高二語文春季學(xué)期期末試題
復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素，今天小編就給大家分享了高二語文，歡迎大家來一起學(xué)習(xí)一下哦
高二語文下學(xué)期期末試題
一、現(xiàn)代文閱讀。(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
從國家文化形象認(rèn)知主體的角度而言，兩類認(rèn)知主體應(yīng)該受到我們的關(guān)注，一是“他者”，一是“自我”。一個國家在“他者”心中的文化形象，關(guān)系到這個國家的文化影響力、吸引力;一個國家在“自我”民眾心中的文化形象，關(guān)系到這個國家的文化認(rèn)同、文化凝聚力。兩類認(rèn)知主體的存在及其同等重要性要求我們在國家文化形象建設(shè)的過程中，要注意內(nèi)外一體、整體聯(lián)動。
國家文化形象的客觀依據(jù)是國家文化建設(shè)，文化建設(shè)的全力推進(jìn)是奠定國家文化形象的堅實(shí)基礎(chǔ)。目前，我們初步建成了國家、省、地市、縣、鄉(xiāng)、村和城市社區(qū)在內(nèi)的六級公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò);農(nóng)村廣播電視覆蓋率已達(dá)98%;互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)可以將文化信息送到村一級。這些數(shù)字折射著我國文化建設(shè)的實(shí)際進(jìn)程。認(rèn)清當(dāng)代中國的文化形象，我們需要更多地關(guān)注當(dāng)代中國正在大力推進(jìn)的文化建設(shè)，這是鮮活而富有生命力的根基。
文化形象的認(rèn)知?dú)v程與文化體系的結(jié)構(gòu)一致，以價值觀為最深層的所在。只有真正深入到一個國家的文化核心即價值觀，我們才能夠穿越種種文化現(xiàn)象，在頭腦中形成一個國家的精確的文化形象。中華文化有其深沉的價值追求，千百年來潛移默化地浸融在人們的日常生活和生產(chǎn)之中。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國追求發(fā)展進(jìn)步的主旋律，也是當(dāng)代中國追求的最基本的文化精神。要讓社會主義核心價值觀的影響表現(xiàn)在人們的心中，成為人們自覺行動的一部分。
中華民族有著悠久輝煌的歷史文化，但對待自己的歷史傳統(tǒng)和文化積淀，中國人曾經(jīng)陷入迷茫。這里面既有一味埋頭于歷史的封閉自戀，也有對歷史文化的輕視和不屑。中國人的許多價值觀念、思維方式，都與以孔子為代表的傳統(tǒng)文化緊緊地聯(lián)系在一起。當(dāng)代中國對孔子所代表的傳統(tǒng)文化正給以越來越多的尊重。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是流注于當(dāng)下中華民族肌體中的精神血液，也是中華民族顯著的精神標(biāo)識。
不容否認(rèn)，從中華文化中我們可以找到許多具有保守性的材料，但同時需要看到，中華民族及其文化中有著更為強(qiáng)烈的追求創(chuàng)新的傳統(tǒng)。“變則通，通則久”的通變智慧，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的自強(qiáng)意識，“剛健篤實(shí)”的實(shí)干品質(zhì)等，都是中華民族及其文化中創(chuàng)新精神的鮮明體現(xiàn)。正是這種傳統(tǒng)的存在，使得中華文化能夠突破保守性，不斷超越，一路向前。認(rèn)識當(dāng)代中國的文化形象，我們不能不聚焦創(chuàng)新這個時代性的主題;傳播當(dāng)代中國的文化形象，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會講好當(dāng)代中國創(chuàng)新與進(jìn)步的故事。
中華文化在吸收外來文化的過程中有過許多矛盾、疑惑、拒絕，但更多的是學(xué)習(xí)、消化、融合、創(chuàng)新。正是在和世界不同文化體系的交流互動中，中華文化不斷地豐富著自我，也為人類文明的進(jìn)程貢獻(xiàn)著自己的智慧。在國際舞臺上，我們不斷申明尊重文明多樣性的主張，強(qiáng)調(diào)推動不同文明相互尊重、和諧共處。這些主張，表達(dá)了當(dāng)代中國的文化心聲，也正成為當(dāng)下中國文化建設(shè)的積極實(shí)踐。
(節(jié)選自《中國文化形象的五個維度》，有刪改)
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
A. 對于當(dāng)代國家文化形象的傳播，國人要做的就是理論上的創(chuàng)新，要學(xué)會向世界講述中國創(chuàng)新與進(jìn)步的故事。
B. 在當(dāng)代中國，國家文化形象建設(shè)的靈魂是要發(fā)揚(yáng)社會主義核心價值觀，這也是當(dāng)前人們追求的文化精神。
C. 國家文化形象的形成要建立在國家文化建設(shè)的基礎(chǔ)之上，大力推進(jìn)文化建設(shè)是建立國家文化形象的根基。
D. 在國家文化形象建設(shè)的過程中，我們要有一顆包容之心，尊重其他文明的特點(diǎn)，學(xué)會與其他文明和諧共處。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A. 作為國家文化形象的認(rèn)知主體，“他者”與“自我”的存在對于國家文化形象的建設(shè)具有同等重要性，都應(yīng)該受到我們的關(guān)注。
B. 對于有著豐厚積淀的傳統(tǒng)文化，國人的態(tài)度曾經(jīng)是非常復(fù)雜的，有些人沉浸于其中不能自拔，也有些人對其非常地輕視與不屑。
C. 當(dāng)前我國文化建設(shè)取得了巨大成就：已經(jīng)建成了完備的六級公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村廣播電視覆蓋率已達(dá)98%，互聯(lián)網(wǎng)也能將文化信息傳到村一級。
D. 中華文化不僅要發(fā)展還要創(chuàng)新，創(chuàng)新既表現(xiàn)在對中華文化本身的創(chuàng)新和發(fā)展上，也表現(xiàn)在對外來文化的學(xué)習(xí)、融合與創(chuàng)新上。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是
A. 文章認(rèn)為，要形成清晰的關(guān)于當(dāng)代中國的國家文化形象，必須要從根基、靈魂、堅守、創(chuàng)新、氣度五個維度來進(jìn)行思考與關(guān)注。
B. 當(dāng)代中國對孔子及儒家文化給以尊重的事例，是為了說明傳統(tǒng)文化是我們認(rèn)識當(dāng)代中國及當(dāng)代中國文化的重要維度。
C. “變則通，通則久”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”等古代格言的引用，為闡釋中華民族及其文化歷來具有創(chuàng)新精神提供了實(shí)證。
D. 最后一段在總結(jié)前文五個維度的中國文化形象的基礎(chǔ)上，提出了進(jìn)一步的主張，即在和世界不同文化體系的交流中豐富自我。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成4~6題。
鐵廚子
徐國平
早先，老家辦婚宴，大都請來三五鄉(xiāng)廚，在自家搭棚筑灶，將桌椅當(dāng)院擺開。賓客圍桌而坐，鄉(xiāng)廚操鍋揮勺，幫工穿梭上菜。酒菜飄香四溢，滿院人聲鼎沸。酒過三巡，菜過五味之后，賓客們咂嘴剔牙，談?wù)撟疃嗟氖青l(xiāng)廚的廚藝。
當(dāng)時，大多人家的日子，本就過得窘迫，再辦喜宴，往往捉襟見肘。加上菜樣單一，能在有限的葷腥中，做出豐盛可口的宴席，確實(shí)要看廚子的手段。
其中，對鐵廚子的贊譽(yù)最多。
鐵廚子不是本地人，左腿有殘疾。據(jù)說，兩三歲時，患了幼兒癱，遭家人遺棄。幸好，被鐵廚師發(fā)現(xiàn)，見其可憐抱回家中。
鐵廚師是省城一家大酒店的大廚，鏤月裁云，廚藝絕倫。只是，夫人一直沒有生育。見鐵廚子身有殘疾，夫人嫌棄無比，鐵廚師卻視如己出，細(xì)心撫養(yǎng)。
后來，鐵廚師告老返鄉(xiāng)，在我們老家落戶。鐵廚師是個熱心腸，老家誰辦喜宴，一請就到，毫無身價。
鐵廚子年過十五，也沒上學(xué)。養(yǎng)母貪吃懶做，游手好閑。鐵廚子在家挑水劈柴，燒火做飯，稍有怠慢，便遭打罵。鐵廚子只有忍氣吞聲。
好在，鐵廚師開始傳授鐵廚子手藝了。鐵廚師說，一個廚師首先離不開一手好刀法。鐵廚子自知身殘，立志苦練，很快，操刀嫻熟自如，蘿卜或土豆切過后，均細(xì)如發(fā)絲，竟能穿針而過。
鐵廚師言傳身教，每道菜的泡制，作料，火候等工序，鐵廚子都心領(lǐng)神會。
一次，鐵廚師偶染風(fēng)寒，臥床在家。村前一戶辦婚宴，見鐵廚師去不了，主家焦急萬分。鐵廚子在一旁，悶聲說了句，爹，您若放心，俺去!
鐵廚子到了主家，問清幾桌宴席，備好菜和作料，然后，不慌不忙地吩咐幾個幫廚，切剁蒸炸?；檠玳_席，菜肴一一上桌，賓客吃得津津有味，贊不絕口。鐵廚子聽后，方才坐下喝了一杯熱茶。
這時，主家慌慌張張跑來，說新媳婦的娘家人要留下鬧洞房，晚上又多添了兩桌酒席。主家事先沒有準(zhǔn)備。
鐵廚子先穩(wěn)下主家，問，家中有啥多余的菜? 主家一臉無奈地說，只有蘿卜。鐵廚子沉思片刻，慢條斯理地說，把蘿卜準(zhǔn)備好。
主家疑惑不安。到了晚上，鐵廚子還真就鼓搗出兩桌花樣不一、清香撲鼻的菜肴。滿桌賓客，風(fēng)卷殘云，吃罷，竟沒品出滿桌的菜料全是蘿卜。
事后，主家感激萬分。回到家，鐵廚師問起，鐵廚子說，客人中午飽餐葷腥，晚上的口味自然偏喜清淡，所以蒙混過關(guān)。
鐵廚師聞罷，連連點(diǎn)頭，說，你可獨(dú)挑大梁了。
鐵廚子一宴成名。
鐵廚師病逝后，養(yǎng)母趕鐵廚子空身出門。鐵廚子四處漂蕩做起鄉(xiāng)廚。其間，他推陳出新，精心搭配，那些平常不過的菜肴，一經(jīng)他妙手偶得，花樣奇出，余香滿口。
后來，各色酒店如雨后春筍。老家的婚宴開始到酒店舉辦了。鐵廚子的養(yǎng)母也開了一家鐵家酒店，并費(fèi)盡周折找來鐵廚子做主廚。
鐵廚子很不情愿?？绅B(yǎng)母說，我這把年紀(jì)，酒店干好了，將來還不是你的? 等攢下錢，為娘再給你挑個漂亮的服務(wù)員做媳婦。
鐵廚子不再推辭，盡心幫養(yǎng)母經(jīng)營酒店。很快，生意火爆，吃客如云。只是，養(yǎng)母為了降低成本，貪圖小利，竟偷偷使用起地溝油。
鐵廚子掌勺時，一瞟油的顏色，撩起一聞，把炒鍋一扔，喊來養(yǎng)母，這油不地道! 養(yǎng)母卻滿不在乎，管它啥油，能做菜就中。鐵廚子一臉不悅，吼道，菜是俺做的，這樣做會砸了俺的招牌，俺不干!養(yǎng)母氣急敗壞，指著鐵廚子罵道，你個白眼狼，要不是老娘當(dāng)初養(yǎng)你，你早餓死街頭了。鐵廚子沒再言語，一摔圍裙，離開酒店。
鐵廚子去了一家小酒館，雖薪水少些，可鐵廚子有個條件，必須貨真價實(shí)。
一次，有人在小酒館設(shè)宴。正巧，席間有一位省城大飯店的董事長，品味后，連聲稱贊，沒想到這么小的酒館，能吃到這么上乘的美味。非讓老板喚來鐵廚子，說幾日后是其家母的壽辰，重金請他去做主廚。
鐵廚子連聲推辭，都是一些鄉(xiāng)野粗菜，上不了大席。
董事長遂道出實(shí)情，說其家母胃口不好，佳肴吃遍無數(shù)，總提不起食欲。鐵廚子最終應(yīng)允，說，沖您這份孝心，俺不妨一試。
壽宴那日，鐵廚子精心烹制，菜肴油而不膩，清爽可口。董事長的母親果然食指大動。特別是最后端上的壽桃，更是令她胃口大開，連聲說這么些年，這是吃得最可口的一頓飯。
董事長問起壽桃的配料，鐵廚子直言相告，無非一些雜面加豆腐渣，精心搭配蒸制而成。你想想，再好的美味佳肴也有吃膩的時候。
董事長恍然大悟，出高薪欲聘鐵廚子為私家廚師。鐵廚子婉言謝絕，說，你有老母孝敬，俺也有老娘需人伺候。
原來，鐵廚子養(yǎng)母的酒店，終因偷用地溝油被查封。養(yǎng)母驚恐之下，中風(fēng)偏癱。鐵廚子默默地來到養(yǎng)母身邊，端屎端尿，晝夜伺候。
養(yǎng)母羞愧難當(dāng)，嗚嗚落淚。鐵廚子一邊擦淚，一邊勸慰，生恩不如養(yǎng)恩重，俺就是您的親兒子。
(選自《小說月刊》2016年第12期，有刪改)
4. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 小說采用設(shè)置懸念的描述性語言，使文章歡快活潑、華麗、自然、流暢。描述了鐵廚子的成長故事，表現(xiàn)了鐵廚子知恩圖報的優(yōu)秀品質(zhì)。
B. 小說一開頭寫“賓客們咂嘴剔牙，談?wù)撟疃嗟氖青l(xiāng)廚的廚藝”，交代了故事發(fā)生的背景，同時渲染出了悲涼的氣氛。
C. 小說結(jié)尾，養(yǎng)母和鐵廚子均落淚，令人心碎。小說安排這樣的結(jié)尾，使小說的情節(jié)完整，既感動了讀者又巧妙地暗扣了小說的主題，發(fā)人深省。
D. 小說情節(jié)曲折，并講究鋪墊和伏筆，如“養(yǎng)母為了降低成本，貪圖小利，竟偷偷使用起地溝油”，為下文養(yǎng)母酒店被查封，中風(fēng)偏癱做鋪墊。
5. 小說中“鐵廚子”有哪些性格特點(diǎn)? 請簡要分析。
6. 文中對養(yǎng)母進(jìn)行了四次描寫，有什么作用? 請結(jié)合文本簡要分析。
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7~9題。
材料一：
綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》舉辦兩季以來，難得的是同時收獲了高收視率與好口碑。第一季首播時，收視率就達(dá)到了全國第四位。今年播出的第二季借助央視這一強(qiáng)勢平臺，又占據(jù)了春節(jié)黃金檔的十余天強(qiáng)勢檔期，收視率更是飆升。
在微博上，不僅普通網(wǎng)友紛紛留言關(guān)注，一些知名“大V”也出言點(diǎn)評，《中國詩詞大會》等文化類節(jié)目點(diǎn)爆收視熱點(diǎn)，成為現(xiàn)象級電視節(jié)目，給熒屏吹來一股清新之風(fēng)。這樣的節(jié)目也應(yīng)給電視人帶來深思與啟迪：我們不該將寶貴熒屏資源拱手讓給那些粗俗無聊，浪費(fèi)大量人力、物力的“爆米花”節(jié)目，以博得些許廉價掌聲，換取毫無意義的虛假收視。
節(jié)目的火爆，帶來的是各位參賽選手的人氣高漲。勇奪第二季《中國詩詞大會》總決賽冠軍的，是來自上海的“00后”高中女生武亦姝，她在節(jié)目中的淡定從容，“圈粉”無數(shù)，被網(wǎng)友們盛贊為“滿足了對古代才女的全部幻想”。而除了武亦妹這樣的“才女型”選手成了新晉“網(wǎng)紅”，許多參賽選手憑借對中國傳統(tǒng)文化的一腔熱愛，與苦難不斷斗爭的毅力，也成為了媒體深度挖掘的對象。像白茹云、王海軍這樣選手的參賽，一方面讓社會大眾知道了詩詞與普通人的生活并不遙遠(yuǎn)，另一方面也傳遞了溫暖與感動?！督夥湃請蟆贰度嗣袢請蟆?、新華社等微信公眾號上，也都發(fā)布了介紹節(jié)目中人氣參賽選手的文章，獲得了不錯的閱讀量。
網(wǎng)友們對節(jié)目的高評價，對參賽選手、嘉賓以及節(jié)目幕后的關(guān)注，反映出了社會大眾對傳統(tǒng)文化有強(qiáng)烈的了解欲望。事實(shí)上，在今年《中國詩詞大會》火爆熒屏之前，已經(jīng)有過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國謎語大會》等一系列以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化為核心的節(jié)目，打下了良好的基礎(chǔ)。這些節(jié)目改變了以往文化宣傳高高在上的姿態(tài)，而是創(chuàng)新形式、寓教于樂，潤物無聲地令傳統(tǒng)文化獲得了當(dāng)代觀眾的認(rèn)可。
另外，節(jié)目還使得不少觀眾增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的敬畏之心，更是樹立一種文化自信。網(wǎng)友“美好好”表示，“期待全社會能由之激發(fā)起一種發(fā)自內(nèi)心，出于真誠的對傳統(tǒng)文化的熱愛與尊崇”。網(wǎng)友“似水在流年”的體會則是，“全程看完，感受到中華文化是意象里的中國，是詩詞大會的中國，這背后是全體黃皮膚的中國人!這是我們區(qū)別于其他民族的根和標(biāo)識”。
(摘編自2017年2月10日《人民日報》(海外版)》)
材料二：
早在2014年，習(xí)近平總書記就明確指出，很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?？倳泴鹘y(tǒng)文化的關(guān)注，也是社會的廣泛共識?！吨袊娫~大會》實(shí)現(xiàn)了“有意義”與“有意思”的融合，是文化供給端少有的“老少皆宜”?！吨袊娫~大會》的熱播，還有著深刻的時代背景。這一熱點(diǎn)與當(dāng)代國人對傳統(tǒng)文化回歸的呼喚緊密相連，從另一個角度講，也是國人文化自信的體現(xiàn)。
(摘編自2017年02月08日《湖南日報》)
材料三：
《中國詩詞大會》第二季中出現(xiàn)的詩詞，從《佛經(jīng)》、楚辭到毛澤東詩詞，時間跨越數(shù)千年，涵蓋了先秦、兩漢、魏晉、唐宋、明清到近現(xiàn)代整個中國詩歌史。競賽題是央視請高校專家出的，題目所涉詩歌不是局限于唐詩宋詞等中國詩詞高峰期的作品，而是突出精品，選擇普通觀眾熟悉的，日常吟誦得多的，能帶來審美享受的主流作品。
(摘編自2017年02月09日《長江日報》)
材料四：
近日，在央視一套、十套播出的《中國詩詞大會》第二季落下帷幕，節(jié)目的熱播也掀起了新一輪學(xué)習(xí)古典詩詞的風(fēng)尚。
日前，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)、對2000名18～35歲的青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，18.5%的受訪青年在平時生活中經(jīng)常閱讀或?qū)W習(xí)古典詩詞，70%的受訪青年認(rèn)為在今天仍需培養(yǎng)古典詩詞愛好，75.5%的受訪青年認(rèn)為社會應(yīng)加強(qiáng)古典詩詞方面的教育。
