人才是現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展不可缺少的部分，企業(yè)人才戰(zhàn)略是什么呢？企業(yè)為人才戰(zhàn)略一般有哪些內(nèi)容？企業(yè)人才戰(zhàn)略的相關(guān)知識由小編來為大家介紹！

　　5步構(gòu)建企業(yè)人才戰(zhàn)略

　　來源：創(chuàng)業(yè)邦

　　如何理解招聘與員工關(guān)系、培訓(xùn)與發(fā)展、薪酬與福利、績效管理這些傳統(tǒng)的HR職能與公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略之間的關(guān)系?如何將HR職能有機(jī)地嵌入到總體戰(zhàn)略之中，繼而形成系統(tǒng)的人才戰(zhàn)略，為公司的發(fā)展和變革提供人員和組織保障?這些不僅是企業(yè)高層管理者面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，更是人力資源從業(yè)者的職責(zé)所在。對于人才戰(zhàn)略的規(guī)劃，跳出本部門、本職能的視角局限轉(zhuǎn)而樹立大局觀念，理解系統(tǒng)框架并掌握整合工具，就顯得格外重要。

　　中歐國際工商學(xué)院副教務(wù)長、拜耳領(lǐng)導(dǎo)力教授忻榕博士在其新著《人才發(fā)展五星模型》中提出，通過企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、知識共享、績效管理和組織發(fā)展等五個(gè)維度，來系統(tǒng)構(gòu)建人才戰(zhàn)略。

　　第一步：企業(yè)文化

　　企業(yè)文化是人才戰(zhàn)略的導(dǎo)向，為人才發(fā)展奠定了一個(gè)正向的基調(diào)，它是企業(yè)的價(jià)值觀和員工的行為規(guī)范，是組織能產(chǎn)生什么樣的氛圍的基礎(chǔ)，同時(shí)也是企業(yè)員工和企業(yè)使用資源的標(biāo)準(zhǔn)。忻榕認(rèn)為，好的企業(yè)文化應(yīng)該滿足兩個(gè)方面的要求：它對內(nèi)要形成凝聚力，保證各個(gè)機(jī)制、流程和制度的穩(wěn)定性;對外要產(chǎn)生適應(yīng)性，使企業(yè)能夠靈活應(yīng)對客戶和市場的需求。好的企業(yè)文化有四個(gè)作用：使員工產(chǎn)生使命感、對市場充分適應(yīng)、使員工參與度提高和產(chǎn)生杠桿作用。

　　忻榕強(qiáng)調(diào)，企業(yè)應(yīng)該用自己的文化去吸引人才，并雇用認(rèn)同自己文化的人才。員工入職后，企業(yè)還要進(jìn)一步強(qiáng)化他們對自己文化的認(rèn)同。只有這樣，企業(yè)才能使員工有歸屬感，從而贏得他們的忠誠。企業(yè)可以運(yùn)用故事、慣例、實(shí)物象征、語言等手段，通過招聘選拔、培訓(xùn)發(fā)展、績效管理、領(lǐng)導(dǎo)表率等方式，將自己的價(jià)值觀傳遞給員工。

　　第二步：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　忻榕指出，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是人才戰(zhàn)略的關(guān)鍵，因?yàn)樗苯幼饔糜谌瞬艖?zhàn)略的核心要素——人。團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括人才的規(guī)劃、挑選和培育三個(gè)方面。人才的規(guī)劃首先要著眼于企業(yè)的目標(biāo)：企業(yè)需要怎樣的人才?需要他們創(chuàng)造怎樣的業(yè)績?因此，對人才進(jìn)行評估是首要任務(wù)。

　　在招聘之前，企業(yè)要建立崗位模型，而且不同崗位對技能的要求各不相同。不過，總體而言，崗位模型應(yīng)該包括員工的專業(yè)知識和技能、管理知識和核心能力、價(jià)值觀、行為特質(zhì)等要素。員工的專業(yè)知識和技能，以及管理知識和核心能力，都是相對容易觀察和測評的。而員工的價(jià)值觀和行為特質(zhì)則是看不見的，在招聘和甄選員工時(shí)，可以用結(jié)構(gòu)化行為面試和其他工具加以測評。對于人才測評中最難測度的人員潛力，要注意從三方面加以考量：學(xué)習(xí)能力、進(jìn)取心和能力的容量。

　　第三步：知識共享

　　知識共享是人才戰(zhàn)略的助推器，它不僅將員工的個(gè)體知識匯集成組織知識，并沉淀為組織能力提升的基礎(chǔ);而且促進(jìn)了員工之間的交流，提高了員工的個(gè)人績效。忻榕認(rèn)為，知識共享需要考慮知識源泉、信息系統(tǒng)、分享渠道這三個(gè)環(huán)節(jié)。由此展開一系列的知識共享活動：收集各類顯性知識，尋求可傳播的知識載體;挖掘員工中的隱性知識，并通過各種方式將其顯性化，形成顯性知識;通過各種平臺和途徑，實(shí)現(xiàn)以上各類顯性知識在員工之間的共享。

　　企業(yè)只有建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，才能保護(hù)知識擁有者的合理利益，激發(fā)他們分享知識的愿望，最終實(shí)現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和共享。首先，企業(yè)可以結(jié)合績效管理，建立知識貢獻(xiàn)率考評指標(biāo)，使知識共享者獲得應(yīng)得的利益;作為補(bǔ)充，企業(yè)可以通過多種方式引導(dǎo)員工進(jìn)行知識共享，使每個(gè)人都體會到知識共享對工作提升的效果和價(jià)值。

　　第四步：績效管理

　　當(dāng)一個(gè)企業(yè)資源有限的時(shí)候，應(yīng)該如何把握人才戰(zhàn)略的重點(diǎn)?忻榕給出的建議是，不妨把有限的資源集中投入到招聘任用和績效激勵方面。說到績效管理，其考評體系至少應(yīng)包括業(yè)績目標(biāo)、員工的核心勝任力、專業(yè)能力和潛力等四個(gè)層面。

　　通過對員工不同層面的考評，組織可以決定要給予員工什么幫助，如何為他們提供有效的培訓(xùn)發(fā)展機(jī)會和平臺。當(dāng)然，考評結(jié)果同時(shí)也成為員工激勵的重要依據(jù)。不過，在員工激勵機(jī)制上，組織首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念的是，不要站在管理者的角度去想要給員工什么，而是應(yīng)該思考員工的需求是什么，組織怎樣滿足員工的需求。

　　第五步：組織發(fā)展

　　忻榕建議，在考慮企業(yè)組織發(fā)展時(shí)，首先對組織進(jìn)行一個(gè)診斷，考察組織的架構(gòu)是否和戰(zhàn)略相匹配;其次，企業(yè)要確保在這樣的組織架構(gòu)當(dāng)中，員工的協(xié)調(diào)、合作如何是有效的;最后，企業(yè)應(yīng)密切關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展和提升，每年進(jìn)行高層主管的領(lǐng)導(dǎo)力的盤點(diǎn)，從而更好的培養(yǎng)他們，讓他們?yōu)槠髽I(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。

　　對于領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展，企業(yè)的人力資源部門必須做好繼任計(jì)劃。針對不同崗位，企業(yè)可以分出準(zhǔn)備就緒、一兩年就緒和兩年以上有待考察的人。關(guān)鍵崗位最起碼要有一個(gè)準(zhǔn)備就緒的繼任者。所以，人才儲備同資金、設(shè)備和技術(shù)的儲備一樣重要。在對員工，尤其是核心和高潛力員工進(jìn)行分類之后，企業(yè)要建立人才發(fā)展計(jì)劃和人才檔案。短期來看，人才檔案可以作為繼任和發(fā)展計(jì)劃的工具，使領(lǐng)導(dǎo)者可以有效地進(jìn)行職業(yè)生涯和人才發(fā)展規(guī)劃，做組織盤點(diǎn)和人才校準(zhǔn)。長遠(yuǎn)來看，人才檔案將成為企業(yè)的內(nèi)部簡歷庫。這是保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，使企業(yè)長期立于不敗之地的關(guān)鍵。

　　現(xiàn)代企業(yè)管理的人才戰(zhàn)略

　　來源：總裁網(wǎng)

　　一、賞與罰

　　正如高起、王陵所言，劉邦的確有些流氓習(xí)氣，但這個(gè)流氓皇帝有一個(gè)非常了不起的本領(lǐng)，就是賞罰的分寸把握得非常準(zhǔn)確。其實(shí)，激勵員工的士氣，說一千到一萬，就是“賞”與“罰”。然而，這兩個(gè)字的分寸把握，是一門深奧的，可欲而不可求的學(xué)問，甚至一生都難以掌握。

　　當(dāng)年，劉邦在沛縣起事，在攻打縣城時(shí)，沛縣令發(fā)動百姓抵抗，劉邦便令人書信在城中宣傳，秦政不仁，若是城破，眾百姓必受涂炭，望百姓合力除掉沛縣令。結(jié)果老百姓響應(yīng)號召，群起而攻之，沛縣不攻自破。這種獎賞的手段與火候的把握，是非常了得的。

　　韓信攻下齊地，有人向韓信進(jìn)言，若韓信投靠項(xiàng)羽，則項(xiàng)羽必贏;若依舊依附劉邦，則劉邦必勝;若自立為王，先三足鼎立，而后分勝負(fù)。韓信認(rèn)為劉邦對自己不薄，便派人跟劉邦講，自己如果沒有封號，很難統(tǒng)治齊地舊民，希望劉邦能給封個(gè)“假齊王”。韓信竟然要挾要官!劉邦聽罷，勃然大怒，大罵道，“這個(gè)狗屁韓信，……”軍師張良暗中踢了劉邦一腳，劉邦頓時(shí)醒悟，立即改口，“這個(gè)狗屁韓信，要什么假齊王，要封就封個(gè)真齊王。”于是，韓信死心塌為劉邦打下了大漢江山。

　　作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，必須使用好自己的“賞罰”之權(quán)，把握賞罰的火候。如筆者在《跟著農(nóng)民學(xué)管理》中所講的四季——春天，多賞不罰;夏天，多賞少罰;秋天，少賞多罰;冬天，不賞多罰。