關(guān)于假期作業(yè)，很多人會(huì)認(rèn)為沒(méi)有意義，但是哪有這么絕對(duì)的，任何事物都應(yīng)該辯證的來(lái)看待，下面小編給大家整理了關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文寒假練習(xí)題及其參考答案的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

四年級(jí)語(yǔ)文寒假練習(xí)題及其參考答案

一、按要求寫句子。

(1)(縮寫)小燕子輕捷地在天空中飛。

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(2)(擴(kuò)句)露珠在葉子上滾動(dòng)。

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(3)寫一句有關(guān)讀書的名言。

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二、按原文填空。

1.人有悲歡離合，_________，_________。

2.湖光秋月兩相和，_________。

3._________，思君不見(jiàn)下渝州。

4._________，______________。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

5.人生自古誰(shuí)無(wú)死，_________。

6.細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，_________。

7.鮮花與彩燈輝映，_________。

答案

一、按要求寫句子。

(1)小燕子飛翔。

(2)晶瑩剔透的露珠在葉子上來(lái)回滾動(dòng)。

(3)略

二、按原文填空。

1.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

2.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

3.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

4.解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

5.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

6.細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，竟收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛如夢(mèng)甜。

7.鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛。

四年級(jí)語(yǔ)文的成績(jī)?nèi)绾伟盐?/h2>

1、具備獨(dú)立識(shí)字、寫字的能力

一、二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字，經(jīng)過(guò)了兩年的識(shí)字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強(qiáng)的識(shí)字能力，所以，三、四年級(jí)的識(shí)字任務(wù)更多的是放手讓孩子獨(dú)立完成，包括在預(yù)習(xí)的時(shí)候獨(dú)立使用多種方法識(shí)字，完成作業(yè)。

識(shí)字教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。而聽(tīng)寫是反饋孩子識(shí)字效果最直接、最有效地手段。作為家長(zhǎng)，在課下可以抽出十幾分鐘的時(shí)間給孩子聽(tīng)寫，長(zhǎng)此以往，孩子的識(shí)字、寫字能力會(huì)急速進(jìn)步。

2、進(jìn)入大量積累詞匯的時(shí)期

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中語(yǔ)言積累的重要性毋庸置疑，三、四年級(jí)積累的關(guān)鍵仍然是詞語(yǔ)，而且是大量的詞語(yǔ)積累，詞語(yǔ)作為語(yǔ)言的組合元素，要像繁復(fù)的零件一樣存儲(chǔ)于孩子的腦海中，它是孩子將來(lái)語(yǔ)言表達(dá)的根基材料。

大量詞語(yǔ)的積累首先來(lái)源于課文，孩子們學(xué)習(xí)了課文，對(duì)課文的內(nèi)容非常熟悉，在此基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)，屬于理解性積累，記起來(lái)容易而且可以記牢。

其次，詞匯的積累來(lái)源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個(gè)性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的課外閱讀。

3、進(jìn)入深入、準(zhǔn)確地理解文本的瓶頸期

三、四年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)入了對(duì)文本的理解。對(duì)于這一點(diǎn)很多家長(zhǎng)有深切的體會(huì)。這是一個(gè)艱難的瓶頸期，孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平很難對(duì)一篇文章進(jìn)行準(zhǔn)確、深入的理解。抓中心、中心詞句、關(guān)鍵詞句、體會(huì)句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開(kāi)始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。

這也為五、六年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谡n堂上會(huì)對(duì)文章進(jìn)行精讀、品讀重點(diǎn)句段，引領(lǐng)孩子逐步體會(huì)、理解文章的方法。

在這個(gè)過(guò)程中，一定不要操之過(guò)急，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。

語(yǔ)文教師教學(xué)改進(jìn)措施

1、教師要吃透新教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展，積累知識(shí)，及時(shí)鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，加大檢查力度，有效提高成績(jī)，在積累知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，從字、詞、句抓起，嚴(yán)格把握好基礎(chǔ)關(guān)。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，同時(shí)加大課外閱讀量。在平時(shí)的課內(nèi)外閱讀中，要教給學(xué)生不僅要讀懂句子、文章的表面意思，更要透過(guò)表面看本質(zhì)，想想句子、文章表達(dá)的深層含義及情感，做到“學(xué)而又思”。

4、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,多布置課堂作文，要求把字寫工整,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，卷面整潔，不寫錯(cuò)別字。

5、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。包括寫字，讀書，傾聽(tīng)，思考、寫作、審題等習(xí)慣。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

1、課外閱讀，是對(duì)閱讀能力的檢測(cè)，檢測(cè)收集信息、概括信息等能力，其參考答案不會(huì)過(guò)分標(biāo)準(zhǔn)，以主觀理解為重，只要學(xué)生能表達(dá)完整，得分率還是可以的。其輔助訓(xùn)練就是加強(qiáng)課外閱讀，讀課外書，作適當(dāng)?shù)恼?，寫閱讀的感想，不求有多少字?jǐn)?shù)，但求孩子有自己的理解與感受;

2、應(yīng)用文的范圍還是有限的，如果學(xué)生都已熟練掌握，那么失分率也是很低的。而習(xí)作，同學(xué)之間的差跟也是很小的，只要過(guò)得去，遵循了“鳳頭豬肚豹尾”“主題不偏思想健康”“重視真情實(shí)感”等一些原則，平日里多練練筆，寫寫日記之類的，那就可以了。

3、別忘了，背誦在語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路上有著重要的作用，一定要解決好背誦問(wèn)題，不可死記硬背。

四年級(jí)上唯美句子摘抄

1、冬風(fēng)像脫韁的野馬，到處奔跑。它吹到人身上，冷颼颼的，像一把在割。

2、秋風(fēng)陣陣，金黃色的落葉帶著憔悴的憂傷打著旋依依不舍地從樹(shù)上飄落下來(lái)。

3、青蛙以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)，大吼一聲跳起，把蟲子捉住了。

4、家像一臺(tái)電視，一臺(tái)奇妙的電視，它播放著我們家五彩的生活。

5、快成熟時(shí)，桃子由白變紅，紅中透白。一個(gè)個(gè)像胖娃娃似的，紅著臉，扒開(kāi)樹(shù)葉，俏皮地偷偷向人們笑。

6、一縷清柔的月光透過(guò)窗子，灑在了窗臺(tái)上，窗臺(tái)宛若鍍了銀。月光，像一匹銀色的柔紗，從窗口垂落下來(lái)。

7、人生最美麗的童年時(shí)光轉(zhuǎn)眼間已離我遠(yuǎn)逝，它仿佛就像一顆流星一樣，美麗而又稍縱即逝，讓人不禁惋惜。

8、一只畫眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。