2017年高中語文文言虛詞詳解
2017年高中語文文言虛詞詳解
高中語文文言文教學(xué),特別是虛詞教學(xué)是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,然而掌握文言文虛詞并非易事，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼?017年高中語文文言虛詞詳解，希望對(duì)你有幫助。
高中語文文言虛詞“之”詳解
(一)代詞。
1.可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱代詞。可譯為：他、她、它(們)。有時(shí)靈活運(yùn)用于第一人稱或第二人稱。
?、偬笫舛局?。(《觸龍說趙太后》
譯文：太后氣沖沖地等著他。
?、诓恢獙④妼捴链艘病?《廉頗藺相如列傳》)
譯文：不曉得將軍寬容我到這個(gè)地步啊!
?、鄢寄耸芯牡锻勒撸訑?shù)存之。(之：我)(《信陵君竊符救趙》)
譯文：我不過是市井中一個(gè)宰殺牲畜的人，公子卻屢次親自慰問我。
?、苋徽Z之，又恐汝日日為吾擔(dān)憂。(之：你)(《與妻書》)
譯文：然而告訴了你，又恐怕你天天為我擔(dān)憂。
?、葺娛怪灰?。(《勸學(xué)》)(代物，作兼語)。
譯文：(這是由于)人力加工使它(變成)這樣。
?、蕖￡I秦以利晉，惟君圖之。(《燭之武退秦師》)(代指闕秦以利晉這個(gè)事件)
譯文：秦國(guó)受損而晉國(guó)受益，希望您好好好好考慮這件事!
⑦四方之士來者，必廟禮之。(《勾踐滅吳》，代詞，他們)
譯文：前來投奔四方之士，一定在廟堂上接見他們，以示尊重。
?、嗳朔巧摺?《師說》，代事理，作賓語。)
譯文：人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑?
2.指示代詞，這，此。表近指，通常作復(fù)指性定語。
?、倬撸瑢幵S以負(fù)秦曲。(《廉頗藺相如列傳》)
譯文：比較這兩個(gè)對(duì)策，寧可答應(yīng)(給秦國(guó)璧)，使秦國(guó)承擔(dān)理屈(的責(zé)任)。
?、谥x又何知。(《逍遙游》)
譯文：這兩只小動(dòng)物又知道什么呢?
(二)助詞。
1.結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“的”，放在定語和中心語之間。
①道之所存，師之所存也(《師說》)
譯文：道理存在的地方，就是老師存在的地方。
?、谝再T秦之地，封天下之謀臣;以事秦之心，禮天下之奇才。
譯文：(如果)用賄賂秦國(guó)的土地封賞給天下的謀臣，用侍奉秦國(guó)的心意禮遇天下的奇才
2.結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語的標(biāo)志。用在中心語(動(dòng)詞、形容詞)和補(bǔ)語之間，可譯為“得”
①古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》)
譯文：古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所得益，是因?yàn)樗麄兲骄俊⑺伎嫉?lt;深入而且廣泛>。
3.結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動(dòng)詞謂語或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去。
?、倬渥x之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。(《師說》)
譯文：(一方面)不通曉句讀，(另一方面)不能解決疑惑，有的(句讀)向老師學(xué)習(xí)，有的(疑惑)卻不向老師學(xué)習(xí)。 (賓語前置之一：否定句中代詞作賓語，賓語前置)
?、谄┤粢匀馔娥H虎，何功之有哉?(《信陵君竊符救趙》)
譯文：這好比把肉投給饑餓的老虎，能有什么功效呢? (賓語前置之二：疑問句中疑問代詞作賓語，賓語前置)
4.結(jié)構(gòu)助詞。用在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個(gè)分句時(shí)，“之”用在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性的作用。
?、倏椭牢艺?，欲有求于我也。
譯文：客人贊美我，是想要向我求點(diǎn)什么。
②臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本。(《諫太宗十思疏》)
譯文： 我聽說過要求樹木生長(zhǎng),就一定要加固它的根本。
5.音節(jié)助詞，無義，譯時(shí)應(yīng)省去。。用在形容詞、副詞(包括時(shí)間副詞)或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時(shí)應(yīng)省去。
?、偬钊还闹?，兵刃既接，棄甲曳兵而走。(《寡人之于國(guó)也》)
