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小學(xué)一年級語文《云兒見它讓路》優(yōu)選教案模板

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  《云兒見它讓路》小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭。通過課文激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,有主動識字的愿望。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《云兒見它讓路》優(yōu)選教案模板,希望能幫助到大家!

  小學(xué)一年級語文《云兒見它讓路》優(yōu)選教案模板一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會讀本課生字及認(rèn)讀字

  2、能正確地讀兒歌,大體了解意思。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能正確地讀兒歌,大體了解意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確地讀兒歌,大體了解意思。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡猜迷語嗎?

  老師給你們出個迷語,快轉(zhuǎn)動你聰明的腦瓜猜一猜。

  一種花兒真奇怪,到了冬天開起來,

  一片一片從天降,大地穿上白衣裳。

  二、初讀課文理解課文內(nèi)容

  1、 大家真聰明,快打開書88頁,第11課(雪)也有一個迷語,請你看拼音讀一讀,把字音讀準(zhǔn),語句讀通順。

  2、再讀的時候一邊讀一邊想,迷語的迷底是什么。

  3、你猜到了么?

  對了,是風(fēng)。請一位同學(xué)來讀一讀兒歌,其他同學(xué)想一想,風(fēng)吹來了,云兒、小樹、花兒、禾苗見了他什么樣?

  你可以做做動作

  如果你是云兒、花兒、小樹、禾苗,見到風(fēng)什么樣?

  云兒:被風(fēng)吹散了。

  花兒:花朵不停晃動。

  小樹:吹得樹枝搖晃。

  禾苗:吹彎了。

  貼出:讓路、彎腰、點(diǎn)頭、招手。

  看一看黑板上的詞,認(rèn)一認(rèn),老師指到哪一個,你可以讀出來,也可以用動作表示。(真好)

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、在這個迷語當(dāng)中,有幾個我們要掌握的生字,在迷語中把它們?nèi)Τ鰜?,讀準(zhǔn)字音,再自學(xué)一下筆順跟隨。

  (1)想一想,你能不能也給這些字編個小迷語。

  頭:人體四肢

  大加兩點(diǎn)

  禾:木加一撇

  手:十個朋友,人人都有

  兒:幾字去一橫。

  見:貝字把點(diǎn)變成豎彎勾。等等

  老師指一個字,會讀的可以站起來讀。(注意人人有機(jī)會)

  (2)請你記住一個字來組詞。

  (3)生字記住了,會用了,我們一起來把它寫好。

  2、這是哪個字?怎樣寫端正美觀?

  頭:老師按同學(xué)們說的來寫。

  第一點(diǎn),從左格中心點(diǎn)靠右起筆,向右下方寫。

  第二點(diǎn),在它的下面往右下寫,到橫中線上,收筆。撇從豎中線右邊下筆,比點(diǎn)要高,最后一筆長點(diǎn),描后書寫。(用毛筆在視頻儀上書寫)

  3、出示兒:誰有膽量到前面寫一寫?

  大家注意看,給他評一評。

  見:誰來寫這個?

  評一評。

  大家也來寫一寫(感謝他們)

  4、手:這個字應(yīng)該注意什么?寫的時候要認(rèn)真。

  5、還有一個“兒”字,每個同學(xué)自己做自己的老師,觀察好這個字再動筆。

  四、小結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?

  五、作業(yè)

  1、用你喜歡的方法記住今天的幾個生字朋友。

  2、把這個謎語猜給你的家長或好朋友。

  小學(xué)一年級語文《云兒見它讓路》優(yōu)選教案模板二

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能讀會寫2個生字,認(rèn)讀8個字,會讀5個詞語。

  2.能正確讀兒歌,大體了解謎語的意思,能猜出謎底是風(fēng)。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,有主動識字的愿望。

  4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行續(xù)編謎語,豐富學(xué)生的語言積累,使學(xué)生感受到語文的韻律美,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖:

  (一)情景導(dǎo)入——猜謎

  師:同學(xué)們看過中央電視臺的《幸運(yùn)52》嗎?今天老師也做一回李詠,出幾個題來考考小朋友們。和李詠一樣,誰答對了我就把卡片送給誰。好不好?

