人教版四年級(jí)語文下冊第八課將心比心練習(xí)題
人教版四年級(jí)語文下冊第八課《將心比心》通過這兩個(gè)事例中的人物對話的描寫來告訴學(xué)生：生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級(jí)語文下冊第八課《將心比心》練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版四年級(jí)語文下冊第八課《將心比心》練習(xí)題1
【字詞薈萃】
1.讀拼音，寫詞語。
zhā zhēn chén zhònɡ bào yuàn
( ) ( ) ( )
mènɡ mèi yǐ qiú
( )
2.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
近義詞：
溫暖—— 關(guān)愛——
鼓勵(lì)—— 希望——
反義詞：
寬容—— 沉重——
緊張—— 抱怨——
【句段集錦】
1、按課文內(nèi)容填空。
是啊，如果我們在生活中能( )，就會(huì)對老人生出一份( )，對孩子增加一份( )，就會(huì)使人與人之間多一些( )和 ( )。
2、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
奶奶給我講過這樣一件事 有一次她去商店 走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門 一直等到她跟上來才 松開手
【課文鏈接】
一、課文具體寫了幾件事?分別簡要地寫出來。
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二、母親用另一只手拉著我，平靜地對護(hù)士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。”聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。
1、文中的“她”指的是____________。
2、母親說話時(shí)的語氣是____________。
3、我聽了母親的話，為什么心里充滿了溫暖與幸福?
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人教版四年級(jí)語文下冊第八課《將心比心》練習(xí)題2
一、讀一讀下面的詞語。
將心比心 不禁 果然 緊張 鼓勵(lì) 溫暖 寬容 尊重 關(guān)愛
二、寫出下列詞語的近義詞，并選一個(gè)詞語來造句。
平靜( )鼓勵(lì)( )溫暖( )理解( )
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三、比一比，再組詞。
齡( )扎( )勵(lì)( )
鈴( )札( )歷( )
四、學(xué)習(xí)了這篇課文你一定有很多感觸，課文哪句話讓你最受感動(dòng)呢?請寫下來。
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五、你讀懂了嗎?
母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?
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六、提高訓(xùn)練。
寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。
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人教版四年級(jí)語文下冊第八課《將心比心》練習(xí)題2答案
一、讀一讀下面的詞語。
將心比心 不禁 果然 緊張 鼓勵(lì) 溫暖 寬容 尊重 關(guān)愛
二、寫出下列詞語的近義詞，并選一個(gè)詞語來造句。
平靜(寧靜)鼓勵(lì)(鼓舞)溫暖(溫和)理解(體會(huì))
鼓勵(lì)—— 媽媽鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。
三、比一比，再組詞。
齡(年齡)扎(掙扎)勵(lì)(鼓勵(lì))
鈴(鈴鐺)札(札記)歷(日歷)
四、學(xué)習(xí)了這篇課文你一定有很多感觸，課文哪句話讓你最受感動(dòng)呢?請寫下來。
如果我們在生活中能將心比心，就會(huì)對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。
五、你讀懂了嗎?
母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?
_____母親的“寬容”體現(xiàn)在：年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，但是母親沒有責(zé)怪她。
母親鼓勵(lì)護(hù)士說：“不要緊，再來一次!”…… “這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。”
因?yàn)槟赣H的寬容和慈愛之心，所以沒有怪護(hù)士。
六、提高訓(xùn)練。
寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。
略
人教版四年級(jí)語文下冊第八課《將心比心》知識(shí)點(diǎn)
中國有句成語，叫作“將心比心”。意為己所不欲，勿施于人?！度f善集》中有云：“物我一體，將心比心”。“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。
本文以“將心比心”為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
文章最為感人的是兩處人物的語言描寫。
其一：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。”
這位“阿姨”首先想到的是別人，沉重的大門一旦松手，就會(huì)撞到后來的尾隨者，于是她一直等后來者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的媽媽遇到這樣的情況時(shí)，也有人會(huì)這樣做。這就說明，人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。體現(xiàn)了“我為人人，人人為我”的思想境界。
其二：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。”
同樣，要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，就要自己先去寬容、鼓勵(lì)別人。文中的那位母親正是這樣想的，善待別人，就是善待自己。以自己對他人的寬容和鼓勵(lì)，換取他人對自己的寬容和鼓勵(lì)。
整篇文章語言精練，沒有曲折的故事情節(jié)，卻給讀者帶來了很大的震撼力。臺(tái)灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說：“如果每一個(gè)人在與別人相處的時(shí)候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。”
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語的意思。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
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