高二政治《我國計劃經濟體制的形成及其作用》說課稿
高二政治《我國計劃經濟體制的形成及其作用》說課稿
"說課"是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而說課稿則是為進行說課準備的文稿。下面是學習啦小編為大家整理的高二政治《我國計劃經濟體制的形成及其作用》說課稿，歡迎參考!
高二政治《我國計劃經濟體制的形成及其作用》說課稿
一 、說教材
本課內容在走有中國特色的社會主義道路上具有重要地位，它上承18課新中國成立后社會主義經濟經歷了曲折發(fā)展，下接20課對外開放格局的形成，起著承上啟下的作用。。我國社會主義經濟在經歷了各種曲折之后，1978年召開了的十一屆三中全會，會議做出了改革開放的偉大決策，我國經濟發(fā)展出現(xiàn)歷史性轉折。本課講的就是對內改革，而對內改革的成功又為我國對外開放的開展提供了根本保障，所以本課為下一節(jié)對外開放格局的初步形成提供了前提。本課講述了1978年至今的經濟發(fā)展過程，具有很強的時代氣息和現(xiàn)實意義。
二、教學目標
依據課標要求和學情我制定了以下教學目標
(1)理解農村經濟體制改革的原因、內容。識記改革農村經濟體制的措施
理解國企改革的原因，掌握城市經濟體制改革的內容
(2)探究經濟體制改革的影響
(3)使學生認識只有不斷改革生產關系以適應生產力的發(fā)展，才能推動整個社會的進步。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們奮發(fā)圖強，建設社會主義強大祖國的愛國熱情。
三、 教學重點、難點
重點：家庭聯(lián)產承包責任制和國有企業(yè)改革的內容。
理由：這兩者是我國經濟體制改革的核心內容。
解決方法：關于家庭聯(lián)產承包責任制內容結合課本上的導言和資料回放指引學生從材料中歸納和理解;后者課本講解得很清晰，由學生閱讀后，概括具體措施。
難點：農村經濟體制改革和城市國有企業(yè)改革的原因。
理由：本課講的是經濟體制改革，學生對過去高度集中的計劃經濟體制的弊端了解不多、不深入。尤其是對計劃經濟體制的認識不清楚。
解決方法：通過情景再現(xiàn)，教師以講述為主，深入淺出，讓學生理解。
四、學情分析
高一學生在初中已經了解到本課的內容，有一定的感性認識，因而對本
課知識感興趣。但對一些理論性知識不感興趣，因此教師要適當?shù)倪\用
一些史實、圖片和資料調動學生學習的積極性。
五、說教法、學法
本節(jié)課主要采用講授法和談話法，輔以多媒體教學。本課的歷史就發(fā)生在今天的學生周圍，學生有一定的感性認識，在教學前要采取實踐學習法，提前讓學生通過社會調查親身體驗歷史、感受歷史。在課堂教學中讓學生以充分思考、討論的活動方式，在合作學習中分析歷史現(xiàn)象、歸納歷史知識、使自己對經濟體制改革由感性認識上升到理性認識，同時讓學生親身體驗“論從史出”，培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度和學習能力。
六、教學過程：
導入新課：用兩段改革前的鳳陽花鼓詞，迅速調動學生注意力，導入農村經濟體制改革。
新課教學：
1、農村經濟體制改革
(1)、農村經濟體制改革的原因，解決此問題，可采用創(chuàng)設情景的方法，出示小崗村改革契約和照片和材料，提出設問：為什么小崗村民冒著生命危險簽訂這樣一個契約?可由學生結合多媒體圖片及教材分析討論得出結論。然后教師總結：
人民公社的體制制約了生產力的發(fā)展，農民缺乏生產積極性;農民強烈要求改變生活困難的現(xiàn)狀。它率先實行分田到戶，無意中揭開農村經濟體制改革的序幕。從而指出了改革的必然性。
(2)農村經濟體制改革的內容：
再通過歌詞“大包干，大包干，直來直去不拐彎，保證國家的，留足集體的，剩下都是自己的。”情景再現(xiàn)風陽縣小崗生產隊大包干的情況，引入家庭聯(lián)產承包責任制。教師設問：家庭聯(lián)產承包責任制有沒有改變土地的所有制?引導學生思考家庭聯(lián)產承包責任制的性質。指導學生結合本課課文資料理解和總結，教師給以補充完善。對于農村經濟體制改革的其他措施，教師可展示鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的照片和現(xiàn)代農民生產、經營方式巨變的錄像《現(xiàn)代化農業(yè)》，使學生理解農村改革的又一重要步驟——發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和非農產業(yè)。理解農村改革的方向---專業(yè)化、社會化、商品化
(3)、農村經濟體制改革的意義：
以圖為證，如小崗村的“友誼大道”和小崗村的住房，讓學生體會改革給農村帶來的可喜變化，得出結論。從而培養(yǎng)學生提煉信息和論從史出的能力。
過渡句：農村改革的巨大成果，又促進了城市的經濟體制改革，導入下一環(huán)節(jié)。
二、城市經濟體制改革
(1)城市經濟體制改革的原因?？沙鍪疽环飧＝ㄒ还S廠長向省政府伸手要權力的公開信以及計劃經濟體制下兩個工廠經營的實例。創(chuàng)設情境，讓學生深刻地體會計劃經濟體制的弊端，感悟改革的迫切性和必要性。
(2)城市經濟體制改革的內容：由學生獨立閱讀教材，回答：①城市經濟體制改革的中心環(huán)節(jié)是什么?②如何給企業(yè)“松綁”?此問題可請同學們分組討論，設想，如果你負責國有企業(yè)改革，比如你是主管工業(yè)的市長，或者是國企的廠長，你該如何行動，寫一篇簡短的改革方案。 引導學生學會利用教材獨立分析問題，解決實際問題。
(3)城市經濟體制改革的作用：
可展示師生收集的資料，比如青島海爾集團、中國人壽、中國移動、中國電網公司等企業(yè)都是世界前500強企業(yè)以及我們身邊發(fā)生的種種變化，使學生體會改革帶來的巨大成就。
三、社會主義市場經濟體制的確立
通過前面兩個標題中農村和城市經濟體制改革原因的學習，學生。已經認識到計劃經濟已經僵化，不適應生產力發(fā)展的要求，社會經濟要發(fā)展必須改革，建立市場經濟體制。本標題要求學生閱讀課本，自主學習，了解社會主義市場經濟體制建立的過程。
四、啟示：
中國實行改革開放政策30多年來，中國經濟取得了 長足的 發(fā)展。今年是進入新世紀以來我國經濟社會發(fā)展最為困難的一年。國際金融危機尚未見底，經濟增速明顯放緩，長期積累的體制機制矛盾更加突出。復雜嚴峻的國際國內經濟形勢要求我們毫不動搖地繼續(xù)深化改革開放。要通過深化改革破解發(fā)展難題。
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