八年級語文上冊期末檢測試題及答案
八年級的同學在精心語文期末考試的復習時，多做一些語文試題，可以幫助大家發(fā)現自身的不足。以下是小編給你推薦的八年級語文上冊期末試題及答案，希望對你有幫助!
八年級語文上冊期末檢測試題
一、(本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分;5～11小題，每題3分)
1.下列詞語字形和加點字的注音完全正確的一項是( )
A.畸(qí)形 詰(jié) 責 文縐縐(zhōu) 藏污納垢 重巒疊嶂
B.緋(féi)紅 黝 (yǒu) 黑 頷 (hān) 首 廣褒無垠 抑揚頓挫
C.戳(chuō)穿 解剖(pōu) 譬(bì)如 粗制濫造 深惡痛疾
D.禁錮(gù) 熾(chì)熱 稽(qǐ)首 冥思遐想 杳無消息
2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是( )
我們都知道，現在“種花”已經不能僅憑勞動力和氣候來_____收益了。如果沒有優(yōu)良的花卉品種、先進的栽培技術、專業(yè)規(guī)模和品牌，即使有再好的氣候和再廉價的勞動力，也無法帶來產業(yè)的快速______，因而要獲得更大的產業(yè)效益，則與科技進步、資金投入______。
A.決定 提升 息息相關 B.決定 提高 休戚相關
C.確定 提升 休戚相關 D.確定 提高 息息相關
3.下面句子中沒有語病的一項是( )
A.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學習語文。
B.公園門票定價過高,像世界公園和中華民族園的門票均在50元至60元上下。
C.局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
D.我們必須及時糾正并隨時發(fā)現學習過程中的錯誤。
4.下面句子中標點符號的使用不正確的一項是( )
A.殊不知，天津引人注目的又豈此風味小吃?
B.但是，如果我們用外科手術將一個胚胎分割成兩塊、四塊、八塊……最后通過特殊的方法使一個胚胎長成兩個、四個、八個……生物體，這些生物體就是克隆個體。
C.戲有生、旦、凈、末、丑之分，小孩擔任什么角色，大人就走什么臺步?
D.屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。
5.下面對詩句的賞析不恰當的一項是( )
A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙•秋思》)
“小橋流水人家”描寫了作者記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)越發(fā)感到孤獨。
B.海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
“生”“入”兩字，形象地表現了時序的變遷、新舊的交替。此聯既寫美景，又含哲理。
C.白頭搔更短，渾欲不勝簪。(杜甫《春望》)
“搔”，寫解愁的動作;白發(fā)“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。
D.八月湖水平，涵虛混太清。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
“八月湖水平”并非說湖水水面平靜，而是說明水盛漲與岸齊平。
閱讀《中國石拱橋》一文的節(jié)選文字，回答6～8題。
永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可•波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。在國內，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
6.選文中引用馬可•波羅的說法是為了突出石拱橋的( )
A.結構堅固 B.獨一無二 C.形式優(yōu)美 D.非常雄偉
7.選文中沒有使用的說明方法是( )
A.列數字 B.作比較 C.打比方 D.摹狀貌
8.對這兩段文字在全文中的作用分析正確的一項是( )
A.介紹盧溝橋的建筑特點，贊美橋的設計非常美觀。
B.說明盧溝橋很早就成為了北京的勝景之一。
C.說明盧溝橋與趙州橋一樣都有悠久的歷史。
D.以盧溝橋為例，具體生動地說明了中國石拱橋的特點。
閱讀下文，回答問題。
答謝中書書
陶弘景
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
9.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.五色交輝 交輝：交相輝映。 B.夕日欲頹 欲：將要。
C.沉鱗競躍 競：爭相。 D.自康樂以來 自：自己。
10.下面句子中的“之”字與例句中的“之”字意思和用法相同的一項是( )
例句：山川之美
A.水陸草木之花 B.予獨愛蓮之出淤泥而不染
C.何陋之有 D.聞之，欣然規(guī)往
11.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是( )
A.本文是謝中書給陶弘景的一封書信。
B.文章以感慨發(fā)端，又以感慨作結，前后照應，結構嚴謹。
C.文章抓住景物的靈魂，即自然生物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，傳達出自己與自然相融合的愉悅之感。
D.本文語言凝練生動，全篇宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩。
第Ⅱ卷
二、(本大題共2小題，共8分)
12.請將下面古詩文語句補充完整。(6分)
