在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的四年級的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的作文 篇1

我的書架上掛著一只漂亮的“小絨猴”。

它渾身橘黃色，拖著長長的尾巴，雙下肢彎曲，細長的雙臂合攏著攀在我的書架邊上。它圓圓的腦袋上豎著兩只白色的小耳朵，紅紅的小翹鼻和鼓鼓的大嘴巴搭配，十分可愛。一雙烏溜溜的小眼睛鑲嵌在微微向下俯視的臉上，眼神里透露著憂傷與期待……

原來“小絨猴”有一個姐姐，那是一只和它一起來我們家的“大絨猴”。但是有一天，我的表妹來了，她非常喜歡的這只“大絨猴”，我就把它作為禮物送給了表妹。從此，“小絨猴”失去了姐姐，它再也不能像以前那樣和姐姐一起玩耍，一起說悄悄話了。

從此，“小絨猴”就經常用那雙憂傷的小眼睛望著我，好像在說：“我好孤單，我想姐姐了，我想要小伙伴……”

于是，我就把我房間里的許多“小伙伴”召集起來，讓它們和“小絨猴”作伴。有可愛的石膏小豬，有調皮的羊絨小狗，有聰明的小海豚，還有小巧的雕塑馬……這一下，“小絨猴”有了許多小伙伴了，它看上去非常高興，眼睛里閃現(xiàn)著歡快和滿意的笑意。

我時?？赐?，它總是微笑地告訴我：“我現(xiàn)在有了很多新伙伴，不再孤單了！謝謝你！”

四年級的作文 篇2

人人渴望財富，在他們眼里，財富是金錢和權利，這些在我眼里都是表面財富，精神財富才是真正的財富。

有一次，我打著傘走在瓢潑大雨之中，心里正想著今天在學校學的課文，一不留神滑了一跤，一屁股坐在水坑里，我手忙腳亂地站了起來，還好褲子沒有全部濕透，但稀泥卻濺了一褲腿，我正不知所措。這時，三個小朋友跑過來說：“大哥哥，你沒事吧？”我慌忙說：“沒事，你們該干什么干什么去吧！不用管我。“但他們絲毫沒有走的意思，還每人拿出一包餐巾紙說：“大哥哥，我們幫你擦褲腿?！彼麄冋f干就干，很快就把我的褲子擦干凈了，他們露出了只有只有小孩子才有的笑容，看到他們燦爛的笑容，我頓時感到一陣溫馨，心想：這三個素不相識的小朋友這么熱情地幫助我，這就是我得到的精神財富啊！我還沒來得及說聲謝謝，他們就拿著雨傘跑走了。我望著他們的背影，久久的沉浸在這溫馨的充實感中......

還有一次，我在車站等車，因為是節(jié)假日，車站人山人海，車來了，我仗著個兒小，機靈地鉆進了人群，跟著一位老大爺上了車，我看著車下焦急的人，心中不禁幾分得意：嘿，個小還挺好！我站在車上東張西望，終于找到了一個位子，那位老大爺也看到了它，我一個箭步沖上去，端端正正地坐在了上面。這時，老大爺看到位子被占，正不知所措地找另外的位子呢。我想起了平時老師和我們講的要尊老愛幼，頓時臉紅了，真不應該！我站起身來，讓老大爺坐，老大爺推辭說：“我身體硬朗著呢，你是祖國的花朵，你坐吧！”“不，我身體壯著呢，您請坐！”經過一番推辭后，老大爺坐了上去，我自然也平靜了下來。這一次，我自己創(chuàng)造了一個財富，我為我自己而驕傲！

四年級的作文 篇3

我有一個愛哭的姐姐，從我懂事開始，對姐姐的印象就只有哭。

我還沒上學前，爸爸媽媽忙的時候，就讓姐姐照看我。但讓爸爸媽媽想不到的是，更多的時候是我在照看姐姐。有時候，姐姐的身上有一條小蟲子什么的，也會把她嚇得哇哇直哭，這時就得由我這個妹妹出馬，幫她把蟲子抓下來，然后還要哄她不哭。往往這個時候，我就成了姐姐，姐姐成了妹妹。

