大學生創(chuàng)業(yè)條件分析
大學生自主創(chuàng)業(yè)，是緩解甚至解決大學生就業(yè)的一條可行之路。來看看下面學習啦小編為你帶來的大學生創(chuàng)業(yè)條件分析吧，這其中也許就有你需要的。
大學生創(chuàng)業(yè)條件分析
現(xiàn)今大學有兩大基本功能：學術(shù)研究，技能培訓。而一般大學前者甚弱而后者興。于大學學習一技之長，能做放之四海而皆準的人才，現(xiàn)在看來此類人還是少數(shù)。市場條件下強調(diào)市場細分，即我們現(xiàn)在所說的術(shù)業(yè)有專攻。于是大學非常科學地實行了學科細分，有專攻經(jīng)濟學的，有專攻管理學的，還有專攻機器制造的等等，不勝枚舉。當然中國的大學就學率也有了很大提高，每年有近百萬學生進入大學本科和?？祁悓W校，學習各方面專業(yè)知識，只為有個好的出路，找份好的工作。努力地學習，不斷地鍛煉自己，三年、四年、考研，到了畢業(yè)卻迷茫了。崗位滿了，市場飽和了，企業(yè)嫌學歷低了，學生嫌工資低了、工作環(huán)境差了。 所以，三分之二的大學生畢業(yè)就失業(yè)了。這種態(tài)勢叫我們大學生情何以堪，我們可不想得出個結(jié)論：大學教育失敗，沒能成功把我們送上工作崗位。這不是自己扇自己巴掌嗎?不過大學生們也不自欺欺人，為了更好地證明自己我們選擇了另一條路：走自主創(chuàng)業(yè)的道路。但是，這條路上并不是那么一帆風順，總是坎坷滿途荊棘密布。如何走好這條路才是我們應(yīng)該認真做好的事。所以多我們大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實條件的分析和總結(jié)是我們現(xiàn)在可以做的。 大學生就業(yè)環(huán)境：
國家總體的經(jīng)濟發(fā)展形勢直接關(guān)系到大學生的就業(yè)情況，主要決定了新增就業(yè)崗位的數(shù)量，高校畢業(yè)生如潮水般涌入就業(yè)市場。畢業(yè)生數(shù)量的單向增加或者不均衡地提升，引起了就業(yè)環(huán)境的改變。士幼叩前的就業(yè)彈性系數(shù)計算，經(jīng)濟每增長一個百分點，可以提供70-80萬個就業(yè)崗位，雖然國家經(jīng)濟總體發(fā)展態(tài)勢良好，會新增相當數(shù)量的就業(yè)崗位，但經(jīng)濟增長的速度遠遠趕不上畢業(yè)生人數(shù)的增加。
與此同時，我國每年城鎮(zhèn)新增勞動力1000萬左右，下崗登記800萬左右，農(nóng)村向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移勞動力1000萬左右，伴隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的匯入，勞動力市場上的崗位爭奪更加劇烈。
區(qū)域經(jīng)濟形勢不但影響當?shù)氐娜瞬判枨?、人才環(huán)境，也容易引起人才流向的不平衡。我國的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，城鄉(xiāng)之間還存在較大的差距，這就導致了區(qū)域人才需求不平衡以及高校畢業(yè)生流向的不平衡。
雖然國家出臺了一系列促進畢業(yè)生就業(yè)的新政策，某些政策缺乏操作性強的配套措施，后續(xù)的保障政策不到位，對畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策不能得到很好落實;畢業(yè)生到基層、到非國有企業(yè)以及地區(qū)間的流動還有政策性障礙等問題。
近幾年，在中國應(yīng)屆大學畢業(yè)生的招聘會上，包括有年齡歧視、性別歧視、學歷歧視、地域歧視乃至身體歧視如身高、相貌等，就業(yè)歧視已不是個案，造成了人才浪費，就業(yè)環(huán)境混亂。
在市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的就業(yè)環(huán)境中，大學教育體制出現(xiàn)了對市場力量屈從的傾向。有的大學用“市場需要”來衡量大學教育的社會實用性，課程、專業(yè)的設(shè)置是否必要及其適當?shù)囊?guī)模取決于市場的需要，滿足市場需要成為判斷教育行為的標準。
輿論導向也為大學生的就業(yè)環(huán)境畫上一筆。少數(shù)媒體對大學生就業(yè)的報道，擇喜避憂，過多渲染就業(yè)緊張氣氛;對學生擇業(yè)缺乏引導，常流于表象，深入分析的少，甚至有少數(shù)媒體或貶低大學生素質(zhì)或?qū)Ω叩冉逃^多批判等脫離實際的言論等。
