高一語文必修一《小狗包弟》教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一語文必修一《小狗包弟》教案,歡迎參考!
高一語文必修一《小狗包弟》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與能力目標(biāo)
1、把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu),掌握通過文眼來了解文章主旨的方法。
2、學(xué)習(xí)拈取生活中的小事,以小見大的構(gòu)思技巧。
(二)過程和方法目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生自己動手合作探究的能力。
2、品味文本,感悟作者敢于講真話、敢于自責(zé)的精神。
(三)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
1、能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。
2、感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格,培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識。
二、教學(xué)重點
1、領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情,培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識。
2、了解本文的寫作特點。
三、教學(xué)難點
1、正確評價作家放棄小狗包弟的行為。
2、理解作者自我解剖、深刻反省及對““””的批判。
四、教學(xué)步驟
(一)導(dǎo)入
我先給大家說個故事:說的是一位非常受學(xué)生歡迎的語文教師,因為講述膽略過人、機警智謀的毛主席在瀏陽遇險,被迫在水溝藏身而被人劃為歪曲毛主席偉大形象的右派,并被判刑8年,終喪妻失子。你相信這是真的嗎?
或許你們不敢置信,我也不敢置信,然而這是事實,而且事實甚至比這個更殘酷、更荒.唐,這就是““””。列寧曾說過“忘記歷史就意味著背叛”,今天就讓我們通過“”見證者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》來感受那個特定時期的人們的生活,窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。
(二)整體感知
這篇文章是一篇敘事性散文,他有一個完整的故事鏈,有開端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲,請大家再次閱讀這篇文章看看文章哪些內(nèi)容是開端,哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局和尾聲。
楔子(1自然段)──藝術(shù)家與狗的故事。
開端(2自然段)──包弟的來歷。
發(fā)展(3~6自然段)──七年相處。
結(jié)局(7~9自然段)──一朝離別。
尾聲(10~13自然段)──真心懺悔。
明確:文章的自然段寫了一個藝術(shù)家與狗的故事,具有引起下文的作用,所以稱為楔子(戲曲或小說開頭的引子,具有引起下文的作用)
(三)合作探究
1.閱讀“楔子”部分:
思考:除了引起下文之外,這一部分內(nèi)容有沒有其它的作用?
2.作家通過別人的故事引到自己的故事,那包弟是如何出現(xiàn),又是如何于作家一家人相處的呢?請大家快速閱讀“開端”和“發(fā)展”兩個部分。
思考:⑴作家在介紹包弟的來歷和描寫人與狗之間的相處時,突出了包弟的什么特點?
明確:可愛、聰明、有情義、通人性。
?、莆覀冊诿鑼懭宋飼r可以正面描寫和側(cè)面描寫來突出其特點,作家突出小狗包弟的這些特點時哪些是正面描寫哪些又是側(cè)面描寫呢,請在文中找出相應(yīng)的內(nèi)容。
正面描寫:第2自然段“狗來了……不停的作揖”。
第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”。
側(cè)面描寫:第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘。
第5自然段“聽妹妹們說……等候我們出來”。
?、亲骷覟楹我怀鲂」钒艿倪@些特點?
小狗包弟愈是可愛,愈是聰明,作家的一家人就愈是不忍讓它離開。
3.無論小狗包弟怎樣的可愛與聰明,它仍然逃脫不了自己的厄運,請大家閱讀“結(jié)局”這部分。
思考:⑴小狗包弟成為包袱的原因是什么?
①日本種的小狗。
②瑞典舊主人。
在那個年代,養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種,會引起很多人的注意。同時我們再聯(lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因(“里通外國”是個反革命),再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份,就不難理解為什么小狗包弟會成為包袱了。
?、菩」钒茏鳛槎Y物卻無法送出,為什么?