當我成為小學生的時候，姐姐哭的事件更是不斷發(fā)生。本子、筆丟了，哭；體育不達標，哭；考試沒得第一名，哭……哭得同學們都叫她“悲劇演員”。說也真怪，姐姐的哭還真管用。當她哭完以后，本子、筆沒再丟了；體育達標了；在小學升初中的畢業(yè)檢測中，姐姐獲得了全縣第一名的佳績。在收到錄取通知書后，別的同學都欣喜萬分，可姐姐卻在教室的一個角落里抽泣起來。原來是她舍不得離開小學的校園和老師啊！

隨著年齡的增長，姐姐哭的次數也逐漸少了。但是有一次哭卻給我留下了深刻的印象。那是姐姐讀大二時，被評為她們學校中文系的“三好學生”后，全家人高興極了，姐姐的同學也來了，大人夸獎，同學羨慕。姐姐的同學一定要姐姐演一個精彩的節(jié)目，表演她的拿手戲：哭。開始姐姐被她們的提議逗笑了，但過了一會兒，姐姐真的趴在炕上哭了。我知道，姐姐的這次哭是激動的哭，是欣喜的哭，是驕傲的哭。

我姐姐就是這樣一個愛哭的人，但她在哭中醒悟，在哭中堅強，在哭中成長！

四年級的作文 篇4

“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，此時的我，此時的詩，再合適不過了。

寒假前的期末考試，三門主課都不是很理想的成績，我已沉浸在一片悲傷之中，“為何蒼天你不開眼啊”！無力的感慨已是我最后的一根救命稻草，別的，再無其他……

孤獨地走在回家的路上，這天的風格外寒冷，同時也格外的刺骨，連天氣都在嘲笑我嗎？呵呵，自嘲的笑是如此的冰冷，如此的……不近人情。

就連路邊的草也如此的襯景、襯情，那風似乎要把這把草連根拔起，多么冷酷、多么無情！“同病相憐”呢……

它的遭遇引起了我的注意，黃昏漸漸來臨，那簇草中不起眼的花都謝了，剛準備離開，心中突然漾起陣陣波瀾，這是，翠蘆莉嗎？我蹲下身，輕輕地撫摸著它，對于與自己“一樣兒”的植物，竟起了絲絲憐憫之心。

白白的花，素雅，潔白，可惜，已經謝了。又一陣風吹來，扎起的馬尾隨著風飄向了一邊，先前被頭發(fā)遮住的死角終于看清楚了，那花兒分明含苞待放，等待著時機，開出最純潔、最美麗、卻又最淡雅、最默默無聞的花兒，這次，不會錯了。它并不曾死亡，只是暫時短暫的休息一下罷了……

我呢？豈不是又沒了“同病相憐”之人呢？那么，又是孤身一人了嗎？不，不會的，如果說“翠蘆莉”是在含苞待放，那么我就是在重整旗鼓，等待著，繼續(xù)努力后的滿血復活！

站起身，我?guī)еθ?，等待著那個新的時機，等待著那個讓我充滿期待的時機！

我走了，看著那個小小的身影，我明白，我們同樣是“同病相憐”，同樣是等待時機……

四年級的作文 篇5

今天這節(jié)課學生聽的很好，從狀態(tài)和小組活動以及小組內的操作觀察來看都比較滿意。但是，在說自己想法的時候，學生表達得不理想，“啞巴吃餃子心里有數”的孩子還真不少呢。這說明了平時說的訓練不夠，以后必須多注意加強。說，在日常生活以及將來的社會生活都很重要，務必重視起來。具體采取的措施如下：

一、將“說”的訓練體現(xiàn)在平時的口算中。

每節(jié)課的課前口算學生都在練，如果從口算入手，說算理，讓說一說每天都不落地進行，用不了多長時間，肯定就會有一個新的變化。

二、將“說”的訓練體現(xiàn)在每個環(huán)節(jié)的教學設計里。

在教學設計的時候，充分利用一切機會，讓孩子動動嘴，尤其是在動手操作之后，及時讓學生動嘴進行表達訓練。

三、將“說”的教學體現(xiàn)在應用題的教學中。

應用題是數學課中的一大關鍵。在讓學生讀的基礎上，要訓練學生的說方法、說思路。在課堂上多給孩子機會，讓更多人的嘴動起來。

四、布置“說”的作業(yè)。

在平時的布置作業(yè)時，也重點關注下“說”作業(yè)。讓孩子和家長一起重視起來，只有大家都重視了，才能充分挖掘學生的“說”潛力。

五、開展“說”的主題班隊會。

這是個很好的土壤，一是有話題，二是孩子在這個活動中過得很快樂。心情好了，自然也就愛表達了。第三，這個園地可以讓更多的孩子放得開!

四年級的作文 篇6

六歲時，我對什么東西都很感興趣。就在那一年，我發(fā)現(xiàn)了蝌蚪進化成青蛙的規(guī)律。

那時我還不知道青蛙是由蝌蚪進化而來的，直到有一天，我在姥姥家門前的一條小河邊目睹了青蛙產卵的過程，并把孵化后的小蝌蚪帶回家養(yǎng)起來。經過仔細的觀察，明白了這個道理。

青蛙在水邊產卵后，過了幾天，卵就會孵化小蝌蚪。大約一個半月后，小蝌蚪的尾部開始膨脹，再過一個周，蝌蚪就會長出后腿，接著前肢開始變形，尾巴同時會縮短。這時，小蝌蚪就變成青蛙了。

這個道理在我六歲時就明白了，而有的人七八歲了還不懂。我為我的發(fā)現(xiàn)而驕傲!

四年級的作文 篇7

我小時候就有一個理想，想當一名歌手。

我十分喜歡那些歌手，他們的聲音是那么美妙，那么動聽。他們給我們帶來快樂，使我們臉上洋溢著歡快的微笑。我是那么的崇拜他們，因此我決心努力學習追上他們，也能像他們一樣，給世界帶來歡樂。前蘇聯(lián)偉大作家高爾基說：“理想，能給不幸者以歡樂?！蔽叶嗝聪Ｍ缛諏崿F(xiàn)理想，給世界帶來歡樂的同時，更讓那些不幸者忘卻痛苦啊。幸運的是，我有一個好媽媽，她支持我的理想，還給我報了音樂培訓班。

我知道要實現(xiàn)理想并不是一件輕而易舉的事情，但是我決不會一遇到挫折就半途而廢，即使受到別人的譏諷和嘲笑我也不會退縮。我更要認真學習科學文化知識，為實現(xiàn)理想打下扎實的基礎，將來才能成為天上最亮的那顆星星。

我堅信，只要堅持不懈的努力，我一定能實現(xiàn)理想的！

四年級的作文 篇8

七月。

晌午，田野。

太陽慵懶的伸著懶腰，田野中勞作的農夫因受不了太陽光的強烈而都坐在樹蔭下，手中拿著草帽扇著風，豆大的汗珠簌簌地滾落下。一旁的小男孩極目眺望田野喃喃道：“哇，向日葵真厲害??！這么辣的太陽都不怕，還高昂著頭向著太陽?！?/p>

小男孩的話令我心頭莫然一震。

“向日葵為什么不怕火辣的太陽？為什么它沒有一刻停歇過不向著太陽轉？”滿腦的疑問令我感到眩暈，皺著眉的我把頭一晃，站起身走出樹蔭，徑向大片大片的向日葵走去。走下田埂，置身于朵朵向日葵中，每一朵向日葵都保持著同一種姿態(tài)，手尖從每一朵向日葵上滑過，金黃的顏色把我的手也襯得金黃，實視線從手尖移到手下那一張張似笑臉的向日葵，看著那張張的笑臉，感到一陣溫暖，伴隨而來的還有寒冷。

