七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元試題
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元的考試是通過(guò)書面、口頭提問(wèn)或?qū)嶋H操作等方式，考查參試者所掌握的知識(shí)和技能的活動(dòng)，同學(xué)們需要準(zhǔn)備好一些試題來(lái)練習(xí)，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元試題：
一、積累與運(yùn)用(共10分)
1.根據(jù)拼音寫漢字，并改正句中的錯(cuò)別字。(2分)
他們?nèi)藀ú fú在地上，依靠著星光和反照的雪光辯認(rèn)路途，每前進(jìn)一步都要付出巨大努力。
?、賞ú fú______________ ②_________ 改為_________
2.中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，我們?cè)诼焦旁?shī)苑時(shí)，分門別類的輯錄是一個(gè)好方法。請(qǐng)寫出表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的兩句古詩(shī)詞。(1分)
3.寫出你最喜歡的一句名言，并說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。(3分)
4.根據(jù)下列提供的五部名著，回答問(wèn)題名著(4分)
《西游記》 《水滸》 《昆蟲記》 《魯賓孫漂流記》 《格列佛游記》
(1)以下句子分別是上述名著中哪位人物的寫照?請(qǐng)將相應(yīng)人物的名字填在橫線上(2分)
?、?ldquo;長(zhǎng)嘴大耳顧好吃懶做，肥頭呆腦不失憨厚淳樸”寫的是：________________。
②“不守戒律花和尚，好抱不平真英雄”寫的是：________________。
?、?ldquo;孤膽硬漢自堅(jiān)毅，寂寞荒島也頑強(qiáng)”寫的是：________________。
?、?ldquo;小人國(guó)盡顯英雄本色，大人國(guó)頓失超人風(fēng)采”寫的是：________________。
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)述以上名著中的一個(gè)故事或片斷。(不超過(guò)100字)(2分)
二、古詩(shī)文閱讀(共20分)
(一)、閱讀下面的古詩(shī)文，完成相關(guān)問(wèn)題。(5分)
詠柳
唐·賀知章
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
[注釋]絳(tāo)：絲帶。
5、一、二兩句中，詩(shī)人用“碧玉”“綠絲絳”，寫出了早春楊柳的哪些特征?(2分)
6、“二月春風(fēng)似剪刀”是千古流傳的名句，請(qǐng)你對(duì)這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。(3分)
(二)閱讀下面文言短文，回答問(wèn)題。(15)
夸父逐日
夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其仗，化為鄧林。
7.填空(2分)
選文選自 ，從文體上看屬于 。
8.翻譯下列詞語(yǔ)(2分)
逐走： 河渭：
9.翻譯句子。(4分)
(1) 夸父與日逐走，入日。
(2)未至，道渴而死。
10、作為成語(yǔ)典故，“夸父逐日”常用來(lái)比喻 (2分)
11.如何理解“棄其仗，化為鄧林。”的結(jié)尾?(2分)
12、從這個(gè)故事中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(共40分)
(一)閱讀下文，完成13——17題。(20分)
沒(méi)過(guò)多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過(guò)營(yíng)地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過(guò)營(yíng)地了。千萬(wàn)年來(lái)人跡未至，或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說(shuō)是癲狂。“歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。”斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂(lè)地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別。”這就是羅伯特·福爾肯·斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來(lái)，他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。
他們怏怏不樂(lè)地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗一面姍姍來(lái)遲的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”，然后離開了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)。斯科特懷著不祥的預(yù)感在日記中寫道：“回去的路使我感到非常可怕。”
13、“歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。”斯科特這一日記表達(dá)了他怎樣的內(nèi)心感受?(3分)
14、“他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂(lè)地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程。”這句話表現(xiàn)了斯科特和他的隊(duì)友們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)和風(fēng)度?(3分)
15、“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別。”斯科特這句關(guān)于極點(diǎn)的“全部描寫”表現(xiàn)了他的怎樣的心情?(4分)
