蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文課本作文
通過(guò)寫(xiě)作，他們可以訓(xùn)練思維方法，提高對(duì)客觀事物的觀察能力、認(rèn)識(shí)能力和把握能力，加強(qiáng)思維的嚴(yán)密性和邏輯性，并為創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維打下良好的基礎(chǔ)。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文課本作文，希望你能從中得到感悟!
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文課本作文篇一
遇見(jiàn)梅，真好
提著一身的重負(fù)，帶著滿(mǎn)腦袋的問(wèn)題，走在回家的路。細(xì)雪紛紛，老遠(yuǎn)看見(jiàn)一片黃色的林子，走近了，原來(lái)是梅。
它的枝干蒼勁嶙峋，樹(shù)干上綻滿(mǎn)了花兒?；▋核坪跞珟е?，笑的衣服都皺了?；ǘ洳皇乔Ф淙f(wàn)朵的堆積，而是恰到好處的排列，這一朵，那一朵，既不密，也不疏，像是一幅精心布局的水墨畫(huà)。它的顏色，花瓣是細(xì)嫩的黃，在那之中帶著些許內(nèi)斂，花蕊卻是玫紅色的，在黃色中顯得張揚(yáng)。一整樹(shù)的嫩，給冬天帶來(lái)了春天的生機(jī)。我看著它，心中沒(méi)有了沉重，輕松了不少。不過(guò)，卻有了個(gè)疑問(wèn)：為什么在冬天嚴(yán)寒的環(huán)境下，梅卻會(huì)那么美麗呢?
在花叢中，有蜜蜂鉆來(lái)鉆去。一陣風(fēng)吹過(guò)，一股幽香馥郁的氣息撲面而來(lái)，清涼的，甜甜的，自然純粹，怪不得在冬天都會(huì)有蜜蜂的造訪，蜜蜂怎能抵擋這股幽香?我深吸一口氣，閉上眼，細(xì)細(xì)的品著這香，只覺(jué)得干凈。這香，仿佛是一個(gè)微笑，仿佛是一杯平淡的茶，仿佛是一顆從容的心，仿佛是一位看破紅塵的老者。在風(fēng)雪中的梅，沒(méi)有與風(fēng)雪搏斗、抵抗風(fēng)雪的煙火氣，反而那么淡定、從容、不驕不躁。對(duì)于雪，它是包容的，你看，那晶瑩潔白的雪被枝干托著，反倒映襯的梅更加純潔，讓人想起“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的佳話。這種相映相襯的情景，唯有梅的笑對(duì)困難才會(huì)出現(xiàn)，也虧了這從容樂(lè)觀，梅才會(huì)變得更加的美。
我的疑惑解開(kāi)了，看著手中的練習(xí)，也突然領(lǐng)悟了，其實(shí)我的重負(fù)，只不過(guò)是面對(duì)那所謂的困難，而只是焦躁的去抱怨，而沒(méi)有從容淡定的去解決，我太浮躁了。
回到家，我嘗試靜下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真的看著那些題目，雖不是很快，但也慢慢地解了出來(lái)，我感到無(wú)比開(kāi)心。眺望窗外，白雪紛紛中，我似乎看見(jiàn)了那片梅，能遇見(jiàn)它們，真好!
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文課本作文篇二
給自己的世界一片晴朗
也許，我是一個(gè)被媽媽寵壞的孩子，我任性，我希望能在心愛(ài)的白紙上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)下一只永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛。----題記
窗外的落葉紛紛而至，凋零的花朵散在布滿(mǎn)憂(yōu)愁的道路，昏黃的光暈打在滿(mǎn)是波紋的水面，印下一張布滿(mǎn)淚水的臉龐。頭頂紛紛落葉還在不停凋零，腦海卻不自覺(jué)想起那夾雜失望和憤怒的吼叫：“自己做錯(cuò)了就應(yīng)該承認(rèn)，別把我們對(duì)你的期望當(dāng)做無(wú)所謂!”是啊，在那失望聲中，我望見(jiàn)一個(gè)母親滿(mǎn)眼痛心的雙眸，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)母親歇斯底里的吼叫。我無(wú)法在那雙責(zé)備的雙眸中繼續(xù)任性，像是一個(gè)狼狽的失敗者匆匆離去。
那年的盛夏，因?yàn)槲业娜涡?，是整個(gè)家庭陷入灰色，青春期那個(gè)任性無(wú)知的我，一次又一次的讓那雙慈愛(ài)的雙眸漸漸被失望和痛心所替代。微風(fēng)中的她，不在風(fēng)華正茂，歲月的痕跡殘忍地留滯在她身旁。我走在前方，望著身后因陽(yáng)光投注下的黑影，緩慢的步伐踏在泥濘的小徑。本以為會(huì)一直沉默的她，在我背后輕輕呢喃：“……剛…剛剛是我太生氣，說(shuō)了重話，那也是想你學(xué)好。”前方的我輕顫著身子，淚水卻遏制不住的落下，我沒(méi)有回頭，因?yàn)槲遗驴匆?jiàn)她眼里的心疼和無(wú)奈。
