蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課彭德懷和他的大黑騾子
蘇教版教材五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《彭德懷和他的大黑騾子》贊揚(yáng)了彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。學(xué)習(xí)啦小編為五年級(jí)師生整理了語(yǔ)文課文《彭德懷和他的大黑騾子》資料，希望大家有所收獲!
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《彭德懷和他的大黑騾子》課文原文
過(guò)草地是紅軍長(zhǎng)征途中最為艱苦的一段歷程。紅軍指揮員在饑寒交迫的情況下向北挺進(jìn)。走在前面的部隊(duì)斷糧了還可以挖野菜吃，走在后面的部隊(duì)則連野菜也找不到。
彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光盯在自己的大騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大騾子，一路上又馱糧食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上。”說(shuō)著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。
現(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。他把飼養(yǎng)員喊了來(lái)，問(wèn)道：“總共還有幾頭牲口?”
“連你的大黑騾子還有6頭。”老飼養(yǎng)員回答道。
“好，全集中起來(lái)，殺掉吃肉!”彭德懷的話就是命令。
“什么，殺掉?你不出草地啦?”老飼養(yǎng)員著急了。幾個(gè)警衛(wèi)員聽(tīng)后也急忙圍攏過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)：“軍團(tuán)長(zhǎng)，大黑騾子可不能殺呀!”
彭德懷深請(qǐng)地望著拴在不遠(yuǎn)出的大黑騾子，平靜地說(shuō)：“部隊(duì)現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。”
老飼養(yǎng)員流者眼淚對(duì)彭德懷說(shuō)：“可是你怎么走出草地?別的可以殺，大黑騾子一定要留下，它為革命立過(guò)功。”
彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說(shuō)：“你們能走，我也能走。雪山不是已經(jīng)走過(guò)來(lái)了嗎?革命又算得了什么!大黑騾子是為革命立了功，這次就讓它立最后一次大功吧!”
“還是把大黑騾子留下來(lái)吧!”大家在請(qǐng)求。
彭德懷有些不耐煩了，他大聲地對(duì)身邊的警衛(wèi)員說(shuō)：“邱南輝，傳我的命令，讓方副官長(zhǎng)負(fù)責(zé)殺騾子!”
6匹牲口集中到了一起。老飼養(yǎng)員拍者大黑騾子的脖子又在輕輕絮語(yǔ)：“大黑騾子呀，大黑騾子!委屈你了，你為革命立大功吧!”
彭德懷背過(guò)臉去。槍聲沒(méi)有響，誰(shuí)也不愿意開(kāi)槍。
20分鐘過(guò)去了，沒(méi)有誰(shuí)下得了那個(gè)狠心。6匹牲口都好像預(yù)感到了什么，集體嘶叫了幾聲，又默默地低下了頭。
20分鐘過(guò)去了，仍然沒(méi)有聽(tīng)到槍聲。
“副官長(zhǎng)，快開(kāi)槍!你不向它們開(kāi)槍，我就向你開(kāi)槍!”彭德懷雙手叉在要間怒吼道。
手提機(jī)槍的方副官長(zhǎng)把6匹牲口向遠(yuǎn)處牽了牽，槍口對(duì)準(zhǔn)了它們，大家都閉上了眼睛。
槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽———這天晚上，草地篝火旁多了些生機(jī)。彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開(kāi)!”
漫漫征程，再也見(jiàn)不到大黑騾子的身影了，它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里：“聲無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來(lái)，跟上去，走到宿營(yíng)地。”
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)札記
六年級(jí)第二學(xué)期有篇課文《彭德懷和他的大黑騾子》，講的是彭德懷帶領(lǐng)紅軍過(guò)草地，途中什么東西也沒(méi)有吃，最后彭德懷忍痛殺他的“坐騎”———大黑騾子。就這么個(gè)故事，老師要求學(xué)生在課堂上復(fù)述故事情節(jié)，復(fù)述的方式“自定”。幾分鐘后，語(yǔ)文老師李玲看到的答案精彩紛呈：有的學(xué)生采用連環(huán)畫的形式，彭德懷和大黑騾子畫得栩栩如生，細(xì)節(jié)里表現(xiàn)出彭大將軍的“兒女情長(zhǎng)”;有的采用漫畫的形式，俏皮有趣;有的采用詩(shī)歌的形式，情深意切……不拘一格的答案將課文中深刻的人物思想感情表現(xiàn)了出來(lái)，老師看后心花怒放!
