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人教版七年級語文下冊第五單元能力檢測試題

時間: 鄭曉823 分享

  勤奮學(xué)習(xí)是成功的一半,在七年級語文下冊第五單元的考試中,要準(zhǔn)備一些能力檢測試題來練習(xí),接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版七年級語文下冊第五單元能力檢測試題,希望會給大家?guī)韼椭?/p>

  人教版七年級語文下冊第五單元能力檢測試題:

  一.積累與運(yùn)用(9題4分,其余每小題2分,共20分)

  1.下列帶點(diǎn)的字注音正確的是( )

  A.拽(zhuài ) 怏怏(yànɡ) 吞噬(wū)

  B.羸弱(yīnɡ ) 告罄(qìnɡ) 虞(yǘ )

  C.斫痕(zhuó) 泅渡(qiú) 砭骨(biān)

  D.陰霾(lí) 余暇(xiá) 崔巍(wēi)

  2.用橫線劃出下列句中的錯別字,并改正在句后括號里。

  (1)他們疲憊已極,只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體,邁著蹣跚的步覆。( )

  (2)在南極,即使你穿著你現(xiàn)在這身衣服,也根本不能抵卸那砭骨的寒風(fēng)的攻擊。( )

  (3)他鄭重其是地給我說:“如果你明天不準(zhǔn)時到達(dá)車站,我就和你絕交。”( )

  (4)他喘著氣跑過來,和我說了一大堆話,但他語無論次,我沒聽明白他究竟想要說什么。( )

  3.下列句中帶點(diǎn)的詞,聯(lián)系語境解釋不正確的是( )。

  A.在他們的內(nèi)心深處,與其說盼望著回家,毋寧說更害怕回家。 毋寧:不如。

  B.現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步,穿過茫茫無際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。 羸弱:瘦弱。

  C.我相信我這一生是不會有凍餓之虞的,因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故,考慮到將來的日子。 虞:準(zhǔn)備。

  D.至于那條狗,它是在我第一次搬東西上岸的第二天自動跳下船來,泅到船上來找我的,后來做了我多年的忠仆。 泅:游泳

  4.標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是( )

  A.這里的自然界是冷酷無情的,千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴——使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來對付這個魯莽大膽的勇敢者。

  B.他們的燃料己經(jīng)告罄,而溫度卻在-400c。任何希望都破滅了。

  C.北京時間上午9時30分,年輕的登山隊(duì)員——運(yùn)動健將王富洲,劉連滿,屈銀華和一級運(yùn)動員貢布(藏族)四人,背著高山背包,扶著冰鎬,開始向珠穆朗瑪峰頂峰最后的380米高度沖擊。

  D.從高峻的山峰到深邃的海底,從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙,哪里有奧秘?哪里就有人類的足跡。

  5.下列語句子中句意明確、沒有語病的一句是( )。

  A.國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來了。

  B、在新中國的建設(shè)事業(yè)上,發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。

  C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

  D、這種種子要不要換,在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。

  6.下列說法不正確的是( )。

  A.《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》,作者茨威格是奧地利作家,他的主要成就是在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。

  B.《荒島余生》選自《魯濱孫漂流記》作者笛福是英國著名小說家。

  C.《夸父追日》選自《山海經(jīng)·北經(jīng)》,作者是漢朝的劉向。

  D.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》作者相傳是周朝的列御寇。

  7.《偉大的悲劇》中,“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法?其作用主要是什么?正確答案是( )。

  A.比喻。生動地再現(xiàn)了挪威國旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。

  B.擬人。烘托出斯科特等知道探險(xiǎn)已被人占先時的沮喪、懊惱心情。

  C.擬人,烘托挪威人第一個到達(dá)的成功。

  D.對偶:生動地再現(xiàn)了挪威國旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。

  8.在下面括號里填一個字,組成頂針修辭格式成語。(頂針是一種修辭手法,即上一句末尾的字用在下一句話的開頭,一直蟬聯(lián)下去)