16、“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”畫橫線文字用了什么修辭手法?有何作用?句中的“堡壘”指什么?作者這樣寫有何用意?(6分)
17、“在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)”一句屬于什么描寫?有何作用?(4分)
(二)閱讀下文，完成19——25題。(20分)
做自己的預(yù)言家
(1)回顧成長(zhǎng)的歲月，有三件事情神奇中又有點(diǎn)冥冥注定，每當(dāng)想起來(lái)的那一剎那，就會(huì)令我汗毛豎立、雞皮疙瘩驟起，不得不對(duì)宇宙與自我之間的互動(dòng)，油然而生敬意!其中，兩件是好事，一件是遺憾的事。
(2)幾年前，住家過(guò)于老舊需要重新裝潢，我在整理珍藏多年的書籍時(shí)，在自己高中二年級(jí)的國(guó)文課本最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)我在聯(lián)考之前密密麻麻重復(fù)寫下100次的預(yù)言：“我會(huì)考上國(guó)立政治大學(xué);我會(huì)考上國(guó)立政治大學(xué)……”
(3)當(dāng)時(shí)，我的功課并不是頂尖的，每個(gè)學(xué)期在班上的排名大約第10名到第20名，模擬考的成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，最好的情況也不過(guò)是全校第40名，加上高中聯(lián)考時(shí)曾遭受重挫，對(duì)升學(xué)一直沒(méi)有信心，唯一能憑借的信念只是不斷用功苦讀。我是不懂讀書方法，只會(huì)死讀書的那種小孩，在事倍功半的情況下，能如愿考上國(guó)立政治大學(xué)，實(shí)在是一個(gè)奇跡。
(4)而更令自己覺得神奇的是：我?guī)缀跬浟俗约涸?jīng)如此認(rèn)真地寫下對(duì)命運(yùn)的預(yù)言：“我會(huì)考上國(guó)立政治大學(xué)。”只是冥冥中的一種信念的力量在催促著我用功而已。
(5)事后，跟朋友聊起，他們都笑說(shuō)：“如果當(dāng)年你寫的是‘我會(huì)考上國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)。’也許命運(yùn)又會(huì)不同。”
(6)我同意他們的說(shuō)法，也因此得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)——要做夢(mèng)，就做大夢(mèng)，只要你意志堅(jiān)定，并付諸行動(dòng)，美夢(mèng)就會(huì)成真。
(7)第二次神奇的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生在剛踏入社會(huì)工作的第五年。當(dāng)時(shí)我轉(zhuǎn)戰(zhàn)于不同的職場(chǎng)，做了幾份自己很喜歡、但別人并不看好的工作。有一位十分關(guān)心我的長(zhǎng)輩特別約我用餐，想要了解我為什么跳槽工作，還在百忙之中為雜志撰寫專欄。
(8)記得那是個(gè)冬日的午后，陽(yáng)光暖暖地灑在他的身后，我面對(duì)他，很 A 地說(shuō)：“我要成為一個(gè)快樂(lè)多職人。”
(9)他的笑容中，帶著幾許 B 。在傳統(tǒng)的觀念里，這簡(jiǎn)直就是“不務(wù)正業(yè)”。
(10)十幾年后，再碰到這位長(zhǎng)輩，他依然記得那個(gè)午后的對(duì)話，不過(guò)他的笑容里多了些許 C ，他說(shuō)：“沒(méi)想到所有的‘不務(wù)正業(yè)’都變成你的‘正業(yè)’。
(11)其實(shí)當(dāng)年對(duì)他說(shuō)“我要成為一個(gè)快樂(lè)多職人”時(shí)，只是一個(gè)概念，心中也沒(méi)有多大的把握，后來(lái)能夠美夢(mèng)成真，的確要感謝很多人的幫忙。
(12)第三件事，想起來(lái)就只有遺憾了。母親被高血壓、腎臟等慢性病纏身多年，又有家族遺傳性的糖尿病，我常擔(dān)心她的病情惡化，或可能導(dǎo)致中風(fēng)。雖然也曾多次提醒她要遵照醫(yī)囑按時(shí)服藥，多做運(yùn)動(dòng)。但我一忙，也就沒(méi)有每天特別留意她的狀況，倒是經(jīng)常悲觀地想起：“萬(wàn)一她意外中風(fēng)時(shí)，我要怎么處理?”
(13)幾年前，當(dāng)母親在菜市場(chǎng)因?yàn)槟X血管破裂而昏到，我被通知前往搶救時(shí)，心里升起一個(gè)念頭：“我最擔(dān)心的事情，終于發(fā)生了……”
(14)經(jīng)過(guò)急救后，母親的身體已經(jīng)大不如前，幸好有父親陪伴她接受長(zhǎng)期的治療與康復(fù)，病情在醫(yī)生的掌握之中。每當(dāng)我看見父親扶著母親顫巍巍走路的樣子，我十分后悔當(dāng)時(shí)有那個(gè)“萬(wàn)一她意外中風(fēng)時(shí)，我要怎么處理”的壞念頭，更遺憾的是，我既然有過(guò)這種壞念頭，為什么沒(méi)有適時(shí)預(yù)防它發(fā)生。
(15)這些經(jīng)驗(yàn)帶給我很大的啟示：除非天災(zāi)，否則生命沒(méi)有意外，每個(gè)人都可以成為自己的預(yù)言家!信念的力量，往往可以跨越現(xiàn)實(shí)的阻礙，結(jié)合所有對(duì)你有利的條件，構(gòu)成一個(gè)神奇莫測(cè)的磁場(chǎng)。
(16)只要你愿意立定志向，努力付諸行動(dòng)——
(17) ;略
(18)噩夢(mèng)可以避免，它是最值得警惕的“寓言”。
(19)作家保羅·科賀在《牧羊少年奇幻之旅》一書中說(shuō)：“沒(méi)有一顆心，會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷……當(dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來(lái)幫你的忙。”
18.文中A、B、C三處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.肯定 恭謹(jǐn) 詫異 B.詫異 恭謹(jǐn) 肯定