如何推動古典詩詞走進(jìn)今天人們的生活?受訪青年的建議有：與流行文化對接，找到當(dāng)代人更易接受的傳播方式(58%);在網(wǎng)絡(luò)文化中植入古典詩詞的成分，推動其普及(49.4%);提倡全民鑒賞古典詩詞，降低傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)門檻(31.1%)等。
(節(jié)選自《人民周刊》2016年第12期，有刪改)
7. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理與理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 白茹云和王海軍均因參加《中國詩詞大會》而被媒體深度挖掘，這也更進(jìn)一步地引發(fā)了人們對詩詞的認(rèn)識。
B. 習(xí)近平總書記希望學(xué)生記住古典詩詞，傳承中華文化的基因，他希望我們的教材要保留傳統(tǒng)的經(jīng)典。
C. 《中國詩詞大會》《中國漢字聽寫大會》等一系列節(jié)目的火爆，根源在于它們在形式等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。
D. 《中國詩詞大會》的熱播，在傳播詩詞知識的同時，也讓大家對我們中華文明更加自信，更加喜愛我們自己的文化。
8. 下列針對上述材料的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 根據(jù)第一則材料，可看出熒屏是一種資源，《中國詩詞大會》成功讓電視人產(chǎn)生了思考：不能為追求收視率而任由劣質(zhì)節(jié)目霸占熒屏。
B. 第三則材料概述了《中國詩詞大會》所用競賽題的來源和詩詞選擇標(biāo)準(zhǔn)，以觀眾的心理需求和實(shí)際水平為明確導(dǎo)向。
C. 第四則材料具有新聞?wù){(diào)查的性質(zhì)，作者使用了一系列數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)，即大多數(shù)的受訪者認(rèn)為仍需培養(yǎng)古典詩詞愛好。
D. 材料一和材料四都在敘述新聞事實(shí)時，提到了新聞背景，這有助于讀者理解文章的寫作背景和作者觀點(diǎn)的來龍去脈。
9. 根據(jù)上述材料，請結(jié)合材料簡要概括《中國詩詞大會》熱播的原因?(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10~13題。
彭韶，字鳳儀，莆田人。天順元年進(jìn)士。錦衣指揮周彧，太后弟也，奏乞武強(qiáng)、武邑民田不及賦額者，籍為閑田。命韶偕御史季琮覆勘。韶等周視徑歸，上疏自劾曰：“真定田，自祖宗時許民墾種，即為恒產(chǎn)，除租賦以勸力農(nóng)。功臣、戚里家與國咸休，豈當(dāng)與民爭尺寸地。臣誠不忍奪小民衣食，附益貴戚，請伏奉使無狀罪。”疏入，詔以田歸民，而責(zé)韶等邀名方命，復(fù)下詔獄。言官爭論救，得釋。
孝宗即位，召為刑部右侍郎。嘉興百戶陳輔緣盜販為亂，陷府城大掠，遁入太湖。遣韶巡視。韶至，賊已滅，乃命兼僉都御史，整理鹽法。尋進(jìn)左侍郎。韶以商人苦抑配，為定折價額，蠲宿負(fù)。憫灶戶煎辦、征賠、折閱之困，繪八圖以獻(xiàn)，條利病六事，悉允行。弘治二年秋，還朝。明年，改吏部。與尚書王恕甄人才，核功實(shí)，仕路為清。彗星見，上言宦官太盛，不可不亟裁損。因請午朝面議大政，毋只具文。已，又言濫授官太多，乞嚴(yán)杜幸門，痛為厘正。帝是其言，然竟不能用。
四年秋，代何喬新為刑部尚書。故安遠(yuǎn)侯柳景贓敗至數(shù)千兩，征僅十一，以其母訴免。御史彭程以論皇壇器下獄韶疏救因極陳光祿冗食濫費(fèi)狀乃命具歲辦數(shù)以聞荊王見潚有罪奏上淹旬不下。 內(nèi)官王明、苗通、高永殺人，減死遣戍。昌國公張巒建墳逾制，役軍至數(shù)萬。畿內(nèi)民冒充陵廟戶及勇士旗校，輒免徭役，致見戶不支，流亡日眾。韶皆抗疏極論，但下所司而已。
韶蒞部三年，昌言正色，秉節(jié)無私，與王恕及喬新稱三大老，而為貴戚、近習(xí)所疾，大學(xué)士劉吉亦不之善。韶志不能盡行，連章乞休 ，乃命乘傳歸。月廩、歲隸如制。明年，南京地震，御史宗彝等言韶、喬新、強(qiáng)珍、謝鐸、陳獻(xiàn)章、章懋、彭程俱宜召用，不報。又明年，卒，年六十六。謚惠安，贈太子少保。
(節(jié)選自《明史•列傳第七十一》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.御史彭程以論皇壇器/下獄韶疏救/因極陳光祿冗食濫費(fèi)狀/乃命具歲辦數(shù)/以聞荊王見潚/有罪奏上/淹旬不下。
B.御史彭程以論皇壇器下獄/韶疏救/因極陳光祿冗食濫費(fèi)狀/乃命具歲辦數(shù)以聞/荊王見潚有罪/奏上/淹旬不下。
C.御史彭程以論皇壇器下獄/韶疏救/因極陳光祿冗食濫費(fèi)/狀乃命具歲辦/數(shù)以聞荊王見潚/有罪/奏上/淹旬不下。
D.御史彭程以論皇壇器下獄/韶疏救/因極陳光祿冗食濫費(fèi)/狀乃命具歲辦數(shù)/以聞荊王/見潚有罪/奏上/淹旬不下。
11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.言官，是古代封建官僚結(jié)構(gòu)的一個較重要的構(gòu)成部分，主要負(fù)責(zé)監(jiān)督與上諫。
B.百戶，金初設(shè)置，為世襲軍職。元代相沿，設(shè)百戶為百夫之長，明代衛(wèi)所兵制也設(shè)置了百戶所。
C.月廩，專指朝廷每月發(fā)給官員的祿米，其中“廩”本指米倉，亦可泛指糧倉。
D.乞休，指自請辭去官職。古代辭官退休有很多別稱，如致仕、乞身、解印、超擢、掛冠、釋冕等。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.彭韶忠于職守，不畏權(quán)貴。他接受皇帝的命令，與季琮審查沒收民田一案，陳述事實(shí)，反對權(quán)貴與百姓爭奪尺寸之地。
B.彭韶極力上疏，直言勸諫。他也極力陳述光祿寺供品過度浪費(fèi)、百姓冒充陵廟戶及勇士旗校等事，皇帝卻對此不理不睬。
C.彭韶臨危受命，體貼民情。他在陳輔攻陷府城大肆搶掠時，接受朝廷巡視任務(wù)，一舉殲滅盜賊，同情商人、鹽工的苦楚。
D.彭韶不徇私情，郁郁寡歡。他在刑部任職，因秉持節(jié)操與王恕、何喬新并稱三大老，被貴戚、大學(xué)士排擠，不能施行抱負(fù)。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)彗星見，上言宦官太盛，不可不亟裁損。因請午朝面議大政，毋只具文。(5分)
(2)故安遠(yuǎn)侯柳景贓敗至數(shù)千兩，征僅十一，以其母訴免。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詩，完成14~15題
寄 黃 幾 復(fù)① 黃庭堅
我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。
桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。
持家但有四立壁，治病不蘄②三折肱③。
想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
注：①此詩作于神宗元豐八年(1085)，其時詩人監(jiān)德州(今屬山東)德平鎮(zhèn)。黃幾復(fù)：詩人少時好友，時為廣州四會縣令。②蘄：同“祈”，祈求。③三折肱：古有三折肱而為良醫(yī)的說法。是說一個人多次斷了手臂就知道怎么醫(yī)治斷臂，也就是現(xiàn)代人所說的“久病成醫(yī)”。
14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.詩的首句起勢突兀，北與南距離遙遠(yuǎn)，加一“海”字，更顯相見之難。
B.第二句以擬人寫法，寫自己欲托鴻雁傳書卻遭拒絕，再寫路途之遙遠(yuǎn)。
C.第六句意為：朋友本有才干，不必“三折肱而為良醫(yī)”，應(yīng)得到重用。
D.尾聯(lián)想象看到朋友讀書的情景，而自己頹然變老，猿隔溪而哭，瘴氣滿藤。
15.本詩的頷聯(lián)是千古流傳的名句，請賞析其精妙之處。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原在《離騷》中用“ ”一句表示，雖然每個人各有自己的樂趣，但他以“ ”表明自己堅持修身潔行，崇尚美好的道德情操。
(2)現(xiàn)實(shí)生活中，人們?yōu)榱吮砻?ldquo;只要虛心求教，到處都有老師”的觀點(diǎn)時，常引用《論語》中孔子的話“ ， ”。
(3)“文章憎命達(dá)”,這是杜甫對李白的評價,而他自己又何嘗不是這樣呢?《登高》中他用“ , ”的詩句形象地反映了自己生活的窘迫和仕途的坎坷。
三、語言文字應(yīng)用(20分)。
閱讀下面的文字，完成17~19題。
除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己 的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是 。對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇，有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，( )，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在 地進(jìn)行探究，我們期待著更加 的故事出現(xiàn)。
17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.波瀾壯闊 隨波逐流 宵衣旰食 引人入勝
B.聲勢浩大 隨遇而安 宵衣旰食 娓娓動聽
C.波瀾壯闊 隨遇而安 全力以赴 引人入勝
D.聲勢浩大 隨波逐流 全力以赴 娓娓動聽
18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。
B.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。
C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。
D.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。
19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們
B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感
C.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感
D.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們
20. 下面一則通告在表達(dá)上有五處不得體，請找出并修改。(5分)
通告
為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對轄區(qū)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級改造，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國電信條例》，將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下：
敝工程將于2018年6月10日20時至11日8時施工，在此期間會影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級后，用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能(如鬧鐘、呼叫轉(zhuǎn)移等)需要重新設(shè)置;熱線和呼出限制的設(shè)置方法也有變化。
如有疑問，歡迎提出。本公司客服電話：87654321。
對工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請予理解和支持。
天網(wǎng)通信有限公司青山分公司
2018年6月7日
21.科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識增長的模式(如下圖)，請你用簡潔的語言表述這一模式。(6分)
歸納 檢驗(yàn) 演繹
(證實(shí))
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
據(jù)近期來對華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。
要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬題目;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
答案
1. A 2. C 3. D
【解析】
1. 試題分析：本題考查理解文中重要內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，從原文第五段的內(nèi)容來看，“通變智慧”“自強(qiáng)意識”“實(shí)干品質(zhì)”等，都是“中華民族及其文化中創(chuàng)新精神的鮮明體現(xiàn)”，由此可見，創(chuàng)新不能僅停留在理論上，還要表現(xiàn)在行動上。所以選項(xiàng)中“國人要做的就是理論上的創(chuàng)新”的表述不全面。
2. 試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。C 項(xiàng)范圍失當(dāng)。原文第二段第二句的表述是“我們初步建成了國家、省、地市、縣、鄉(xiāng)、村和城市社區(qū)在內(nèi)的六級公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”，而選項(xiàng)的表述是“已經(jīng)建成了”。
3. 試題分析：全文是總分關(guān)系，最后一段不是對前文的總結(jié)
4. D
5. (1)聰慧善學(xué)。立志苦練，操刀嫻熟自如，將蘿卜、土豆切得細(xì)如發(fā)絲;用蘿卜做出兩桌花樣不同的宴席，賓客吃過竟渾然不知。(2)剛毅正直。養(yǎng)母為了降低成本、貪圖小利，使用地溝油，鐵廚子嚴(yán)詞拒絕，離開酒店。(3)知恩圖報。養(yǎng)母中風(fēng)偏癱，鐵廚子不計前嫌，義不容辭晝夜伺候，報答養(yǎng)育之恩。
6. (1)第一、二次描寫可以看出養(yǎng)母嫌棄鐵廚子的殘疾，鐵廚師病逝后，養(yǎng)母將其趕出家門，暗示養(yǎng)母心狠手辣、不近人情的性格，并推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。
(2)第三次描寫?zhàn)B母開始對鐵廚子好言相勸，后來又氣急敗壞，前后態(tài)度的巨大差異，表現(xiàn)了其唯利是圖的本性。養(yǎng)母費(fèi)盡周折找來鐵廚子做主廚，因貪圖小利，竟然使用地溝油，被鐵廚子嚴(yán)詞拒絕，襯托了鐵廚子正直的性格。
(3)第四次描寫?zhàn)B母因酒店終因偷用地溝油被查封，中風(fēng)偏癱。鐵廚子不計前嫌，侍奉左右，起到升華主題的作用。
【解析】
4. 試題分析：本題注意考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。A項(xiàng)小說采用的是敘述性的語言，文章“樸實(shí)”，而不是“歡快活潑、華麗”。B項(xiàng)“同時渲染出了悲涼的氣氛”錯誤，文章開頭對賓客的表述是為了交代故事發(fā)生的背景，引出下文對鐵廚子的描寫，并無“悲涼的氣氛”。C項(xiàng)“巧妙地暗扣了小說的主題”錯誤，應(yīng)該是直接緊扣小說的主題。
5. 試題分析：本題考查鑒賞人物形象的能力。抓住文中關(guān)鍵句“鐵廚子自知身殘，立志苦練，很快，操刀嫻熟自如”“吼道，菜是俺做的，這樣做會砸了俺的招牌，俺不干”“鐵廚子一邊擦淚，一邊勸慰，生恩不如養(yǎng)恩重，俺就是您的親兒子”等進(jìn)行分析概括即可。
點(diǎn)睛：分析人物性格特征，需要注意：從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。人物描寫的方法，①正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等，②側(cè)面描寫。本題從文本中有關(guān)敘寫中加以概括即可得出答案。
6. 試題分析：本題考查分析作品內(nèi)容的能力。首先找到描寫?zhàn)B母的關(guān)鍵句，“見鐵廚子身有殘疾，夫人嫌棄無比”“鐵廚師病逝后，養(yǎng)母趕鐵廚子空身出門”“養(yǎng)母為了降低成本，貪圖小利，竟偷偷使用起地溝油”“養(yǎng)母驚恐之下，中風(fēng)偏癱”等。然后根據(jù)小說的文體特征，從形象、主題、情節(jié)等角度分析即可。
7. C 8. C
9. ①利用央視強(qiáng)勢平臺，選擇黃金檔期;②社會大眾渴望了解傳統(tǒng)文化。(大眾呼喚傳統(tǒng)文化回歸)③節(jié)目形式的創(chuàng)新，寓教于樂。(或者節(jié)目有意思也有意義)④國人有文化自信的時代背景。
7. 試題分析：本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。題干要求選出“對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理與理解，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“根源在于它們在形式等方面進(jìn)行了創(chuàng)新”說法錯誤，由原文“網(wǎng)友們對節(jié)目的高評價，對參賽選手、嘉賓以及節(jié)目幕后的關(guān)注，反映出了社會大眾對傳統(tǒng)文化有強(qiáng)烈的了解欲望”，可以看出成功根源在于其以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化為核心，獲得了好口碑。故選B。
8. 試題分析：本題考查學(xué)生對文本的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。題干要求選出“正確的兩項(xiàng)”，A項(xiàng)，“成功讓電視人產(chǎn)生了思考：不能為追求收視率而任由劣質(zhì)節(jié)目霸占熒屏”錯，這是作者的觀點(diǎn)，而不是電視人自己的思考。原文中“這樣的節(jié)目也應(yīng)給電視人帶來深思與啟迪”;B項(xiàng)， “以觀眾的心理需求和實(shí)際水平為明確導(dǎo)向”說法錯誤，該說法不符合原文“突出精品，選擇普通觀眾熟悉的，日常吟誦得多的，能帶來審美享受的主流作品”所說的這一導(dǎo)向。D項(xiàng)，“材料一和材料四都在敘述新聞事實(shí)時，提到了新聞背景”錯誤，材料四并未提到新聞背景。故選C。
