高二語(yǔ)文必修3五人墓碑記教案
高二語(yǔ)文必修3五人墓碑記教案
語(yǔ)文教案是教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)圖,是體現(xiàn)新課程理念的關(guān)鍵。為此,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版高二語(yǔ)文必修3五人墓碑記教案以供大家閱讀。
人教版高二語(yǔ)文必修3五人墓碑記教案
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握重要文言字詞,了解一些文言句式。結(jié)合語(yǔ)境揣摩語(yǔ)言,體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的感情。
2、了解本文跌宕生姿而又組織嚴(yán)密的特點(diǎn)。體會(huì)記敘、議論、抒情三者有機(jī)結(jié)合的特色。
3、了解碑志類文體知識(shí),體會(huì)文中所闡述的生死價(jià)值觀。
二、基礎(chǔ)知識(shí)梳理
1、熟記字音
蓼( ) 閹( ) 皦( ) 湮( )沒(méi) 貲( )財(cái)
緹( )騎( ) 抶( ) 溷( )藩 詈( )傫( )
縉( )紳 牖( )逡( )巡 冏( ) 暴( )謚( )
扼( )腕 脰( ) 投繯( )
2、通假字
?、贁抠D財(cái)以送行 貲,通“資”,錢(qián)財(cái)。
②亦曷故哉。 曷 ,通“何”,什么。
?、燮錇闀r(shí)止有一月?tīng)?有,通“又”,用于整數(shù)和零數(shù)之間。
④忠義暴于朝廷 暴,通“曝”,顯露。
3、古今異義詞
慷慨,胸懷大志,義氣豪放。例:慷慨得志之徙。
痛心,痛恨。例:吳之民方痛心焉。
意氣,神情。例:然五人之當(dāng)刑也,意氣揚(yáng)揚(yáng)。
顏色,臉色。例:斷頭置城上,顏色不少變。
行為,品行作為。例:行為士先者。
疾病,輕的為疾,重的為病。例:其疾病而死(在此用作動(dòng)詞)
當(dāng)?shù)溃瑘?zhí)掌政權(quán)的人。例:郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)馈?/p>
私人,黨羽。例:以大中丞撫吳者為魏之私人。
首領(lǐng),指頭顱。例:保其首領(lǐng),以老于戶牖之下。
非常,超出尋常。例:非常之謀難于猝發(fā)。
視,比較。例:視五人之死,輕重固何如哉?
4、指出各句中的詞類活用現(xiàn)象
抶而仆之。
安能屈豪杰之流。
人皆得以隸使之。
其疾病而死。
去今之墓而葬焉。
以旌其所為。
買(mǎi)五人之脰而函之。
5、一詞多義
故方其盛也,舉天下之豪杰,莫能與之爭(zhēng)
盛 嗚呼,亦盛矣哉
請(qǐng)其矢,盛以錦囊,負(fù)而前驅(qū)
有賢士大夫發(fā)五十金
非常之謀難于猝發(fā)
發(fā) 而又有剪發(fā)杜門(mén),佯狂不知所之者
安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志上之悲戰(zhàn)
大王欲得璧,使人發(fā)書(shū)至趙王
未及見(jiàn)賊而士卒離散
唐浮圖慧褒始舍于其址,而卒葬之
買(mǎi)五人之脰而函之,卒與尸合
卒 而卒莫消長(zhǎng)也
猛將必發(fā)于卒伍
公子季友卒
有始有卒者
軍旅卒發(fā)
凡富貴之子,慷慨得志之徒
徒 故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其名也,而為之記
而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也
是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人
私 吾妻之美我者,私我也
不宜偏私,使內(nèi)外異法也
項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍,私見(jiàn)張良
6、文言句式
①嗚呼,亦盛矣哉!(感嘆句。既建墓,又立碑,事情夠盛大的了。贊美之情溢于言表。)