C.恭謹(jǐn) 詫異 肯定 D.詫異 肯定 恭謹(jǐn) 19.請(qǐng)19.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中給你印象最深刻的一件事。(3分)
20.第(7)段畫線句子中，加點(diǎn)詞“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”若改為“輾轉(zhuǎn)”表達(dá)效果會(huì)有什么不同?(3分)
21.作者為什么要寫第三件“遺憾”的事?(2分)
22.第(17)段是與(18)段的并列的段落，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，仿寫在原文中。(3分)
23.作批注是一種很好的讀書方法，它能及時(shí)記錄并表達(dá)我們讀書的收獲?；?qū)懴赂形蚶斫?，或生發(fā)聯(lián)想想象，或賞析表達(dá)特色，或進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難。請(qǐng)從文中任選一處作批注。(3分)
選句：
批注：
24.生活中你有與作者類似的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)舉出一例(不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名)。如果沒(méi)有，古今中外名人的類似故事也可以。(4分)
四、作文(50分)
25、父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你……大自然給你啟迪，社會(huì)給你經(jīng)驗(yàn);挫折使你成熟，成功讓你奮起……對(duì)于這一切，你一定心懷感激。
請(qǐng)你以“感謝 ”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。(除詩(shī)歌外，文體不限)
要求：(1)把題目補(bǔ)充完整 (2)不少于600字 (3)文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元試題答案：
1. ①匍匐 ②“辯”改為“辨”
2.略
3.略
4、豬八戒 魯達(dá) 魯賓孫 格列佛 略
二、古文閱讀
(一)5、嫩綠、柔美
6、把春風(fēng)比作神奇的剪刀，將無(wú)形的不可捉摸的春風(fēng)形象地描繪出來(lái)了，突出了春風(fēng)給大地萬(wàn)物帶來(lái)了活力。
(二)7、《山海經(jīng)。海外北經(jīng)》 神話
8 (1)競(jìng)跑 ，賽跑。(2)黃河，渭水。
9(1)夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方。
(2)還未趕到大湖，在半路因渴而死了。
10、決心大(或志向遠(yuǎn)大)或不自量力。
11、豐富了這一神話的內(nèi)涵，豐滿了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義色彩。
12、有膽量有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)。
三.現(xiàn)代文閱讀
13、表達(dá)他角逐失敗后極度失望、痛苦和無(wú)奈等內(nèi)心感受。
14、堅(jiān)毅、執(zhí)著，絕不半途而廢的高尚人格和坦然面對(duì)失敗的紳士風(fēng)度。
15、表現(xiàn)他極度難過(guò)，非常沮喪的心情。
16、擬人。反襯斯科特和他的隊(duì)友們失敗后萬(wàn)分痛苦的心情。“堡壘”指南極。為了突出南極的難以征服，反襯斯科特的偉大。
17、環(huán)境描寫。襯托斯科特沮喪、失望的心情。
18、C. [評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題2分。
19、①“我”立志考上政治大學(xué)，經(jīng)過(guò)努力真的如愿以償。
②“我”立志成為一個(gè)快樂(lè)多職人，經(jīng)過(guò)奮斗終于美夢(mèng)成真。
③“我”擔(dān)憂媽媽病情惡化，結(jié)果她真的因腦血管破裂而昏倒。
[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題2分，意思對(duì)即可，酌情給分。
20、示例：美夢(mèng)可以成真，它是世間最美麗的“預(yù)言”。
[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題2分，依據(jù)內(nèi)容、句式酌情給分。
21、從反面啟示人們:除非天災(zāi)，否則生命沒(méi)有意外，每個(gè)人都可以成為自己的預(yù)言家;或告誡人們：噩夢(mèng)可以避免，它是最值得警惕的“寓言”。它豐富了文章內(nèi)涵。
[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題2分，酌情給分。
22、“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”是主動(dòng)的，寫出了“我”積極奮斗的狀態(tài)，與下文“做了自己很喜歡”的工作相呼應(yīng);“輾轉(zhuǎn)”是被動(dòng)的，指因生活所迫到處奔波。
[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題2分，意思對(duì)即可，酌情給分。
23、示例: 選句要做夢(mèng)，就做大夢(mèng)，只要你意志堅(jiān)定，并付諸行動(dòng)，美夢(mèng)就會(huì)成真。
批注：有夢(mèng)想就會(huì)有追求，夢(mèng)想是最好的前進(jìn)動(dòng)力。
[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題3分，開放性試題。選句1分，批注2分，酌情給分。
24、開放性試題。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]本題3分，所舉事例必須與文中事例類似，依據(jù)內(nèi)容、語(yǔ)言酌情給分。出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名，該題不得分。
25、略
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