  例:談笑風(fēng)(生)離死(別)具一(格)格不(入)木三分

  (1)山窮水( )力而( )期不( )走高( )蛾撲火

  (2)南腔北( )虎離( )高水( )夜難( )目張膽

  (3)趾高氣( )眉吐( )象萬( )言萬( )重心長

  (4)神通廣( )快人( )猿意( )到成( )敗垂成

  9.下列語句中的“走”與“夸父與日逐走”的“走”意思不同的一項(xiàng)是( )

  A.兒童疾走追蝴蝶 B.兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走

  C.走馬觀花 D.飯后百步走,活到九十九

  10.讀罷本單元的課文,你一定會被科學(xué)家、探險(xiǎn)家的精神所打動,也許還勾起了你曾有過的探險(xiǎn)打算或探險(xiǎn)的幻想,請寫一段話把它描述下來吧(150字左右)。

  二.閱讀(共40分)

  (一)我認(rèn)為自己的前途很暗淡,因?yàn)?,我既然被兇猛的風(fēng)暴完全刮出了原定的航線,遠(yuǎn)離人類貿(mào)易航線好幾百海里以外,流落到這個荒島上,那么,我就有充分的理由認(rèn)為這是老天爺?shù)囊馑?,要我在這個孤零零地地方,在這種孤獨(dú)凄涼的情況下度過我的余生。一想到這些,我的眼淚就不由得奪眶而出。有時我會發(fā)生疑問,為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈,害得他這樣不幸,這樣孤立無援,這樣沮喪無聊,以致使人找不出理由對這種生活產(chǎn)生感謝的感情?

  可是,每當(dāng)我這樣想的時候,就有另外一種力量出來阻止我這種想法,責(zé)備我。特別是有一天,我?guī)е鴺屧诤_吷⒉?,尋思著我目前的處境的時候,我的理智就用反面的理由來勸解我。“不錯,你現(xiàn)在處境很孤寂,一點(diǎn)不假,可是請你想想,還有同你一起的那些人,他們都往哪兒去了?你們一同上小船的,不是11個人嗎?那10人往哪里去了?為什么他們都沒有保住生命,只剩下你?是這里好呢,還是那里好?”我指著海面說。當(dāng)我們遇到壞事的時候,我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中包含的好事,同時也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。

  于是我又想到,我這時候擁有的維持生活的東西,是多么充足。萬一那只船沒有從擱淺的地方浮起來,漂到海邊,讓我有時間把那些東西取出來,我又該怎樣?假定我現(xiàn)在還像我初上岸的時候一樣,沒有一點(diǎn)生活必須品,我的情形又會怎么樣?“特別是,”我大聲對自己說,“如果我沒有一桿槍,沒有彈藥,沒有制造物品的工具,沒有衣服、沒有臥具、帳篷,或任何遮羞的東西,我又怎么辦呢?”可是現(xiàn)在,這些東西相當(dāng)充足,即使將來我的彈藥用完了,還是可以活下去的。我相信我這一生是不會有凍餓之虞的,因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故,考慮到將來的日子,不但考慮到我的彈藥用完以后的情況,甚至想到我的身體衰弱以后的情況。

  10.(2分)聯(lián)系上下文,解釋文中帶點(diǎn)的詞語。

  (1)余生:

  (2)作踐:

  11.(2分)為什么“我認(rèn)為自己的前途很暗淡”?

  12.(2分)第一自然段中,作者表達(dá)了一種什么樣感情?

  13.(2分)第二自然段中作者想到了什么,使他燃起了希望之火?

  14.(2分)第三自然段是承接上文哪一句話寫的?

  15.(2分)概括文段的大意。

  16.(2分) “我相信我這一生是不會有凍餓之虞的”的物質(zhì)條件是什么?

  17.(2分)讀了此文段,你受到了什么啟發(fā)?