當今的就業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)的新特點，客觀上帶來了許多不穩(wěn)定的因素，甚至是負面的影響，如何做到趨利避害、因勢利導，值得深思。
大學生的能力問題：
從大學生就業(yè)的環(huán)境可以看出，大學生畢業(yè)后來自社會各方的壓力甚是巨大。大學生就不了業(yè)上不了崗，不能說是大學生能力的問題;更多的還是來自經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展的不平衡
導致的。我們也明確知道中國的就業(yè)問題是結(jié)構(gòu)性失業(yè)。這應(yīng)該是學校教育與社會生產(chǎn)信息的脫軌。所以，能力方面的原因也有，但不是主要。通過在大學各方面的系統(tǒng)的學習，學生們都積累了一定的能力。除了只能在工作崗位上才能得到的工作經(jīng)驗方面的能力外，大學生有其他方面不同與其他人能力。
1、創(chuàng)新能力。記得一位學者說過，中國人缺乏創(chuàng)新精神，不在其他而在于缺乏學貫古今、橫通中外的學識。而大學卻提供了這樣一個平臺，在這個平臺上有大量的教師資源他們也有很多留學國外、學識淵博、豐富的工作和教學經(jīng)驗。在學校授課也是讓學生受益匪淺。圖書資源。大學擁有豐富的圖書資源，內(nèi)容也是涉及人文社科方方面面一應(yīng)俱全。再加上學校大學是“各路神仙”聚集的地方方便各類有思想有志氣的同學之間的交流，相互學習相互進步。在這種環(huán)境中學生會不知不覺的被感染著學習。除此之外，這種創(chuàng)新凈神更容易發(fā)生在大學生身上。因為大學生都是不甘于落后并且在精神和行動都不拘泥，這有利于發(fā)散思維的形成。
2、實踐能力。大學倡導學習和實踐相結(jié)合，并且也有很多機會既可以學習又可以實踐。雖然說是像幫忙賣東西、發(fā)傳單、搞宣傳等等這些，但是確實可以從這些小的事情中去鍛煉自己說話宣傳能力，還可以鍛煉吃苦耐勞的能力。在基層鍛煉出來的能力才具有預(yù)見性。這些鍛煉出來的能力在創(chuàng)業(yè)過程中有助于幫助處理各方面的問題。
3、學習、分析能力。有較強的學習能力能很快適應(yīng)社會。這種能力也是創(chuàng)業(yè)過程中必備的，創(chuàng)業(yè)的過程中需要不斷學習各方面知識，包括產(chǎn)品，市場，銷售等方面的知識。還要不斷分析各方面的信息總結(jié)對自己有用的東西。并在這個過程中做出決定。這種能力在大學教育中是比用的技巧。
4、交際能力。當然有很多為自己的交際跟到恐懼，那是因為自己逃避的因素的作祟。在大學這樣遠離家的大環(huán)境下，自己不得不去跟其他人交流嘗試去推銷自己，去結(jié)識更多朋友。這種交際能力將在創(chuàng)業(yè)途中發(fā)揮巨大作用。
大學生創(chuàng)業(yè)的不足
1.由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
3.大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在大多程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言 兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
大學生創(chuàng)業(yè)最重要的是創(chuàng)新和實踐能力，這兩項能力在創(chuàng)業(yè)大學生身上無疑是如虎添
翼。
創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的問題
在大學生所處的環(huán)境和具備的能力方面來說，都具有創(chuàng)業(yè)的可能性。在創(chuàng)業(yè)過程中實現(xiàn)自我。不過創(chuàng)業(yè)還得從以下幾個方面去把握，認真考慮。
1、項目選擇避免盲目
大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調(diào)研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。
大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研，在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。
2、創(chuàng)業(yè)技能
