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高中作文帶批語(yǔ)

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  作文在高考語(yǔ)文試卷中占據(jù)相當(dāng)大的分值,作文教學(xué)一直以來(lái)都是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中作文帶批語(yǔ)的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

  高中作文帶批語(yǔ)一

  寂寞,不過(guò)是一個(gè)人靜靜呆著,翻開(kāi)記憶,一頁(yè)頁(yè)的開(kāi)心,一頁(yè)頁(yè)的痛心。

  “舉杯邀明月,對(duì)影成三人”,這樣的寂寞是曠然的。此刻的李白,在酒氣繚繞下,更顯豁達(dá)而又不羈。人生縱然坎坷,那不過(guò)是心境所致。找回那顆為詩(shī)而存的心,任其翱翔在天地山河間,這樣便不必縮在朝堂一角,便不必禁錮自己那雙喜好徜徉的腳。

  “舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒”,這樣的寂寞是狂放的。這時(shí)的屈原正輕蔑地看著世間的污濁。他的夢(mèng)固然破滅了,但他依然不愿受物之汶汶,不愿蒙世俗之塵埃。他孤傲地走了,帶著一絲惆悵——那是他回憶的嘆息。

  “誰(shuí)在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破,歲月在墻上剝落看見(jiàn)小時(shí)侯”,這樣的寂寞是清幽的。皓月當(dāng)空,瀉下流水般的輕柔,四野冥然,只有蕭索的風(fēng)拂過(guò),不經(jīng)意間,記憶的書(shū)頁(yè)在翻動(dòng)著。一盞離愁孤燈,映出一張瘦長(zhǎng)的影子;一壺漂泊,斟了好久,卻難入口。琴聲幽幽,思念飄然依舊;楓葉蕭蕭,悲傷愈斟愈濃。

  寂寞,不僅是踽踽獨(dú)行的背影,也是淚干后冷靜思考的堅(jiān)強(qiáng)。

  寂寞,是一種等待,在冬天的荒涼中等春意盎然,在連日的陰霾中等澄澈的天空,在泥濘的道路中等展翅的暢快。

  寂寞,是一種思想。時(shí)而冷若霜雪,麻木人心;時(shí)而利如匕首,刺醒昏沉。

  流星是寂寞的,隕落的瞬間依然有燦爛相隨;峭壁上的青松是寂寞的,千百年了,依舊蒼翠繁茂;空谷中的花是寂寞的,但它不因此而稍減馥郁芬芳;詩(shī)人是寂寞的,暢快的詩(shī)句猶然水一般流淌不絕;有夢(mèng)的人也是寂寞的,不管夢(mèng)中是思念,還是理想,前行的腳步仍然不停歇。

  寂寞,一如蒼穹般明凈、深遠(yuǎn),靜靜地感受,靜靜地思索。

  教師評(píng)語(yǔ):立意深刻,條理清晰,是本文最大的特色。文章開(kāi)篇點(diǎn)題,緊接著由詩(shī)句引入,感嘆寂寞的曠然、狂放、清幽。我們也可以從這篇文章看出作者豐厚的材料積累和深厚的思想沉淀,因此這是一篇頗有韻味的作文。

  高中作文帶批語(yǔ)二

  “飛蛾撲火——自取滅亡”,這是古人根據(jù)飛蛾對(duì)燈火的條件反射所得出的一句歇后語(yǔ)。而這句話也帶有著對(duì)飛蛾無(wú)知的嘲笑意味。可事實(shí)上我們有時(shí)候也具備著飛蛾的那種無(wú)知,也需要飛蛾的那種無(wú)知。并不是因?yàn)橛酗w蛾的那種條件反射,而是我們對(duì)信念的執(zhí)著。

  很多時(shí)候,我們明明知道一件事是錯(cuò)的,可卻還是去做了;很多時(shí)候,我們比誰(shuí)多清楚有些事是注定沒(méi)有結(jié)果的,但卻仍舊不放棄,仍舊選擇了繼續(xù),因此總有了那所謂的“自作自受”的罪,也就有了別人的不解,甚至是嘲笑。

  而那些沒(méi)有過(guò)’“飛蛾撲火”經(jīng)歷的人,永遠(yuǎn)也不會(huì)懂得飛蛾在最后得到真相,得到光明時(shí)的那種感悟,只是飛蛾再也沒(méi)有機(jī)會(huì)把那感悟化成以后生命中的一筆財(cái)富。可我們?nèi)瞬煌?,我們所?jiān)持的,終究會(huì)給我們回報(bào),哪怕只是一瞬間的感悟,也懂得了生命的意義。