9. 試題分析：本題題目是“根據(jù)上述材料，請結(jié)合材料簡要概括《中國詩詞大會》熱播的原因”，是考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。通讀材料，可以從材料中篩選出“今年播出的第二季借助央視這一強(qiáng)勢平臺，又占據(jù)了春節(jié)黃金檔的十余天強(qiáng)勢檔期，收視率更是飆升”“多參賽選手憑借對中國傳統(tǒng)文化的一腔熱愛，與苦難不斷斗爭的毅力，也成為了媒體深度挖掘的對象”“友們對節(jié)目的高評價，對參賽選手、嘉賓以及節(jié)目幕后的關(guān)注，反映出了社會大眾對傳統(tǒng)文化有強(qiáng)烈的了解欲望”“在今年《中國詩詞大會》火爆熒屏之前，已經(jīng)有過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國謎語大會》等一系列以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化為核心的節(jié)目，打下了良好的基礎(chǔ)”“創(chuàng)新形式、寓教于樂，潤物無聲地令傳統(tǒng)文化獲得了當(dāng)代觀眾的認(rèn)可”“節(jié)目還使得不少觀眾增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的敬畏之心，更是樹立一種文化自信”“全程看完，感受到中華文化是意象里的中國，是詩詞大會的中國，這背后是全體黃皮膚的中國人!這是我們區(qū)別于其他民族的根和標(biāo)識”“《中國詩詞大會》的熱播，還有著深刻的時代背景。這一熱點(diǎn)與當(dāng)代國人對傳統(tǒng)文化回歸的呼喚緊密相連，從另一個角度講，也是國人文化自信的體現(xiàn)”等信息，根據(jù)這些信息簡要概括《中國詩詞大會》熱播的原因。
【答案】10. B 11. D 12. B
13. (1)彗星出現(xiàn)，上疏說宦官太多，不能不馬上裁減。于是請求皇帝上午朝當(dāng)面商議大政方針，不要只準(zhǔn)備奏章。
(2)前安遠(yuǎn)侯柳景貪贓敗露數(shù)額達(dá)幾千兩，征收僅十分之一，因他的母親的原因而訴訟被免除。
【解析】
10. 試題分析：本題考查文言斷句的能力。“狀”在此處為“情況”的意思，作“陳”的賓語，其后應(yīng)斷開，可排除CD兩項(xiàng)。“以聞”是向皇帝上報，而不是向荊王見肅上報，可排除A。
11. 試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。“超擢”，越級破格提升。
12. 試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。B項(xiàng)，“皇帝卻對此不理不睬”錯。根據(jù)原文“韶皆抗疏極論，但下所司而已”可知，皇帝只是將奏章發(fā)給有關(guān)部門，沒有親自處理。
13. 試題分析：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。(1)“見”通“現(xiàn)”，“盛”解釋為“多“，“亟”解釋為“馬上“，“具”解釋為“準(zhǔn)備”。(2)“故”解釋為“前”，“敗”解釋為“敗露”，“十一”解釋為“十分之一”，“以”解釋為“因?yàn)?rdquo;。
點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。
參考譯文：
彭韶，字鳳儀，是莆田人。天順元年間考中進(jìn)士。錦衣衛(wèi)指揮使周彧，是太后的弟弟，奏請武強(qiáng)、武邑兩地百姓的田地(納稅時)達(dá)不到賦稅規(guī)定數(shù)額的，沒收為閑田?；实勖钆砩赝芳剧黄饘彶?。彭韶等巡視后直接回朝，上疏彈劾自己說：“真定的田地，從祖宗時準(zhǔn)許百姓開墾耕種，就成為固定財產(chǎn)，免除租賦來鼓勵他們致力于農(nóng)業(yè)。功臣、外戚與國家都享受福祿，怎么能同百姓爭奪尺寸之地? 我實(shí)在不忍奪取百姓的衣食，來增加貴戚(的財產(chǎn))，請求懲罰我奉使行為失檢之罪。”奏疏呈入，皇帝詔令將田地歸還百姓，而怪罪彭韶等為求取好的名聲而拒不接受命令，又將他們投入欽犯監(jiān)獄。諫官爭相諫諍援救，彭韶等獲得釋放。
孝宗即位，授予彭韶為刑部右侍郎。嘉興百戶陳輔因非法販賣(私鹽)造反作亂，攻陷府城大肆搶掠，逃入太湖。朝廷派彭韶巡視。彭韶到達(dá)后，消滅了盜賊后，就任命彭韶兼任僉都御史，整頓鹽法。不久晉升左侍郎。彭韶因商人苦于強(qiáng)行攤派，為他們制定折價額度，減免原來拖欠的賦稅。憐憫鹽工制作食鹽、征收耗損費(fèi)用、買主殺價的困苦，繪制八幅圖進(jìn)獻(xiàn)。逐條陳述利弊六件事，都被允許施行。弘治二年秋，回朝。第二年，改調(diào)吏部。與尚書王恕甄別人才，查核切實(shí)有功的人，仕途因此而清明。彗星出現(xiàn)，上疏說宦官太多，不能不馬上裁減。于是請求皇帝上午朝當(dāng)面商議大政方針，不要只準(zhǔn)備奏章。不久，又說濫授官職太多，請求嚴(yán)格杜絕因?qū)櫺业霉俚拈T路，徹底厘清規(guī)正?；实壅J(rèn)為說得對，然而終究不能采用。
弘治四年秋天，彭韶代替何喬新任刑部尚書。前安遠(yuǎn)侯柳景貪贓敗露數(shù)額達(dá)幾千兩，征收僅十分之一，因他的母親的原因而訴訟被免除。御史彭程因議論皇壇器入獄，彭韶上疏營救，于是極力陳述光祿寺供品過度浪費(fèi)的情況，皇帝于是命令開列每年供品的數(shù)目上報給皇上。荊王朱見氵肅有罪，彭韶上奏，擱置十日沒有下發(fā)。內(nèi)官王明、苗通、高永殺人，被判免死貶謫戍邊。昌國公張巒建墳超越定制，役使軍人達(dá)到幾萬。京畿內(nèi)百姓冒充陵廟戶及勇士旗校，則免除徭役，以致現(xiàn)有人戶不能供給徭役限定的數(shù)額，流亡的人一天天增多。彭韶都直接上疏極力陳述，皇帝只是將其奏章發(fā)給有關(guān)部門而已。
彭韶在刑部三年，言談?wù)?，態(tài)度嚴(yán)肅，秉持節(jié)操不徇私情，與王恕以及何喬新并稱三大老，而被貴戚、近臣所憎恨，大學(xué)士劉吉也不喜歡他們。彭韶的抱負(fù)不能完全施行，接連上章請求退休，皇帝于是命令他乘驛車回鄉(xiāng)。每月供應(yīng)米糧與每年安排奴仆還照官方的規(guī)格。第二年，南京地震，御史宗彝等說彭韶、何喬新、強(qiáng)珍、謝鐸、陳獻(xiàn)章、章懋、彭程都應(yīng)召用，皇帝不答復(fù)。又第二年，彭韶去世，六十六歲。謚號惠安，追謚太子少保。
14.D尾聯(lián)以“想見”領(lǐng)起，與首句“我居北海君南海”相照應(yīng)。在作者的想象里，十年前在京城的“桃里春風(fēng)”中把酒暢談理想的朋友，如今已白發(fā)蕭蕭，卻仍然像從前那樣好學(xué)不倦。
15. (1)① 羅列意象的手法，巧用六個意象排列出十年間的情景。(1分)② 這兩句詩，上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。(1分)不用動詞，用“桃李”、“春風(fēng)”、“一杯酒”，“江湖”、“夜雨”、“十年燈”6個意象，寫出了十年前兩人相會于良辰美景的歡樂和十年來各自飄泊江湖，每逢夜雨，獨(dú)對孤燈，互相思念，深宵不寐的凄苦。(3分)③有限的字?jǐn)?shù)構(gòu)成了豐富的畫面，跨越時空，給讀者留下很大的想象空間，展現(xiàn)了耐人尋味的藝術(shù)韻味。(1分)
(2)①使用了對比的手法。(1分)②這兩句詩，上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。(1分)“桃李春風(fēng)”與“江湖夜雨”，這是“樂”與“哀”的對照;“一杯酒”與“十年燈”，這是“一”與“多”的對照。“桃李春風(fēng)”而共飲“一杯酒”，歡會極其短促。“江湖夜雨”而各對“十年燈”，飄泊極其漫長。(3分)③“桃李春風(fēng)一杯酒”的明媚歡快與“江湖夜雨十年燈”的凄涼孤獨(dú)對比，凸顯了詩人對友人的思念之情。(1分)
16.(1)民生各有所樂兮 余獨(dú)好修要以為常
(2)三人行 必有我?guī)熝?/p>
(3)萬里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺
17.C 18.D 19.D
20.答案：①“宣布”改為“通告” ②“敝”改為“本” ③“提出”改為“垂詢” ④“貴用戶”改為“您” ⑤“不安”改為“歉意”(每空找對并改對1分，僅找對不給分，共5分)
分析：“宣布”側(cè)重的對象是聽眾，不適合文稿;“敝”適合口語，側(cè)重指人的謙詞;“提出”不得體，應(yīng)為“垂詢”; “貴用戶”一般用于開頭稱呼語;“不安”是因?yàn)樽鲥e了事情而心理不安，此處應(yīng)為“歉意”。
21.(示例)人類科學(xué)知識的增長模式是：從觀察個別經(jīng)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，通過歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見新的問題。
高二下學(xué)期語文期末試卷帶答案
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
中國傳統(tǒng)文化歷來重視誠信教育。孔子將道德教育置于教育的基礎(chǔ)和核心地位，并高度重視誠信教育。“子以四教：文、行、忠、信”(《論語•述而》)，其中的“信”是指傳統(tǒng)道德教育的重要內(nèi)容，教育學(xué)生“主忠信”(《論語•學(xué)而》)，即以誠信教育為主。
古人的誠信教育首先是在家庭里從蒙學(xué)開始，從嬰幼兒抓起，以胎教、父范母儀，生活日用及講故事等多種形式實(shí)現(xiàn)誠信教化。嬰幼兒善模仿，父母是兒童的第一任老師，中國古代的父范母儀，特別強(qiáng)調(diào)家長對兒童的示范教育。父母長輩常以講故事的形式對兒童進(jìn)行誠信教育。中國古代的誠信故事俯拾即是，如商鞅立木，季札贈劍、管鮑之誼、范式守信等等;也有不少因不守信用而敗德壞身甚至亡國的故事，如周幽王烽火戲諸候，頗具警戒作用。
傳統(tǒng)社會重視學(xué)校系統(tǒng)的誠信教育，朱熹提出了完整的德育階段學(xué)說，從“小學(xué)”到“大學(xué)”是循序漸進(jìn)的德育過程。8至15歲受“小學(xué)”教育，16、17歲受“大學(xué)”教育。兩者的道德教育有不同的內(nèi)容、方式和方法。“小學(xué)”階段只是“教之以事”，注重行為的訓(xùn)練;“大學(xué)”階段就是“教之以理，如致知、格物及所有為忠信孝悌者”。朱熹還編輯“圣經(jīng)賢傳”和三代以來的“嘉言善行”為《小學(xué)》，作為“小學(xué)”德育教材;編著《四書集注》為“大學(xué)”教材，后成為元之后科考的必讀書目。在不同年齡段施行不同水平層次的儒家經(jīng)典教育，為學(xué)子包括誠信在內(nèi)的價值觀的萌發(fā)、形成與發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校誠信教育，不論是私塾、官學(xué)，還是書院，皆行“明人倫”，“成德為事”。明清之際書院風(fēng)起、私塾涌現(xiàn)，為進(jìn)行系統(tǒng)的誠信道德教育創(chuàng)造了有利條件和基礎(chǔ)。傳統(tǒng)學(xué)校誠信教育注重人的行為、習(xí)慣的養(yǎng)成，反對空言說教，注重生活細(xì)節(jié)、表里如一。陸王心學(xué)和程朱理學(xué)雖在道德教育上分歧很大，但都重視生活實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)對道德規(guī)范的認(rèn)知和信服必須與生活實(shí)踐相聯(lián)系，做人做事不可脫節(jié)，朱子的“格致工夫”與王陽明的“事上磨”在一定程度上互通。
傳統(tǒng)社會的禮俗文化承載著社會誠信教育的重要使命，是一種鄉(xiāng)土社會中自然的教育，禮俗作為一種得宜的規(guī)范和生活方式，與法律、制度的表現(xiàn)形式和作用方式有很大的不同，是一種廣泛意義上的道德，有時甚至?xí)降赖碌臋?quán)威和效力。禮俗的主要形式有三：古已有之、口耳相傳的風(fēng)俗;人們認(rèn)同和遵循的“人情”習(xí)慣;成文或不成文的家規(guī)、族規(guī)、村規(guī)和民約。通過禮俗約束民眾從而實(shí)現(xiàn)“禮治”是傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會維護(hù)秩序和治理的基本方式。禮俗文化是傳統(tǒng)中國文化的底色，深深地影響著中國人的誠信心理和行為習(xí)慣。
(摘自沈永福、鄒柔桑《論中國傳統(tǒng)誠信的運(yùn)行機(jī)制》，《中國人民大學(xué)學(xué)報》 2017年第5期)
1.下列關(guān)于原文中重要概念的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.在孔子的學(xué)說中，誠信教育不僅屬于道德教育，而且是道德教育的重要內(nèi)容。
B.中國傳統(tǒng)社會重視誠信教育，家庭教育是誠信教育的起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)父母的示范作用。
C.在中國古代父母長輩在家給兒童講故事，旨在使其順利接受學(xué)校系統(tǒng)教育而更誠信。
D.中國古代培養(yǎng)人誠信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富，到宋代形成了一定的學(xué)校誠信教育體系。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.《列女傳》記載周文王之母“及其有娠，目不視惡色，耳不聽淫聲。”強(qiáng)調(diào)的是胎教的重要作用，可補(bǔ)充論證第二段的論點(diǎn)。
B.若對父范母儀展開論述，應(yīng)強(qiáng)調(diào)父母的行動示范比言說對于子女更有影響力，可用父范如曾子等事例作論據(jù)。
C.文章采用“總—分—總”的邏輯結(jié)構(gòu)，側(cè)重論述傳統(tǒng)社會學(xué)校誠信教育的系統(tǒng)，指出了私塾、官學(xué)和書院誠信教育的一致性。
D.可選擇成語“言行一致”“言而有信”“一諾千金”，作為文章中關(guān)于中國傳統(tǒng)社會重視誠信論述的依據(jù)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.如果家長重視誠信教育，孩子則不說謊、誠實(shí)做人并能樹立正確的價值觀。
B.如果學(xué)校采用豐富適切的形式，就能顯著地提高培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)的有效性。
C.只要家長和教師都做到注重生活細(xì)節(jié)、表里如一，學(xué)生自然做到誠信做人。
D.傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會已經(jīng)瓦解，以社區(qū)為特征的城市，對市民誠信教育無能為力。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
奇醫(yī)•奇方
張舟平
先生姓宋名華，幼時聰慧過人，飽讀詩書。十歲便隨父習(xí)醫(yī)，深得祖上真?zhèn)?，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，年紀(jì)輕輕即成阿城名醫(yī)。
宋先生的藥鋪開在阿城的東街上，號“一文堂”，意即有一文錢可求醫(yī)問藥，無一文錢也可求醫(yī)問藥。藥房門前大書一聯(lián)：但愿世間人無病，何妨架上藥生塵。
宋先生懷有超絕的接骨醫(yī)術(shù)。無人就診時，他就在后院練手功。他將瓷碗砸成碎片和著膠泥裝在一條布袋里，雙手伸進(jìn)去捏著，摸著，直到把碎瓷片捏成碗的全形。久之，那雙手就有了起死回生的神力。遇到腰酸腿痛的，只需他輕輕一捏，便立時見效;折胳膊斷腿兒的，一摸一捏也就接上了;有在別處斷骨沒有接好，到了宋先生手上，只見他冷觀一眼，然后一個箭步?jīng)_上前，朝那壞腿彎膊處猛地一推，一提，一拉，一捏，眨眼功夫，就給弄好了。
就這樣，宋先生每日坐診“一文堂”，求醫(yī)問藥者絡(luò)繹不絕。有時，也有人請他去出診。他從不要求來人為他配馬備鞍，只騎著自家那頭毛驢前去，嘚嘚嘚，灑一路清脆的蹄音，奔走四方，不辭辛勞，治病救人。
這年秋天，日本鬼子打進(jìn)了阿城。原阿城駐防司令麻五搖身一變當(dāng)了日本人的走狗，成了阿城第一號大漢奸。
一天夜里，宋先生正襟危坐在八仙桌旁捧讀一本顏色發(fā)黃的線裝書，突然，寂靜的大街上傳來一條游狗狺狺的慘嗥，似遭受了什么重物的捶擊。接著一串噠噠的馬蹄聲響過來。隨后，就有人跳下馬，咚咚地砸門。
宋先生打開門，面前那人提著一盞馬燈，影影綽綽一身軍人打扮。軍人十分恭敬地問候宋先生。宋先生垂眼一瞅，知道來人是已投靠了日本人的麻五的副官。副官叫宋先生上馬。宋先生略一沉吟，說，是你家哪位姨太太不舒服嗎?副官說，是麻司令。他老人家今晚就寢前不知怎么回事癱軟不能站立了，有勞先生去看看。先生笑了，這就去嗎?副官一只手提著馬燈，一只手緊按著腰間盒子槍的槍套，語氣冷冷地，馬上去!
宋先生掃了一眼副官，又微微一笑，說，好的。先生說著便去后院牽出了他的那頭小毛驢。另一個偽軍模樣的人走過來，欲扶宋先生。先生擺擺手，抓住鞍轡，腿一跨，很矯健地上了毛驢背。走吧，他說，走吧。
宋先生是在子夜時分走進(jìn)麻五的駐地的。麻五在床上蛤蟆樣哼哼著，見了宋先生，一連聲說，先生救我，先生救我!這陣兒只覺著渾身酥軟，像沒有骨頭似的。說著就要往起爬，竟是動不了。
宋先生乜一眼一攤稀泥樣的麻五，上前看了看病情，說麻司令病得不輕呢，我給你開幾劑方藥吃吃看。這里有兩樣藥引子，是萬萬不可少的，你要務(wù)必弄到，方能見效。說罷端坐到一張紫檀方桌前，鋪開紙張，揮筆就是一劑方藥。藥引子另紙附上，寫的是：石松籽五錢，夏枯草五錢。
三天后，麻五的副官騎著馬又上“一文堂”來了。其時宋先生正在藥房配藥，見到麻五的副官，宋先生也沒放下手頭的活，只散淡地問一句，麻司令的病好些了嗎?
沒有。副官說，先生你開的藥劑好像療效甚微。
藥理全對，怎能無效?這就奇了。宋先生放下手里的活，表情變得嚴(yán)肅起來，你家司令吃了枯草，可除草性;吃了松籽，當(dāng)具松質(zhì)。怎會無效呢?
副官一臉茫然。
宋先生緩緩地說，麻司令他把藥引子吃到哪兒去了?