?、讵?dú)五人之皦皦,何也?(設(shè)問(wèn)句。通過(guò)設(shè)問(wèn),表達(dá)五人的光照日月,引人思考。)
?、鬯暮V?,有幾人歟?(反問(wèn)句。通過(guò)反問(wèn),用“縉紳而能不易其志者”之少,反襯五人的高風(fēng)亮節(jié)。)
?、懿豢芍^非五人之力也。(雙重否定句。充分肯定五人之死的重大意義,充滿贊美。)
?、莅材芮澜苤鳎笸竽沟?,發(fā)其志士之悲哉?(反問(wèn)句。對(duì)五人“榮于身后”給予充分的肯定。)
判斷句一—“是時(shí)以大中承撫吳者為魏之私人。”(用動(dòng)詞“為”表判斷)“即今之傫然在墓者也。”(用“……者也”表判斷)“故今之墓中全乎為五人也。”(用“……也”表判斷)“斯固百世之遇也。”(用副詞“固”表判斷)“賢士大夫者,……孟長(zhǎng)姚公也。”(用“……者,……也”表判斷)
被動(dòng)句一一“子猶記周公之被逮。”(用介詞“被”表被動(dòng))“或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近。”(用介詞“于”表被動(dòng))
賓語(yǔ)前置——“誰(shuí)為哀者?”(疑問(wèn)句中,疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”作介詞“為”的賓語(yǔ),提前)
反問(wèn)句—一“況草野之無(wú)聞?wù)邭e?”(用“況……歟”表示反問(wèn))“四海之大,有幾人歟?”(用語(yǔ)氣詞“……歟”表示反問(wèn))“視五人之死,輕重固何如哉?”(用“固……哉”表示反問(wèn))“安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉?”(用“安……哉”表示反問(wèn))
7、文學(xué)常識(shí)
張溥(1601——1640),復(fù)社的創(chuàng)始人和領(lǐng)袖。字天如,號(hào)西銘,太倉(cāng)(江蘇)人。明末文學(xué)家。崇禎四年進(jìn)士。他曾和同里張采組織復(fù)社,繼承東林黨人傳統(tǒng),進(jìn)行文學(xué)和政治活動(dòng),影響很大。著有《七錄齋集》,輯有《漢魏六朝百三名家集》。張溥自幼勤學(xué),所讀之書(shū)必手抄六七遍,故名其書(shū)齋曰“七錄齋”。
墓碑記在古代文體中屬于雜體。因?yàn)樗仨氄f(shuō)到死者生平中的重要事跡,要抒發(fā)作者對(duì)死者的悼念之情,有時(shí)還要由敘入議談一點(diǎn)作者的感受。因此,它常常是將記敘、抒情和議論有機(jī)的結(jié)合在一起。而本文又跟一般的墓碑記有所不同,它有濃郁的政治色彩。
鞏固練習(xí)
閱讀下面一段文字,按要求做題:
士民素德順昌,聞其逮,不勝冤憤。吳令陳文瑞,順昌所拔士也。夜半叩戶求見(jiàn),撫床為慟。公曰:“吾固知詔使必至,此特意中事耳。毋效楚囚對(duì)泣!”顏色不變。語(yǔ)良久,令請(qǐng)順昌入治裝,舉家號(hào)慟 。順昌笑曰:“無(wú)事亂人懷也!”顧案上有素膀,徐曰:“此龍樹(shù)庵僧屬我書(shū)者,我向許之,今日不了,亦一負(fù)心事。”乃題“小云棲”三字,后識(shí)年月,投筆而起,改囚服出門(mén)。士民擁送者不下數(shù)千人。順昌出赴使署開(kāi)讀,巡撫毛一等遮中丞,懇其疏救,一鷺流汗不能出一語(yǔ)。緹騎見(jiàn)議久不決,手?jǐn)S鋃鐺于地,厲聲曰:“東廠逮人,鼠輩何敢置喙!”于是市人顏佩韋等前問(wèn)曰:“旨出朝廷,乃東廠耶?”緹騎曰:“旨不出東廠,將誰(shuí)出?”眾怒,閧然而登,叢毆緹騎,立斃一人,諸司不復(fù)相顧。
(《明史紀(jì)事本末•魏忠賢亂政》)
注:膀,bǎng,匾額。閧,hōng,同“哄”。
1、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.士民素德順昌 德:感激 B.顏色不變 顏色:臉色
C.懇其疏救 疏:給皇帝上奏議 D.鼠輩何敢置喙 置喙:說(shuō)無(wú)用的話