  (出謎語讓學(xué)生猜:①千條線萬條線,落到水里看不見。②一種花兒真奇怪,到了冬天開起來。無根無葉無人栽,一夜北風(fēng)漫天開。③像輕紗又像煙,冬天早上升起來。眼前一片白茫茫,太陽一出就不見。④云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭。并隨著學(xué)生的回答板書:雨、雪、霧、風(fēng))

  師:題目猜完了,我們也認(rèn)識了四個字朋友。大家一起來讀一讀。(學(xué)生齊讀)小朋友們,雨、雪、霧、風(fēng),這些都是常見的自然現(xiàn)象。今天我們就一起來研究最后一個謎語。(師范讀課文)

  設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過猜謎語,使學(xué)生認(rèn)識了幾個生字。由于不是文本中的生字,所以不做過高要求,一部分有能力的學(xué)生認(rèn)識即可,其他學(xué)生即使記不住,再次見到時也可能會有似曾相識的感覺,這樣在最短的時間里盡量的擴(kuò)大了學(xué)生識字量,了無痕跡地提高了課堂效率。

  (二)朗讀兒歌——解謎

  1.請小朋友們打開書自己讀一遍課文。注意把字音讀準(zhǔn),不認(rèn)識的字拼拼音節(jié)。

  2.指名讀課文。同學(xué)進(jìn)行評議。

  3.示范讀課文,學(xué)生帶著自己的體會,再練習(xí)讀一讀。

  4.學(xué)生用自己的話說一說文中的“它”指什么?刮風(fēng)的時候,云兒、禾苗、小樹、花兒各是什么樣子的?

  設(shè)計(jì)意圖:通過讀兒歌,提高了學(xué)生朗讀能力。學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說兒歌意思即可,不用做過多解釋。

  (三)知識延伸——編謎

  師:呼——起風(fēng)了,風(fēng)吹到云兒,云兒被吹散了;風(fēng)吹到小樹,小樹的枝葉亂擺;風(fēng)吹到禾苗,禾苗不停地彎腰;風(fēng)吹到花兒,花兒一上一下地點(diǎn)頭。小朋友們,難道風(fēng)來了的時候就沒吹到其他的東西嗎?想一想,還有哪些東西在風(fēng)中有變化?有什么樣的變化?

  (整理學(xué)生的發(fā)言,使其合轍押韻,并進(jìn)行板書。參考答案:房門見它張開嘴,小草見它把舞跳,行人見它瞇起眼,國旗見它呼呼飄,小鳥見它躲進(jìn)窩,風(fēng)箏見它沖云霄……上課時要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考,若學(xué)生有創(chuàng)新想法要進(jìn)行充分肯定。)

  師:這個謎語可是你們自己編的。今天中午回家后,你們就把自己編的謎語說給家長聽,看看他們能不能猜出來。

  根據(jù)當(dāng)天天氣情況,激勵學(xué)生把謎語內(nèi)容再豐富一些。

  設(shè)計(jì)意圖:風(fēng)是學(xué)生生活中常見的自然現(xiàn)象,通過回憶能說出一些事物在風(fēng)中的變化。教師在贊揚(yáng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的同時,要整理學(xué)生的回答,讓學(xué)生體會到語言的韻律美。并通過讓學(xué)生自己編謎語增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體會到成功的喜悅。

  (四)自學(xué)生字和認(rèn)讀字

  學(xué)生按自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)

  設(shè)計(jì)意圖:通過一個多月的生字學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了一些自學(xué)能力,要大膽反受讓學(xué)生自學(xué),才能真正提高學(xué)生自學(xué)能力。但要注意平時自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  (五)交流匯報

  1.同桌檢查自學(xué)情況

  2.指名匯報,其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

  3.指名讀詞語(演示文稿顯示)