當(dāng)然是肚子里呀!副官覺得宋先生的話有些愚蠢。
宋先生雙手一拍，難怪不管用，我是要他把藥引吃到心里去呀……
副官莫名其妙地去回話了。
當(dāng)天，有人看見宋先生提著藥箱，騎著毛驢去城外出診了。
從那天起，阿城的人們再也沒見過宋先生。
后來，有人傳說，宋先生明里是個坐堂的郎中，暗里卻在給城外賽虎嶺上的抗日游擊隊(duì)供應(yīng)著緊缺藥品。傳說又說，麻五的副官那天回去將宋先生的話一五一十學(xué)說給麻五后，麻五當(dāng)時臉上紅一陣白一陣，五官扭曲得極可怕。宋先生的那番話惹惱了麻五，他想暗害宋先生，但宋先生早已經(jīng)參加八路去了。傳說還說，宋先生當(dāng)了八路，一身戎裝，一改書生派頭，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，帶領(lǐng)除奸隊(duì)干掉了狗漢奸麻五……
抗戰(zhàn)勝利后，宋先生的名字和那張奇方流傳了下來，直到今天。
4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.文章開頭以傳統(tǒng)的傳奇小說模式交代了人物的姓名、身份、成長經(jīng)歷，為下文具體描寫這位奇醫(yī)作了鋪墊。
B.文中在表現(xiàn)宋先生的接骨神技時，用泥中拼碗訓(xùn)練肉中拼骨，看似不可思議，實(shí)則原理相同，有科學(xué)依據(jù)。
C.漢奸麻五突如其來的癱軟怪病，有巧妙的隱喻作用;而宋先生開出的奇特藥引子，其實(shí)是暗諷麻五沒骨氣。
D.小說通過描寫藥鋪的典型環(huán)境，比如“一文堂”的店名、門前大書的對聯(lián)、“顏色發(fā)黃的線裝書”等來烘托人物。
5.請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析這位宋先生“奇”在何處。(6分)
6.小說最后用人們的種種傳說結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合小說談?wù)勀愕目捶ā?6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一：
泛娛樂直播平臺，指主要業(yè)務(wù)為傳播泛娛樂直播內(nèi)容，并提供用戶與主播進(jìn)行實(shí)時互動功能的平臺。泛娛樂直播起源于秀場社區(qū)，自2008年上線后發(fā)展至今，在PC端擁有較為穩(wěn)定的用戶基礎(chǔ)。2016年，移動直播迅速崛起，對PC端的追趕趨勢明顯，7月后用戶流量激增，迅速趕超PC端用戶規(guī)模，并逐漸拉開差距。艾瑞分析認(rèn)為，移動直播的興起除降低了直播的門檻、拓展了傳播渠道外，也激發(fā)了直播的社交屬性，激活了直播的潛在用戶。直播的整體用戶規(guī)模擴(kuò)大，并沒有帶來PC端固有用戶的大量轉(zhuǎn)移，因而PC端的用戶基礎(chǔ)受移動端影響較小，仍會保持現(xiàn)有規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展。
伴隨著泛娛樂直播的火熱，一些不良現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)在大眾視野中。從2016年9月以來，廣電局、網(wǎng)信辦、文化部紛紛針對網(wǎng)絡(luò)直播行為下發(fā)系列文件。針對直播平臺的監(jiān)控要求不斷提高，內(nèi)容愈加細(xì)化，不僅對表演者提出要求，對用戶的互動行為也采取了一定的監(jiān)管限制，這些監(jiān)管措施將會推動直播行業(yè)健康發(fā)展，遏制不良直播內(nèi)容的傳播。
(摘編自搜狐網(wǎng)，有刪改)
材料二：
2014-2022年泛娛樂直播市場規(guī)模及預(yù)測
【注】e：預(yù)計的，估算的。
(數(shù)據(jù)源自《2017年中國泛娛樂直播平臺發(fā)展報告》)
材料三：
僅僅兩年的時間，曾經(jīng)“你方唱罷我登場”的直播領(lǐng)域，在國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)日漸明顯的分化。一方面是泛娛樂直播的細(xì)分化，往游戲、綜藝、體育等場景下沉;另一方面，則是企業(yè)直播與泛娛樂直播之間的分水嶺越來越明朗。據(jù)艾媒咨詢分析，泛娛樂直播領(lǐng)域正處于瓶頸期。數(shù)據(jù)顯示，相比于2016年，2017年的用戶規(guī)模增長速度明顯放緩。主要是因?yàn)閮?yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏、內(nèi)容粗糙和嚴(yán)重同質(zhì)化，導(dǎo)致了用戶的加速流失。其次，泛娛樂直播的發(fā)展環(huán)境在改變。艾媒咨詢分析，政策是主要影響因素。另外，由于直播的投資熱度冷卻，資本趨于理性，資源趨于集中，導(dǎo)致行業(yè)出現(xiàn)新一輪的洗牌，不少泛娛樂直播平臺開始謀求其他出路。最后，變現(xiàn)模式的固化也讓泛娛樂直播平臺的成本不斷提高。用戶打賞、網(wǎng)紅抽成的變現(xiàn)模式，導(dǎo)致對網(wǎng)紅爭奪日益劇烈，泛娛樂直播平臺疲于“搶人”，疏于改進(jìn)用戶體驗(yàn)，進(jìn)一步造成用戶流失，本來黏性不強(qiáng)的狀況又雪上加霜。
然而一時間，直播答題突然成為中文互聯(lián)網(wǎng)的新風(fēng)口，僅僅是2017年年底到2018年新年的短短兩周時間里，中文互聯(lián)網(wǎng)上就有超過六款直播答題產(chǎn)品出現(xiàn)。直播答題的引入為過去奉行流量為王的直播平臺找到了一條內(nèi)容為王之道，益智問答以“知識競賽”的面貌重塑了直播行業(yè)的形象，同時也收割了新的流量和用戶。時參與的網(wǎng)友而言，直播答題開辟了新的娛樂消遣方式，甚至是益智、娛樂、賺錢三不誤。因此，拋開當(dāng)前出現(xiàn)的獎金透明性質(zhì)疑、作弊外掛等問題.短期來看，直播問答是少有的負(fù)外部性較小的模式創(chuàng)新，非常有益于行業(yè)發(fā)展。
(摘編自中國娛樂網(wǎng)《直播行業(yè)現(xiàn)狀剖析》，有刪改)
材料四：
與國內(nèi)的直播平臺不同的是，國外的大直播平臺多屬于已成型的社交平臺，如美國四大直播平臺Fucebook Live、Youtube、Snapchat推出的Live Stories，Twitter旗下的Periscope等等，這些平臺本身已經(jīng)是大型流量入口，直播對于它們來說社交工具的屬性要更多于流量工具，更直接的目的是用直播帶來的社交體驗(yàn)重新激活已經(jīng)越來越趨向沉默的用戶，而不是導(dǎo)流新用戶。依靠熟人社交奠定社交地位的Facebook在全球60個國家都擁有用戶，它需要為日趨沉默的用戶尋找新鮮感，讓互動形式更為豐富，主打視頻直播業(yè)務(wù)的Facebook Live上線后兩個月便被放在了服務(wù)欄的明顯位置。
目前看來，比較統(tǒng)一的現(xiàn)象是直播更適合作為內(nèi)容生產(chǎn)工具，而不太具備平臺化的條件。國外直播市場Facebook、Youtube、Snapchat和Twitter四大社交巨頭激烈角逐，國內(nèi)直播平臺則憑措BAT和資本上層，以及微博等大流量平臺的互動來彼此競爭。缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)的國內(nèi)泛娛樂直播，憑一己之力平臺化的道路目前來看非常艱難。
(摘編自百家號《看看國外的直播“四大天王”都是誰》，有刪改)
7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A. 泛娛樂直播 起源于 秀場社區(qū) 平臺主要功能是 直播和實(shí)時互動
B. 國內(nèi)直播領(lǐng)域 出現(xiàn) 分化現(xiàn)象 導(dǎo)致 泛娛樂直播陷入瓶頸期
C. 國內(nèi)直播答題 呈現(xiàn)形式 益智問答 積極作用之一是 重塑直播行業(yè)形象
D. 國外大直播平臺 多屬于 成型的社交平臺 直播目的是 激活趨向沉默的用戶
8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.移動直播崛起，用戶規(guī)模迅速趕超PC端，在大幅提升我國泛娛樂直播用戶整體規(guī)模的同時，也沒有對PC端用戶造成太大沖擊。
B.根據(jù)材料二可知，至2022年，中國泛娛樂直播的市場規(guī)模會逐年增加，但經(jīng)歷2016年的“井噴式”發(fā)展之后，其增速將會放緩。
C.材料三重點(diǎn)分析了國內(nèi)直播領(lǐng)域面臨的主要問題及其產(chǎn)生的原因，并指出直播答題這種娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向。
D.與美國四大直播平臺相比，我國的泛娛樂直播缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)，目前尚不具備平臺化的條件，只能依賴于其他平臺。
9.目前中國泛娛樂直播行業(yè)存在哪些問題?可以采取哪些措施解決這些問題?(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
彭時，字純道，安福人。正統(tǒng)十三年進(jìn)士第一，授修撰。明年，郕王監(jiān)國，令同商輅入閣預(yù)機(jī)務(wù)。聞繼母憂，力辭，不允，乃拜命。釋褐逾年參大政，前此未有也。天順元年，徐有貞既得罪，岳正、許彬相繼罷。帝坐文華殿召見時，曰：“汝非朕所擢狀元乎?”時頓首。明日仍命入閣，兼翰林院學(xué)士。閣臣自三楊后，進(jìn)退禮甚輕。為帝所親擢者，唯時與正二人。而帝方向用李賢，數(shù)召賢獨(dú)對賢雅重時退必咨之時引義爭可否或至失色賢初小忤久亦服其諒直曰彭公真君子也 慈壽皇太后上尊號，詔告天下。時欲推恩，賢謂一年不宜再赦。時曰：“非赦也，宜行優(yōu)老典。朝臣父母七十與誥敕，百姓八十給冠帶，是‘老吾老以及人之老’也。”賢稱善，即奏行之。門達(dá)構(gòu)賢，帝惑之，曰：“去賢，行專用時矣。”或傳其語，時矍然曰：“李公有經(jīng)濟(jì)才，何可去?”因力直之。且曰：“賢去，時不得獨(dú)留。”語聞，帝意乃解。五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴閣視事，免朝參。疏言：“光祿寺采辦，各城門抽分，掊克不堪。而獻(xiàn)珍珠寶石者，倍估增直，漁竭帑藏。乞革其弊，以惠小民。”帝優(yōu)詔褒納。畿輔、山東、河南旱，請免夏稅鹽鈔，及太仆寺賠課馬。京師米貴，請發(fā)倉儲五十萬石平糶。并從之。時以舊臣見倚重，遇事爭執(zhí)無所避。而是時帝怠于政，大臣希得見。萬安同在閣，結(jié)中貴戚畹，上下壅隔，時頗懷憂。時立朝三十年，孜孜奉國，持正存大體，公退未嘗以政語子弟。有所論薦，不使其人知。燕居無惰容，服御儉約，無聲樂之奉，非其義不取，有古大臣風(fēng)。 (選自《明史•彭時傳》，有刪改)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.數(shù)召賢獨(dú)對/賢雅重時/退必咨之時/引義爭可否/或至失色/賢初小忤/久亦服其諒/直曰/彭公真君子也/
B.數(shù)召賢獨(dú)對/賢雅重時/退必咨之/時引義爭可否/或至失色/賢初小忤/久亦服其諒直/曰/彭公真君子也/
C.數(shù)召賢獨(dú)對/賢雅重時/退必咨之時/引義爭可否/或至失色/賢初小忤/久亦服其諒直/曰/彭公真君子也/
D.數(shù)召賢獨(dú)對/賢雅重時/退必咨之/時引義/爭可否或至失色/賢初小忤/久亦服其諒/直曰/彭公真君子也/
11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.監(jiān)國，是中國古代的一種政治制度。通常是指皇帝外出時，由重要人物(例如太子)留守宮廷處理國事。也指君主未能親政，由他人代理朝政。
B.入閣，明清時期作為宰輔的官員，以大學(xué)士的身份進(jìn)入內(nèi)閣參與國家機(jī)要事務(wù)稱為人閣。
C.釋褐，是指脫去喪服，換上官服，即做官。新進(jìn)士及第授官亦稱為釋褐。
D.尊號，是指加給皇帝或者皇后的稱號，意在歌功頌德，一般用于外交、禮儀、祭祀等。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.彭時富有才華，深受重用。他先是經(jīng)過殿試考中了狀元，后來被破例提拔，參與國家機(jī)要事務(wù)，深受皇帝器重。
B.彭時剛正耿直，力持正理。他時常引據(jù)大義，與李賢爭論是非;當(dāng)李賢被陷害時，他也能極力維護(hù)，打消了皇上罷免李賢的念頭。
C.彭時關(guān)心百姓，體恤民生。他向皇上上奏建議實(shí)行優(yōu)待老人的制度。后來他提出了革除弊端、減免稅收等一系列施惠百姓的措施。
D.彭時心懷國政，奉公持正。他在朝三十年，精誠輔政，堅持原則，不向子弟透露朝中政事;選拔推薦人才，不讓當(dāng)事人知道。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)( )
(1)或傳其語，時矍然曰：“李公有經(jīng)濟(jì)才，何可去?”因力直之。(5分)
(2)時以舊臣見倚重，遇事爭執(zhí)無所避。而是時帝怠于政，大臣希得見。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首詩歌，完成14-15題。
初到黃州
蘇軾
自笑平生為口忙，老來事業(yè)轉(zhuǎn)荒.唐。
長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。
逐客不妨員外置，詩人例作水曹郎。
只慚無補(bǔ)絲毫事，尚費(fèi)官家壓酒囊。
【注釋】①員外置：指定額以外的官員，蘇軾此時授檢校水部員外郎。②水曹郎：水部員外郎。梁代的何遜、唐代的張籍、宋代的孟賓子皆以詩名，且都曾任水部郎。③壓酒囊：宋代官俸一部分用實(shí)物來抵?jǐn)?shù)，叫折支。這里說，檢校官的“折支”，多用官府中釀酒用剩的酒袋來抵?jǐn)?shù)。作者曾自注：“檢校官例，折支多得退酒袋。”
14. 對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A. 開篇兩句，用語簡潔，以自嘲的口吻回顧了自己的人生道路。三四句宕開一筆，寫初到黃州的喜悅之情，見江波而思魚美，望修竹而羨筍香。
B. 第五句中詩人以“逐客”自命，是夸張憤懟之語。第六句中詩人用典自況，表明自己所得官階都是虛授之職，并無實(shí)權(quán)。
C. 最后兩句反話正說，如綿里藏針，平和中見鋒穎，談笑之際，表明詩人貶官到此，將會破費(fèi)朝廷許多抵作俸祿的“壓酒囊”，寫無功受祿的愧怍。
D. 詩歌語言平實(shí)清淺，幽默詼諧，但內(nèi)涵豐富，寫出了詩人復(fù)雜微妙的感情，顯示了詩人高超的表達(dá)技巧。
15. 本詩情感豐富，請結(jié)合全詩具體分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)歲月流逝，英雄安在。辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》中“ ，______
”兩句，再現(xiàn)了古代英雄馳騁疆場、橫戈躍馬的雄姿，以及叱咤風(fēng)云的英雄氣魄。
(2)音樂是生活的必需品?！杜眯小分?，作者因被貶江州，聽不到絲竹之聲，早晚間只聽到“ ”，雖有一些山歌村笛，卻“ ”。
(3)家國情懷亙古不變。《出師表》的作者諸葛亮在國家傾覆之時，“ ，______ ”，自此走上了長達(dá)二十年的擔(dān)當(dāng)盡忠之路。
三、語言文字運(yùn)用(20分)
閱讀下面的文字，完成17—19題。
臺風(fēng)和海嘯是海洋中人類最熟悉不過的自然災(zāi)害，這些給人們的生活、生產(chǎn)帶來巨大影響的海洋災(zāi)害，不但危機(jī)了人類，海洋也 ，會遭遇到嚴(yán)重的海冰威脅。主要發(fā)生于海灣、近海和內(nèi)海地區(qū)的海冰災(zāi)害，通常指海上因?yàn)闇囟鹊?，海水表層大范圍封凍的現(xiàn)象。海面被海冰凍結(jié)后，厚度可達(dá)幾十厘米至幾米。
中國的部分渤海和黃海北部海域，就曾數(shù)次遭遇過海冰災(zāi)害。 的渤海和黃海北部在2009年12月，冷空氣不斷入侵下，海水陸續(xù)出現(xiàn)結(jié)冰的現(xiàn)象。該海域內(nèi)的海冰范圍到了2010年1月4日至8日迅速擴(kuò)大，一直持續(xù)到2010年2月，成為30年來最嚴(yán)重的冰情。被厚厚的白色冰雪所覆蓋的黃海和渤海， 凝固成了“冰塑”的世界。其中渤海超過50%的海域均被海冰凍結(jié)。無獨(dú)有偶，1967年渤海經(jīng)歷過更為嚴(yán)重的可怕的大冰災(zāi)，海面成了巨大的冰雪平原，整個渤海灣被平均厚度超過半米的海冰封住，浩瀚的渤海仿佛一瞬間變成了平原，船舶孤零零地聳立在冰雪之上， 。
幸運(yùn)的是，極端海洋災(zāi)害并不會頻繁發(fā)生。因?yàn)橹挥锌量痰臍夂驐l件才能形成海冰災(zāi)害。前期大面積降雪、持續(xù)低溫、極端冷空氣襲擊，才是其形成的重要條件。只有持續(xù)低溫，海水的溫度不斷降低，還要發(fā)生大面積的降雪，提供凝結(jié)核，這是海冰結(jié)晶所需要的。( )。如果有多股冷空氣不斷襲擊，海水溫度不能回暖，海冰的面積會越來越大，越來越厚。
大范圍的海冰災(zāi)害給航運(yùn)、捕撈、養(yǎng)殖和海上石油開采等行業(yè)都造成了巨大的影響和危害。對于海洋生態(tài)系統(tǒng)而言，大面積的海面結(jié)冰還將導(dǎo)致海水缺氧和海水鹽度的改變，嚴(yán)重時將威脅到海洋魚類的生存，破壞區(qū)域生態(tài)環(huán)境平衡。
17.依次填入文中橫線上的成語和四字詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.身受其害 波瀾壯闊 措手不及 舉步維艱
B.深受其害 洶涌澎湃 瞬息之間 舉步維艱
C.身受其害 洶涌澎湃 措手不及 寸步難移
D.深受其害 波瀾壯闊 瞬息之間 寸步難移
18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.接下來是極端冷空氣的駕臨，促進(jìn)在海面上形成海冰，海冰面積迅速擴(kuò)增。
B.接下來駕臨的是極端冷空氣，海面上形成海冰，讓海面上冷靜下來。
C.接著海面上迅速形成海冰，伴隨駕臨的極端冷空氣，海冰面積迅速擴(kuò)增。
D.接下來海冰面積的變化，伴隨駕臨的極端冷空氣，在海面上迅速擴(kuò)增。
19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.中國曾遭遇過數(shù)次海冰災(zāi)害的襲擊的有渤海和黃海北部的部分海域。
