初二下冊語文第七單元同步復(fù)習題及答案
在初二這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份初二下冊語文第七單元同步復(fù)習題，希望對各位有幫助!
初二下冊語文第七單元同步復(fù)習題
一、積累運用(20分)
1.給下列加點字注音。(4分)
?、?浩浩湯湯( ) ⑵ 薄暮冥冥( ) ⑶ 浣洗( ) ⑷ 山肴野蔌( )
2.指出下列句中的通假字及其含義：(2分)
(1)政通人和，百廢俱興： (2)便要還家：
3.根據(jù)提示寫出句子。(8分)
(1)《岳陽樓記》中直接概括出遷客騷人“悲”的句子是_________________。
(2)寫桃源中人們幸福生活的句子是_____________________________。
(3)《長相思》中被盛贊為千古壯觀的詩句是_____________________________。
(4)古代詩人鐘情于湖光山色，其中對洞庭湖的描寫屢見不鮮。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中這樣描寫洞庭湖：_________________________________ 。
4.試聯(lián)系生活實際對出下聯(lián)。(2分)
昔日范仲淹憂樂關(guān)乎天下。
5.一位物理老師問學生：“打槍的時候，為什么要閉上一只眼睛?”一個學生說：“兩只眼睛都閉上，怎么能看見呢?”請問：(1)物理老師提出問題的本意是什么? (2)學生回答問題思考問題的角度(點)是什么?(4分)
二、閱讀理解(50分)
(一)閱讀《桃花源記》選段，回答問題(17分)
晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人;復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉;遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。⑵未果，尋病終。后遂無問津者。
6.下列各句中加點詞語的古今意義相同的一項是( )(2分)
A.山有小口，彷佛若有光 B.率妻子邑人來此絕境
C.乃不知有漢，無論魏晉 D.不足為外人道也
7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。(4分)
?、?/p>
?、?/p>
8.從這篇文章的第二、三自然段中理出“漁人”的行蹤，用簡潔的文字概括出來。(3分)
答：
9.寫出本文所出的三個成語。(3分)
10.桃花源中的人們?yōu)槭裁炊?ldquo;漁人”“不足為外人道也”?談?wù)勀愕睦碛伞?3分)
11.文章為什么要以人們未能找到桃花源結(jié)尾?談?wù)勀愕睦碛伞?2分)
(二)閱讀下面的文章，回答問題。(16分)
鳥 語
黃明山
向晚時分，我陪愛人到公園去散步。
這是一座新修的穿越城市中心的公園，狹長，半自然，依水筑路，頗具水鄉(xiāng)特色。
突然聽到鳥的叫聲，清脆而婉轉(zhuǎn)。我一驚，這是我今年也是近年以來聽到的最真切的鳥語。如此近距離，不能不讓我生出幾分感動。
“是什么鳥?”
“黃鸝，兩個黃鸝鳴翠柳。”愛人脫口而出，喜形于色，完全不像久病后的康復(fù)者。顯然是鳥語的作用。
鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。鳥一生中都在歌唱，不管發(fā)生什么，即便在呻吟，也不放棄，直到翅膀化作泥土。
有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。
最有鄉(xiāng)土情結(jié)的要算俗稱叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很動感。靈如雀，形似燕，飛入云，叫滿天。初夏時節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天蕩漾，大地上全是仰望的目光。許是云雀知道人們在看它，又怕因為速度太快看走了神，先是遼遼遠遠地叫，然后一動不動地定格在那兒，像依附著什么，只把一雙翅膀煽動。云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。
唧唧喳喳的麻雀，語言簡短得像方言。麻雀小，盡往有糧食的地方鉆，成群結(jié)伙，吵鬧聲不絕于耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起，成為稻草人的音樂天地，也是原野的一大景觀。
鳥語給我們幻想，讓我們迷惑。鳥語的情感，鳥語的色彩，使我們始終無法窮盡其奧妙。
對鳥語的模擬，大概是藝術(shù)家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個用手指抵達鳥語的高人。他創(chuàng)作的二胡曲《空山鳥語》是解讀鳥語的一次嘗試。兩根弦，流淌出山與鳥的和諧之源，天籟之音。在鳥語的招引下，我們感受著樂曲音色的聽辨和情緒布陳的風景?？丈街?，乃是充盈萬物的無窮之大。置身于鳥語的夢幻中，一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。
我到過武漢東湖邊的鳥語林。那可真正稱得上是鳥語天空。那些悅耳動聽的鳥語無疑是世界上最美的音樂。鳥語斑斕，直讓人順利地完成了從聽覺到視覺的過渡。你看，那么多鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。以鳴禽為亮色，組成了一個偌大規(guī)模的歌劇院。丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕，還有來自異國的金剛鸚鵡、黑天鵝、火烈鳥……全都云集于巨大的鳥類活動網(wǎng)之下，又不舍其飛翔的自由。我十分欣賞鳥語林的設(shè)計宗旨：既求鳥類生態(tài)環(huán)境，又求造園藝術(shù)精美。走進鳥語林，你不能不萌生與鳥們交流的意想與欲望。
眾多的鳥語，就像潤物的細雨，構(gòu)成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨，喜鵲報喜，布谷催耕，雁過留聲……鳥語的涉及面和包容量之大，遠遠超乎我們的想象。人間四季，天下六合，鳥語，原來是會歌唱、會飛翔的星辰。
