銷售工作。因此，個人品位的缺失會影響高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量以及未來的職業(yè)發(fā)展道路。面對高職市場營銷專業(yè)教育的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的這些問題，我們不得不認真思考高職市場營銷專業(yè)文化建設(shè)的重要作用和意義。
二、高職市場營銷專業(yè)文化建設(shè)的作用與意義
1.有助于增強學(xué)生的多種(綜合)能力，使得高等職業(yè)教育真正做到教書與育人的完美結(jié)合。只有技能傳授的教育不是真正的高等職業(yè)教育。專業(yè)文化具有文化浸潤的育人功能。良好的專業(yè)文化不僅能愉悅身心，提高專業(yè)素養(yǎng)，還能增強職業(yè)意識、專業(yè)技能，同時也使組織能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力得到了鍛煉和培養(yǎng)。這樣能夠真正做到教書與育人完美結(jié)合。
2.有助于提升學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生德才兼?zhèn)?。從某種意義上說，職業(yè)教育就是一種就業(yè)教育。但要真正實現(xiàn)在這種“零距離”就業(yè)，除了專業(yè)知識與技能的“零距離”，還要重視職業(yè)道德與素養(yǎng)的“零距離”。從學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的長遠性來看，市場營銷對從業(yè)人員的個人素質(zhì)要求是比較高的?，F(xiàn)代市場營銷人才的素質(zhì)構(gòu)成應(yīng)該包括以下兒個方面：一是品行素質(zhì);二是基本工具運用;三是基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識;四是綜合能力，即生存發(fā)展能力、自我學(xué)習能力、實踐創(chuàng)造能力與團隊合作能力。市場營銷專業(yè)文化的建設(shè)，可以讓學(xué)生潛移默化的認同不同職業(yè)崗位的價值理念，逐步確立職業(yè)目標，自覺提升職業(yè)素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成具有守紀、誠信、合作等優(yōu)良品德的受企業(yè)歡迎的人才。
3.有助于培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生的人文精神，使學(xué)生既有技術(shù)又有品位。人文精神可以從根本上啟發(fā)、啟迪社會上每一個人的自信心、自尊心和自強不息的人生悟性、人生動力，啟迪、啟動人的自重、自愛，以及人們關(guān)注的人生追求和人生價值。加強高職院校市場營銷專業(yè)文化建設(shè)，有助于學(xué)生增強職業(yè)自信心和自豪感。提高學(xué)生的個人品位，為學(xué)生在職業(yè)道路上的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻
1、獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)外語教學(xué)水平提升——以湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院《營銷專業(yè)英語》課程為例 優(yōu)先出版周游現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)2016-08-15
2、項目教學(xué)法下高職《品牌管理》課程實訓(xùn)設(shè)計 優(yōu)先出版孫利現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)2016-08-15
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