B.中國的部分渤海和黃海北部海域，就曾數(shù)次遭遇過海冰災(zāi)害。
C.中國曾數(shù)次遭遇過海冰災(zāi)害的襲擊的有渤海和黃海北部的部分海域。
D.中國的渤海和黃海北部部分海域，就曾遭遇過數(shù)次海冰災(zāi)害。
20.學(xué)校邀請到當(dāng)代著名作家莫言與學(xué)生座談，文學(xué)社成員向同學(xué)們介紹作家時說的這段話，有五處不當(dāng)之處，請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確、得體，語體風(fēng)格一致。(5分)
莫言，男，出生于山東高密，中國作家協(xié)會副主席。系2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者，也是第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國籍作家。創(chuàng)作的鄉(xiāng)土作品充斥著“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，代表作有《紅高粱家族》、《檀香刑》、《豐乳肥臀》、《生死疲勞》、《蛙》等，在海內(nèi)外小有名氣。
21.為方便日常出行，我們會選擇共享單車，下圖是初次使用哈羅單車(Hellobike)的方法及規(guī)則。請把框架圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過120個字。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
①速度造就了成功，沒有速度就沒有成功。
——莎士比亞
?、谑澜缫恢蓖氨寂?，而我們大家緊追其后。可不可以停下來，喘口氣，選擇“自己”，而不是“大家”?也許這樣才能不再為了追求速度，而喪失我們的生活，還有生長的本質(zhì)。
——朱德庸《在一個時代里緩慢行走》
③在真人秀扎堆、綜藝快餐化的當(dāng)下,《朗讀者》宛如一股清流，讓整個嘈雜而又紛繁的綜藝市場凈下來，引領(lǐng)觀眾樹立“慢一點(diǎn)，感受美好”的生活觀念，傳達(dá)一種“拾起閱讀習(xí)慣”的文化理念。
閱讀了上面的材料，你有怎樣的理解和感悟?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
語 文 試 題 參 考 答 案
1.(3分)C (A項(xiàng)出自原文第一段，符合文義;B項(xiàng)出自原文第二段，符合“父母是兒童的第一任老師”的觀點(diǎn);C項(xiàng)，“旨在使其順利接受學(xué)校系統(tǒng)教育而更誠信”，屬于強(qiáng)加因果關(guān)系。D項(xiàng)站在全文的高度進(jìn)行理解分析。家庭教育、學(xué)校教育和社會教育都有很多做法，屬于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比較豐富;第三段中朱嘉的德育學(xué)說及實(shí)踐可以說明到宋代形成了一定的誠信教育體系，正確。)
2.(3分)C(A項(xiàng)“及其有娠”中的“娠”為“妊娠、懷孕”之意，文言語句反映了胎教觀念，系中國古代胎教思想名句，正確。B項(xiàng)符合第三段關(guān)于家庭教育的論述，同時對“父范母儀”進(jìn)行解說和舉例，正確。C項(xiàng)錯誤，原文的論證邏輯不是“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，而是“總一分”結(jié)構(gòu)。第一段為總領(lǐng)段，總論點(diǎn)是“中國傳統(tǒng)文化歷來重視誠信教育”;第二段、第三段、第四段和末段分別從家庭、學(xué)校和禮俗文化的角度進(jìn)行深人闡述。D項(xiàng)屬于對原文論據(jù)與論點(diǎn)之間關(guān)系的考查，考查所給的成語可否充當(dāng)證明相應(yīng)論點(diǎn)的論據(jù)，“言行一致”“言而有信”“一諾千金”都是蘊(yùn)含誠信思想、突出守信的成語，正確。)
3.(3分)B(A項(xiàng)錯誤，“如果家長重視誠信教育，孩子則不說謊誠實(shí)做人”說法絕對化。應(yīng)改為“如果家長重視誠信教育，有可能孩子就會不說謊、誠實(shí)做人”。C項(xiàng)錯誤，“學(xué)生自然做到誠信做人”說法不確切，“自然做到”改為“受影響而學(xué)習(xí)誠信做人”。D項(xiàng)“無能為力”不符合現(xiàn)實(shí)，城市可以采取圖片、報欄、座談、走訪等形式，對市民積極開展誠信教育。)
4.(3分)B(文中說這樣做是為了練手功，與肉中拼骨未必原理相同，未必有科學(xué)依據(jù)。這樣寫是為了增添傳奇色彩。)
5. (每點(diǎn) 2 分，共 6 分。答對三點(diǎn)即可。)
?、倨嬖卺t(yī)術(shù)。阿城名醫(yī)，求醫(yī)問藥者絡(luò)繹不絕;接骨神技手到病除。
?、谄嬖卺t(yī)德。有一文沒一文均看病給藥，不求利益;從不要求請他出診的人為他配馬備鞍，只騎著自家那頭毛驢前去，奔走四方，不辭辛勞，治病救人。
③奇在用藥。醫(yī)術(shù)高超，開出的藥卻無效，用開出的奇特藥引子諷刺棒喝漢奸。
?、芷嬖跈C(jī)智鎮(zhèn)定。麻五副官拿槍逼他出診，他不慌不懼;寫下諷刺挖苦麻司令的藥方，從容端坐;副官質(zhì)問藥效，他從容對答。
?、萜嬖谏矸荨１砻嫔鲜敲t(yī)，實(shí)際上還可能有多種身份，充滿神秘感。
6. (每點(diǎn) 2 分，共 6 分。答對三點(diǎn)即可。)
①豐富人物形象。用傳說交代宋先生醫(yī)術(shù)之外的另一個側(cè)面，進(jìn)一步突出宋先生之“奇”。
?、卺屢?，使情節(jié)完整。通過傳說，交代宋先生的身份、去向，使宋先生先前的所作所為都有了合理的解釋，情節(jié)發(fā)展更真實(shí)、可信。表現(xiàn)人們對宋先生的敬仰、贊美。
③增強(qiáng)小說的傳奇色彩，增強(qiáng)可讀性。用傳說而非作者直接交代，造成真假莫辨、不可思議的效果，更富有神秘色彩。
7.(3分)B(“泛娛樂直播陷入瓶頸期”的原因并非國內(nèi)直播領(lǐng)域的分化。應(yīng)是材料三中的“優(yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏、內(nèi)容粗糙和嚴(yán)重同質(zhì)化”。)
8.(3分)C(“直播答題這種娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向”不合文意，根據(jù)材料三，直播答題只是在“短期來看”有益于直播行業(yè)發(fā)展。)
9.(6分)(“存在問題”3分，“解決措施”3分，每答出一點(diǎn)給1分，共6分，言之成理可酌情給分)
存在問題：①某些直播平臺傳播不良內(nèi)容;②內(nèi)容存在同質(zhì)化傾向;
?、圩儸F(xiàn)模式固化，成本不斷提高;④對用戶體驗(yàn)關(guān)注不夠;
?、萦脩麴ば圆粡?qiáng);⑥缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。
解決措施：①有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，直播平臺自覺規(guī)范直播行為，杜絕不良內(nèi)容傳播;
?、谡吡μ嵘齼?nèi)容質(zhì)量，避免同質(zhì)化傾向;
?、蹌?chuàng)新運(yùn)營模式，改善用戶體驗(yàn)，吸引更多用戶;
?、軐W(xué)習(xí)國外直播平臺經(jīng)驗(yàn)，建立穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。
10.(3分)B(“引義”的主語是“時”，“咨之”與“時”中間應(yīng)斷開，據(jù)此可排除A、C兩項(xiàng)。“諒直”意為“誠信正直”，是李賢對彭時品質(zhì)的表述，其間不可斷開，故排除D項(xiàng)。)
11.(3分)C(釋褐又稱“解褐”，意謂脫去平民布衣而換上官服，而非“喪服”，喻始任官職。常用來指人擺脫布衣身份開始做官。)
12.(3分)C(“他向皇上上奏建議實(shí)行優(yōu)待老人的制度”錯，原文是李賢覺得他的建議好，隨即上奏實(shí)行。)
13.(10分)(1)有人傳出這句話(給彭時)，彭時驚懼地說：“李公有經(jīng)世濟(jì)民的才能，怎么可以罷免(他)?”于是極力為李賢申辯。
(得分點(diǎn)：“矍然”“經(jīng)濟(jì)”“直”各1分，句意2分)
(2)彭時因是舊臣被依靠器重，遇到事情(他都)極力爭執(zhí)，毫不回避。而這時候皇上對于政事倦怠，大臣很少得到召見。
(得分點(diǎn)：“見”“ 怠于政(狀語后置)”“希”各1分，句意2分)
14. B(3分)(B項(xiàng)是夸張憤懟之語”錯，蘇軾貶謫黃州，所領(lǐng)官銜都是虛授之職，并無實(shí)權(quán)，且不得簽書公事，形同流放之罪人。故詩人以逐客自命，并非夸張憤懟之語。)
15.(每點(diǎn) 2 分，共 6 分)
?、匐y言的傷感。開篇二句詩人回顧人生道路，“荒.唐”二字看似輕松，實(shí)則自傷。
?、诔醯降南矏?。詩人初到黃州，看長江而思魚美，望好竹而羨筍香，喜悅之情，溢于言表，包含對未來美好生活的憧憬。苦中作樂，樂觀曠達(dá)。
?、畚猜?lián)既有自嘲，也有對朝廷權(quán)勢者的嘲笑，刻畫了詩人被貶黃州時復(fù)雜矛盾的心緒，深刻地表明詩人無論遭受多大打山和迫害，決不向命運(yùn)低頭，更不為此搖尾乞憐，始終保持曠達(dá)的情懷，在逆境中尋求生活的樂趣。
【詩歌分析】
這首詩深刻地刻畫了蘇軾初到黃州時的復(fù)雜矛盾的心緒。有自嘲自傷，有對權(quán)勢者的嘲笑，卻又以超曠的胸襟對待自己的遭遇，在自然中發(fā)現(xiàn)美，在逆境中尋求生活的樂趣，表現(xiàn)了詩人一貫的豁達(dá)、樂觀。
詩以自嘲口吻開頭，此前詩人一直官卑職微，只做過杭州通判，密州、徐州、湖州三州知州，到湖州僅兩月便下御史臺獄，年輕時的抱負(fù)均成泡影，只能說為口腹生計而奔忙。初到黃州，正月剛過，又寄居僧舍，卻因黃州三面為長江環(huán)繞而想到可有鮮美的魚吃，因黃州多竹而猶如聞到竹筍的香味，把視覺形象立即轉(zhuǎn)化為味覺嗅覺形象，表現(xiàn)出詩人對未來生活的憧憬，緊扣“初到”題意，亦表露了詩人善于自得其樂、隨緣自適的人生態(tài)度。后四句為作者自嘲，頸聯(lián)寫以禍為福的寬慰心態(tài)，用典自況。尾聯(lián)寫無功受祿的愧怍，質(zhì)樸自然。身為“員外”，卻沒能為國家出力辦事，而又要白白花費(fèi)國家的錢銀，實(shí)在是慚愧。
16.(每空1 分，共 6分)
(1)金戈鐵馬 氣吞萬里如虎
(2)杜鵑啼血猿哀鳴 嘔啞嘲哳難為聽
(3)受任于敗軍之際 奉命于危難之間
17.D(3分)
身受其害：身受：親身受到。親身受到某人或某事的傷害。深受其害：深：指程度深。深受：深深地受到。深深地受到某人或某事的傷害。
兩個詞語都原指水勢，有聲勢浩大之意。“波瀾壯闊”偏重在雄偉壯闊;“洶涌澎湃”偏重在撞擊發(fā)響。
措手不及：指事情突然出意外，一時無法對付。瞬息之間，指極短暫的時間內(nèi)，
寸步難移：形容走路、行動困難。比喻開展某項(xiàng)工作困難重重。形容陷入窘境;無力擺脫。舉步維艱：邁步艱難。比喻辦事情每向前進(jìn)行一步都十分不容易。
18.(3分)A(本段說明的是海冰災(zāi)害形成條件，前半段寫了前期形成條件，此處應(yīng)為后期條件，方能形成海冰，故應(yīng)在A、B中選擇。從后文“如果有多股冷空氣不斷襲擊，海水溫度不能回暖，海冰的面積會越來越大，越來越厚”來看，重點(diǎn)是說海冰面積的變化，B項(xiàng)說“讓海面上冷靜下來”，語意不合。)
19.(3分)C(A、D項(xiàng)語序不當(dāng)，表數(shù)量的定語“數(shù)次”應(yīng)在表動作的“遭遇”前;B項(xiàng)表意不明，“部分”修飾渤海，還是渤海和黃海北部海域，不明確。)
20. (每處1 分，共 5 分)
?、?ldquo;莫言” 改為 “莫言老師”
?、?ldquo;男” 改為 刪去
?、?ldquo;系” 改為 “是”
?、?ldquo;充斥” 改為 “充滿”
?、?ldquo;小有名氣” 改為 “享有盛譽(yù)”
(①應(yīng)加稱呼;②當(dāng)面介紹時，不能也不需要介紹性別;③符合口語特點(diǎn);④“充斥”，指充滿、塞滿，含貶義(厭惡意);⑤小有名氣”，稍微有點(diǎn)名聲、名望，用作自稱時通常有謙虛之意。)
21.(6分)初次使用哈羅單車，請先下載哈羅單車APP，或登錄支付寶APP，注冊賬號并繳納押金;再次掃描車身二維碼，開鎖用車;到達(dá)目的地，騎行結(jié)束后，手動鎖車。哈羅或支付寶APP自動結(jié)算租車費(fèi)用，每半小時1元錢，也可以購買騎行月卡后不限次使用，使用費(fèi)用更便宜。
22.(60分)材料中“快與慢”是兩個相互矛盾的概念，在寫作時要確定要突出哪一點(diǎn)，不要含糊;在論述的時候，必須要辨證，不能絕對化。
【參考譯文】
彭時，字純道，安福人。正統(tǒng)十三年考中進(jìn)士第一名，被授予修撰。第二年，郕王監(jiān)管國事，命令(彭時)與商輅進(jìn)入內(nèi)閣參與機(jī)要事務(wù)。聽到繼母去世的消息，(彭時)極力推辭，不被允許，才接受任命。做官一年后就參與大政，在此之前從未有過。天順元年，徐有貞已經(jīng)獲罪，岳正、許彬也相繼被罷免?；噬献谖娜A殿召見彭時，說：“你不是朕所提拔的狀元嗎?”彭時叩頭。第二天(皇上)仍然命令(他)進(jìn)入內(nèi)閣，兼任翰林院學(xué)士。內(nèi)閣大臣自三楊之后，升降禮儀很少。被皇上親自提拔的，只有彭時和岳正兩人。而皇上正趨向任用李賢，多次召見李賢單獨(dú)答話。李賢素來器重彭時，退朝后一定向他咨詢。彭時引據(jù)大義，(與他)爭論是否可行，有時甚至改變臉色。李賢剛開始有點(diǎn)抵觸，時間長了也佩服他的誠信正直，說：“彭公是真正的君子呀。”慈壽皇太后增封尊號，下詔布告天下。彭時想(請皇上)廣施恩惠，李賢說一年之內(nèi)不宜兩次大赦免。彭時說：“不是要赦免，應(yīng)該實(shí)行優(yōu)待老人的制度。朝廷大臣的父母七十歲賜予誥命文書，百姓八十歲賜予官服，這才是‘尊敬自己的老人，并推廣到別人的老人’呀。”李賢覺得好，隨即上奏實(shí)行。門達(dá)設(shè)計陷害李賢，皇上為此困惑，說：“罷免李賢，將要專用彭時了。” 有人傳出這句話(給彭時)，彭時驚懼地說：“李公有經(jīng)世濟(jì)民的才能，怎么可以罷免(他)?”于是極力為李賢申辯。并且說：“李賢被罷去，彭時不會單獨(dú)留任。”這話使皇上聽到了，皇上此前的想法就消除了。五年，(他)患病請假。過了三個月，皇上催促他到內(nèi)閣辦公，免去他上朝參拜。(彭時)上疏說：“光祿寺采辦，各個城門抽稅，搜刮民財?shù)搅税傩詹荒苋淌艿牡夭?。而進(jìn)獻(xiàn)珍珠寶石的人，加倍估算提高(它的)價值，將國庫搜刮干凈。請革除這些弊端，使百姓得到恩惠。”皇上發(fā)布嘉獎的詔書褒獎他，并采納了他的建議。京城附近、山東、河南發(fā)生旱災(zāi)，(彭時)請求免除夏稅和販賣食鹽的憑證，以及讓太仆寺賠償母馬。京城米貴，請求發(fā)放倉庫中存儲的五十萬石糧食以平價賣出。(皇上)都聽從了。彭時因是舊臣被依靠器重，遇到事情(他都)極力爭執(zhí)，毫不回避。而這時候皇上對于政事倦怠，大臣很少得到召見。萬安同在內(nèi)閣，勾結(jié)近臣外戚，君臣上下阻隔，彭時心中很擔(dān)憂。彭時在朝為官三十年，孜孜不倦地為國家效勞，保持公正，顧全大體，公事(辦完)回來后從不曾將政事告訴子弟。有論奏和推薦的，不讓當(dāng)事人知道。閑居沒有萎靡不振的神情，服飾車馬器用等儉省節(jié)約，沒有聲伎歌舞的侍奉，不合道義的東西不接受，有古大臣之風(fēng)。
有關(guān)高二語文下學(xué)期期末試題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
所謂文學(xué)，就是以言達(dá)意的一種藝術(shù)。言所以達(dá)意，然而意絕不是完全可以言達(dá)的。因?yàn)檠允枪潭ǖ模雄E象的;意是瞬息萬變，縹緲無蹤的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的。以言達(dá)意，好像用斷續(xù)的虛線畫實(shí)物，只能得其近似。文字語言固然不能全部傳達(dá)情緒意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的。一切藝術(shù)作品都是這樣，盡量表現(xiàn)，非惟不能，而也不必。
《論語》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜!’”幾句話決沒完全描寫出孔子說這番話時候的心境，而“如斯夫”三字更籠統(tǒng)，沒有把當(dāng)時的流水形容盡致。如果說得詳細(xì)一點(diǎn)，孔子也許會這樣說：“河水滾滾地流去，日夜都是這樣，沒有一刻停止。世界上一切事物不都像這流水時常變化不盡么? 過去的事物不就永遠(yuǎn)過去決不回頭么? 我看見這流水心中好不慘傷呀!……”但是縱使這樣說去，還沒有盡意。而比較起來，“逝者知斯夫，不舍晝夜!”九個字比這段長而臭的演義就值得玩味多了!陶淵明在《歸園田居》用四十字把鄉(xiāng)村風(fēng)景描寫得多么真切!然而仔細(xì)觀察起來，鄉(xiāng)村景物還有多少為陶淵明所未提及。從此可知，文學(xué)上我們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴。
在音樂里面，我們也有這種感想，凡是唱歌奏樂，音調(diào)由洪壯急促而變到低微以至于無聲的時候，我們精神上就有一種沉默肅穆和平愉快的景象?！杜眯小防镄稳菖寐曇魰簳r停頓的情況說，“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，這就是形容音樂上無言之美的滋味。英國詩人濟(jì)慈在《希臘花瓶歌》也說，“聽得見的聲調(diào)固然幽美，聽不見的聲調(diào)尤其幽美”，也是說同樣道理。
所謂無言，不一定指不說話，是注重在含蓄不露。雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的。這種分別在眼睛上尤其容易看見。中國有句諺語，“金剛怒目，不如菩薩低眉”，所謂怒目，便是流露;所謂低眉，便是含蓄。凡看低頭閉目的神像，所生的印象往往特別深刻。最有趣的就是西洋愛神的雕刻，男女都是瞎了眼睛。這固然根據(jù)希臘的神話，然而實(shí)在含有藝術(shù)的道理，因?yàn)閻矍橥ǔ６荚诿寄块g流露，而流露愛情的眉目是最難比擬的。所以索性雕成盲目，可以耐人尋思。當(dāng)初雕刻家原不必有意為此，但這些也許是人類不用意識而自然碰的巧。