  設(shè)計(jì)意圖:交流匯報給學(xué)生搭建了展示的平臺,提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  (六)指導(dǎo)書寫

  1.書空練習(xí)生字的筆順

  2.指名說一說寫字的要求:身正、肩平、臂開、足安。并讓學(xué)生按要求做好寫字準(zhǔn)備。

  3.認(rèn)真觀察每一筆的位置,按筆順描一描紅字。

  4.學(xué)生在古箏曲《春江花月夜》的樂曲聲中書寫生字。

  5.展示學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評議。

  設(shè)計(jì)意圖:“身正、肩平、臂開、足安”八個字規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。舒緩、優(yōu)雅的古箏曲陶冶人的情操,給人以美的享受,給學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生把字寫好。

  板書設(shè)計(jì):

  見它 雨

  云兒————————讓路 雪

  小樹————————招手 霧

  禾苗————————彎腰 風(fēng)

  花兒————————點(diǎn)頭

  房門————————張開嘴

  小草————————把舞跳

  行人————————瞇起眼

  國旗————————呼呼飄

  小鳥————————躲進(jìn)窩

  風(fēng)箏————————沖云霄

  附教學(xué)流程圖

  情景導(dǎo)入——猜謎

  ↓

  朗讀兒歌——解謎

  ↓

  知識延伸——編謎

  ↓

  自學(xué)認(rèn)讀字和生字

  ↓

  交流匯報

  ↓

  指導(dǎo)書寫

  小學(xué)一年級語文《云兒見它讓路》優(yōu)選教案模板三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能讀會寫2個生字,認(rèn)讀8個字,會讀5個詞語。

  2、 能正確讀兒歌,大體了解謎語的意思,能猜出謎底是風(fēng)。

  3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,有主動識字的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會讀兒歌,猜出謎底。能照田字格里的范字正確規(guī)范書寫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)識字的興趣,利用課堂時間,在樂讀中多積累識字。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天,老師就帶你們到謎語樂園逛一逛,請看(出示課件)

  謎語1: 像糖不甜,像鹽不咸,冬天漫天飛,夏天看不見。

  自己讀讀,快轉(zhuǎn)動你聰明的腦瓜猜一猜。謎底是什么?一起說 (出示:雪)

  再看一則:( 課件出示)

  謎語2:你停它也停,你走它也走。和你做朋友,就是不開口。

  這個謎語的謎底是什么?誰來說一說,(影子)

  大家真聰明!老師給你們帶來一則比較難猜的謎語你們能猜對嗎? 題目在這里呢!

  二、新授

  (一)學(xué)習(xí):它

  云兒見它讓路(提前板書 )

  自己讀一讀,誰想讀給大家聽,一起讀一讀。

  云兒見誰讓路呀?(它)指課題,這個“它”字是我們要學(xué)習(xí)的生字朋友,看看“它”是什么結(jié)構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu))上面還是新偏旁呢。

  1、認(rèn)識寶蓋頭 卡片出示偏旁和它的拼音??雌匆糇x一讀它的名字。誰想說給大家聽。

  2、自己看筆順記一記這個字。(課件出示筆順跟隨)伸出小手比劃一下,它:一筆 點(diǎn)、二筆點(diǎn),三筆橫鉤,四筆撇,五筆豎彎鉤。

  問:一筆 二筆 三筆 四筆 五筆 生邊比劃邊說。在手心里寫一個“它”

  3、“它”還有幾個同音字朋友呢!請看,(課件出示:他 她 和它,)你能根據(jù)他們的偏旁猜一猜它們和什么有關(guān)嗎?

  (她: 用于女性第三人稱;也用以代稱國家,山河,旗幟等,表示敬愛)(他: 稱你、我以外的第三人,一般指男人,有時泛指,不分性別:他們可包括男性和女性)這個“它”與我們前面所學(xué)的“他”不一樣,這個“它”表示除了人以外的事物,比如小動物、花草樹木就用這個它。

  你們能把它們送到句子中嗎?