很多大學生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當創(chuàng)業(yè)計劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面，大學生應(yīng)去企業(yè)打工或?qū)嵙?，積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
3、資金風險
資金風險在創(chuàng)業(yè)初期會一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右。是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說，如果連續(xù)幾個月入不敷出或者因為其他原因?qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會給企業(yè)帶來極大的威脅。相當多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯失商機而不得不關(guān)門大吉。
另外如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
4、社會資源
企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。平時應(yīng)多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈資源。
5、管理
一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然技術(shù)出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負責企業(yè)的日常運作。
創(chuàng)業(yè)失敗者，基本上都是管理方面出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風、意志薄弱等等。特別是大學生知識單一、經(jīng)驗不足、資金實力和心理素質(zhì)明顯不足，更會增加在管理上的風險。
6、競爭
尋找藍海是創(chuàng)業(yè)的良好開端，但并非所有的新創(chuàng)企業(yè)都能找到藍海。更何況，藍海也只是暫時的，所以，競爭是必然的。如何面對競爭是每個企業(yè)都要隨時考慮的事，而對新創(chuàng)企業(yè)更是如此。如果創(chuàng)業(yè)者選擇的行業(yè)是一個競爭非常激烈的領(lǐng)域，那么在創(chuàng)業(yè)之初極有可能受到同行的強烈排擠。一些大企業(yè)為了把小企業(yè)吞并或擠垮，常會采用低價銷售的手段。對于大企業(yè)來說，由于規(guī)模效益或?qū)嵙π酆瘢虝r間的降價并不會對它造成致命的傷害，而對初創(chuàng)企業(yè)則可能意味著徹底毀滅的危險。因此，考慮好如何應(yīng)對來自同行的殘酷競爭是創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存的必要準備。
7、團隊分歧問題
現(xiàn)代企業(yè)越來越重視團隊的力量。創(chuàng)業(yè)企業(yè)在誕生或成長過程中最主要的力量來源一般
都是創(chuàng)業(yè)團隊，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊能使創(chuàng)業(yè)企業(yè)迅速地發(fā)展起來。但與此同時，風險也就蘊含在其中，團隊的力量越大，產(chǎn)生的風險也就越大。一旦創(chuàng)業(yè)團隊的核心成員在某些問題上產(chǎn)生分歧不能達到統(tǒng)一時，極有可能會對企業(yè)造成強烈的沖擊。
事實上，做好團隊的協(xié)作并非易事。特別是與股權(quán)、利益相關(guān)聯(lián)時，很多初創(chuàng)時很好的伙伴都會鬧得不歡而散。
8、核心競爭力
對于具有長遠發(fā)展目標的創(chuàng)業(yè)者來說，他們的目標是不斷地發(fā)展壯大企業(yè)，因此，企業(yè)是否具有自己的核心競爭力就是最主要的風險。一個依賴別人的產(chǎn)品或市場來打天下的企業(yè)是永遠不會成長為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競爭力在創(chuàng)業(yè)之初可能不是最重要的問題，但要謀求長遠的發(fā)展，就是最不可忽視的問題。沒有核心競爭力的企業(yè)終究會被淘汰出局。
9、人力資源流失風險