2、下列加點(diǎn)的字與“此龍樹(shù)庵僧屬我書(shū)者”中“屬”用法和意義相同的一項(xiàng)是
A.若屬皆且為所虜 B. 忠之屬也,可以一戰(zhàn)
C.(佛印)神情與蘇、黃不屬 D.屬予作文以記之
3、下列各句與“將誰(shuí)出”句式相同的一項(xiàng)是( )
A.士民擁送者不下數(shù)千人 B.誰(shuí)為哀者
C.且立石于其墓之門(mén) D.不能容于遠(yuǎn)近
4、下列語(yǔ)句在文中正確的意思是( )
①令請(qǐng)順昌入治裝 ②我向許之
A.①命令周順昌進(jìn)去整理行裝 ② 我從前答應(yīng)了他
B.① 縣令請(qǐng)周順昌進(jìn)屋打點(diǎn)行裝 ② 我從前答應(yīng)了他
C.①命令周順昌戴好治罪的刑具 ②我一向就對(duì)他有求必應(yīng)
D.①縣令請(qǐng)周順昌穿上囚服 ②我一向十分贊許他
5、下列語(yǔ)句在文中正確的意思是( )
?、俅颂匾庵惺露?②旨出朝廷,乃東廠耶
A.①這只不過(guò)是意料之中的事罷了 ② 旨諭出自朝廷,還是出自東廠呢
B.①這是蓄意安排的事罷了 ②旨諭出自朝廷,還是出自東廠呢
C.①這是蓄意安排的事罷了 ?、谥贾I應(yīng)出自朝廷,怎么竟出自東廠呢
D.①這只不過(guò)是意料之中的事罷了 ②旨諭應(yīng)出自朝廷,怎么竟出自東廠呢
6、對(duì)“順昌笑曰:‘無(wú)事亂人懷也!’”一句理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.“笑”說(shuō)明他神態(tài)坦然,同時(shí)也對(duì)家人安慰,沒(méi)什么大不了的事。
B.“笑”表現(xiàn)了鎮(zhèn)定自若的心態(tài),他不愿看到“舉家號(hào)慟”,使他心煩意亂。
C.“笑”是對(duì)家人的譏笑,關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有骨氣,使他心煩意亂。
D.“笑”是對(duì)東廠逮人的蔑視,表現(xiàn)了正義凜然的精神。
7、下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是( )
A.選段與《五人墓碑記》都記敘了明天啟六年魏忠賢作亂,蘇州市民暴動(dòng)的情況。
B.課文重在贊揚(yáng)五人“激于義而死”的精神,批判某些縉紳的卑劣行徑,從而闡述生死的價(jià)值問(wèn)題;選段重在贊頌周順昌臨危不懼、鎮(zhèn)定自若的品質(zhì)。
C. 課文選取蘇州市民斗爭(zhēng)的一些情況,突出五人的事跡,點(diǎn)面結(jié)合;選段選取周順昌被逮時(shí)的語(yǔ)言神態(tài)及蘇州市民斗爭(zhēng)的一些情況。
D.課文和選段都采用記敘、議論、抒情相結(jié)合的方式,使得文章事、理、情交融并茂,不僅有說(shuō)服力,而且有強(qiáng)烈的感染力。
答案
字音:liǎo、 yān、 jiǎo 、yān 、zī 、tí、jì、chì、hùn 、
lì、lěi、 jìn 、yǒu 、qūn 、jiǒng、pù、shì、è、dòu 、huán
詞類活用:
仆,動(dòng)詞活用作使動(dòng)詞,倒下:使……倒下、
屈,動(dòng)詞活用作使動(dòng)詞,屈身:使……屈身
隸,名詞活用作動(dòng)詞,奴隸:當(dāng)做仆役。
疾病,名詞活用作動(dòng)詞,疾病:生病。
墓,名詞活用作動(dòng)詞,墳?zāi)梗盒弈??!?/p>
旌,名詞活用作動(dòng)詞,旗的一種:表彰。
函,名詞活用作動(dòng)詞,木匣:用木匣裝起來(lái)。
一詞多義
盛:興旺,旺盛/ 盛大/ 把東西放入器物中;
發(fā):(拿出)/(發(fā)動(dòng))/(頭發(fā))/(抒發(fā))/(發(fā)送)
卒:(士兵) /(死)/(最終,終于)
而卒莫消長(zhǎng)也
猛將必發(fā)于卒伍
公子季友卒
有始有卒者
軍旅卒發(fā)
(指同一類人)
徒 空,徒然)
(只,僅僅)
(自己)
私 (偏愛(ài))
(偏向)
(私下,偷偷地)
看了高二語(yǔ)文必修3五人墓碑記教案的人還看: