初中七年級地理《地圖的閱讀》教案設(shè)計(jì)
地理圖冊是跟隨地理課本的配套教材，是對地理課本的補(bǔ)充。接下來是小編為大家整理的初中七年級地理《地圖的閱讀》教案設(shè)計(jì)，希望大家喜歡!
初中七年級地理《地圖的閱讀》教案設(shè)計(jì)一
目標(biāo) 知道地圖的基本要素;
能夠在地圖上辨別方向;會(huì)比較比例尺的大小，應(yīng)用比例尺在地圖上量算實(shí)地距離，明確比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系;熟悉常用的圖例;
了解地圖的種類，并能正確地選擇地圖和從地圖中獲取信息。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 能夠在地圖上辨別方向;會(huì)比較比例尺的大小，應(yīng)用比例尺在地圖上量算實(shí)地距離，明確比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系 教學(xué)方法 小組合作探究 自主學(xué)習(xí) 多媒體教學(xué) 教學(xué)資源 教材、互聯(lián)網(wǎng)、地圖冊 教學(xué)過程 個(gè)人視角 【導(dǎo)入】迷語：“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩”同學(xué)們知道老師說的是什么嗎?(迷底：地圖)同學(xué)們猜得對，是地圖，今天我們就來學(xué)習(xí)地圖的知識。板書第三節(jié)《地圖的閱讀》。
1、一張地圖怎么能容下千山萬水、五湖四海、中外名城呢?
預(yù)期：把實(shí)物縮小，用符號表示……
2、下邊我們就實(shí)驗(yàn)一下，把實(shí)物畫在紙上。
學(xué)生活動(dòng)：用尺子測量自己課桌的長度和寬度(60×40)，然后畫在筆記本上;請學(xué)生畫在黑板上
3、同學(xué)們畫的非常好，誰能告訴大家，畫圖的時(shí)候首先要注意的一點(diǎn)是什么?
預(yù)期：把課桌縮小。
4、你們把課桌縮小了多少倍?
預(yù)期：縮小了10倍
5、我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺。寫成1：10(注意單位用厘米)。
【新課】
(板書)一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度
學(xué)生活動(dòng)：打開地圖冊，找一找地圖上的比例尺
6、請一學(xué)生寫在黑板上
(根據(jù)學(xué)生寫的比例尺的形式歸納出比例的三種表示形式)
(板書)比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式
7、數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線段式比例尺可以直接在地圖上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時(shí)單位換算：由千米換算成厘米時(shí)，要在千米數(shù)字后加上五個(gè)零，由厘米換算成千米時(shí)，要在厘米數(shù)字中去掉五個(gè)零。
學(xué)生活動(dòng)：1)寫出下列表格中的比例尺的其他兩種形式
2)讀“臺(tái)灣島”圖，此圖的比例尺是什么形式?從臺(tái)北到高雄大致有多遠(yuǎn)?從高雄到臺(tái)北往哪邊走?(小組同學(xué)可以一起做)
8、地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來量算距離，看地圖不僅回讀比例尺，還要回在地圖上辨別方向。
(板書)二、地圖上的方向
9、(演示)“日本圖”指導(dǎo)學(xué)生讀圖、分組討論回答下列問題：
1)經(jīng)線指示什么方向，緯線指示什么方向?
2)標(biāo)出圖中X、Y、Z三點(diǎn)的東、西、南、北四個(gè)方向
3)圖中的X點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向?
預(yù)期：1)經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
2)略
3)X點(diǎn)在Y點(diǎn)的西南方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的東北方向
10、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
(板書)1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向
11、同學(xué)們打開書，看圖“某地區(qū)平面圖”，誰發(fā)現(xiàn)了這張圖與“日本圖”有什么不同?
預(yù)期：這張圖沒有經(jīng)緯網(wǎng)，有一個(gè)標(biāo)志。
(講解)這個(gè)標(biāo)志叫指向標(biāo)，在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向要注意：指向標(biāo)指向北方。
(板書)2、指向標(biāo)定方向
學(xué)生活動(dòng)：
1)分組討論，完成教材提供的活動(dòng);
2)1、2、3組同學(xué)將指向標(biāo)改成 ↗，4、5、6組同學(xué)將指向標(biāo)改成 ↖，分別判斷：科技園區(qū)在學(xué)校的什么方向?農(nóng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)在科技園區(qū)的什么方向?學(xué)校在火車站的什么方向?火車站在科技園區(qū)的什么方向?
黑板畫板圖：
初中七年級地理《地圖的閱讀》教案設(shè)計(jì)二
寫好教案是保證教學(xué)取得成功，提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。因此，各位老師要特別重視，為了能夠很好的幫助各位老師備課，精品小編特別準(zhǔn)備了這篇初一地理地圖的閱讀教案以供參考!
◆教學(xué)分析?
(一)課標(biāo)解讀
本節(jié)課對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。運(yùn)用地圖辨別方向、量算距離是地圖學(xué)習(xí)必須掌握的兩項(xiàng)技能，這兩項(xiàng)技能，學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課本上有過接觸。本節(jié)教學(xué)幫助學(xué)生在此基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高對運(yùn)用地圖辨別方向、量算距離的認(rèn)識。
(二)教學(xué)目標(biāo)
?◆【知識與技能】?
1.通過閱讀各類地圖，使學(xué)生初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例等基礎(chǔ)知識。
2.通過計(jì)算、比較等方式培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，幫助學(xué)生建立起地圖的空間概念。
◆【過程與方法】?
通過活動(dòng)的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、概括、歸納。使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的閱讀、使用地圖的方法，并在今后的生活中加以應(yīng)用。
◆【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】?
通過學(xué)習(xí)地圖方向的辨別等知識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
◆ 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?
重點(diǎn)：?比例尺的相關(guān)知識、方向的辨別。
難點(diǎn)：地圖上方向的辨別。
◆教學(xué)方法?
啟發(fā)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作、展示交流。
◆教學(xué)準(zhǔn)備
?地圖、多媒體課件。
◆教學(xué)設(shè)計(jì)?
教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
感受地圖之美
導(dǎo)入新課?
師：同學(xué)們，大家喜歡旅游嗎?如果要去旅游，需要帶哪些東西呢?
下面我們一起來瀏覽一些地圖，一同感受地圖的實(shí)用和美麗吧!學(xué)生回答：地圖等。
學(xué)生通過課件瀏覽世界地圖、中國地圖、臨沂市地圖、景點(diǎn)旅游地圖等地圖圖片。用一些地圖引入新課，讓學(xué)生“感受地圖之美”，這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
探討地圖之用交流探討?
師：剛才看了這么多美麗的圖，那地圖有哪些用途呢?組內(nèi)交流
展示匯報(bào)通過探討，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)地圖知識的必要性。
承轉(zhuǎn)下面我們就來探討閱讀地圖的方法吧!
閱讀地圖之法識圖例(一)地圖“語言”──圖例?
課件顯示一些常用圖例
師引導(dǎo)點(diǎn)撥：圖例是對地圖各種符號和注記的說明。1.嘗試對照課件或課本自學(xué)本部內(nèi)容
2.以競賽活動(dòng)的形式練習(xí)運(yùn)用：寫出下列圖例所代表的地理事物。
采用學(xué)生自學(xué)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
以競賽活動(dòng)的形式，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極參與意識。
閱讀地圖之法學(xué)比例尺(二)地圖“語言”──比例尺
多媒體出示本小節(jié)的學(xué)習(xí)問題：
(1)比例尺表示_______比____縮小的程度。
公式= 。
比例尺表示方式主要有______式、________式、________式三種。
(2)乙圖中，臺(tái)灣島地圖的比例尺的表達(dá)方式為 式，轉(zhuǎn)化為數(shù)字式為 ，用文字式表達(dá)為 。
(3)在臺(tái)灣地圖上，量得高雄到臺(tái)北地圖上的直線距離約是7厘米，兩地間的實(shí)地距離約 為 千米。
(4)比例尺的大?。簲?shù)字比例尺的分母愈小，比例尺愈 ;分母愈大，比例尺愈 。
師引導(dǎo)點(diǎn)撥：
強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)注意單位的統(tǒng)一。1千米=100 000厘米
歸納總結(jié)：比例尺是一個(gè)分式。分子為1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大;分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。1.學(xué)生對照自學(xué)提示，嘗試學(xué)本小節(jié)內(nèi)容
2.組內(nèi)質(zhì)疑交流，提出未解決的問題。
3.找一位同學(xué)上前給大家展示比例尺的三種形式的轉(zhuǎn)換，并講解自己量算高雄到臺(tái)北間的實(shí)地距離的思路。
學(xué)生講解：首先要量出圖上兩點(diǎn)之間的圖上距離，再根據(jù)圖上給出的比例尺進(jìn)行計(jì)算，從而得出兩點(diǎn)間的實(shí)地距離。
在教師的引導(dǎo)下，明確比例尺大小的比較。聯(lián)系小學(xué)時(shí)學(xué)過的知識，注重新舊知識的銜接。
通過學(xué)生的講解，加深對比例尺的理解，讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)用比例尺在地圖上量算兩地之間距離的方法。
承轉(zhuǎn)在地球儀上是如何辨別方向的?地圖上的方向應(yīng)該如何辨別呢?
閱讀地圖之法辨方向(三)地圖“語言”──方向
方法一：
一般定向法，動(dòng)手指一指
課件展示 ：地平面上的八個(gè)方位。
提出趣味問題：在教室里，我的座位在某某同學(xué)的什么方向?
初中七年級地理《地圖的閱讀》教案設(shè)計(jì)三
一、課標(biāo)要求
學(xué)會(huì)使用地圖辨別方向和在地圖上量算不同地點(diǎn)之間的實(shí)地距離;學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的某些實(shí)際需要選擇常用的地圖，并能自主查找所需的各種地理信息，逐步養(yǎng)成用圖的習(xí)慣。
二、教學(xué)背景分析
(1)教材分析
本節(jié)的內(nèi)容主要包括地圖上的方向、比例尺和圖例，地圖的使用與選擇幾個(gè)方面。在地理學(xué)習(xí)中，地圖是最基本的工具。本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生學(xué)習(xí)地理具有重要的基礎(chǔ)作用，對學(xué)生現(xiàn)實(shí)和未來的發(fā)展具有實(shí)際價(jià)值。
(2)學(xué)情分析
初一的學(xué)生剛從小學(xué)升上來，很多仍以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度理性對待初中課程。從地理學(xué)科看，他們讀圖分析和總結(jié)能力非常有限。本節(jié)知識與生活聯(lián)系緊密，不是抽象的陳述，使學(xué)生更容易接受。初一學(xué)生注意力易分散，可以創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景和選擇適合的學(xué)習(xí)方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)地理樂趣又收獲知識。教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生讀圖分析、總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)以致用的良好意識。學(xué)生呢，則在小組探究合作中一定要主動(dòng)參與、積極交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
(1)掌握地圖三要素：比例尺、方向、圖例和注記。
(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認(rèn)方向。
(3)根據(jù)使用目的、需要，合理選擇地圖類型和比例尺。
2.過程與方法
學(xué)會(huì)用比例尺量算距離，舉例說明如何在地圖上識別方向。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生探究地理的興趣和精神，逐步養(yǎng)成根據(jù)實(shí)際需要選用地圖的習(xí)慣;從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖和運(yùn)用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。
四、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向、量算距離。
難點(diǎn)：比例尺大小的辨別與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。
五、教具
多媒體課件
六、教學(xué)方法
自主探究法、啟發(fā)法、講述法
七、教學(xué)時(shí)間：40分鐘
八、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【謎語導(dǎo)入】 【謎語】“高山不見一寸土，平地不見半畝田。五湖四海沒有水，世界各地在眼前?！辈乱坏乩斫虒W(xué)用具。
【提問】生活中什么時(shí)候會(huì)用上地圖?怎樣閱讀地圖?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)地圖的閱讀這一內(nèi)容。 猜謎語有利于激發(fā)學(xué)生興趣;鍛煉開口表達(dá)能力。 【講授新課】
一、
比
例
尺
【提問】觀察臺(tái)灣島地圖，思考：你能在地圖上看到什么?你能從這幅地圖中獲得哪些信息?是怎樣獲取這些信息的?——由此引出地圖的三個(gè)基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。
【思考】一張地圖怎么能容下五湖四海、世界各地呢?通過“縮小”引出比例尺。
【學(xué)生活動(dòng)】找出比例尺含義及公式，思考比例尺有幾種表示方法?(讀P17第一段)
(分別是數(shù)字式;線段式;文字式)
【練一練】
1.圖上距離1厘米，實(shí)際距離500米，比例尺是多少?
2.圖上距離1厘米，比例尺1：200000，實(shí)際距離是多少?
3.量算書本P16的圖1.22中臺(tái)北到高雄的距離。
【學(xué)生活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)完成書本P22的活動(dòng)題1。
【講解】比例尺與表示范圍以及地理事物內(nèi)容之間的關(guān)系。特別是難點(diǎn)比例尺大小的比較。
【總結(jié)并提問】
1.去北京旅行辦事，應(yīng)該選擇什么地圖?
2.想了解北京在中國的什么方位時(shí)，應(yīng)該選擇什么地圖?
讓學(xué)生開動(dòng)腦筋。
通過舉例，讓學(xué)生更輕松地理解、接受本節(jié)課的內(nèi)容。
通過習(xí)題鞏固比例尺的相關(guān)內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和合作學(xué)習(xí)、探究的能力。
聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的地理。
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