一些研發(fā)、生產(chǎn)或經(jīng)營性企業(yè)需要面向市場，大量的高素質(zhì)專業(yè)人才或業(yè)務(wù)隊伍是這類企業(yè)成長的重要基礎(chǔ)。防止專業(yè)人才及業(yè)務(wù)骨干流失應(yīng)當是創(chuàng)業(yè)者時刻注意的問題，在那些依靠某種技術(shù)或?qū)＠麆?chuàng)業(yè)的企業(yè)中，擁有或掌握這一關(guān)鍵技術(shù)的業(yè)務(wù)骨干的流失是創(chuàng)業(yè)失敗的最主要風險源。
10、意識風險
意識上的風險是創(chuàng)業(yè)團隊最內(nèi)在的風險。這種風險來自于無形，卻有強大的毀滅力。風險性較大的意識有：投機的心態(tài)、僥幸心理、試試看的心態(tài)、過分依賴他人、回本的心理等。
提醒：大學生創(chuàng)業(yè)過程中所遇到阻礙并不僅此七點，在企業(yè)發(fā)展過程，隨時都將可能有滅頂之災(zāi)的風險。保持積極的心態(tài)，多學習，多汲取優(yōu)秀經(jīng)驗，結(jié)合大學生既有的特長優(yōu)勢，我們相信，大學生創(chuàng)業(yè)的步伐，會越走越遠，越走越穩(wěn)。
大學生創(chuàng)業(yè)途徑
途徑一：大學課堂、大學圖書館與大學社團
創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識;大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。
途徑二：媒體資訊
一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。例如比較專業(yè)的《21世紀人才報》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《IT經(jīng)理人世界》
二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如《中國營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》、《人才中國網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學到創(chuàng)業(yè)知識。
途徑三：與商界人士廣泛交流
商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)
先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。
先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。
途徑五：創(chuàng)業(yè)實踐
真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是學習創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。
間接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計大賽等，對知名企業(yè)家成長經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學習范疇。
直接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標申請等事項來完成;也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。
途徑六：校園代理
大學生由于經(jīng)驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難，既不現(xiàn)實成功率也很低，而校園代理對經(jīng)驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產(chǎn)品，積累市場經(jīng)驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準備必要的物質(zhì)和精神條件。
總之，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學習和總結(jié)永遠是贏者的座右銘。
途徑七：個人網(wǎng)店
大學生是最具活力的群體，也是新技術(shù)和新潮流的引導者和受益方。隨著網(wǎng)絡(luò)購物的方便性、直觀性，使越來越多的人在網(wǎng)絡(luò)上購物。一些人即使不買，也會去網(wǎng)上了解一下自己將要買的商品的市場價。此時，一種點對點、消費者對消費者之間的網(wǎng)絡(luò)購物模式開始興起，以國外的ebuy為開始，國內(nèi)的淘寶為象征，吸引了越來越多的個人在網(wǎng)上開店，在線銷售商品，引發(fā)了一股個人開網(wǎng)店的風潮。而大學生正是這一群里的主要力量，不少大學生看到這一潮流紛紛投身個人網(wǎng)店，成功者比比皆是，更有不少大學生選擇輟學而投身網(wǎng)店。 網(wǎng)店之所以成為大學生創(chuàng)業(yè)熱衷的領(lǐng)域，自然有其天然的優(yōu)勢。除銷售范圍廣、推廣成本低、投資成本低外，日益增長的龐大網(wǎng)購消費群讓眾多大學生看好網(wǎng)絡(luò)購物市場從而欲罷不能。
目前，除了知名的淘寶網(wǎng)、拍拍網(wǎng)和易趣網(wǎng)等大的平臺外，不斷有新的和更細分的網(wǎng)店平臺出現(xiàn)。從無所不包的淘寶到專售鉆飾的愛鉆新天地，大學生都可以自由選擇的網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)平臺。可以預(yù)見，在將來，即使個人在網(wǎng)上開店銷售汽車也是有可能的。
大學生創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵是要抓住這些關(guān)鍵因素，敢想敢做、大膽創(chuàng)新、認真分析市場需要。充分的準備必然收到意想不到的結(jié)果。
停車難背后看出商機
一年前，翁珉的創(chuàng)業(yè)之路就快要走不下去了。
那個時候，他不知道嘗試了多少個項目，最后都以“失敗”告終，最悲催的一次，一個估值1000萬元的項目，因為不著急融資，最后眼看著錢一點點燒完，一切前功盡棄。
一年后，他和自己的小伙伴們看到了停車難背后的商機，開發(fā)出了一款“樂停車”產(chǎn)品，成功入駐騰訊上海創(chuàng)業(yè)基地，并拿到了幾百萬的風投。4月4日，產(chǎn)品剛一上線，便已有了5000用戶，估值也達到了5000萬。對翁珉來說，這一次，是個嶄新的開始。
光懂技術(shù)創(chuàng)業(yè)栽跟頭
翁珉有一個還算絢爛的教育背景，可是在創(chuàng)業(yè)路上走得并不順暢。2005年上海交大畢業(yè)，又在美國紐約大學讀了碩士，畢業(yè)后進入世界500強工作，因為薪資沒談攏，決定留在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)。
2009年，翁珉第一次創(chuàng)業(yè)的方向是移動互聯(lián)網(wǎng)。他拉上了六七個朋友做起了移動廣告，一度，他的團隊開發(fā)的中國達人秀App，一個星期，就上了iOS明星榜?？墒?，他發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)公司的角色越來越像是一個供應(yīng)商，這種糟糕的感覺，讓他決定退出。
2012年底，翁珉調(diào)整創(chuàng)業(yè)方向，開發(fā)了動漫App“樂看動漫”，上線后反響不錯，只用了一年時間，“樂看”的用戶就發(fā)展到了100萬，可是最終因為不著急融資，加上沒有搞定行業(yè)，導致失敗。
“現(xiàn)在回想起來，當時還是太年輕，融資其實就是要在不缺錢的時候，等缺錢的時候就找不到錢了。”
“樂看”之后，翁珉和他的團隊還倒騰過其他零碎的東西，可是始終都不太成功，“可能這和我的背景有關(guān)，我是學技術(shù)出身的，技術(shù)什么都能做。但是，做到后來會發(fā)現(xiàn)一個問題：我對行業(yè)不了解。”
遇同路人一周“搭班子”
轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在2014年6月。
“那是去年6月的一次飯局上，朋友知道我是做互聯(lián)網(wǎng)的，就介紹了一位朋友給我認識。”這個人就是郭銘華。
郭銘華來自杭州，做汽車配件市場，已有20多年，照理與在上海工作、生活的翁珉沒有任何交集，“但互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)行業(yè)的影響已越來越大，正好他曾在一些汽車電商網(wǎng)站上做過團購，效果不錯，所以他一直在想著如何通過互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型。”
兩人在飯桌上的交流越來越深入，一頓飯后，他們決定合作一起做些什么。
不過，因為兩個人一個在上海，一個在杭州，加上當時他們想要做的汽車上門保養(yǎng)維護，翁珉隱約覺得模式上有硬傷。“上門服務(wù)的地域擴展性很差，一個地方成功了，很難快速復(fù)制。”導致創(chuàng)業(yè)這件事一直拖著。
直到遇到張相廷。那是在去年圣誕節(jié)，在徐匯區(qū)僑聯(lián)辦的一個聯(lián)歡會上，翁珉和張相廷第一次見面。倆人相談甚歡。一個星期后，三人創(chuàng)業(yè)團隊正式成立。這一天是2014年的最后一天。翁珉說，當時的判斷是，一定要“趕快”，移動停車的風口就在2015年。