“向日葵面向太陽是因為它花瓣后面的種子，它還是為了使它的種子不嗮到太陽……”樹下傳來農夫的聲音。

我的手在花瓣上僵住了，腦海里講大片大片的向日葵鎖定住了，定格在那一片一片的金黃色中。我把頭輕輕地貼在向日葵那大大的花盤上，很輕，很輕，我不想再為它施加更多一點的壓力，我只是想感受，感受它的氣息和它的一切。我想跟著它的節(jié)奏一起呼吸，那感覺似水。

田間，風起。朵朵向日葵彼此起伏的搖晃著，而我只是微笑著靜靜地看著……

四年級的作文 篇9

我的母校是北京大學附屬小學石景山學校，十年后的她畢竟是一座神奇的學校。

先從教室說起吧，為了讓剛從幼兒園畢業(yè)，前來就讀的小學生們能夠順利過渡，并對學習產生濃厚的興趣，一年級的教室由奇形怪狀的房屋組成，具有很強的童話色彩：一班是白雪公主的房子，二班是美猴王的水簾洞，三班是光頭強的木屋，四班是冰雪城堡。其他年級的教室也很有特色，大多跟神話、寓言、成語、名著和詩詞有關，從外觀上已經體現(xiàn)了世界文化的融合和諧。

再看看校園的其他建筑?，F(xiàn)代化立體圖書館藏書很多，更有寬大敞亮、光線適宜的閱覽室，同學們只需在借閱電腦的觸摸屏上輸入書的名稱，1分鐘內即可從傳書通道口取出；舒適溫馨的餐廳，能夠根據每名同學的營養(yǎng)狀況和膳食愛好調配出可口美味的飯菜；進入操場一看，南北兩側是千人大看臺，東西兩側供學生鍛煉的訓練器材，中間是環(huán)形塑膠跑道和足球場，已到位就讓人有鍛煉身體的沖動和激情。從整體來看，不僅有現(xiàn)代化教學建筑，還有綠樹鮮花裝飾，也有小巧玲瓏的亭臺樓閣真是美麗極了！

雖然現(xiàn)在還沒有這么好，但我相信在不久的未來，母校就會變成一個現(xiàn)代化、美觀、神奇和方便于一體的新新校園。

四年級的作文 篇10

今天是一個特別特別的日子——上帝的10000001歲大壽。這不，今天觀音代表佛祖送來了賀禮，一個好大的盒子，看得上帝兩眼冒光，口水都流下來了。

趕緊打開看看，原來是一個單筒望遠鏡，上帝愛不釋手，拿著看這看那，觀音說：“這個......""好啦.好啦.....你可以回去啦，不要嘮叨了?！薄疤焓顾涂?......”上帝拿著望遠鏡看月球?！巴?！好荒涼啊......”然后看他女兒：“說你真么越長越小?。∥艺媸抢狭?，眼睛都花了！”又看地球，上帝不管人間的祈禱，不管去其他事，成天拿著望遠鏡看其他的星球，這是人間發(fā)現(xiàn)地球越來越??！一時間報紙.電視都在報道，這一驚人發(fā)現(xiàn)，而人們則有一些在準備逃生，一些則認為是無稽之談。三天后，天文學家證明：地球的確變小了！人們開始恐慌，佛祖來找上帝：“這個望遠鏡可以把你看到的東西變小”“你怎么不早說??！”上帝焦急的說?！澳菚r觀音像說了，可你沒讓啊……”佛祖無奈的說。“那現(xiàn)在怎么辦?。俊鄙系蹎?。兩個人忙活了一會，可還是無可奈何。

后來聽說沒變小的地球比現(xiàn)在大十倍呢？