(1)陽春布德澤， 。(漢樂府《長歌行》)
(2)坐觀垂釣者， 。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
(3)僵臥孤村不自哀， 。 ，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)
(4)山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥， 。(蘇軾《浣溪沙》)
(5)晴川歷歷漢陽樹， 。(崔顥《黃鶴樓》)
(6) ，落日故人情。(李白《送友人》)
13.詩歌，是一輪明月，照亮我們的生命。陶淵明在南山下感嘆“衣沾不足惜， ”，
王維出使邊塞發(fā)出了“ ，長河落日圓”的感慨，李白“渡遠荊門外”不禁感嘆“山隨平野盡，江入大荒流”。(2分)
三、(本大題共3小題，共7分)
陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。咸不解此意。后正會②，值積雪始晴，聽事③前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭④，積之如山。后桓宣武⑤伐蜀，裝船，悉以作釘。
(節(jié)選自劉義慶《世說新語•政事》)
【注】①陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽人，曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。②正會：元旦集會。③聽事：處理政事的廳堂。④厚頭：剩余的比較大的竹塊。⑤桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。
14.解釋文中加點詞語的含義。(2分)
(1)咸不解此意 咸：
(2)值積雪始晴 值：
15.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)
悉用木屑覆之，都無所妨。
16.文中寫了哪兩件事?表現了陶公是一個怎樣的人?請用自己的話概括。(3分)
四、(本大題共4小題，共16分)
閱讀下文，回答下列問題。
家 徽
余 華
?、賴袊?，校有?；?，廠有廠徽。奇怪嗎?我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。
?、谧娓冈谑罆r，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。
?、垡惶煲拱耄赣H起來小解，發(fā)現一個人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜索著廚房的每一個角落，那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸里水淋淋地站起一個人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
?、茏娓竿`賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”
?、葙\從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點小生意，再也不要干這傷天害理的勾當了。”
?、拶\“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。
?、卟恢^了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。
⑧自此以后，我家門環(huán)上經常出現鮮魚，家里便經?？梢愿纳粕?。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。
?、嵊谑?，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
(選自《余華作品集》，上海文藝出版社2008年版，有刪改)
17.結合全文內容，分析文章第②段的作用。(4分)
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18.閱讀文中畫線的兩個句子，說說作者是如何表現賊人的心理變化的。(4分)
這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。
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19.細讀文本，分析祖父的形象特點。(4分)
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20.試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊。(4分)
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五、(本大題共4小題，共10分)
(一)綜合性學習。(5分)
從青藏高原雪山蜿蜒千里的長江劈山而下，有個壯麗的三峽。學習完酈道元的《三峽》，很多同學被其筆下三峽奇?zhèn)ルU峻、清幽秀麗的迷人景觀所吸引。為此，班級組織了以“話說三峽”為主題的綜合實踐活動，請你參與并回答問題。
21.【詩詞坊】雄偉的三峽，壯麗的風光，引得文人墨客為之傾倒，留下了無數詩篇。請根據你的積累，寫兩組完整的描寫“三峽”的古詩句，并注明作者。(2分)
22.【導游詞】在“模擬三峽游”環(huán)節(jié)中，大家推舉你當導游。請你根據酈道元所描繪的三峽風光，擬寫一段生動的導游詞。(3分)
(二)名著閱讀。(5分)
人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”