除了前面講過的小狗包弟是一個包袱的原因外,也反映當(dāng)時那種人人自危,人人力求自保的社會現(xiàn)實,同時也注定了小狗包弟命運的悲劇性。
4.文章寫到這里,作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結(jié)束了,我們回頭來看一下,作家一共寫了幾個故事?(兩個)對照這兩個故事,我們可以將楔子部分的問題解決了,請大家將這兩個故事的主人公和情節(jié)進(jìn)行一下對比,看看二者有什么異同。
相同點:主人公都是寫人與狗之間的故事。
不同點:前一個故事寫狗的忠誠,后一個故事寫人的背棄。
通過對比說明了作家自責(zé)的必然性和懺悔的必要性。
5.我們就來看一下在小狗包弟送走后,作家的內(nèi)心是如何變化的?請同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分,同時思考一下這個問題。
明確:輕松、沉重、自責(zé)。
?、抛骷覟槭裁磿p松?
明確:包袱解除了,從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始,小狗包弟就成了全家人的一個包袱,使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中,害怕小狗包弟會給他們帶來災(zāi)難,如今包弟送走了,沒有包袱了,自然而然的就輕松了。
?、扑麨槭裁磿林?
明確:作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象,進(jìn)而想到為了自保,自己將相處了七年,有著深厚情誼的包弟犧牲掉,心中便產(chǎn)生了深深的愧疚,這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。
?、沁@種包袱使作者不斷的自我譴責(zé),請大家找一下,那一句話是表明作家的自責(zé)的?
明確:“不能保護(hù)一條狗……我不能原諒我自己!”
6.我們說時間可以改變一切,可是時間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎?
思考:作家寫了時光的流逝,又寫了庭院景況的改變,目的是什么?
明確:作家要說的是雖然整整13年過去了,作家所住的庭院也已面目全非,但那種愧疚和自責(zé)仍然沒有減少一分,反而與日俱增,而且作者認(rèn)為“這種煎熬不會終結(jié)”除非“給自己過去十年的生活作總結(jié),還清心靈上的債”所以作家在76歲高齡,仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔,后輯成了《隨想錄》一書。
7.作者為什么要以一條小狗來反映““””的現(xiàn)實?
,以一條小狗來反映社會現(xiàn)實,這樣寫一來是提醒我們,小狗雖小,卻也是一條生命,善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。第二,寫一條小狗的遭遇,反映連一條狗都不能逃過劫難,更能體現(xiàn)““””時代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實。這也體現(xiàn)出了“以小見大”的寫作特點。另外,包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的,寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程。
8.包弟遭遇和藝術(shù)家的小狗的遭遇有何異同?
(同樣死于那個荒.唐、殘酷的年代;不同的是藝術(shù)家的小狗為主人悲憤而死,它信任人類和人類的友誼生死不渝,包弟是被出于自我保全的人類放棄而死。)
9.對于作家為了自保,而放棄小狗包弟的行為,我們該如何看?
教師總結(jié):同學(xué)們有兩種意見,一種認(rèn)為作家的行為是自私的,另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理,持前一種意見的同學(xué),他們的是非觀念很強,能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué),他們則多了一份理解,多了一份同情,我們沒有親歷““””,對““””所知甚少,但是在文章的片斷當(dāng)中,我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣膭觼y,所以我們對于生存在那樣的社會當(dāng)中的身份特殊的作家,也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。
10.巴金的懺悔有什么意義?
教師總結(jié):在“”結(jié)束后的一段時間里,幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任,而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔,這是需要莫大的勇氣和力量的,他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響,引起了人們對于““””思索,所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。
五、引導(dǎo)探究
從作者對小狗包弟的懺悔中,我們可以看出他是個怎樣的人?后來作者經(jīng)歷了不少的磨難,可仍擺脫不了“煎熬”,這又說明了他是個怎樣的人?
