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怎么樣才能使孩子主動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)

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怎么樣才能使孩子主動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)是孩子最主要的任務(wù),但是有些孩子偏偏是不主動(dòng)學(xué)習(xí),不愛(ài)學(xué)習(xí),面對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子應(yīng)該怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的使孩子主動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)的建議,希望可以幫到你!

  使孩子主動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)的建議

  首先,家長(zhǎng)要讓孩子明白讀書(shū)的意義,要讓孩子知道讀書(shū)會(huì)獲得哪些樂(lè)趣,明確了讀書(shū)的動(dòng)機(jī)。如果孩子明白了這一點(diǎn),那么在讀書(shū)的過(guò)程中驗(yàn)證了父母的話,享受到了獲得知識(shí)的滿足感之后,就會(huì)樂(lè)于堅(jiān)持下去,開(kāi)開(kāi)心心地去學(xué)習(xí),還能提高學(xué)習(xí)的效率。孩子才會(huì)從心里認(rèn)可這一行為,從而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)讀書(shū)。

  其次,要讓孩子主動(dòng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。要知道,如果一種良好的習(xí)慣能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的話,行為就有了慣性,這樣一來(lái),再去讀書(shū)的話就不會(huì)感到困難了。但是,有一點(diǎn)要確定的是,孩子越小的時(shí)候,習(xí)慣越容易培養(yǎng)起來(lái),隨著孩子年齡的增大,培養(yǎng)孩子的習(xí)慣會(huì)變得越來(lái)越困難,這種情況下,家長(zhǎng)一定要趁早,不能拖。

  再次,孩子是個(gè)性的,家庭是個(gè)性的,家長(zhǎng)是個(gè)性的,學(xué)習(xí)環(huán)境也是個(gè)性的,這些個(gè)性疊加在一起,構(gòu)成了影響孩子讀書(shū)的重重要素。所以,在引導(dǎo)孩子讀書(shū)的時(shí)候,一定要綜合進(jìn)行考慮,從各個(gè)方面去努力,比如說(shuō)以身作則,為孩子創(chuàng)造讀書(shū)的家庭氣氛;與孩子的老師進(jìn)行積極的溝通,幫孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難;讓孩子向小伙伴學(xué)習(xí),為他們樹(shù)立一個(gè)真實(shí)的榜樣等等。這樣一來(lái),就會(huì)促使孩子沉浸在學(xué)習(xí)中,獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,而不是只用單一的說(shuō)教來(lái)引導(dǎo)孩子。

  在對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候,一定要注意積累經(jīng)驗(yàn),從中找出最適合孩子的。只要幫助孩子養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,那么學(xué)習(xí)便成為一種慣性。孩子越愛(ài)學(xué)習(xí),他的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。

  孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因

  1、孩子自身原因:

  (1)孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。

  不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦、學(xué)的累、學(xué)得煩。本來(lái)孩子的心理承受能力就弱,如果長(zhǎng)期拼命學(xué)習(xí)但是成績(jī)一直不好,那肯定要喪失信心,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。

  (2)不良習(xí)慣難改。

  心理學(xué)家指出人一經(jīng)習(xí)得習(xí)慣,意識(shí)就深化到下意識(shí)、潛意識(shí)層面,想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分孩子已經(jīng)形成不良習(xí)慣。有的孩子上課說(shuō)話、看課外書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、玩電子游戲、做小動(dòng)作等。這樣降低了聽(tīng)課效率,加大課外作業(yè)難度,延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間,直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

  2、家庭原因:

  (1)孩子向你提問(wèn)時(shí),是否即時(shí)把所知的告訴他?如果這樣做,就會(huì)令他們無(wú)法體驗(yàn)自己尋找答案的樂(lè)趣,因而扼殺了他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)更會(huì)讓他們養(yǎng)成依賴及易放棄的習(xí)慣令他們失去自學(xué)能力。

  (2)當(dāng)孩子專心做某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)(如讀小說(shuō)等),催促他做功課?這似乎是很自然的事,但卻帶來(lái)不少負(fù)面影響。首先,孩子會(huì)因此而失去一次專心投入的機(jī)會(huì)。從而令他們無(wú)論在學(xué)習(xí)、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時(shí),由于他們認(rèn)為因功課而令他們無(wú)法繼續(xù)該項(xiàng)活動(dòng),他們會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生一種厭惡感。另一方面,他們也會(huì)因此而產(chǎn)生一些負(fù)面情緒,如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。

  (3)是否給予孩子過(guò)高期望?當(dāng)你對(duì)孩子的期望值過(guò)高,就給孩子造成了壓力,使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感,然后自然而然的就產(chǎn)生了厭惡感。例如兒童學(xué)鋼琴,爸媽一廂情愿的犧牲雙休日陪孩子學(xué)鋼琴,以為孩子會(huì)因?yàn)樽约旱钠D辛而更加努力學(xué)習(xí),但是實(shí)際結(jié)果卻是累了孩子,孩子需要休息,孩子更喜歡玩,所以孩子開(kāi)始討厭學(xué)鋼琴了,再換到其它知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果也是一樣的。