23.上面這段話選自 創(chuàng)作的名著 。本書主人公是 ，引導其走上革命道路的人是 。(2分)
24.這段話體現了主人公怎樣的精神品質?(3分)
六、(本大題共1小題，共50分)
25.根據要求作文。
中學生富于幻想，易動感情。還在八年級階段的我們心靈深處一定會不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子、一本好書等。
請以“渴望”為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬;②600字左右;③詩歌除外，文體不限;④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
八年級語文上冊期末檢測試題答案
1.D(A.“畸”應讀“jī”;B.“緋”應讀“fēī”，“頷”應讀“hàn”，褒—袤;C.“譬”應讀“pì”。)
2.A(應對選詞填空題要有三“看”。一看是否熟悉。把備選詞語逐一放入原句中，反復讀，較為熟悉的那個詞語就是原詞語。二看是否合乎規(guī)范。每一個句子都是按一定的語法規(guī)范，由一個個詞語或短語組合而成的，把備選詞語放到句子中去，合乎語法規(guī)范的，念起來自然就順暢。三看是否更恰當。有些詞語雖然合乎語法規(guī)范，但在表現文章內容、刻畫人物、表情達意上不一定是最好的。“決定”，對如何行動做出主張;“確定”，明確而肯定。“提升”，提高職位、等級等;“提高”，使位置、程度、水平、數量、質量等方面比原來高。“息息相關”，呼吸相關聯，比喻關系密切;“休戚相關”，彼此間禍?；ハ嚓P聯。)
3.A(B.“50元至60元”與“上下”重復;C.“幾個學校的領導”一句有歧義;D.“及時糾正”與“隨時發(fā)現”應調換位置。)
4.C(這不是一個問句，只是在陳述某種情況，句末不能用問號，應當用句號。)
5.A(“小橋流水人家”描寫了溫馨恬靜的景象，勾起了詩人對家鄉(xiāng)的思念，以樂景寫哀情，令人倍感凄涼。)
6.C(分析有馬可•波羅說法的語段，就可以找出“美麗”“優(yōu)美”等詞語，這也是本段的中心。)
7.C(通讀全段，逐一找出說明方法，然后對照，即可得出答案。)
8.D(介紹盧溝橋，是以盧溝橋為例來說明中國石拱橋的特點。)
9.D(自：自從。)
10.A(例句與A項中“之”均為“結構助詞，的”;B項,“之”用于主謂之間，取消句子的獨立性。C項,“之”是賓語前置的標志，無實義。D項,“之”為代詞，代事情。)
11.A(《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。)
12.(1)萬物生光輝 (2)徒有羨魚情 (3)尚思為國戍輪臺 夜闌臥聽風吹雨 (4)瀟瀟暮雨子規(guī)啼 (5)芳草萋萋鸚鵡洲 (6)浮云游子意(注意不要寫錯別字。)
13.但使愿無違 大漠孤煙直(注意平日學習中積累。)
14.(1)全，都(2)遇到，碰上……的時候(本題中的兩個加點詞語表面看起來是出自試卷中的課外文言文，實則都是課內已學過的知識。“咸”字在《桃花源記》中“村中聞有此人，咸來問訊”一句中是“全，都”的意思，與本文相同;“值”字在《出師表》中“后值傾覆”一句中與本文意思相同。)
15.都用鋸木屑覆蓋在地面上，(人們出入)一點兒也不受妨礙。(要求翻譯的句子可分為兩個小句，第一個分句中“悉”的意思是“全，都”;第二個分句要補充一部分內容，意思才連貫完整。翻譯句子以直譯為主，意譯為輔，落實關鍵字，讓語句通順流暢。先將關鍵字的意思譯出，注意有沒有意動、使動等特殊用法，然后將句意串聯，如果是省略句還要補出省略的內容，從而使句意完整流暢。)
16.積存廢棄鋸木屑，雪后覆地;積存竹頭，造船時做竹釘。陶公是一個節(jié)儉、勤勉的人。(本文選自記載魏晉人物言談軼事的筆記小說《世說新語》，《世說新語》是南北朝時期一部有名的著作，記敘漢魏一直到東晉間流傳的上層人物的逸聞軼事，按事情的性質分為德行、言語、政事、文學等三十六類。陶公生性嚴肅認真，辦事勤勉。本文述說的是陶侃為官節(jié)儉、使物盡其用的故事，體現了陶侃認真嚴肅并且節(jié)約的品質。)
附文言文參考譯文：
陶公(侃)生性認真嚴肅，辦事勤勉。做荊州刺史時，命令造船官收集鋸木屑，有多少收多少。大家都不明白他的用意。后來元旦集會，正遇上久雪初晴，廳堂前的臺階下雪之后一片泥濘，于是都用鋸木屑覆蓋在地面上，(人們出入)一點兒也不受妨礙。凡公家用竹，(陶侃)都命令把鋸下的竹頭收集起來，堆積如山。后來桓宣武(溫)征伐四川，修造船只時，都用來做竹釘。
17.(1)第②段“民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代了時代背景(社會環(huán)境);(2)父親兄弟四人個個身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現時的恐懼做鋪墊;(3)父親兄弟幾人下死力氣才能勉強維持溫飽，側面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對賊人的寬恕做鋪墊;(4)正因為兄弟幾人下死力氣才勉強維持溫飽，所以兄弟幾人對賊人偷米才那么憤怒。(本題考查對文段的作用的理解。“民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代了故事發(fā)生的時代背景，指出了人們連溫飽都難以為繼的社會現實，為下文賊人迫于生計去偷米及祖父對賊人的寬恕做了鋪墊。“父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢”介紹了家庭成員的基本情況，按說家中人強馬壯，生活上應該是衣食無憂，但現實卻是“家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽”，因此，那些身單力薄者的家庭之難更是可見一斑。兄弟幾人正因為下死力氣才能勉強維持溫飽，所以才對偷米賊那么憤怒。同樣，弟兄四人個個身高馬大，點明他們有足夠的力量制服甚至打殘賊人，這也為下文賊人被發(fā)現時的恐懼做了鋪墊。)