  (二)在南極這個最不適合生命存活的地方,卻最能感到生命的美麗。

  這份美麗來自頑強(qiáng)。在長城站西邊的山麓中,有一個湖,也叫西湖,美麗如同西子,是長城站的水源。一天早晨,我去西湖邊散步,下雪了,長在石頭上的地衣平時灰蒙蒙的,這時頂著叢叢雪花,煞是好看。我真想采一叢作紀(jì)念,但馬上為這個念頭而自責(zé),因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴過我“它每生長 一毫米,需要一百年。這叢地衣高約四五厘米,算來有幾千高壽。比起人來是“老祖宗”了,豈敢動它一指!

  這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天,在西海岸的礁石上,巧遇渴望已久的企鵝,盡管它是孤身一只,卻給我們帶來極大的歡樂。一位女考察隊(duì)員“呀、呀”地驚呼著,恨不得把那只小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方,穿著黑色的“燕尾服”,恰到好處地“吻”著女隊(duì)員的手指,一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度。……作為南極的主人,它們與自己的同伴和諧相處,與初來乍到的人類結(jié)交朋友,共享天趣。人與動物,共同詮釋著一個理念——“生命是平等的。”

  這份美麗來自奉獻(xiàn)。我們走進(jìn)南極那天,從“大力神”運(yùn)輸機(jī)上下來的還有一個須發(fā)花白的外國老頭兒,和我們一起到了長城站。長城站上的中國人都認(rèn)識他。開始,我并沒有十分在意。后來,我們訪問捷克站,才對他肅然起敬。他是捷克站站長,一所大學(xué)的教授。他的捷克站與眾不同,不僅地處海峽深處,交通十分不方便,環(huán)境非常嚴(yán)酷,而且經(jīng)費(fèi)極短缺,因?yàn)樗且粋€民間考察站,得到的只是政府道義上的支持。他和他的伙伴生活在嚴(yán)寒中,沒有電熱器,靠風(fēng)力發(fā)電照明,燈光如豆,物質(zhì)的匱乏,更是捉襟見肘,當(dāng)家食品是一粒粒黑豆。我們到別的站訪問,帶的禮物是長城掛毯。到捷克站,長城站的管理員說給老頭來點(diǎn)實(shí)的,背去了一編織袋洋蔥、土豆、蘋果。老教授選擇的課題,是人類在南極的生存極限,他是用自身來做實(shí)驗(yàn)!盡管他蓬頭垢面,衣衫襤褸,但他是美麗的,因這種精神而美麗。老教授的捷克站,沒有電視,沒有音樂,沒有充足的補(bǔ)給,惟有海風(fēng),惟有天簌,惟有純凈。在這樣一個苦地方,老教授還不忘用海石壘成路標(biāo),路標(biāo)以內(nèi)不準(zhǔn)踐踏,因?yàn)槟抢镩L滿苔蘚,要是在這些苔蘚上踩一腳,它們會停止生長二十年!

  在納爾遜冰蓋腳下,捷克老教授預(yù)支著自己的生命,用來證明人對自然可以減少索取,演算著人對自然索取與給予的正確比例,這是一種真正的科學(xué)精神。

  18.(2分)文段是圍繞哪句話寫作的?

  19.(2分)第二自然段突出了南極苔蘚的什么特點(diǎn)?

  20.(2分)第三自然段突出了南極企鵝的什么特點(diǎn)?

  21.(2分)第四自然段中帶點(diǎn)的“這種精神”是什么精神?

  22.(2分)文段抒發(fā)了什么感情?

  23.(2分)寫捷克老教授,為什么要先寫“我”對他“并沒有十分在意”?

  24.(2分)文中橫線上的“預(yù)支”一詞寫出了什么?