  (4)是否每次都把學(xué)習(xí)某樣?xùn)|西時(shí),延伸到以后的生存賺錢層面?學(xué)習(xí)的本來(lái)目的是獲取知識(shí),認(rèn)識(shí)世界,這個(gè)過(guò)程本身是一件很有樂(lè)趣的事情,但是許多爸媽在學(xué)習(xí)目的引導(dǎo)上存在很大的錯(cuò)誤,例如兒童學(xué)拼音,學(xué)拼音是幼兒識(shí)字的基礎(chǔ),這本是一件很平常的事,但許多爸媽經(jīng)常這樣對(duì)孩子說(shuō):你一定要學(xué)好拼音,學(xué)不好拼音以后就學(xué)不好漢字,學(xué)不好漢字就學(xué)不好語(yǔ)文,學(xué)不好語(yǔ)文以后就考不上大學(xué),考不上大學(xué)以后就找不到工作,你就等著掃大街、挑糞去吧。無(wú)論學(xué)習(xí)什么都延伸到生存的層面,這樣會(huì)使孩子感到學(xué)習(xí)只是為了生存,是件辛苦的事情,然后認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就是讓別人看到自己的好成績(jī),這樣就就感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)是一件苦差事。

  (5)是否對(duì)孩子看管過(guò)嚴(yán),導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逆反心理?某些爸媽認(rèn)為在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題,爸媽?xiě)?yīng)監(jiān)視孩子的所作所為,其結(jié)果卻造成管得過(guò)寬過(guò)嚴(yán)。爸媽的動(dòng)機(jī)是正確的,但有時(shí)手段不正當(dāng)。那么爸媽的不當(dāng)行為將會(huì)破壞爸媽與孩子之間親密的關(guān)系。造成孩子苦惱,煩躁,情緒低落,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,和朋友交往時(shí)有心理障礙。

  (6)是否強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)不喜歡的東西?有些家長(zhǎng)要孩子學(xué)習(xí),不是根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好培養(yǎng)特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,而是通過(guò)孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。凡是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的孩子都缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。

  3、學(xué)校及其他原因

  應(yīng)試教育的無(wú)奈,使學(xué)校片面追求成績(jī),忽視孩子全面發(fā)展。評(píng)價(jià)方法的單一,使大多數(shù)孩子得不到及時(shí)的鼓勵(lì)。加上沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),無(wú)休止的考試練習(xí),難于理解的知識(shí),使孩子望而卻步。外面的世界精彩紛呈,將學(xué)生吸引去了。還有一些社會(huì)不良現(xiàn)象的存在也影響學(xué)生心理健康,給他們?cè)斐蓞拰W(xué)等不良情緒。

  如何培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

  一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。我們經(jīng)??吹剑械暮⒆訉?duì)電腦很有興趣,他就愿意自覺(jué)主動(dòng)地看許多計(jì)算機(jī)方面的書(shū)籍,也愿意借助電腦來(lái)學(xué)習(xí)新知、查找資料,現(xiàn)在的許多教育網(wǎng)站就是利用遠(yuǎn)程教育來(lái)引導(dǎo)孩子們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)。因此,家長(zhǎng)和老師應(yīng)不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,并加以引導(dǎo)和培養(yǎng),促進(jìn)孩子的健康成才。

  二、使孩子嘗到成功的滋味。

  很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因,多是由于學(xué)習(xí)總是失敗,考試成績(jī)總是不如人。因此,要從孩子的實(shí)際出發(fā),恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo),并給以切實(shí)有效的幫助,這樣孩子就能通過(guò)努力達(dá)到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo),獲得成功的體驗(yàn)。成功的體驗(yàn)又會(huì)激勵(lì)孩子的繼續(xù)努力,使他不斷進(jìn)步。對(duì)于那些頑皮貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,希望老師和家長(zhǎng)心里仍然保留一份對(duì)他們的尊重,超越他們之上有一種我們還不能理解的力量。任何一種真正的教育,其目的是培養(yǎng)終生的學(xué)習(xí)者,使他們感覺(jué)到和周圍的人們及大自然有深刻的聯(lián)系。這樣的孩子應(yīng)該能清晰、獨(dú)立地思考,具備在社會(huì)上生存和發(fā)展的技能。每位孩子需要在他的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到成功的喜悅,在學(xué)習(xí)中感受到他是世界的公民。”

  三、從小培養(yǎng)注意力。

  兒童不愛(ài)學(xué)習(xí)常與其注意力差有關(guān)。課堂教學(xué)要求注意力至少保持20分鐘,有的孩子卻只能集中注意幾分鐘,有許多內(nèi)容在“開(kāi)小差”時(shí)沒(méi)聽(tīng)到、沒(méi)理解,結(jié)果成績(jī)差,逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣,進(jìn)而不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以要從小培養(yǎng)孩子的注意力。有的孩子天生注意力不集中,這需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的努力。

  總之,優(yōu)秀的家長(zhǎng)幫孩子是給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,給孩子尋找一個(gè)得力的學(xué)習(xí)幫手,自始至終從培養(yǎng)孩子的興趣出發(fā),給孩子以鼓勵(lì),鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持到底,堅(jiān)持不懈,鍥而不舍,這樣,孩子成才了,成功了,做父母的也放心了,也欣慰了。

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