18.(1)“渾身顫抖，面無人色”運用動作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現時的害怕與緊張;(2)通過“攥”這個動詞表現出賊人雖然被發(fā)現，但迫于生計不愿放棄米袋的心理;(3)“要說什么，眼眶卻紅了”通過動作和神態(tài)描寫表現了賊人對祖父寬恕他的感動;(4)由前一句的“攥”著米袋到這里的“提”著米袋，以及“低著頭”這些動作的變化表現出賊人由害怕到羞愧的心理變化過程。(本題考查對句子含義的理解。解答本題，實際上是要求分析“顫抖”“面無人色”“攥”“要說什么”“眼眶紅了”“低著頭”“提”等一連串詞語的作用。這些詞語生動地寫出了賊人的動作、神態(tài)和心理，形象地表現了他由緊張、害怕到感動，再到羞愧的心理變化過程。回答時，要注意把人物的動作、神態(tài)和心理變化結合起來。)
19.(1)祖父是一個經驗老到、細心睿智的當家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現賊，而祖父很輕易地就發(fā)現了賊;(2)祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊反而放走了賊;(3)祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢;(4)祖父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚;(5)祖父是一個體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。(本題考查對人物形象的分析。祖父的形象特點可以根據他所做的事、所說的話來分析。祖父很輕易地就發(fā)現了賊，卻沒有為難賊，反而放走了他，還給了賊一袋米和銅錢，可見祖父是一個經驗老到、細心睿智、寬容善良的人。當祖父知道送魚是賊的報恩方式時，他又擔心“吃垮了人家”，用在門板上刻魚代替送魚，可見祖父是一個體諒別人、淳樸厚道的人。“我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案”，可見祖父還是一個善于教育子孫的人。)
20.(1)家徽折射出困難時期人性的善良和寬容;(2)家徽象征著對別人遭遇困難的體諒;(3)家徽表達了美德傳家的教育理念;(4)家徽彰顯了知恩圖報的美德。(解答本題時一定要緊扣文本，認真推敲。先看詞語的本義是什么，再結合文本看看詞語的象征義是什么。細讀全文可知，“家徽”在本文中具有豐富的意蘊，是真、善、美的象征，有一種特殊的力量，它象征著對別人遭遇困難的體諒，表達了美德傳家的教育理念，折射出困難時期人性的善良和寬容，還彰顯了知恩圖報的美德。
21.示例：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(李白)曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。(元稹)(只要是描寫“三峽”的古詩句即可。)
22.示例：長江三峽素有“山水畫廊”的美譽，兩岸高峰怪石嶙峋，峭壁屏列，綿延不斷。江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。岸上樹木蒼翠，遮天蔽日，峭壁上懸泉瀑布，石壁間猿鳴陣陣。春、夏、秋、冬各具韻味，宛如一條迂回曲折的畫廊，令人心馳神往。(此題要寫出導游詞的作用。導游詞一般有三大作用：一是引導游客游覽。導游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色的講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達到游覽的最佳效果。二是傳播文化知識。即向游客介紹有關旅游勝地的歷史典故、地理風貌、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。三是陶冶游客情操。導游詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過運用語言藝術和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構成生動的視覺形象，把游客引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。)
23.奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾•柯察金 朱赫來
24.示例：這段話集中體現了保爾崇高的道德品質，以及為共產主義理想而獻身的精神。(本題考查對名著中人物的把握，要注意加強對名著知識的積累。)
25.思路點撥：“渴望”是指一種發(fā)自內心的急切地想要達到某種目的或出現某種情況的心理行為。每個人的生活環(huán)境不同，其內心的渴望必定有別。缺少溫暖的人，渴望關懷;處于嘈雜境地的人，渴望安寧;被人誤解的人，渴望理解;處于風沙揚塵中的人，渴望綠色……理解“渴望”的含義，然后擬一個靚麗的題目，如：渴望那一扇門能開著，渴望得到真情，渴望留住天邊那抹云彩，等等。選擇自己擅長的文體寫作，或記敘經歷，或抒發(fā)情感，或發(fā)表議論，或編述故事，只要把握住中心，寫出文采，就一定會得到閱卷教師的青睞。
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