或許生態(tài)是一個矛盾體。正是一些矛盾的自然消長，才構(gòu)成了萬物生靈的和諧。從這個意義上講，留住鳥聲，讓鳥語滋潤或者滲透到我們的生活，又成了我們別無選擇的一種責任。
我們行走著，月亮出來了，愛人說：“現(xiàn)在鳥的叫聲好像多起來了。”
月華如水，鳥語沐之。
12.下面這段話中加點的“射出”如果改為“飛出”好不好?為什么?(3分)
初夏時節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。
13.下面這個句子非常優(yōu)美，富有韻味，請你作點賞析。(2分)
云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。
14.“有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。”在這片記憶的天空中，作者主要寫了哪三件事?(3分)
15.仿照例句寫一個句子。(2分)
例句：鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。
鳥語 。
16.作者寫鳥語旨在表達自己怎樣的情懷?(2分)
17.閱讀下列鏈接材料，結(jié)合上文，談?wù)勀愕囊稽c感悟。(4分)
【相關(guān)鏈接】
材料一：伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木。嚶其鳴矣，求其友聲。
——《詩經(jīng)•小雅•伐木》
材料二：1962年，蕾切爾•卡遜在其醒世之作《寂靜的春天》中指出，人類濫用化學農(nóng)藥、毫無節(jié)制地破壞自然環(huán)境，必將危及地球其他生物乃至人類的生存，最終會導(dǎo)致“鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍于水中”的毫無生機的寂靜的春天。——選自周娜 等《鳥類——農(nóng)林業(yè)的綠色使者》
材料三：1986年5月，23歲的徐秀娟大學畢業(yè)后，懷著對家鄉(xiāng)的眷戀和對事業(yè)的夢想，只身來到剛起步不久的鹽城珍禽自然保護區(qū)，承擔起丹頂鶴的繁殖與馴化工作。1987年9月16日，為了尋找前一天迷失的天鵝，她消失在滔滔的流水中…… ——選自《大自然•黃海濕地》
(三)閱讀文章，回答下面的問題。(17分)
小蔥青青
白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。
她總是那么靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮子，穿一身紅底藍花的棉襖、棉褲。一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅的?？床坏侥请p眼。那眼睛一定很美、很清澈……
白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。
說不清什么時候起，這小集市里有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣的蔥，一定會扯開嗓子吆喝出：“小蔥拌豆腐，一清二白”等誘人的詞句。她極少說話，說，也是輕聲細語的幾個字，“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾角幾分”。只有在說話的時候，她才偶而看對方一眼。啊，這眼睛真美!它不光清澈，還蘊含一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。
小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護她。菜主們常對鎮(zhèn)上人說，的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)上哪恁好的蔥?沒有人一下子買好多。大家都知道，她的小蔥天天都有，一年四季不斷，價格也好。
啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣一哈。然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。
“小妹妹，給錢。”大姐姐把錢遞給她。她輕輕地搖搖頭。
“為啥?”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起來，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學”的校徽上，聲音有些激動，也帶有幾多憧憬，“俺娘說，等過兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學。”
“……”
“大姐姐，俺不要錢，俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求你幫俺看看本子，這是俺看弟弟的書做的作業(yè)。”說著，她迅速從菜簍底下拿出兩個用塑料布包著的本子，遞給老師。
女教師接過本子，一下驚呆了。本子上工工整整地寫著初中作業(yè)。她不知道說什么才好。
“小妹妹，多大啦?你是哪村的?”
“俺今年15歲啦。住在杏樹灣，俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢!”
“爹娘呢?”
“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回來，跌到溝里，腿斷了。娘在家里侍候爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學哩!”
女教師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發(fā)紅，發(fā)潮。她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手。她想把它們暖熱，永遠地熱下去。
“好妹妹，你到我班里來上學吧!”
“不，俺不上，俺還要賣菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說……”
太陽出來了。那雪更白，那蔥更青。
兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時，她給女教師送去一籃子蔥。蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀!