在那個(gè)盛夏，我似乎又見(jiàn)到那陽(yáng)光般燦爛溫柔的笑容，像是一抹炙熱的燈火，點(diǎn)燃我心中灰色已久的溫?zé)帷?/p>
也許，我是一個(gè)被媽媽寵壞的孩子，我任性，我希望在那淚水朦朧中，望見(jiàn)前方的曙光，望見(jiàn)那眼中深處的溫?zé)?。在那花開(kāi)花落中尋找遠(yuǎn)方還未消散的芳香，在青春路途中回望光亮，回望那永遠(yuǎn)不曾消失的背影，給予一個(gè)母親驕傲與慰問(wèn)，給自己一個(gè)不再任性的理由…在自己的世界中望到陽(yáng)光，望到希望和幸福。
我是一個(gè)孩子，一個(gè)被幻想媽媽寵壞的孩子，我想畫(huà)下早晨，畫(huà)下露水，所能看見(jiàn)的微笑。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文課本作文篇三
友誼也是一種愛(ài)
都說(shuō)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“人之相識(shí)，貴在相知;人之相知，貴在知心”我們總是懂得許多道理，名不副其實(shí)，又有誰(shuí)能真正讀懂“友誼”二字，不是利益只有真心，不是虛偽只有真誠(chéng)。友誼二字看似簡(jiǎn)單，筆畫(huà)也不難，也它卻擔(dān)著千金般的重量，我也是在那離別之時(shí)才真真正正讀懂了友誼。
還記得你總是扎著高高的馬尾辮，活蹦亂跳著對(duì)我說(shuō)：“走吧，上學(xué)時(shí)間到了，再不走就快遲到啦。”總是習(xí)慣牽著你的手唱著歌帶著一路的歡聲笑語(yǔ)一起去上學(xué)。總是習(xí)慣有你聲音，只要有你聲音在的地方就總是會(huì)有我的聲音?？偸橇?xí)慣在作業(yè)學(xué)習(xí)上遇到難題脫口而出就是你的名字，你很優(yōu)秀的總是會(huì)幫我解決各種各樣的問(wèn)題。那年你五年級(jí)我四年級(jí)。后來(lái)你上了初中，你跟我說(shuō)你要去別的城市上更好的中學(xué)。我就再?zèng)]見(jiàn)到過(guò)你，那年，你初一我六年級(jí)。剛分別那段時(shí)間適應(yīng)不了沒(méi)有你的生活，那個(gè)扎著高高的馬尾辮的女孩沒(méi)有再跟我上過(guò)學(xué);那個(gè)笑聲爽朗的女孩身邊不再有我的身影;翻開(kāi)曾經(jīng)的作業(yè)本由你用鉛筆指導(dǎo)我我的痕跡，只是你走后我的作業(yè)本再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)你的筆記。我討厭離別，我受不了分離得滋味。我總是討厭學(xué)校教學(xué)樓樓梯的拐角處，那是一個(gè)分叉路口，我也討厭我家小區(qū)大樹(shù)旁的路口，那也是個(gè)分叉路口。天下沒(méi)有不散的宴席，那年我六年級(jí)。再?zèng)]聽(tīng)過(guò)你清脆的讀書(shū)聲，在沒(méi)看過(guò)你在操場(chǎng)飛奔的身影。你在我的童年生活里撒下了重重一筆，在我的成長(zhǎng)道路上陪伴著我走過(guò)多少次上學(xué)路上的梧桐道路，叫我怎能不在記憶里勾勒出你的笑臉?叫我怎能在腦海里勾起我們?nèi)鐗?mèng)如幻般的童年生活。
我們通電話的次數(shù)越來(lái)越少，從以前嬉鬧打趣的冒犯到如今尷尬陌生的“你好嗎，我很好”今年我初二，你初三。我還是會(huì)時(shí)常想起你，不知道你現(xiàn)在是否和我一樣有了新的值得深交的好友。想你的時(shí)候，我回去你陪我走過(guò)的梧桐道路，看著以前你和我的歡聲笑語(yǔ)蹦蹦跳跳走過(guò)的地方，像是自己騙自己;想你的時(shí)候，我會(huì)折一個(gè)小星星，到現(xiàn)在為止，也折了有滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶了，隨著時(shí)間的關(guān)系和學(xué)習(xí)的壓力我這一兩年折的次數(shù)也屈指可數(shù)了;想你的時(shí)候，我會(huì)翻開(kāi)你送給我的日記本，就像我經(jīng)常出現(xiàn)在你的日記里，你沒(méi)少出現(xiàn)在我的作文里。想你的時(shí)候，連天氣都是陽(yáng)光明媚，沒(méi)有陰霾。我們之間總是沒(méi)有秘密，總是在一起訴說(shuō)著彼此的開(kāi)心與不開(kāi)心，你一切的一切我都刻苦銘心，你也跟我是說(shuō)過(guò)，你會(huì)銘記在心。
你盡了一個(gè)朋友的所有職責(zé)，或許很多人認(rèn)為這是朋友的一種理所當(dāng)然，可又有多少人會(huì)珍惜這種理所當(dāng)然呢?也是知道分離的那一天，我才明白，友誼也是一種愛(ài)。
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