  課件出示

  選字填空。

  他  它   她

  1、( )是個聰明的小男孩。

  2、( )是個可愛的小女孩。

  3、小白兔真可愛,我很喜歡( )

  為什么這樣填?

  怎樣把“它”字寫漂亮呢?仔細(xì)觀察田字格中的“它”

  預(yù)設(shè)

  生1:上寬下窄, 上蓋下 師:為什么呢?

  生2:豎彎鉤的豎不能寫得太長

  4、師范寫,學(xué)生練習(xí)寫。

  邊寫邊說。

  展示學(xué)生作業(yè),再自評

  5、這則謎語是什么呢?請大家聽老師讀一讀。(出示課件課文)

  (二)、初讀課文

  1、要想猜出來,首先得把兒歌讀正確,打開書第11課(88頁)讀一讀這首兒歌,不認(rèn)識的字借助上面的拼音朋友幫幫忙。一定要讀準(zhǔn)它們的名字。 做到不丟字,不加字。(學(xué)生自由讀課文)

  2、誰想讀給大家聽,其他同學(xué)當(dāng)小裁判,認(rèn)真聽,如果他讀得好給他鼓鼓掌,如果讀錯了,請幫他指出來。

  3、有些淘氣的詞語從課文中跑出來了,你還認(rèn)識他們嗎?老師考考你們。(出示課件:帶拼音的詞語)

  云兒 讓路

  小樹 招手

  禾苗 彎腰

  花兒 點(diǎn)頭

  誰想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀,指名教讀。

  摘掉拼音帽子,你還認(rèn)識他們嗎?齊讀

  下面我們來一次搶答比賽,老師點(diǎn)著誰,你就迅速叫出他們的名字。

  你能把它們分分類嗎?板貼上面的詞語,男女生比賽讀。

  你們讀得非常好!會用動作來表示嗎?老師指到哪一個就做做相應(yīng)的動作。

  4、謎語的謎底是什么,你猜到了嗎?板書 風(fēng)。

  師:對了,是風(fēng)。為什么是風(fēng)呀?你是從哪里找到的?學(xué)生匯報。

  生:云被風(fēng)兒吹散了。

  生:小樹被風(fēng)吹得搖晃起來。

  生:禾苗被風(fēng)刮彎了腰。

  生:花兒被風(fēng)吹歪了。

  把“風(fēng)”送到課文中讀一讀。(出示課件:“它”變成“風(fēng)”)

  (三)、學(xué)習(xí)生字

  1、在這個謎語當(dāng)中,有幾個我們要掌握的生字,(課件出示:兒 手 頭 它)

  趕快叫出它們的名字,再自學(xué)一下筆順跟隨。

  2、想一想,你用什么好辦法記住它們的樣子呀?可以按筆畫記,也可以給這些字編個小謎語。自己記一記。

  3、師:誰愿意把你記住的生字朋友說給大家聽?

  4、學(xué)生匯報。

  (1)兒。

  預(yù)設(shè):兒,一筆撇,二筆豎彎鉤。

  師:請所有的男生起來,你們是爸爸媽媽的( 兒子 )。

  請所有的女生起來,你們是爸爸媽媽的( 女兒 )。

  你們是爸爸媽媽的好(兒女),你們要愛他們,聽他們的話。

  兒還可以組什么詞語?花兒 云兒

  (2)手。

  預(yù)設(shè)1、:手,一筆撇,二筆橫,三筆橫,四筆豎鉤。

  預(yù)設(shè)2:手,我是用猜謎語的方法記憶的,十個朋友,人人都有。

  師:伸出左手,叫出它的名字,再伸出你的右手。叫出它的名字。兩只手放在一起叫什么呀?(雙手)

  你們說得這么好,給自己鼓鼓掌。剛才你們在干什么?(拍手)

  還可以組成什么詞語?(雙手、手心、手背)

  (3)頭。

  預(yù)設(shè)1:頭,一筆點(diǎn),二筆點(diǎn),三筆橫,四筆撇,五筆點(diǎn)。

  預(yù)設(shè)2:頭,大加兩點(diǎn)就是頭。

  你能看著老師做的動作猜一猜詞語嗎?