以前，老師在黑板上統(tǒng)一布置題目，學(xué)生交上千篇一律的答案。如今，這種情形不見(jiàn)了。作業(yè)答什么?圍繞主題自己定，學(xué)生可以畫自己喜歡的畫，貼上自己喜歡的卡通頭像，還可以把心里話向老師傾訴……
李玲老師告訴記者，最近，她在教學(xué)生“關(guān)懷備至”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，要求學(xué)生寫出自己對(duì)一種情感的體驗(yàn)。結(jié)果，一段時(shí)間來(lái)，她在課堂作業(yè)本上收到許多關(guān)心的話語(yǔ)。有的說(shuō)天氣降溫了，老師可要添加衣服;有的問(wèn)老師上課前是否吃了早餐;有的請(qǐng)老師注意保護(hù)嗓子。這些話語(yǔ)還真讓李老師感到學(xué)生“關(guān)懷備至”。
“沒(méi)有規(guī)定動(dòng)作，全是自選動(dòng)作。”校長(zhǎng)萬(wàn)代紅介紹，每課教完后，要求學(xué)生圍繞課文完成作業(yè)中任選五項(xiàng)。這些作業(yè)有：生字傳真機(jī)(看拼音寫漢字)、大腦街舞、明星車站(名人名言)、抄抄寫寫大市場(chǎng)、記憶金頭腦(默寫)、考考你、猜猜猜等等。記者隨手翻看了幾本六年級(jí)學(xué)生的課堂作業(yè)本，本本妙趣橫生。六(2)班營(yíng)煊的作業(yè)本上有生詞對(duì)對(duì)碰、成語(yǔ)直通車、課文過(guò)關(guān)島、自測(cè)串串燒;另一位同學(xué)則在作業(yè)中設(shè)立了生字傳真機(jī)、詞語(yǔ)擴(kuò)容器(組詞)、篇章解剖室(分段)等欄目。這些新穎的欄目旁邊，配有花花綠綠的插圖和解說(shuō)，有的是學(xué)生們自己畫的，也有的是買來(lái)的貼畫。林湘同學(xué)在作業(yè)中借用動(dòng)畫片里人物，設(shè)立了小熊維尼專版、小櫻專版，一張張圖片活潑可愛(ài)，顯得生機(jī)勃勃。記者對(duì)這些作業(yè)本愛(ài)不釋手，一群學(xué)生圍上來(lái)嘰嘰喳喳。六年級(jí)的歐文同學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在大家可愛(ài)寫作業(yè)了，因?yàn)樵趺磳懭亲约憾?，做完了還要比一比高低!
課堂作業(yè)本成了師生交流的平臺(tái)。課堂作業(yè)改革以后，經(jīng)常有學(xué)生在作業(yè)后留言說(shuō)：“老師，我最近很煩”、“老師，某某同學(xué)對(duì)我不好”、“老師，我不想和某某同學(xué)坐一起了”，對(duì)這些，老師都仔細(xì)詢問(wèn)和勸解，解開(kāi)學(xué)生心頭的疙瘩。
御道街小學(xué)是南京市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。校長(zhǎng)萬(wàn)代紅說(shuō)，以前一提到綜合練習(xí)類的作業(yè)，學(xué)生就皺眉厭倦。現(xiàn)在作業(yè)做什么學(xué)生自己定，這充分體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。既提高了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意，鞏固和積累了知識(shí)，又開(kāi)辟了老師了解學(xué)生的一個(gè)有效途徑，起到一石多鳥(niǎo)的作用。
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《彭德懷和他的大黑騾子》練習(xí)題
學(xué)什么
有感情地朗讀課文;通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷愛(ài)大黑騾子、愛(ài)戰(zhàn)士的感情以及彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。
怎樣學(xué)
一、讀文感悟
能用批注式閱讀方法品讀課文，在閱讀、批注的過(guò)程中了解彭德懷殺大黑騾子的原因。
二、日積月累
一筆一畫地書寫生字和自己喜歡的詞語(yǔ)，并能借助工具書理解與運(yùn)用它們。
三 、課外拓展
查閱資料，了解有關(guān)長(zhǎng)征及彭德懷元帥的資料。
測(cè)一測(cè)
一 語(yǔ)音世界(看拼音寫詞語(yǔ))
shuài lǐng zuò qì luó zi rán méi zhī jí jī hán jiāo pò
( )( )( )( )( )
róng huà xù yǔ fáng yù jǐng wèi yuán gǔn gǔn tiě liú
( )( )( )( )( )
二火眼金睛(比一比，再組詞)
彭( )警( )絮( )御( )
澎( )敬( )怒( )卸( )
碗( )脖( )腦( )饑( )
惋( )勃( )惱( )譏( )
三、句子之窗(加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話并成一句話)
1、小燕子搭的窩漂亮。 小燕子搭的窩結(jié)實(shí)、暖和。
2、老師對(duì)我們很嚴(yán)格。 老師是為我們著想。
3、明天下雨。 我們就不出去活動(dòng)。
4、他幫家里作農(nóng)活。 他跟父親讀點(diǎn)書。
四、課文傳真
彭德懷紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光(盯、落)在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一(yī yí yì )路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了啊!(ya na wa)連一點(diǎn)料都吃不上。”說(shuō)著，就把自己的干糧(分、取)出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。
1、選擇你認(rèn)為更準(zhǔn)確的字下畫“___”。
2、給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”
3、從畫線的語(yǔ)句中你體會(huì)到什么?
結(jié)合文內(nèi)容說(shuō)出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”等句子的含義。
再提高
一 長(zhǎng)征路上象這樣作最后奉獻(xiàn)的騾馬難以計(jì)數(shù)!推薦同學(xué)們讀一本書：《領(lǐng)袖將帥和他們的戰(zhàn)馬》，讀一讀吧。
二 你知道中國(guó)的十大元帥嗎，把他們的名字寫下來(lái)吧。
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