以上是各種藝術(shù)中的幾個實(shí)例。把這些個別的實(shí)例歸納起來，我們可以得出一個公例，就是：藝術(shù)表現(xiàn)思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄;與其把一切都說出來，不如留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會。因?yàn)樵谛蕾p者的頭腦里所生的印象和美感，比盡量流露的還要深刻。換句話說，說出來的越少留著不說的越多，所引起的美感就越大、越深、越真切。流行語中有一句說：“言有盡而意無窮。”無窮之意達(dá)之以有盡之言，所以有許多意，盡在不言中。推廣地說，藝術(shù)作品之所以美，不是只美在已表現(xiàn)的一部分，尤其是美在未表現(xiàn)而含蓄無窮的一大部分，這就是無言之美。 (摘編自朱光潛的《無言之美》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文學(xué)要以言達(dá)意，但文學(xué)作品中的具體語言和抽象情感卻有很大差別，文學(xué)創(chuàng)作者不追求用文字很好地表情達(dá)意。
B.《論語》中的“逝者如斯夫，不舍晝夜!”沒能表達(dá)出孔子當(dāng)時的心境，這個例子證明了文字不能完全地傳達(dá)情感的道理。
C.《琵琶行》所描寫的“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，表現(xiàn)了聽者沉默肅穆、和平愉快的感受，這是音樂的無言之美。
D.欣賞者看低頭閉目的神像時，所產(chǎn)生的印象常常特別深刻，這是欣賞者和創(chuàng)作者碰巧所得，并不是創(chuàng)作者刻意為之。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文章從文學(xué)不追求用文字語言來全部傳達(dá)情意拓展開來，論述了一切藝術(shù)作品都不需要盡量充分地表達(dá)情意的道理。
B.文章在分別舉出了文學(xué)、音樂、雕像的實(shí)例的基礎(chǔ)上，總結(jié)了藝術(shù)創(chuàng)作的共同點(diǎn)，順勢解釋了“無言之美”的內(nèi)涵。
C.圍繞著無言之美這個話題，文章逐層遞進(jìn)地論證了藝術(shù)表意時要含蓄或留一部分空白的重要性和可行性。
D.文章運(yùn)用了舉例、對比等論證方法，論述了藝術(shù)作品的美更在于含蓄不露的道理，使抽象的美學(xué)原理淺顯易懂。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.要想讓欣賞者獲得的美感更加豐富深刻，就需要創(chuàng)作者在表現(xiàn)思想情感時，稍微含蓄，甚至留有一些空白。
B.《關(guān)雎》用生動的語言描寫荇菜之形，用直白的語言抒發(fā)思慕之情，做到了語言完全地表達(dá)情意，展現(xiàn)了深刻美。
C.《歸園田居》寫景的精妙之處證明了中國古典詩詞蘊(yùn)含豐富的無言之美，這種美體現(xiàn)在許多優(yōu)秀的古詩文中。
D.已表現(xiàn)出來的美和無言之美，都屬于藝術(shù)作品的美，這兩種美各有特色，如果能夠協(xié)調(diào)融合，那將更有感染力。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
幸存者 (美國)休•B•卡夫
熬到第三個饑餓的夜晚，諾尼把眼睛盯在那條狗身上。在這座漂流的冰島上，除了高聳的冰山之外，沒有任何的血肉——就剩他們兩個了。
在那次撞擊中，諾尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。他只救起了心愛的獵犬——尼奴克。如今，一人一狗被困在冰島上，保持著一定的距離，虎視眈眈地注視著對方。
諾尼以往對尼奴克的寵愛絕對是真實(shí)的，真實(shí)得如同此刻的饑餓、夜晚的寒冷以及那只受傷的腳上咬嚙著的痛苦。然而家鄉(xiāng)的人在荒年不也屠殺他們的狗來果腹嗎?不是嗎?他們甚至想都不想一下就做了。
他告訴自己，當(dāng)饑餓到了盡頭一定要覓食，“我們二者之中注定要有一個被對方殘殺，”諾尼想，“所以……”
他無法徒手捕殺那只狗。尼奴克的兇悍有力遠(yuǎn)勝于他。此刻，他急需一件武器。
他脫下手套，把腿上的繃帶拆下來。幾個星期前，他傷了自己的腿，用一些繩索和三片鐵板綁成了繃帶。
他跪在地上，把一片鐵板插入冰地的細(xì)縫里，并且使勁地用另一片鐵板在上面磨擦。
尼奴克聚精會神地看著他。諾尼仿佛能感覺到那炯炯的眼神正放出愈發(fā)熾烈的光芒。
他繼續(xù)工作，并且企圖使自己忘記它的目的。那片鐵板現(xiàn)在已經(jīng)有一面的刃了，并且越磨越鋒利。太陽升起時他剛好完成了工作。
諾尼將那新磨的尖刀從冰地里拔出來，用拇指撫拭著刀刃。太陽光從刀面反射過來，幾乎使他一時眼花目眩。諾尼把自己完全變得殘酷起來，“到這兒來，尼奴克!”他輕輕地叫著。
狗疑惑地看著他。“過來，快!”他喚著。
尼奴克走近了一點(diǎn)。諾尼在它的眼神中看到恐懼。從它沉滯的喘息和蹣跚、笨重的腳步可以得知它的饑餓和痛楚。他的內(nèi)心開始哭泣了。他痛恨自己，但又不得不狠下心來。
尼奴克越來越近了，保持著它的警戒。諾尼感到喉間一股濃重的呼吸，他看出它那兩只眼睛好似兩股痛苦哀怨的井泉。
現(xiàn)在，就是現(xiàn)在!快攻擊它!
諾尼跪倒在地上的身體因一陣激烈的哽咽而顫抖著。他突然唾罵起那把尖刀，瘋狂地把它往遠(yuǎn)處擲去。他空著雙手，顛躓地向狗爬去，終于倒在雪地里。
狗發(fā)出兇獰的咆哮，環(huán)繞著他的身體走動。諾尼現(xiàn)在充滿了恐懼。
擲出那把刀子之后，他已沒有任何防備。諾尼現(xiàn)在虛弱得毫無力氣反抗。
他的性命就好像懸在尼奴克面前的一塊肉，而它的眼中充滿了饑餓。
狗繞著他徘徊，并且開始從后面匍匐前進(jìn)，諾尼現(xiàn)在聽到那饑餓的喉嚨發(fā)出咕嚕咕嚕的吞咽唾液的聲音。
他閉上眼睛，祈求著這次的攻擊不要太痛苦，他感覺到它的爪子踏上他的腿，尼奴克漸熱的喘息逼近他的脖子，一股強(qiáng)烈的氣流聚集在他的喉頭。然后，他感覺到一條熱熱的舌頭在輕輕地舔著他。
諾尼睜開眼睛，懷疑地注視著尼奴克。他伸出一只手臂把它和自己緊緊地抱在一起，悲傷地開始嗚咽……
一小時之后，一架飛機(jī)從南方起飛，上面一位年輕的駕駛員沿著海岸巡邏，他往下注視著那片漂流的浮冰，在冰山的正上方盤旋，此時，他看到一道刺眼的閃光。
那是陽光在某件物體上反射的光芒。他的好奇心漸漸升起，他降低了高度，沿著冰山盤旋。此時，他發(fā)現(xiàn)冰山的陰影之中一堆黑色的影子，從形狀上來看似乎是人類，仿佛那影子有時還分成兩個。他把飛機(jī)降落在水邊，開始巡查，發(fā)現(xiàn)了那兩個影子，一個人和一只狗。那個男人已經(jīng)昏迷不醒，但確信還活著，那只狗嗚嗚地在一旁哀鳴，已經(jīng)虛弱得不能移動了。
至于那道引起駕駛員注意的光芒，就是那把磨得雪亮的尖刀。它挺直地插在不遠(yuǎn)的雪地上，在風(fēng)中微微地顫動著…… (有改動)
4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.本文情節(jié)設(shè)置頗具匠心，既有線索的設(shè)置，又有懸念的制造，故事情節(jié)緊湊，波瀾起伏，情節(jié)在人和狗的命運(yùn)懸念中發(fā)展，牢牢地抓往了讀者，引起了讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。
B.本文對狗的描寫也十分細(xì)致，既有神態(tài)描寫，也有動作描寫，尤其是多次描寫到狗的眼神，作者想借此來襯托出主人公無助、矛盾、內(nèi)疚、感激的心理歷程。
C.本文將人和狗進(jìn)行了對比，在同樣饑餓的狀態(tài)下，人一開始想過要?dú)⒐纷员?，而狗卻始終守護(hù)主人，表現(xiàn)了人的自私與狗的善良，突出了“人性本惡”的主題。
D. 本文結(jié)尾的景物描寫十分精彩，雪地上挺直插著的尖刀，如同特寫鏡頭，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力，撞擊著人們的心扉，同時留下了藝術(shù)的空白，言有盡而意無窮。
5.本文采用什么人稱敘述視角?請結(jié)合文本簡要分析其作用。(5分)
6.主人公的“尖刀”在小說中的作用是什么?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
守衛(wèi)長空的“幕后英雄”
不管是零下30℃的嚴(yán)寒，還是40℃的高溫;不管是荒無人煙的戈壁灘上，還是乘風(fēng)破浪的軍艦里，中國工程院院士于本水主持研制的導(dǎo)彈在哪里，他就會出現(xiàn)在哪里。
當(dāng)堪稱防空“殺手锏”的低空超低空防空導(dǎo)彈在國慶50周年閱兵式上初露崢嶸時，于本水默默地注視著這激動人心的一幕，禁不住淚流滿面。
只因?yàn)榍嗄陼r代“一定要為國家研制先進(jìn)的武器裝備”的夢想，于本水將全部身心都獻(xiàn)給了我國的導(dǎo)彈事業(yè)。
不尋常的《英華大辭典》
于本水的書架上擺著一本《英華大辭典》。它可是于本水的“寶貝”，來歷非同尋常。
上世紀(jì)60年代初，美國U-2高空偵察機(jī)經(jīng)常來我國上空偷偷偵查，被我防空導(dǎo)彈擊落后，又學(xué)會了機(jī)動逃逸，我軍制導(dǎo)雷達(dá)一開機(jī)，它便機(jī)動逃出防空導(dǎo)彈殺傷區(qū)。空軍司令部要求國防部五院幫助解決這一難題。于本水作為課題負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)研究小組晝夜攻關(guān)。最終，他們拿出了一套被空軍指戰(zhàn)員稱為“近快戰(zhàn)法”的有效方案。
他清晰地記得，1963年11月1日，地空導(dǎo)彈二營首次用“近快戰(zhàn)法”擊落一架美U-2飛機(jī)。此次戰(zhàn)斗后，“近快戰(zhàn)法”便向地空導(dǎo)彈部隊(duì)推廣。于本水也因此榮立三等功，獎品就是這本《英華大辭典》。
八年磨一劍
1980年，于本水被任命為主任設(shè)計師，開始低空超低空防空導(dǎo)彈的研制工作。
面對新型號研制任務(wù)，他參考國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的親身體會，制定了一系列的研究方案。他主張飛行試驗(yàn)是防空導(dǎo)彈研制階段的重要環(huán)節(jié)，試驗(yàn)狀態(tài)多、周期長、費(fèi)用高。因而，從1982年開始，就在某試驗(yàn)基地開展各階段飛行試驗(yàn)。
“沒有到過茫茫戈壁的人，恐怕很難想象季節(jié)交替之時黃沙漫天的惡劣天氣，也難以體會到生活在這里的艱辛。”于本水說，那是他人生中難得的記憶。“為了一個共同的目標(biāo)，試驗(yàn)隊(duì)的同志們遠(yuǎn)離京城和親人，來到荒漠戈壁，相互之間結(jié)下了勝似親人的感情。”在長達(dá)8年的研制過程中，于本水帶領(lǐng)設(shè)計師隊(duì)伍攻克了多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)難題。
1992年11月，該型低空超低空防空導(dǎo)彈獲國家科技進(jìn)步獎特等獎。
自己養(yǎng)“雞”下“蛋”
1991年的海灣戰(zhàn)爭震動了中國高層。他們意識到，中國軍隊(duì)的作戰(zhàn)思想、軍事裝備與先進(jìn)國家存在巨大差距，國防重點(diǎn)必須放到發(fā)展航天事業(yè)上。于本水認(rèn)為，中國作為一個大國，靠進(jìn)口外國武器并不現(xiàn)實(shí)。
為研制適應(yīng)現(xiàn)代國防需求的第三代導(dǎo)彈，經(jīng)驗(yàn)豐富的于本水再次挑起大梁，承擔(dān)起型號總設(shè)計師的重任。他帶領(lǐng)隊(duì)伍，通過充分研究國內(nèi)外相關(guān)型號，結(jié)合中國自身特點(diǎn)，完成了我國首套“單車集成”設(shè)計。
2002年，68歲的于本水將總設(shè)計師的接力棒交給了其他人，自己則擔(dān)任該導(dǎo)彈型號顧問。不過，他的心從未離開這個凝結(jié)著他多年心血的型號。靶場飛行試驗(yàn)，他親臨現(xiàn)場，幫助把關(guān)分析問題;飛行試驗(yàn)故障，他花了大量心血，幫助團(tuán)隊(duì)進(jìn)行故障分析……最終，該型號導(dǎo)彈研制成功并交付相關(guān)用戶，得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，增強(qiáng)了國威和軍威。
“中國是個大國，不能只買外國的‘雞蛋’，我們必須學(xué)會自己養(yǎng)‘母雞’，下‘雞蛋’。”于本水希望，我國能借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究國情，實(shí)現(xiàn)防空導(dǎo)彈“彈族化+智能化”，走出一條具有中國特色的先進(jìn)防御武器技術(shù)的發(fā)展道路。
目前，我國已建立覆蓋“空海陸”“遠(yuǎn)中近”“高中低”的防空導(dǎo)彈體系。問及當(dāng)年的選擇時，不善豪言壯語的于本水平靜地說：“祖國的需要就是我的專業(yè)。”
(《中國科學(xué)報》2016年1月16日，有改動)
【相關(guān)鏈接】
?、賹τ趥€人名利，于本水看得很淡，他將成功的秘訣歸功于“有一支好的隊(duì)伍”。開展的每一項(xiàng)重大技術(shù)攻關(guān)，于本水也總不忘將各個專業(yè)的技術(shù)骨干排在“成果完成人”的前面。
(《內(nèi)蒙古日報》2015年6月5日)
?、?948年，于本水離開家鄉(xiāng)，60多年來他從沒忘記養(yǎng)育他的熱土。于本水捐了9萬，幫家鄉(xiāng)4000多戶人家安裝了自來水。為他的母校大營城子小學(xué)捐款2萬元，為100多名師生換了新桌椅。每次回家鄉(xiāng)，總要到母?？纯?，他說：“飲水思源，我感謝家鄉(xiāng)教育的啟蒙，希望家鄉(xiāng)孩子受到更好的教育。” (《人民日報》2015年6月6日)
7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.“一定要為國家研制先進(jìn)的武器裝備”的夢想，激勵著于本水攻破了無數(shù)難關(guān)，從而確立了中國導(dǎo)彈事業(yè)在國際上的領(lǐng)先地位。
B.首次使用“近快戰(zhàn)法”擊落美U-2飛機(jī)，于本水為此被獎勵一本《英華大辭典》，這是他踐行守衛(wèi)祖國領(lǐng)空理想的珍貴紀(jì)念。
C.68歲的于本水將總設(shè)計師的接力棒交給了其他人，自己則擔(dān)任該型號顧問，不過，他的心從未離開這個“總設(shè)計師”的稱號。
D.于本水說“不能只買外國的‘雞蛋’”，意思是不能只借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，要立足國情，走具有中國特色的先進(jìn)防御武器發(fā)展之路。
8.下列對材料的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.在國慶50周年閱兵式上，當(dāng)堪稱防空“殺手锏”的低空超低空防空導(dǎo)彈初露崢嶸時，于本水默默注視著這一切，心情卻異常平靜。
B.從一窮二白起步，經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展，我國已經(jīng)建立了覆蓋“空海陸”“遠(yuǎn)中近”“高中低”的防空導(dǎo)彈體系，于本水功不可沒。
C.“守衛(wèi)長空的‘幕后英雄’”，題目簡潔醒目，既概括文章主要內(nèi)容，又表現(xiàn)傳主的品質(zhì)，同時也自然流露出作者對傳主的贊美之情。
D.材料主要通過正面描述來展現(xiàn)于本水的突出成就，或客觀描述，或傳主自述，既有概括介紹，又有細(xì)致的描寫，真實(shí)性和可讀性都很強(qiáng)。
9.有人說“于本水身上體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)知識分子的情懷”，你認(rèn)為上述材料具體表現(xiàn)了于本水的哪些情懷，請簡要分析。(6分)
二、古詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文.完成10～13題。
張曰韜，字席珍，莆田人。正德十二年進(jìn)士。授常州推官武宗南巡江彬【注】縱其黨橫行州縣將抵常州民爭欲亡匿時知府暨武進(jìn)知縣咸入覲曰韜兼綰府縣印召父老約曰：“彬黨至，若等力與格。”又釋囚徒，令與丐者各具瓦石待。已，彬黨果累騎來。父老直遮之境上，曰：“常州比歲災(zāi)，物力大屈，無可啖若曹。府中惟一張推官，一錢不入，即欲具芻秣，亦無以辦。”言已，彬黨疑有他變，乃稍退，馳使告彬。曰韜即上書巡按御史言狀。御史東郊行部過常州，謂曰：“事迫矣，彬?qū)⒁运驴`君。”命曰韜登己舟先發(fā)，自以小舟尾之。彬黨果大至，索曰韜，誤截御史舟。郊使嚴(yán)捕截舟者，而陰令緩之。其黨恐御史上聞，咸散去，曰韜遂免。彬亦戒其黨毋擾，由是常州以南諸府得安。世宗即位，召為御史。楊廷和等之爭織造也，曰韜亦上言：“陛下既稱閣臣所奏惟愛主惜民，是明知織造之害矣。既知之，而猶不已，實(shí)由信任大臣弗專，而群小為政也。自古未有群小蒙蔽于內(nèi)，而大臣能盡忠于外者。崔文輩二三小人嘗濁亂先朝，今復(fù)蒙惑圣衷，竊弄威福。陛下奈何任其逞私，不早加斥逐哉?臣聞織造一官，行金數(shù)萬方得之。既營之以重資，而欲其不責(zé)償于下，此必?zé)o之事也。”帝不能用。席書以中旨拜尚書，曰韜與同官胡瓊各抗疏力爭。既受杖，猶占疏劾奸人陳洸罪。未幾，竟死。隆慶初，追贈光祿少卿。 (節(jié)選自《明史•張曰韜傳》)
【注】江彬;曾任明朝邊將，后成為明武宗義子，統(tǒng)領(lǐng)鎮(zhèn)軍，恃寵擅權(quán)。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.授常州推官/武宗南巡/江彬縱其黨橫行州縣/將抵常州/民爭欲亡匿時/知府暨武進(jìn)知縣咸入覲/曰韜兼綰府縣印/
B.授常州推官/武宗南巡/江彬縱其黨橫行州縣/將抵常州/民爭欲亡匿/時知府暨武進(jìn)知縣咸入/覲曰韜兼綰府縣印/
C.授常州推官/武宗南巡/江彬縱其黨橫行州縣/將抵常州/民爭欲亡匿/時知府暨武進(jìn)知縣咸入覲/曰韜兼綰府縣印/
D.授常州推官/武宗南巡/江彬縱其黨橫行州縣/將抵常州/民爭欲亡匿時/知府暨武進(jìn)知縣咸入/覲曰韜兼綰府縣印/