  師:點(diǎn)頭 搖頭 低頭、

  還有誰和頭是好朋友?(頭發(fā)、頭巾)

  師:你們通過努力自己就學(xué)會了生字,會用了,真了不起,我們一起來把它寫好。

  5、指導(dǎo)書寫。

  (1)出示:頭。

  這是哪個字?怎樣寫端正美觀?

  仔細(xì)觀察,他們是怎樣住在田格房子里的。寫的時候要注意什么?

  頭:兩個點(diǎn)的起筆在一條豎線上。最后一筆點(diǎn)要寫得長一些。

  老師范寫,學(xué)生描紅,在書上寫1個。寫完后和書上的范字比一比,如果寫得好獎給自己一個笑臉,如果不滿意再修改一下。

  6、互相評,展示學(xué)生寫的字,其他同學(xué)評一評。

  三、擴(kuò)充閱讀,積累識字。

  風(fēng)不僅能讓云兒讓路,小樹招手,禾苗彎腰,花兒點(diǎn)頭。風(fēng)還會藏在哪里呢?(美讀)

  1、看圖猜猜“風(fēng)”藏在哪里?

  還有很多寫風(fēng)的小文章,老師帶來了兩篇,回家讀給爸爸媽媽聽。

  風(fēng)

  葉圣陶

  huí yě méi yǒu kàn jiàn ɡuò fēnɡ ,

  誰 也 沒 有 看 見 過 風(fēng) ,

  bú yònɡ shuō wǒ hé nǐ le 。

  不 用 說 我 和 你 了 。

  dàn shì shù yè chàn dònɡ de shí hou ,

  但 是 樹 葉 顫 動 的 時 候 ,

  wǒ men zhī dào fēnɡ zài nà ér le 。

  我 們 知 道 風(fēng) 在 那 兒 了 。

  shuí yě méi yǒu kàn jiàn ɡuò fēnɡ ,

  誰 也 沒 有 看 見 過 風(fēng) ,

  bú yònɡ shuō wǒ hé nǐ le 。

  不 用 說 我 和 你 了 。

  dàn shì lín mù diǎn tóu de shí hou ,

  但 是 林 木 點(diǎn) 頭 的 時 候 ,

  wǒ men zhī dào fēnɡ zhènɡ zǒu ɡuò le 。

  我 們 知 道 風(fēng) 正 走 過 了 。

  shuí yě méi yǒu kàn jiàn fēnɡ ,

  誰 也 沒 有 看 見 風(fēng) ,

  bú yònɡ shuō wǒ hé nǐ le 。

  不 用 說 我 和 你 了 。

  dàn shì hé shuǐ qǐ bō wén de shí hou ,

  但 是 河 水 起 波 紋 的 時 候 ,

  wǒ men zhī dào fēnɡ lái yóu xì le 。

  我 們 知 道 風(fēng) 來 游 戲 了 。

  2、讀古詩,猜謎語。

  風(fēng)

  qiáo

  李 嶠

  jiě luò sān qiū yè ,

  解 落 三 秋 葉 ,

  nénɡ

  能 開 二 月 花 。

  ɡuò jiānɡ qiān chǐ lànɡ ,

  過 江 千 尺 浪 ,

  rù zhú wàn ɡān xié 。

  入 竹 萬 竿 斜 。

  四、課堂小結(jié)

  今天我們不但猜對了謎語,還學(xué)習(xí)了有關(guān)“風(fēng)”的兒歌和古詩,收獲真不少!課下要把這些兒歌背下來,下節(jié)課比比誰會的多。

  板書設(shè)計(jì):

  云兒見它讓路

  云兒 讓路 風(fēng)

  小樹 招手 它

  禾苗 彎腰 頭

  花兒 點(diǎn)頭


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