教師小結(jié):
?、派屏?、正直的品性,和嚴(yán)于解剖自己的可貴精神。
?、品词?、自律精神。這是我們民族在““””時代所缺少的精神,這種精神將隨著巴金作品的影響,擴散到讀者當(dāng)中,喚醒社會公正、社會公德、人類善良的天性。
總之,““””中,巴金也是受害者之一,““””結(jié)束后,他勇于反省,對包弟表示深深的歉意和懺悔。他嚴(yán)于解剖自己,敢于講真話,為人真誠正直,是一個值得人們敬佩的人。
六、鑒賞寫法特點
本文是按“自然流”敘事抒情。“自然流”的特點,是文章段落、層次,過渡、照應(yīng),敘事、議論、抒情,過去、現(xiàn)在、將來,一切都自然而然,不見刻意的技巧,又顯出深層的技巧。下面從幾個方面來分述:
1、故事進(jìn)展自然順暢,其中無生硬的“焊接”或“阻梗”。開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事,下一段的一句“聽了這個故事,我又想起我曾經(jīng)養(yǎng)過的那條小狗”,很自然地過渡到本文擬述之事;中間寫包弟的可愛,借用日本女作家的問話“您的小狗怎樣”,一下就自然地過渡到包弟慘遭厄運的敘述上來了;文章從敘事向抒情轉(zhuǎn)化很自然輕巧,抒情大約是從作者送走包弟、臥榻難眠、思前想后開始的,一直到文章結(jié)束,感覺不到其間從事到情、從敘到議的轉(zhuǎn)變的生硬;再有,從過去到現(xiàn)在,是以懺悔的心情連接起來的,也感覺不到其間過渡的唐突。
2、語言樸素自然,全無刀斧雕琢痕跡。讀者讀了本文受到感動,與本文語言的魅力、震撼力是分不開的。
3、自然之中又有潛藏的起伏跌宕,而絕非完全地平直板滯。與“無技巧”相伴的必定是深藏的技巧、高明的技巧,如果真的沒有任何技巧,那文章就不足觀賞了。如果我們對本文細(xì)加品味,還是可以發(fā)現(xiàn)一些深藏的技巧的。略述一二便可知曉。開篇講述一位藝術(shù)家與狗的故事,是深思熟慮過的,其中必有深意;全篇寫哪些事,哪些事詳寫,哪些事略寫,哪兒發(fā)議論抒真情,文章的著力點定于何處,文章的感情基調(diào)是什么,等等,都需要寫前斟酌。本文發(fā)表之后多得評論家欣賞,一定是它的內(nèi)容的深刻和形式的巧構(gòu)吸引了大眾關(guān)注的目光。
七、課堂小結(jié)
本文故事雖小,意義卻很深廣。讓人看到““””風(fēng)云之一角,連狗都難以幸免。讓人看到““””對人的精神的傷害之深,真切地體會到所謂“浩劫”的含義;讓人看到一個知名作家,一個經(jīng)歷了幾十年的社會動蕩、社會變遷而執(zhí)著地保持一顆清醒頭腦的老人,真誠地解剖自己,用真理和良心感染讀者;看到一個不合理的時代的結(jié)束,一個理性的合乎人性的新時代的到來。巴金是現(xiàn)代中國不多的文學(xué)大師、思想家之一,他以豐碩的文學(xué)成果以及一生坦蕩無瑕圣哲般高貴的人品,向世人證明了愛心的價值、真誠的偉大,以及天才的光芒,這位“20世紀(jì)中國的良心”,他的名字必將與魯迅等人一樣,長留青史,像北斗一樣在天空閃爍!讓我們記住這位老人并學(xué)習(xí)這位老人的不斷進(jìn)取的精神和嚴(yán)于解剖自己靈魂的勇氣,鑄造一種坦誠真實的人格。
作業(yè)布置
文中作者在自己做錯事之后寫了很多表示懺悔的話。那么,當(dāng)你做錯事的時候,你的心是怎么想的?請把你做錯事時的心情寫下來(能寫出情感的起伏變化)。
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