11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.父老，古代鄉(xiāng)里管理公共事務(wù)的人，多由年歲大德望高的人擔(dān)任，有時也用作老年人的尊稱。
B.織造，明清于江寧、蘇州、杭州各地所設(shè)的專門織造宮廷所需絲織品的機(jī)構(gòu)，也指該機(jī)構(gòu)的相關(guān)官員。
C.先，古代用以尊稱已故之人，如“先考”“先妣”分別是對已故父母的尊稱。文中“先”指先帝。
D.隆慶，明朝皇帝明穆宗的年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，一般一個皇帝使用一個年號。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.張曰韜不懼江彬，智勇以對。江彬放縱黨羽橫行州縣，在他們將抵達(dá)常州時，張曰韜發(fā)動民眾積極應(yīng)對，最終使江彬黨羽疑有他變而退去。
B.張曰韜上書御史，贏得主動。張曰韜上書巡按御史說明江彬橫行情況，恰好御史東郊率領(lǐng)部隊(duì)路過常州，將情況向皇上報告，事件得以平息。
C.張曰韜積極進(jìn)言，指陳政弊。楊廷和等爭論織造之利弊，張曰韜積極上言希望皇上明辨是非，信任大臣，斥逐小人。但進(jìn)言未被采用。
D.張曰韜不懼龍威，抗疏力爭?；噬舷轮既蚊瘯鵀樯袝?，他與同僚胡瓊上書竭力反對;受杖刑后他仍口述奏書揭發(fā)奸臣陳洸的罪行。
13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代僅語。(10分)
(1)常州比歲災(zāi)，物力大屈，無可啖若曹。
(2)既營之以重資，而欲其不責(zé)償于下，此必?zé)o之事也。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)
閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。
送裴判官自賊中再歸河陽幕府① 岑參
東郊未解圍，忠義似君稀。誤落胡塵里，能持漢節(jié)歸。
卷簾山對酒，上馬雪沾衣。卻向嫖姚②幕，翩翩去若飛。
【注】①安史之亂期間，裴判官在洛陽落入叛軍手中，出逃后，欲重歸河陽幕府。②嫖姚：指漢代名將霍去病，曾任嫖姚校尉，這里借指當(dāng)時據(jù)守河陽的李光弼。
14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.本詩從國難起筆，感慨局勢艱危，而朝中卻罕有忠義報國如裴判官之輩。
B.“胡塵”借指叛軍攻勢兇猛，此處突出了裴判官落入敵軍時的危急形勢。
C.用蘇武持節(jié)歸漢的典故，贊揚(yáng)裴判官主動請纓出使，深入敵營不辱使命。
D.尾聯(lián)描寫傳神，意在表達(dá)裴判官重獲自由后與詩人宴飲時的喜悅之情。
E.全詩洋溢著守節(jié)不移、忠義報國的沸騰熱血，讀來慷慨豪壯，感奮人心。
15.本詩頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面?這樣寫有什么用意?請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)韓愈在《師說》中說，從師與年紀(jì)無關(guān)，可分為兩種情況：一是比自己年紀(jì)大的人，聞道在自己之前，要以之為師;二是“________________，_________________，_________________”。
(2)范仲淹在《漁家傲•秋思》中以“________________，________________”兩句，描寫了邊疆將士既思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的矛盾心理。
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)
①我們是老鄰居了，你有麻煩盡管開口，我必定鼎力相助。
?、诰W(wǎng)絡(luò)商家要有誠信之行，消費(fèi)市場能夠長久繁榮，要求商家一定要守住誠信之根，竭澤而漁，賺一把就走的行為，最終只能是害人害己。
?、垡荒暌欢鹊馁徫锟駳g節(jié)日漸臨近，各大商家厲兵秣馬，使出渾身解數(shù)迎戰(zhàn)雙十一，天貓億萬紅包、京東折促秒殺等場景爭相上演。
?、軇傔M(jìn)廠時，張小龍并不被人看好，只是一名普普通通的技術(shù)人員，但憑著耳軟心活和踏實(shí)勤懇，現(xiàn)在已經(jīng)成為廠里的技術(shù)骨干之一。
?、荽髮W(xué)畢業(yè)后，他回到家鄉(xiāng)，積極投身于經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中，成為家鄉(xiāng)自改革開放以來最出色的企業(yè)家，真可謂衣錦還鄉(xiāng)。
?、薨拈T不僅以博彩業(yè)聞名遐邇，還是東西方文化融合共存、風(fēng)貌獨(dú)特的城市，在燈紅酒綠中沉淀著珍貴的世界文化遺產(chǎn)。
A.①③⑥ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.從英國BBC拍攝的《中華故事》，到韓國KBS的《超級中國》、日本NHK的《中國力量》，越來越多的外國媒體摘下“有色眼鏡”，開始客觀審視中國、傳播中國對全球文明進(jìn)程作出的新貢獻(xiàn)。
B.中科院量子信息與量子科技創(chuàng)新研究院研究團(tuán)隊(duì)將量子通信的安全距離首次突破百公里，打開了量子通信技術(shù)實(shí)用化的大門。
C.“一帶一路”，是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱，是中國順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的倡議，中國未來數(shù)十年的改革開放將圍繞這一構(gòu)想為布局展開。
D.要形成健康綠色的網(wǎng)絡(luò)傳播生態(tài)，除了依靠法治手段，還要重視網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)，努力營造良好的網(wǎng)絡(luò)傳播。
19.填入下面文段橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
假如一個人無法改變他置身的時代，那就不如改變自己—— 。這一點(diǎn)，蘇東坡做到了，當(dāng)然，是歷經(jīng)了痛苦與磨難之后，一點(diǎn)一點(diǎn)地突圍并最終脫胎換骨的。蘇東坡的豪放氣質(zhì)，除了天性使然，更因?yàn)榭嚯y與黑暗給了他一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，可以笑看大江東去，縱論世事古今。他豪放，因?yàn)樗械讱?，有?qiáng)大的自信。
A.無法改變這個時代，就要超越這個時代
B.不是讓自己屈從于時代，而是從這個時代里超越
C.既要努力迎合時代，又要努力超越這個時代
D.或屈從于時代，或超越時代
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(6分)
現(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容，不想記筆記。但很多世界知名的大學(xué)有明確規(guī)定，① 。斯坦福大學(xué)教室的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有，然而很多學(xué)科的教學(xué)完全不用電腦，② ，就是老師在黑板上用粉筆板書，學(xué)生記筆記。斯坦福的老師為什么堅守傳統(tǒng)?這是由學(xué)科的性質(zhì)決定的。像數(shù)學(xué)這種課程，如果老師只是展示事先準(zhǔn)備好的PPT，學(xué)生就沒有機(jī)會領(lǐng)悟推導(dǎo)的過程，再加上自己不動手抄寫，上課內(nèi)容成了過眼煙云。③ ，結(jié)果根本無法掌握好這些學(xué)科。
21.下面是某班級一次“分享閱讀”活動的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。(5分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
高二的暑假，小明打算約幾個同學(xué)一起出去旅游?？墒窃谏塘咳ツ睦锏臅r候，幾個人發(fā)生了分歧，有的想去大城市領(lǐng)略都市風(fēng)采，有的想去風(fēng)光秀麗的自然圣地呼吸新鮮的空氣，有的想去有深厚文化積淀的歷史名城去訪古探幽，還有的想去國外感受異國情調(diào)，大家爭論不下，求教于平時比較有想法的小王，希望他能給出好的建議。
如果你是小王，你會給出怎樣的建議?為什么?請寫一篇文章闡述你的看法。
要求：明確建議，選好角度，自擬標(biāo)題，使用恰當(dāng)?shù)拇朕o，有理有據(jù)，不要套作，不得抄襲。
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀
1.(3分)C(A由“文字語言固然不能全部傳達(dá)情緒意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的。一切藝術(shù)作品都是這樣，盡量表現(xiàn)，非惟不能，而也不必”可知，文學(xué)創(chuàng)作者不是不追求用文字很好地表情達(dá)意，而是文字語言要講究含蓄，不必盡量表現(xiàn)情緒意旨。曲解文意。B“沒能表達(dá)出孔子當(dāng)時的心境”錯誤，原文是“沒完全描寫出”。D由原文“當(dāng)初雕刻家原不必有意為此，但這些也許是人類不用意識而自然碰的巧”可知，這是創(chuàng)作者刻意為之。混淆是非。)
2.(3分)C(“逐層遞進(jìn)”錯誤，應(yīng)該是“并列結(jié)構(gòu)”。)
3.(3分)B(“語言完全地表達(dá)情意，展現(xiàn)了深刻美”錯誤，歪曲了《關(guān)雎》的含蓄美。)
(二)文學(xué)類文本閱讀
4.(3分)C(最后人的良心覺醒，小說的主題是要表現(xiàn)人性的善良以及善有善報的愿景。)
5.(5分)采用第三人稱的敘述視角。(2分)作用：①不受時空的限制，方便作者自由無礙地敘述故事，轉(zhuǎn)換場景。(2分，“時間”和“空間”各1分)②方便讀者全面地了解故事，包括故事的背景全貌和兩個人物的心理活動。(3分)
6.(6分)①“尖刀”是小說的線索，串聯(lián)起了小說的各主要情節(jié)，使故事更加緊湊連貫;(3分)②主人公對待“尖刀”的做法反映了他的心理變化歷程，磨制尖刀表現(xiàn)了主人公由于饑餓而動了殺狗求生的惡念，而唾罵拋棄尖刀又表現(xiàn)了其良知的覺醒，使得人物形象更真實(shí)更豐滿;(3分)③暗示了小說的主題，最后主人公因尖刀反射光線而獲救，尖刀由殺戮的工具轉(zhuǎn)變?yōu)榫热说墓ぞ?，表達(dá)了對于人性善良的褒揚(yáng)以及善心終有善報的美好愿景。(4分)
(第5題最高不超過5分，第6題最高不超過6分。意思對即可，如有其它答案，言之成理可酌情給分。)
(三)實(shí)用類文本閱讀
7.(3分)B(A“確立了中國導(dǎo)彈事業(yè)在國際上的領(lǐng)先地位”錯誤，結(jié)論過度拔高;C“他的心從未離開這個‘總設(shè)計師’的稱號”錯誤，原文只說“他的心從未離開這個凝結(jié)著他多年心血的型號”;D“不能只買外國的‘雞蛋’”理解片面，這里的“買外國的‘雞蛋’”也指買外國的武器，不只是指“借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”。)
8.(3分)A (“心情異常平靜”錯誤，與原文內(nèi)容“禁不住淚流滿面”相悖。)
9.(6分)①顧全大局，心懷天下的愛國情懷，如“祖國的需要就是我的專業(yè)”;②淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)的堅守情懷，如一生甘做“幕后英雄”，將自己的成就歸功于“有一支好的隊(duì)伍”;③熱愛事業(yè)、執(zhí)著理想的奉獻(xiàn)情懷，如將全部身心都獻(xiàn)給了我國的導(dǎo)彈事業(yè);④不畏艱難，以苦為樂的戰(zhàn)斗情懷，如材料中幾處環(huán)境描寫，突出于本水在惡劣的條件下帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻破一個又一個難關(guān);⑤知恩圖報，飲水思源的家鄉(xiāng)情懷，如多次為家鄉(xiāng)捐款捐物，探訪母校，幫助家鄉(xiāng)發(fā)展;⑥大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的英雄情懷，如面對國家落后的局面、美國的挑戰(zhàn)、與先進(jìn)國家的差距，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，埋頭苦干，創(chuàng)造一個又一個奇跡。
(答對一點(diǎn)得2分，概括、舉例各1分;最高不超過6分。意思對即可。)
二、古詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀
10.(3分)C(原文：“授常州推官。武宗南巡，江彬縱其黨橫行州縣。將抵常州，民爭欲亡匿。時知府暨武進(jìn)知縣咸入覲，曰韜兼綰府縣印。”)
11.(3分)D(“一般一個皇帝使用一個年號”錯，古代一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。)
12.(3分)B(“率領(lǐng)部隊(duì)”和“將情況向皇上報告”錯。)
13.(10分)
(1)(5分)常州連年出現(xiàn)災(zāi)害，物資耗盡(或：物資匱乏)，沒有什么可以給你們吃(或：招待你們)。[譯出大意給3分;“比歲”(“每年”“連年”“常年”等)、“若曹”(“你們”)兩處，每譯對一處給1分]
(2)(5分)已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情(或：一定沒有這樣的事情)。[譯出大意給3分;“營”(“謀取”“謀求”等)、“責(zé)”(“索取”“求取”“索要”等)兩處，每譯對一處給1分]
(①“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分;②“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可;③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。)
文言文參考譯文：
張曰韜，字席珍，是莆田人。正德十二年考中進(jìn)士。被授職常州推官。明武宗南巡，江彬放縱他的黨徒橫行州縣，他們將要抵達(dá)常州，百姓爭相打算逃亡藏匿。這時知府和武進(jìn)縣知縣都去朝見天子了，張曰韜同時掌管知府和縣令官印。他召集鄉(xiāng)里父老約定說：“江彬的黨徒到了，你們要全力與他們對抗。”又釋放囚徒，讓他們與乞丐各自準(zhǔn)備瓦石等待。不久，江彬的黨徒果真有很多人馬來了。父老們徑直在州境上攔住他們，說：“常州連年出現(xiàn)災(zāi)害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃。府中只有一個張推官，一文錢也沒有，即便是想準(zhǔn)備牲畜飼料，也沒辦法置辦。”說完，江彬的黨徒疑心有他變，于是慢慢退去，速派使者稟告江彬。張曰韜立即上書巡按御史說明情況。御史東郊巡視所屬地域經(jīng)過常州，告訴他說：“事情很緊迫啊，江彬?qū)⒁云渌虑闉榻杩诖赌恪?rdquo;讓張曰韜登上自己的船先出發(fā)，自己以小船尾隨其后。江彬的黨徒果真大批到來,搜索張曰韜，誤截了御史的船。東郊(表面上)嚴(yán)令抓捕截船的人，暗中卻命令慢慢進(jìn)行。江彬黨徒擔(dān)心御史向皇上報告，都散去了，張曰韜于是幸免。江彬也告誡他的黨徒不要擾亂，從此常州以南各府得以安寧。世宗即位，召他為御史。楊廷和等人爭論織造利弊的時候，張曰韜也向上進(jìn)言：“皇上既然稱贊閣臣所奏是愛國君同情百姓，這表明知道了織造的危害了。既然已經(jīng)知道了，卻還不停止，實(shí)在是由于信任大臣不夠?qū)Ｒ唬娦∪烁烧?。自古未有眾小人在朝?nèi)蒙蔽皇上，而大臣能在朝外盡忠的。崔文等幾個小人曾經(jīng)擾亂先朝，現(xiàn)在又蒙蔽惑亂圣主之心，私下里作威作福。陛下為什么放任他們肆意營私，不早點(diǎn)趕走他們呢?我聽說織造這一官職，行賄數(shù)萬兩銀子才能得到。已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情。”帝不能采用。席書因皇帝的旨意而被任命為尚書，張曰韜與同僚胡瓊各自直言上書竭力爭辯。受杖刑后，仍然口述奏疏彈劾奸人陳洸的罪行。不久，竟然死去。隆慶初年，被追贈為光祿少卿。
(二)古代詩歌閱讀
14.(5分)C D(C贊揚(yáng)的是裴判官陷敵后能夠矢志不降的忠義守節(jié)。D表達(dá)裴判官急于重返前線的愛國之情。)(答對一個得2分，兩個得5分)
15.(6分)(1)頸聯(lián)描繪了裴判官行前與詩人卷簾望山，舉杯痛飲，別時不顧風(fēng)雪，策馬奔馳的畫面。(2分)(2)這樣寫渲染了裴判官出行時環(huán)境的惡劣。(2分)烘托了裴判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛國者形象。(2分)(意思對即可。)
(三)名篇名句默寫
16.(5分)(1)生乎吾后 其聞道也亦先乎吾 吾從而師之
(2)濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.(3分)C(①鼎力相助：“鼎力”指能夠扛鼎的巨大力氣、能力，屬于敬辭，不能用于自己。使用錯誤。②竭澤而漁：抽干池水，捉盡池魚，比喻目光短淺，只顧眼前利益，不顧長遠(yuǎn)打算。使用正確。③厲兵秣馬：磨好兵器，喂飽戰(zhàn)馬，形容準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，也比喻事前做好準(zhǔn)備工作。使用正確。④耳軟心活：耳朵軟，心意不定，指沒有主見，容易輕信別人的話。不符語境，使用錯誤。⑤衣錦還鄉(xiāng)：指富貴以后穿著華麗的衣服回到故鄉(xiāng)，句中的“他”本就是在家鄉(xiāng)做出成績，使用錯誤。⑥燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活，也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華熱鬧的景象。此句取后意，使用正確。)
18.(3分)A(B語序不當(dāng)，“首次”應(yīng)放在“將”的前面;C“圍繞這一戰(zhàn)略為布局展開”句式雜糅，改為“以……為布局”或是“圍繞……的布局”;D成分殘缺，在句末加上“氛圍”。)