  (三)閱讀下列文言文,回答問題。

  夸父逐日

  夸父與日逐走,入日;渴,欲得水,飲于河、渭;河、渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。

  又北二百里,曰發(fā)鳩之山,其上多柘木;有鳥焉;其狀如烏,文首,白喙[1],赤足,名曰“精衛(wèi)”,其鳴自嘯[2]。是炎帝之女,名曰女娃。女娃游于東海,溺[3]而不返,故為精衛(wèi)。常銜西山之木石,以湮[4]于東海。漳水出焉,東流注于河。(選自《山海經(jīng)》)

  [1] 喙:鳥嘴。

  [2] 自嘯:叫自己的名字。

  [3] 溺:被水淹死。

  [4] 湮:淤塞,這里是填的意思。

  25.(2分)解釋下列帶點(diǎn)的詞。

  (1)夸父逐日( )

  (2)夸父與日逐走( )

  (3)未至,道渴而死( )

  (4)漳水出焉,東流注于河( )

  26.(2分)在括號里補(bǔ)出句中省略的部分。

  (1)( )飲于河渭。

  (2)棄其杖,( )化為鄧林。

  (3)未至( ),道渴而死。

  (4)( )常銜西山之木石,以湮于東海。

  27.(4分)翻譯下列句子。

  (1)河、渭不足,北飲大澤。

  (2)漳水出焉,東流注于河。

  28.(2分) “夸父與日逐走”,他勝利了嗎?為什么?

  29.(2分)根據(jù)第二個文段寫出一個成語。

  三、作文(40分)

  讀罷本單元的各篇課文,我們可深深感受到探險(xiǎn)家們身上那股驚天地、泣鬼神的勇氣。請你以“勇氣”為話題。寫一篇不少于500字的作文。要求:聯(lián)系實(shí)際,寫出真情實(shí)感,題目自擬。

  人教版七年級語文下冊第五單元能力檢測試題答案:

  一.積累與運(yùn)用(9題4分,其余每小題2分,共20分)

  1.C 2.(1)覆——履 (2)卸——御(3)是——事 (4)論——倫

  3.C 4.A 5. A 6.C 7.B 8.(1)盡為遠(yuǎn)飛(2)調(diào)山長明(3)揚(yáng)氣千語(4)大心馬功 9.D 10.(略)

  二.閱讀(共40分)

  10.(2分)(1)后半生。(2)糟蹋,折磨。

  11.(2分)因?yàn)樗髀涞揭粋€離人類貿(mào)易正常航線幾百海里以外的荒亂島上,與世隔絕,生還的機(jī)會幾乎沒有 。

  12.(2分)悲觀、絕望的感情。

  13.(2分)想到了自己的遭遇比同伴們好得多。

  14.(2分)同時也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。

  15.(2分)寫魯濱孫及時調(diào)整悲觀、絕望的心態(tài),決定在孤島上頑強(qiáng)地生活下去。

  16.(2分)有槍、彈藥、制造物品的工具、衣服、臥具、帳篷等充足的維持生活的東西。

  17.(2分)人陷入絕境后,應(yīng)從相反的方面考慮對你有利的因素,點(diǎn)燃你的希望之火。

  18.(2分)在南極這個最不適合生命存活的地方,卻最能感到生命的美麗。

  19.(2分)具有頑強(qiáng)的生命力。

  20.(2分)與同伴和人類和諧相處。

  21.(2分)捷克老教授為科學(xué)獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神。

  22.(2分)對具有頑強(qiáng)生命力的苔蘚、能和同伴與人類和諧相處的企鵝、具有奉獻(xiàn)精神的老教授的贊美之情。

  23.(2分)欲揚(yáng)先抑,反襯捷克老教授為科學(xué)獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神。

  24.(2分)捷克老教授在考察研究中不顧身體,忘我工作。

  25.(2分)(1)追趕(2)跑 (3)在道路上 (4)黃河

  26.(2分)(1)夸父 (2)杖 (3)大澤 (4)精衛(wèi)

  27.(4分)(1)河和渭河的水不夠,夸父又趕到北邊的大澤去飲水。

  (2)漳河在這里發(fā)源,向東流入黃河。

  28.(2分)勝利了。他進(jìn)入了太陽,他死后,手杖還化作桃林,造福人類。(此題具有開放性,言之成理即可給分)

  29.(2分)精衛(wèi)填海。


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