她倆沒有說話，都哭了……
啊，小蔥青青……
18.本文以 為線索.敘述了____________________________故事(限18字以內(nèi))(2分)
19.本文從多方面對小姑娘進行細致描寫、從這些描寫中可以看出小姑娘具有怎樣的品質(zhì)?(2分)
20.倒數(shù)第四段是________描寫，其作用是________________________________(3分)
21.讀文中閱讀劃橫線的句子，聯(lián)系上了文想一想，句中小姑娘憂傷的原因是什么?她的“期望”是什么?(4分)
22、聯(lián)系上下文想—想，從邊到女教師到考上縣一中的兩年間，小姑娘是怎樣度過的?(2分)
23.學習本文，最讓你感動的是什么?請聯(lián)系自己的實際談?wù)勼w會。(4分)
三、寫作(50分)
24.社會是一所學校，生活是我們的良師。在受到挫折時，我們學會了堅強;在不利的環(huán)境中，我們學會了生存;在怒火胸中燃燒時我們學會了忍耐;在受到猜忌時我們學會了理解;在別人傷害了自己時，我們學會了寬容;在別人遇到困難時我們學會了關(guān)心……
請以“學會 ”為話題，寫一篇文章。要求有真情實感，字數(shù)不少于600字。
初二下冊語文第七單元同步復(fù)習題參考答案
1.(1)shāng (2)bó (3)huàn (4)yáo
2.(1)具同“俱”，全、都 (2)要同“邀”，邀請
3.(1)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，威極而悲。 (2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 (3)夜深千帳燈。 (4)氣蒸云夢澤，波撼兵陽城。
4.例：今朝孔繁森冷暖心系藏民
5.(1)為什么睜開兩眼打槍不準。(2)人只有兩只眼睛，已經(jīng)閉了一只，另一只再也不能閉上了。
6.A
7.⑴老老少少都自由自在，逍遙快樂。
?、撇痪?，他就染病死了。后來就沒有問(通往桃花源的)路的人了。
8.發(fā)現(xiàn)桃花源 訪問桃花源 離開桃花源
9.世外桃源 豁然開朗 無人問津
10.不希望外人破壞桃花源的寧靜與祥和。(言之成理即可)
11.這說明在桃源明心目中的桃花源在現(xiàn)實生活中是找不到的。(言之成理即可)
12.不好。“射出”寫出了云雀的機靈、輕捷，突出了鳥兒飛出速度之快的特點。
13.略。如：初夏時節(jié)，云雀的叫聲滿天蕩漾，田野上小麥抽穗揚花，呈現(xiàn)出一片豐收在望的景象。
14.(1)聽鄉(xiāng)村云雀和麻雀的叫聲。(2)賞劉天華的《空山鳥語》。(3)游武漢東湖邊的鳥語林。
15.略。如：鳥語如詩，一只鳥就是一個詩人，一個才華橫溢的詩人。
16.表達了對大自然的熱愛與贊美，對美好生活的向往與追求。
17.略。如：鳥語是大自然的天籟，曾經(jīng)撫慰我們祖先的靈魂，滋養(yǎng)我們的心靈，美化我們的生活，如今鳥鳴聲漸漸遠離了我們的生活，我們有義務(wù)保護自然環(huán)境，讓鳥聲繼續(xù)蕩漾略。如：初夏時節(jié)，云雀的叫聲滿天蕩漾，田野上小麥抽穗揚花，呈現(xiàn)出一片豐收在望的景象。
18.小小青蔥(或：小蔥、青蔥小青蔥。蔥) 一個輟學女生(或：小姑娘、小妹妹)邊賣菜(或：蔥)邊自學
19.小姑娘具有善良、純樸(純真)、好學、自強的品質(zhì)。四點中答對三點即給滿分。
20.景物(或：環(huán)境、自然環(huán)境) 突出表現(xiàn)小姑娘的純樸與堅強
21.小姑娘“憂傷”的原因是;為自己的輟學而憂傷，為家庭的不幸而憂傷。 她的“期望”是：能上學和家庭盡快擺脫不幸(爹能盡快好起來)。
22.小姑娘一邊賣菜(蔥)，一邊在女教師的指導(dǎo)下自學(或：小姑娘在女教師的資助下，終于回到學校上學)。允許學生在以上答案的前提下展開合理想像。
23.只要能結(jié)合自強不息精神(或勇敢面對厄運)聯(lián)系自己實際談即可。
24.【寫作提示】
(1)話題的中心。根據(jù)提示語，“社會是一所學校，生活是我們的良師”應(yīng)當是這個話題的中心。即我們在社會這個大學校中學會了什么?我們向生活這個老師學會了什么?
(2)文章的構(gòu)思。本篇作文應(yīng)當注重學的過程，即當自己面對苦難挫折時候，自己是怎樣戰(zhàn)勝自己的，是如何由苦悶彷徨中看到希望的曙光的，這些應(yīng)當是作文的重點。
(3)文章的語言。根據(jù)提示語，本文應(yīng)當注重抒情和議論，在細節(jié)上注重心理、動作等描寫。當然景物的襯托也必不可少。
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初二下冊語文第七單元同步復(fù)習題及答案