19.(3分)B(根據(jù)橫線前的破折號和橫線后的“這一點(diǎn)”，可以推知橫線處應(yīng)該填寫“改變自己”的具體內(nèi)容(做法)，且不能模棱兩可，由此先排除D;再者，從后面的“歷經(jīng)了……脫胎換骨的”可以推知，蘇軾并沒有迎合時代，由此排除C。最后，A的前半句與前面的內(nèi)容重復(fù)，顯得啰嗦，此外，B句通過“不是……而是……”起到強(qiáng)調(diào)作用，更能突出對蘇軾的肯定，故B更恰當(dāng)。)
20.(6分)①課堂上禁止用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容 ②仍然堅持傳統(tǒng)的教授方式 ③腦子里留下的印象會很淺
(根據(jù)前面的“但”可知，第一處應(yīng)該是與前面“現(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容，不想記筆記”相反的。根據(jù)后面“斯坦福的老師為什么要堅守傳統(tǒng)”可以推斷第二處的內(nèi)容。根據(jù)前面的介紹及后面“結(jié)果根本無法掌握這些學(xué)科”可知，第三處主要寫采用前面的那種教學(xué)方式學(xué)生的印象不深。)(每處2分，內(nèi)容和形式各1分，意思對即可。)
21.(5分)示例：
班級分享閱讀活動將分組進(jìn)行，各組要確定閱讀主題和書目，并完成海報等作業(yè);班內(nèi)則將開展海報展示、筆記漂流等活動，并通過投票對各組閱讀成果進(jìn)行評比。
(內(nèi)容完整，給2分;表述準(zhǔn)確，給2分;語言連貫，給1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分。)
四、寫作(60分)
22.【寫作指導(dǎo)】
首先概括材料內(nèi)容：面對小明和幾個同學(xué)旅游地點(diǎn)上的分歧，你的建議是什么?其次，要有回答問題的意識，即選邊站的意識，具體明確地給出建議的去處。第三，要扮演好自己的角色，考慮到小明等人的身份與出行時間，在行文中要體現(xiàn)出建議的意思，不能僅僅是自我態(tài)度的呈現(xiàn)和觀點(diǎn)的展示，而缺少建議的成分。第四，要結(jié)合具體的景點(diǎn)闡述建議的理由，這應(yīng)該是文章的主體部分。
?、俜比A都市。傾聽時代的脈搏，感受現(xiàn)實(shí)的喧囂;關(guān)注社會，豐富閱歷;體會真實(shí)的生活：競爭與壓力、心酸與血淚、奮斗與拼搏、榮耀與失敗等;感受改革開放四十年國家的發(fā)展變化、繁榮進(jìn)步，如基礎(chǔ)設(shè)施、文化品位、公共服務(wù)、環(huán)境衛(wèi)生、市容市貌、科技發(fā)展、法治建設(shè)等，以及城市的包容度、開放度、文明程度、創(chuàng)新性、競爭力，市民的幸福感、歸屬感等。(經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，精神文明建設(shè)，市民文明素質(zhì)和社會文明程度，培育和踐行社會主義核心價值觀情況。)
?、谧匀皇サ?。呼吸新鮮空氣，領(lǐng)略秀麗美景;自然是繁冗世俗的避風(fēng)港，感受自然是休閑放松、愉悅身心的最好方式;自然能安撫狂熱而躁動的心，讓我們暫且擺脫世俗，回歸本心;自然美景能給予人無盡的寶藏，讓精神豐潤起來;自然不僅是這個世界原色的締造者，是數(shù)以萬計生靈的棲息地，更是人類靈魂的皈依之所。自然的清新、安靜、舒爽、自由、真實(shí)……
?、蹥v史名城。古城是紐帶，連接著過去和未來;游歷古城，就是為了銘記歷史，傳承文化;歷史名城有著厚重的文化沉淀，華麗而不造作，優(yōu)雅而不顯媚態(tài)，古韻承載在人們平凡生活中，歷久彌新。歷史古城經(jīng)受過歲月的雕刻，時間的淘洗，斑駁的城墻上刻滿的是歷史與文化，是傳承與悠遠(yuǎn);可以傾聽歷史的心跳，可以感受人事的變遷;可以增長見識，開闊眼界，可以修身養(yǎng)性，鑒古知今;可以感受古意盎然，可以遙想時代興替，還可以懷想悲歡離合，增強(qiáng)民族自信、文化自信，以及對民族和文化的認(rèn)同。
④異國情調(diào)。別樣的生活、別樣的文化、別樣的習(xí)俗，開闊眼界;國際化的視野;尊重包容不同文化;增強(qiáng)國家認(rèn)同;增進(jìn)交流，相互理解，彼此尊重，相互學(xué)習(xí)，借鑒吸收。
高二語文科參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀
1.(3分)C(A由“文字語言固然不能全部傳達(dá)情緒意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的。一切藝術(shù)作品都是這樣，盡量表現(xiàn)，非惟不能，而也不必”可知，文學(xué)創(chuàng)作者不是不追求用文字很好地表情達(dá)意，而是文字語言要講究含蓄，不必盡量表現(xiàn)情緒意旨。曲解文意。B“沒能表達(dá)出孔子當(dāng)時的心境”錯誤，原文是“沒完全描寫出”。D由原文“當(dāng)初雕刻家原不必有意為此，但這些也許是人類不用意識而自然碰的巧”可知，這是創(chuàng)作者刻意為之。混淆是非。)
2.(3分)C(“逐層遞進(jìn)”錯誤，應(yīng)該是“并列結(jié)構(gòu)”。)
3.(3分)B(“語言完全地表達(dá)情意，展現(xiàn)了深刻美”錯誤，歪曲了《關(guān)雎》的含蓄美。)
(二)文學(xué)類文本閱讀
4.(3分)C(最后人的良心覺醒，小說的主題是要表現(xiàn)人性的善良以及善有善報的愿景。)
5.(5分)采用第三人稱的敘述視角。(2分)作用：①不受時空的限制，方便作者自由無礙地敘述故事，轉(zhuǎn)換場景。(2分，“時間”和“空間”各1分)②方便讀者全面地了解故事，包括故事的背景全貌和兩個人物的心理活動。(3分)
6.(6分)①“尖刀”是小說的線索，串聯(lián)起了小說的各主要情節(jié)，使故事更加緊湊連貫;(3分)②主人公對待“尖刀”的做法反映了他的心理變化歷程，磨制尖刀表現(xiàn)了主人公由于饑餓而動了殺狗求生的惡念，而唾罵拋棄尖刀又表現(xiàn)了其良知的覺醒，使得人物形象更真實(shí)更豐滿;(3分)③暗示了小說的主題，最后主人公因尖刀反射光線而獲救，尖刀由殺戮的工具轉(zhuǎn)變?yōu)榫热说墓ぞ?，表達(dá)了對于人性善良的褒揚(yáng)以及善心終有善報的美好愿景。(4分)
(第5題最高不超過5分，第6題最高不超過6分。意思對即可，如有其它答案，言之成理可酌情給分。)
(三)實(shí)用類文本閱讀
7.(3分)B(A“確立了中國導(dǎo)彈事業(yè)在國際上的領(lǐng)先地位”錯誤，結(jié)論過度拔高;C“他的心從未離開這個‘總設(shè)計師’的稱號”錯誤，原文只說“他的心從未離開這個凝結(jié)著他多年心血的型號”;D“不能只買外國的‘雞蛋’”理解片面，這里的“買外國的‘雞蛋’”也指買外國的武器，不只是指“借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”。)
8.(3分)A (“心情異常平靜”錯誤，與原文內(nèi)容“禁不住淚流滿面”相悖。)
9.(6分)①顧全大局，心懷天下的愛國情懷，如“祖國的需要就是我的專業(yè)”;②淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)的堅守情懷，如一生甘做“幕后英雄”，將自己的成就歸功于“有一支好的隊(duì)伍”;③熱愛事業(yè)、執(zhí)著理想的奉獻(xiàn)情懷，如將全部身心都獻(xiàn)給了我國的導(dǎo)彈事業(yè);④不畏艱難，以苦為樂的戰(zhàn)斗情懷，如材料中幾處環(huán)境描寫，突出于本水在惡劣的條件下帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻破一個又一個難關(guān);⑤知恩圖報，飲水思源的家鄉(xiāng)情懷，如多次為家鄉(xiāng)捐款捐物，探訪母校，幫助家鄉(xiāng)發(fā)展;⑥大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的英雄情懷，如面對國家落后的局面、美國的挑戰(zhàn)、與先進(jìn)國家的差距，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，埋頭苦干，創(chuàng)造一個又一個奇跡。
(答對一點(diǎn)得2分，概括、舉例各1分;最高不超過6分。意思對即可。)
二、古詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀
10.(3分)C(原文：“授常州推官。武宗南巡，江彬縱其黨橫行州縣。將抵常州，民爭欲亡匿。時知府暨武進(jìn)知縣咸入覲，曰韜兼綰府縣印。”)
11.(3分)D(“一般一個皇帝使用一個年號”錯，古代一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。)
12.(3分)B(“率領(lǐng)部隊(duì)”和“將情況向皇上報告”錯。)
13.(10分)
(1)(5分)常州連年出現(xiàn)災(zāi)害，物資耗盡(或：物資匱乏)，沒有什么可以給你們吃(或：招待你們)。[譯出大意給3分;“比歲”(“每年”“連年”“常年”等)、“若曹”(“你們”)兩處，每譯對一處給1分]
(2)(5分)已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情(或：一定沒有這樣的事情)。[譯出大意給3分;“營”(“謀取”“謀求”等)、“責(zé)”(“索取”“求取”“索要”等)兩處，每譯對一處給1分]
(①“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分;②“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可;③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。)
文言文參考譯文：
張曰韜，字席珍，是莆田人。正德十二年考中進(jìn)士。被授職常州推官。明武宗南巡，江彬放縱他的黨徒橫行州縣，他們將要抵達(dá)常州，百姓爭相打算逃亡藏匿。這時知府和武進(jìn)縣知縣都去朝見天子了，張曰韜同時掌管知府和縣令官印。他召集鄉(xiāng)里父老約定說：“江彬的黨徒到了，你們要全力與他們對抗。”又釋放囚徒，讓他們與乞丐各自準(zhǔn)備瓦石等待。不久，江彬的黨徒果真有很多人馬來了。父老們徑直在州境上攔住他們，說：“常州連年出現(xiàn)災(zāi)害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃。府中只有一個張推官，一文錢也沒有，即便是想準(zhǔn)備牲畜飼料，也沒辦法置辦。”說完，江彬的黨徒疑心有他變，于是慢慢退去，速派使者稟告江彬。張曰韜立即上書巡按御史說明情況。御史東郊巡視所屬地域經(jīng)過常州，告訴他說：“事情很緊迫啊，江彬?qū)⒁云渌虑闉榻杩诖赌恪?rdquo;讓張曰韜登上自己的船先出發(fā)，自己以小船尾隨其后。江彬的黨徒果真大批到來,搜索張曰韜，誤截了御史的船。東郊(表面上)嚴(yán)令抓捕截船的人，暗中卻命令慢慢進(jìn)行。江彬黨徒擔(dān)心御史向皇上報告，都散去了，張曰韜于是幸免。江彬也告誡他的黨徒不要擾亂，從此常州以南各府得以安寧。世宗即位，召他為御史。楊廷和等人爭論織造利弊的時候，張曰韜也向上進(jìn)言：“皇上既然稱贊閣臣所奏是愛國君同情百姓，這表明知道了織造的危害了。既然已經(jīng)知道了，卻還不停止，實(shí)在是由于信任大臣不夠?qū)Ｒ?，而眾小人干政啊。自古未有眾小人在朝?nèi)蒙蔽皇上，而大臣能在朝外盡忠的。崔文等幾個小人曾經(jīng)擾亂先朝，現(xiàn)在又蒙蔽惑亂圣主之心，私下里作威作福。陛下為什么放任他們肆意營私，不早點(diǎn)趕走他們呢?我聽說織造這一官職，行賄數(shù)萬兩銀子才能得到。已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情。”帝不能采用。席書因皇帝的旨意而被任命為尚書，張曰韜與同僚胡瓊各自直言上書竭力爭辯。受杖刑后，仍然口述奏疏彈劾奸人陳洸的罪行。不久，竟然死去。隆慶初年，被追贈為光祿少卿。
(二)古代詩歌閱讀
14.(5分)C D(C贊揚(yáng)的是裴判官陷敵后能夠矢志不降的忠義守節(jié)。D表達(dá)裴判官急于重返前線的愛國之情。)(答對一個得2分，兩個得5分)
15.(6分)(1)頸聯(lián)描繪了裴判官行前與詩人卷簾望山，舉杯痛飲，別時不顧風(fēng)雪，策馬奔馳的畫面。(2分)(2)這樣寫渲染了裴判官出行時環(huán)境的惡劣。(2分)烘托了裴判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛國者形象。(2分)(意思對即可。)
(三)名篇名句默寫
16.(5分)(1)生乎吾后 其聞道也亦先乎吾 吾從而師之
(2)濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.(3分)C(①鼎力相助：“鼎力”指能夠扛鼎的巨大力氣、能力，屬于敬辭，不能用于自己。使用錯誤。②竭澤而漁：抽干池水，捉盡池魚，比喻目光短淺，只顧眼前利益，不顧長遠(yuǎn)打算。使用正確。③厲兵秣馬：磨好兵器，喂飽戰(zhàn)馬，形容準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，也比喻事前做好準(zhǔn)備工作。使用正確。④耳軟心活：耳朵軟，心意不定，指沒有主見，容易輕信別人的話。不符語境，使用錯誤。⑤衣錦還鄉(xiāng)：指富貴以后穿著華麗的衣服回到故鄉(xiāng)，句中的“他”本就是在家鄉(xiāng)做出成績，使用錯誤。⑥燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活，也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華熱鬧的景象。此句取后意，使用正確。)
18.(3分)A(B語序不當(dāng)，“首次”應(yīng)放在“將”的前面;C“圍繞這一戰(zhàn)略為布局展開”句式雜糅，改為“以……為布局”或是“圍繞……的布局”;D成分殘缺，在句末加上“氛圍”。)
19.(3分)B(根據(jù)橫線前的破折號和橫線后的“這一點(diǎn)”，可以推知橫線處應(yīng)該填寫“改變自己”的具體內(nèi)容(做法)，且不能模棱兩可，由此先排除D;再者，從后面的“歷經(jīng)了……脫胎換骨的”可以推知，蘇軾并沒有迎合時代，由此排除C。最后，A的前半句與前面的內(nèi)容重復(fù)，顯得啰嗦，此外，B句通過“不是……而是……”起到強(qiáng)調(diào)作用，更能突出對蘇軾的肯定，故B更恰當(dāng)。)
20.(6分)①課堂上禁止用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容 ②仍然堅持傳統(tǒng)的教授方式 ③腦子里留下的印象會很淺
(根據(jù)前面的“但”可知，第一處應(yīng)該是與前面“現(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容，不想記筆記”相反的。根據(jù)后面“斯坦福的老師為什么要堅守傳統(tǒng)”可以推斷第二處的內(nèi)容。根據(jù)前面的介紹及后面“結(jié)果根本無法掌握這些學(xué)科”可知，第三處主要寫采用前面的那種教學(xué)方式學(xué)生的印象不深。)(每處2分，內(nèi)容和形式各1分，意思對即可。)
21.(5分)示例：
班級分享閱讀活動將分組進(jìn)行，各組要確定閱讀主題和書目，并完成海報等作業(yè);班內(nèi)則將開展海報展示、筆記漂流等活動，并通過投票對各組閱讀成果進(jìn)行評比。
(內(nèi)容完整，給2分;表述準(zhǔn)確，給2分;語言連貫，給1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分。)
四、寫作(60分)
22.【寫作指導(dǎo)】
首先概括材料內(nèi)容：面對小明和幾個同學(xué)旅游地點(diǎn)上的分歧，你的建議是什么?其次，要有回答問題的意識，即選邊站的意識，具體明確地給出建議的去處。第三，要扮演好自己的角色，考慮到小明等人的身份與出行時間，在行文中要體現(xiàn)出建議的意思，不能僅僅是自我態(tài)度的呈現(xiàn)和觀點(diǎn)的展示，而缺少建議的成分。第四，要結(jié)合具體的景點(diǎn)闡述建議的理由，這應(yīng)該是文章的主體部分。
①繁華都市。傾聽時代的脈搏，感受現(xiàn)實(shí)的喧囂;關(guān)注社會，豐富閱歷;體會真實(shí)的生活：競爭與壓力、心酸與血淚、奮斗與拼搏、榮耀與失敗等;感受改革開放四十年國家的發(fā)展變化、繁榮進(jìn)步，如基礎(chǔ)設(shè)施、文化品位、公共服務(wù)、環(huán)境衛(wèi)生、市容市貌、科技發(fā)展、法治建設(shè)等，以及城市的包容度、開放度、文明程度、創(chuàng)新性、競爭力，市民的幸福感、歸屬感等。(經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，精神文明建設(shè)，市民文明素質(zhì)和社會文明程度，培育和踐行社會主義核心價值觀情況。)
②自然圣地。呼吸新鮮空氣，領(lǐng)略秀麗美景;自然是繁冗世俗的避風(fēng)港，感受自然是休閑放松、愉悅身心的最好方式;自然能安撫狂熱而躁動的心，讓我們暫且擺脫世俗，回歸本心;自然美景能給予人無盡的寶藏，讓精神豐潤起來;自然不僅是這個世界原色的締造者，是數(shù)以萬計生靈的棲息地，更是人類靈魂的皈依之所。自然的清新、安靜、舒爽、自由、真實(shí)……
?、蹥v史名城。古城是紐帶，連接著過去和未來;游歷古城，就是為了銘記歷史，傳承文化;歷史名城有著厚重的文化沉淀，華麗而不造作，優(yōu)雅而不顯媚態(tài)，古韻承載在人們平凡生活中，歷久彌新。歷史古城經(jīng)受過歲月的雕刻，時間的淘洗，斑駁的城墻上刻滿的是歷史與文化，是傳承與悠遠(yuǎn);可以傾聽歷史的心跳，可以感受人事的變遷;可以增長見識，開闊眼界，可以修身養(yǎng)性，鑒古知今;可以感受古意盎然，可以遙想時代興替，還可以懷想悲歡離合，增強(qiáng)民族自信、文化自信，以及對民族和文化的認(rèn)同。
?、墚悋檎{(diào)。別樣的生活、別樣的文化、別樣的習(xí)俗，開闊眼界;國際化的視野;尊重包容不同文化;增強(qiáng)國家認(rèn)同;增進(jìn)交流，相互理解，彼此尊重，相互學(xué)習(xí)，借鑒吸收。
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