籃球運(yùn)球急停急起教案
籃球運(yùn)球急停急起教案
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籃球運(yùn)球急停急起教案設(shè)計(jì)
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
一、依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。
二、學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球急停、急起技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣;注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高籃球技能水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學(xué)生受益，增強(qiáng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。
教學(xué)背景分析：
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課籃球運(yùn)球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運(yùn)球教學(xué)內(nèi)容之一，它承上啟下著籃球運(yùn)球中高、低運(yùn)球和體前變向換手運(yùn)球兩部分，也是籃球運(yùn)動(dòng)中較為普遍運(yùn)用的基本技術(shù)之一。
籃球運(yùn)球急停急起是隊(duì)員在跑動(dòng)中突然制動(dòng)和加速運(yùn)球的一種動(dòng)作方法，是銜接其他技術(shù)動(dòng)作和擺脫對(duì)手的有效方法，它是為做好很多技術(shù)動(dòng)作的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，所以重視這一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)。運(yùn)球急停時(shí)，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。運(yùn)球急起時(shí)，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。
手與球的按拍位置和腳步動(dòng)作是運(yùn)球急停急起的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是做好整體動(dòng)作的前提條件。身體協(xié)調(diào)和對(duì)重心的控制能力是該技術(shù)運(yùn)用好壞的關(guān)鍵。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)以上分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本課的重難點(diǎn)確定如下：
重點(diǎn)：手與球的按拍位置和腳步動(dòng)作。
難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)和對(duì)重心的控制能力。
三、學(xué)情分析
1、初一的學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。
2、小學(xué)時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高、低運(yùn)球技術(shù)，大部分學(xué)生能夠脫離自己運(yùn)球的視線在原地或在低速行進(jìn)間穩(wěn)定地運(yùn)球，但是學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控球能力方面。
3、運(yùn)球技術(shù)因?yàn)閯?dòng)作相對(duì)比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較弱，所以如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球技術(shù)的興趣，有效提高學(xué)生的技能水平是本課將要解決的問題。
四、教學(xué)策略
本課遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由易到難逐步提高。主要運(yùn)用了講解示范法、正誤對(duì)比法、自主練習(xí)法、激勵(lì)表揚(yáng)法、小組合作、自我展示、師生互動(dòng)、教師評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)等等。
五、場地器材
籃球場籃球40(每人一個(gè))標(biāo)志物若干
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)給他們帶來的快樂。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生初步掌握籃球運(yùn)球急停急起跳起的動(dòng)作;發(fā)展學(xué)生反映速度和靈敏素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗(yàn)成功帶來的愉悅和自豪感。
教學(xué)流程示意圖
教學(xué)過程：
一、開始部分(1分鐘)
貫徹課堂常規(guī)，明確教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，安排見習(xí)生。
二、準(zhǔn)備部分(6分鐘)
A、繞球場邊線慢跑。
B、球性練習(xí)：地上滾球、胯下繞球、踢腿繞球、腰部繞球、頸部繞球、雙手互撥球
三、基本部分(30分鐘)
1、導(dǎo)入
?、?、原地高運(yùn)球練習(xí)
②、原地低運(yùn)球練習(xí)
?、邸⒃貑问智昂筮\(yùn)球練習(xí)
?、堋⑿羞M(jìn)間運(yùn)球練習(xí)
2、教師示范完整的運(yùn)球急停急起2次;
3、教師講解運(yùn)球急停急起的動(dòng)作方法;
4、教師講解模仿練習(xí)方法并示范，教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，言語提醒動(dòng)作要領(lǐng)并糾正錯(cuò)誤;
練習(xí)1：慢跑中跨步急停急起練習(xí)
5、集合學(xué)生，教師講解標(biāo)志的設(shè)置意義，講解完整練習(xí)方法并示范，學(xué)生安排為單位統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)。
練習(xí)1：慢跑中運(yùn)球跨步急停急起練習(xí)
練習(xí)2：快速跑動(dòng)中運(yùn)球跨步急停急起練習(xí)
6、教師巡回指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤動(dòng)作并糾正。
7、游戲：“螃蟹走”接力
四、結(jié)束部分(3分鐘)
1、通過深呼吸、拍打、按摩等方法，使學(xué)生盡快緩解疲勞，達(dá)到身體和心理上的放松。
2、教師小結(jié)講評(píng)，布置課后作業(yè)。
3、師生再見、收還器材。
教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新之處
1、教學(xué)手段步步深入，合理的利用節(jié)拍運(yùn)球配合高、低運(yùn)球，使學(xué)生很快在急停急起時(shí)能夠找到節(jié)奏感，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而解決本課難點(diǎn)。
2、遇標(biāo)志物進(jìn)行急停急起自主練習(xí)，給了學(xué)生充分的自我練習(xí)時(shí)間與空間。
3、在學(xué)習(xí)中學(xué)生深受德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀、團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)地意志品質(zhì)。
教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
一、技能達(dá)成預(yù)計(jì)：
通過多種練習(xí)，預(yù)計(jì)80%的同學(xué)較好的掌握運(yùn)球急停急起技術(shù)。
二、教學(xué)中的評(píng)價(jià)手段：
通過自評(píng)、師評(píng)，使全體學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。
三、密度負(fù)荷預(yù)計(jì)：
練習(xí)密度預(yù)計(jì)：35%—45%，
生理負(fù)荷預(yù)計(jì)：120—130次/分
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