  有時(shí)候我們所追求的,所堅(jiān)持的也想飛蛾撲火那樣,得不到什么,但卻有著一種對(duì)信念的執(zhí)著。著名畫(huà)家凡高生前的畫(huà)并不被世人所認(rèn)可,因此生活極其貧困,但如果他肯改變自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的那種獨(dú)特的理解,迎合那時(shí)世人的口味,或許他的生活將不再是貧困。可他卻還是堅(jiān)持著自己的道路,堅(jiān)持著自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的獨(dú)特理解。直到他死去后他的畫(huà)才被世人所認(rèn)可,并成為了世人眼中偉大的畫(huà)家,而那些世人所給他的榮譽(yù),他卻無(wú)法享受。但他所堅(jiān)持的最終還是被世人所認(rèn)可,也成就了自己對(duì)那信念的堅(jiān)持的成功。

  我們需要飛蛾撲火的那種精神,也具備著那種精神。可不是每件事我們都要用那種精神去對(duì)待,有些事我們要學(xué)會(huì)放棄,而我們認(rèn)為是對(duì)的時(shí)候,我們就需要飛蛾的那種無(wú)知,那種執(zhí)著的精神。

  教師評(píng)語(yǔ):這篇議論文論述了飛蛾撲火精神在我們生活中的意義。飛蛾撲火,為了那心中的光明和夢(mèng)想,不惜一切代價(jià),這種精神值得我們學(xué)習(xí)。作文最后照應(yīng)標(biāo)題,深化了中心。

  高中作文帶批語(yǔ)三

  寬容是一種修養(yǎng),更是一種美德。寬容不是膽小怕事,而是海納百川的大度。做人要學(xué)會(huì)寬容。

  寬容如水。寬容,即原諒他人的過(guò)錯(cuò),不耿耿于懷,不錙銖必較,和和氣氣,做個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔,在遇到矛盾時(shí),往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。它似一泓清泉,款款抹去彼此一時(shí)的敵視,使人冷靜、清醒。

  寬容似火。因?yàn)楦M(jìn)一層的寬容,不僅意味著不計(jì)較個(gè)人得失,還能用自己的愛(ài)與真誠(chéng)來(lái)溫暖別人的心。心平如水的寬容,已是難得;雪中送炭的寬容,更可貴,更令人感動(dòng)。寬容,能融化彼此心中的冰凍,更將那股愛(ài)的熱力射進(jìn)對(duì)方心中。在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,人們所需要的不正是這種寬容嗎?選擇寬容,也就是選擇了關(guān)愛(ài)和溫暖,同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。

  寬容如詩(shī)。寬容是一首人生的詩(shī)。至高境界的寬容,不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對(duì)某件事的處理上,而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛(ài),而是對(duì)天地間所有生命的包容與博愛(ài)。

  寬容是門(mén)學(xué)問(wèn)。對(duì)于小過(guò)失,小錯(cuò)誤,你可以快樂(lè)地寬容對(duì)方。但對(duì)于大過(guò)失,大錯(cuò)誤,就要考慮清楚。寬容并非包庇,隱瞞,而是幫助。

  當(dāng)然,寬容更應(yīng)是“嚴(yán)于律己,寬以待人”。輕易原諒自己,那不是寬容,是懦弱。“寬以待人”,也要看對(duì)象,寬容不珍惜寬容的人,是濫情;寬容不值得寬容的人,是姑息;寬容不可饒恕的人,是放縱。所以,寬容本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

  因?yàn)閷捜荩姺钡纳畈抛兊眉儍?因?yàn)閷捜?,單調(diào)的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩!

  天地如此寬廣,但還有比他更寬廣的東西——人心。讓我們學(xué)會(huì)寬容吧!

  教師評(píng)語(yǔ):這篇議論文觀點(diǎn)明確:寬容是一種修養(yǎng),更是一種美德。寬容不是膽小怕事,而是海納百川的大度!本論證層次清晰,結(jié)構(gòu)明朗。排比句的大量使用增添了語(yǔ)言的感染力。

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作文在高考語(yǔ)文試卷中占據(jù)相當(dāng)大的分值,作文教學(xué)一直以來(lái)都是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中作文帶批語(yǔ)的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助! 高中作文帶批語(yǔ)一 寂寞,不過(guò)是一個(gè)人靜靜呆著,翻開(kāi)記憶,一頁(yè)頁(yè)的開(kāi)
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