晉教版七年級上冊地理電子課本下載

轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)進入七年級上冊的學(xué)習(xí)，那么關(guān)于七年級上冊地理電子課本該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準備的一些七年級上冊地理電子課本下載，僅供參考。

七年級上冊地理電子課本

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七年級地理上冊知識點

地球和地球儀

1、形狀：地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

2、大?。喊霃剑?371千米;極半徑：6357千米;赤道周長：4萬千米。

3、地球儀：地球儀是地球的模型。(在地球儀上找出地軸、兩極、赤道)

4、經(jīng)線：

經(jīng)線特點：所有經(jīng)線一樣長;經(jīng)線都指示南北方向;經(jīng)線是一個半圓。

經(jīng)度：0°—180°;0°經(jīng)線為本初子午線,以東為東經(jīng),用字母E表示,0°經(jīng)線以西為西經(jīng),用字母W表示;

5、緯線：

緯線特點：緯線長短不一,赤道最長,向南北兩極逐漸縮短;緯線都指示東西方向;

緯線是一個完整的圓。

緯度：0°—90°;0°緯線為赤道,赤道以北為北緯,用字母N表示;赤道以南為南緯,

用字母S表示。

6、低中高緯的劃分：

南北半球,0°—30°為低緯度,30°—60°為中緯度,60°—90°為高緯度。

7、東西半球的劃分：

以20°W和160°E組成的經(jīng)線圈為界;20°W以東、160°E以西為東半球;

20°W以西、160°E以東為西半球;

8、能在地球儀上利用經(jīng)、緯網(wǎng)確定地球上任何一個地點的位置。

9、地球的自轉(zhuǎn)：

方向：自西向東;周期：一天(24小時);自轉(zhuǎn)中心：地軸。

地理意義：產(chǎn)生了晝夜更替和時間的差異。

10、地球的公轉(zhuǎn)：

公轉(zhuǎn)中心：太陽;方向：自西向東;周期：一年;公轉(zhuǎn)軌道：橢圓。

地理意義：產(chǎn)生了季節(jié)的變化和晝夜長短的變化。

11、五帶的劃分：

七年級地理上冊期末練習(xí)題

1.天氣指某個地方距離地表較近的大氣層在__ _時間內(nèi)的具體狀態(tài)，其突出特點是____ __.

2.空氣污染指數(shù)越__ __,說明空氣污染越嚴重.

3.下列詞語中，描述天氣的是: ( )

A.小雨夾雪 B.雨熱同期 C.四季如春 D.長夏無冬

4衛(wèi)星云圖上,華北平原是一片綠色,說明華北平原的天氣狀況是( )

A.陰天 B.晴 C.下雨 D.下雪

5.下列天氣符號，表示降雪的是：( )

6.當(dāng)煙柱隨風(fēng)飄往東南方向時，此時風(fēng)向為：( )

A.東南風(fēng) B.東北風(fēng) C.西北風(fēng) D.西南風(fēng)

7.我國西北地區(qū)沙塵暴多發(fā)的主要原因是: ( )

A.降水量多 B.植被破壞,土地__露 C氣溫高 D.工廠排放粉塵多

8氣候指一個地方_____的天氣平均狀況，它具有相對的_____性。

9最近幾年,我國北方地區(qū)沙塵暴天氣頻繁發(fā)生,這表明該地區(qū)的___　　___問題越來越嚴重。

10下列敘述，表示氣候的是： ( )

11天空湛藍 B.大風(fēng)呼嘯 C.寒流過后,氣溫驟降 D.四季分明,雨熱同期

12我國長江中下游地區(qū)陰雨連綿,在衛(wèi)星云圖上該地區(qū)顏色顯示為 ( )

A.綠色 B.藍色 C.白色 D.黃色

13下列天氣符號,表示雷雨的是: (　)

A B C D

6.清新的空氣，污染指數(shù)__,對人體健康___;污濁的空氣，污染指數(shù)__,對人體健康__.( )

A.大 有利 小 有害 B.大 有害 小 有利

C.小 有利 大 有害 D.小 有害 大 有利

7.下列做法，有利于提高空氣質(zhì)量的是： ( )

A.發(fā)展沼氣，杜絕焚燒秸稈 　　　　　　　B.我國煤炭資源豐富，應(yīng)大量用煤

C我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，小汽車數(shù)量越來越多 D.我國植被破壞嚴重，沙塵暴頻發(fā)

8.根據(jù)材料,回答:

材料1 秋收時遇上連續(xù)的陰雨天,玉米不能及時收割

材料2 未來兩天內(nèi)將有寒潮影響本市,氣溫下降6-8℃,提醒市民注意增添衣服，預(yù)防感冒

材料3 2002年1月16日，山東境內(nèi)突降大雪，京滬高速公路臨沂段滯留了約500輛汽車

上述三個材料說明了天氣與農(nóng)業(yè)、______、_______關(guān)系密切。

B卷

1.下列關(guān)于天氣和氣候的敘述，正確的是 ( )

A.都時刻在變 B.都變化不大

C.氣候是一個地方多年的天氣平均狀況 D.二者不存在任何關(guān)系

2.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是指 ( )

A.天氣 B.氣候 C.溫度 D.季節(jié)

3.下列地形中最容易發(fā)生空氣污染的是 ( )

A.高原 B.平原 C.盆地 D.山地

4.當(dāng)天空布滿云時,為_____;當(dāng)天空無云或云很少時，為______. ( )

A.陰天 多云 B多云 晴 C.多云 晴天 D.陰天 晴

初一地理上冊教學(xué)計劃

7年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了，因此7年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了。同時，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了，學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些。

一、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級的地理教學(xué)，三個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從上個學(xué)期期末檢測的成績來看，兩個班的優(yōu)秀率和及格率在全鎮(zhèn)都是名列前茅，由此可見，兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚，學(xué)習(xí)積極性也比較高。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)7年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。認識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：40%，合格率：90%。

三、教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準。本章的教學(xué)重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章中國的自然資源

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。