譯文：咚咚地敲起戰(zhàn)鼓(填：象聲詞，形容鼓聲)，兵器刀鋒相交撞擊，扔掉盔甲拖著兵器逃跑。
?、谟囔珉欢?，久之，能以足音辨人。(《項(xiàng)脊軒志》)
譯文：我關(guān)著窗子住在里面，時(shí)間長(zhǎng)了，能根據(jù)外面人們走路的腳步聲辨別是誰。
?、垌曋?，煙炎張?zhí)臁?《赤壁之戰(zhàn)》)
?、苊壬匀缰?，強(qiáng)于百萬之師。(《毛遂自薦》)
高中語文文言虛詞“乃”詳解
(一)用作副詞。
1.表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“于是”“才”“這才”“就”等
?、僭O(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧?！读A列傳》
譯文：在朝堂上舉行九賓大禮，我才敢獻(xiàn)上和氏璧。
②悉使蠃兵負(fù)草填之，騎乃得過。(《赤壁之戰(zhàn)》)
譯文：就命疲弱的士兵都去背草填路，騎兵才得以通過。
③度我至軍中，公乃入。(《鴻門宴》)
譯文：估計(jì)我已到了軍營(yíng)之中，您才能進(jìn)去(見項(xiàng)羽)。
④斷其喉，盡其肉，乃去?！肚H》
譯文：咬斷驢的喉嚨，吃完了它的肉，才離去。
2.強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻” “竟(然)”“反而”等;
?、賳柦袷呛问?，乃不知有漢。(《桃花源記》)
譯文：他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有過漢朝
?、诮衿渲悄朔床荒芗?。(《師說》)
譯文：現(xiàn)在士大夫們的智慧反而趕不上他們。
?、鄱吣艘愿锟紦舳笾?。(《石鐘山記》)
譯文：但是知識(shí)淺陋的人竟用斧頭敲擊石頭來探求得名的緣由。
?、芊蜈w強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕。(《廉頗藺相如列傳》)
譯文：趙國(guó)強(qiáng)大，燕國(guó)弱小，而您又得到了趙王的寵幸，因而燕王希望結(jié)交您?，F(xiàn)在您卻要逃離趙國(guó)投奔燕國(guó)。
3.可表示對(duì)事物范圍的一種限制，可譯為“只” “僅”等。
?、夙?xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。(《項(xiàng)羽本紀(jì)》)
譯文：項(xiàng)羽于是又率兵向東走，到了東城的時(shí)候，只剩下二十八個(gè)騎兵了，
②天下勝者眾矣，而霸者乃五?！秴问洗呵铩?/p>
譯文：天下能夠取勝的人眾多，但是能夠稱霸的人只有五個(gè)。
(二)用作動(dòng)詞。用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是” “就是”等。
①若事之不濟(jì)，此乃天也。《赤壁之戰(zhàn)》譯文：如果事情不成功，這就是天意。
?、谫艘拈T抱關(guān)者也。(《信陵君竊符救趙》)
譯文：我侯嬴不過是夷門的看門人。
?、蹮o傷也，是乃仁術(shù)也，見牛未見羊也(《齊桓晉文之事》)(傷：害處。
譯文：沒有什么大礙，這正是施行仁政的方法，因?yàn)槟豢匆娔穷^牛并沒有看見那只羊。
(三)用作代詞。
1.用作第二人稱，常作定語，譯為"你的";也作主語，譯為"你"。不能作賓語。
?、偻鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o忘告乃翁。(陸游《示兒》)
譯文：朝廷的軍隊(duì)收復(fù)北方領(lǐng)土的那一天，在家里祭祀祖先的時(shí)候，不要忘記(把這件事情)告訴你們的父親。
?、谂c爾三矢，爾其勿忘乃父之志?！读婀賯餍颉?/p>
譯文：今天我給你三枝箭，(要你為我報(bào)仇，)你可不要忘記你父親的心愿啊。
(四)用作連詞。釋為“若夫”、“至于”“如果”等。
(五)復(fù)音虛詞。
1.【無乃……乎(與)】表猜測(cè)，譯為“恐怕……吧” “只怕……吧”。
?、俳窬跫葪跁?huì)稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎(《勾踐滅吳》)
譯文：現(xiàn)在君主已經(jīng)退守在會(huì)稽山上，然后才尋求出謀劃策的大臣，只怕太晚了吧。
?、跓o乃爾是過與(《季氏將伐顓臾》)
譯文：恐怕應(yīng)該責(zé)備你吧 (賓語前置。“是”助詞，用于前置賓語之后。“過”責(zé)備。)
③今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無乃與仆私心剌謬乎?(《報(bào)任安書》)
譯文：如今少卿卻教導(dǎo)我推薦賢能之士，這只怕跟我私下的愿望相違背吧?
2.【乃爾】譯為“如此” “這樣”。
?、?府吏再拜還，長(zhǎng)嘆空房中，作計(jì)乃爾立(《孔雀東南飛》)(殉情而死的注意就這樣定了下來。)
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