2015年1月，樂停車創(chuàng)業(yè)團隊正式成立，翁珉負責技術(shù)，張相廷有線下停車場資源，擅長資源整合和把握戰(zhàn)略方向，而郭銘華在汽車領(lǐng)域有20年的經(jīng)驗，負責推廣最合適。
初試鋒芒選址中山醫(yī)院
市面上停車類的App很多，提供哪里有停車場、一小時停車費多少等等，但都是靜態(tài)的數(shù)據(jù)，用戶仍可能遭遇開車到那里卻發(fā)現(xiàn)沒有停車位的尷尬。
三個人想到了“錯峰停車”。
公司聯(lián)合創(chuàng)始人之一張相廷，同時也是上海諾維達公司總經(jīng)理。這家公司最近三年一直在做智能停車系統(tǒng)，全國涉及100家停車場，上海有30家，如今已是全國全視頻智能停車系統(tǒng)的佼佼者。早在去年6、7月份，諾維達就一直在和上海的中山醫(yī)院進行接觸。
“中山醫(yī)院有個最大的‘痛點’就是停車難。”雖然中山醫(yī)院新建了一個3層立體停車場，停車位增加到1500個，但每天對外開放的車位數(shù)量只有兩三百個，而白天高峰期外來車輛對停車位的需求是五六百個。加上中山醫(yī)院所在的楓林街道，有5家三甲醫(yī)院，這個只有2.69平方公里的彈丸之地，每年來醫(yī)院的達300萬人次，而戶籍人口不過10萬人。
“于是我們就想到，是否可以用互聯(lián)網(wǎng)的思維來尋找新的解決路徑呢?”翁珉說，樂停車團隊聯(lián)合中山醫(yī)院所在街道楓林街道，對醫(yī)院附近20個小區(qū)的停車位資源進行盤點，讓這些車位成為醫(yī)院白天可以利用的資源，晚上，則讓醫(yī)院幫忙解決附近小區(qū)的停車難題。剛開始醫(yī)院擔心安全問題，為此，他們在醫(yī)院停車場的進出口安裝了一個硬件模塊和攝像頭，可以實時了解車庫是否“滿員”，并能“鑒別”車輛：如果是醫(yī)院內(nèi)部車輛，在到閘口不用刷卡不用停就能進出;外部車輛，如果已在線支付，也能順利駛出停車場。
記者也體驗了一把：出發(fā)前通過樂停車App找到附近停車場，如平江路弄堂停車，輸入手機號、綁定車牌號之后，預(yù)計到達時間和停車時長，預(yù)定車位，在線支付停車費。當記者的車子進入平江路弄堂停車后，停車管理員會用手機拍照識別車牌，而記者的手機端也開始計時，離開時如果已經(jīng)付費，管理員可通過手機端App直接“放行”。
上海創(chuàng)業(yè)愿不再孤獨
在翁珉看來，停車是一個高頻服務(wù)，只要停車，就可以天天用。按每年車主在停車上平均花費5000元/年、中國1.2億汽車保有量計算，停車費一年的市場蛋糕是6000億元。這是剛需，就像吃飯叫外賣一樣，同時模式走通后，能快速復(fù)制到全國市場。
樂停車目前有10個人，還有5個兼職人員，主要是線下地推，先在上海各大醫(yī)院及附近“晃悠”，看看有哪些醫(yī)院也遭遇停車難的問題。接下來，團隊還計劃去那些停車很貴的商場，幫助那里的人解決停車貴的問題。
翁珉說，樂停車，希望通過“停車”的切入口，最后打造一個平臺，涉足汽車后市場，“這是一個十萬億的市場，能做成一番事業(yè)。”
現(xiàn)在樂停車不會賺錢，在這個風口上，各家都在搶用戶，用戶有了，賺錢就相對輕松了，“比如與某個商場合作，樂停車可以引流，以八折批發(fā)價拿下車位，加1元給用戶，用戶應(yīng)該會愿意付費?；蛘?，與商家合作，通過樂停車App能收到商家的優(yōu)惠券等。”翁珉歷經(jīng)5年創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷過太多坑，這一次他有更堅定的信念，他要加快腳步，要在風口飛一回。
關(guān)于上海創(chuàng)業(yè)，翁珉說，有一段時間他感覺在上海創(chuàng)業(yè)有種“孤獨”的感覺，北京一千個創(chuàng)業(yè)者能輕松聚集起來，上?？赡軒装偃诉€稀稀拉拉，但現(xiàn)在上海創(chuàng)業(yè)的氛圍已經(jīng)慢慢起來了。
以上就是學習啦小編為大家提供的大學生創(chuàng)業(yè)條件分析，希望大家能夠喜歡!
看了“大學生創(chuàng)業(yè)條件分析”的人還看了：
4.大學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟調(diào)查分析
5.大學生創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查與分析
6.大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析