怎么學(xué)高中英語(yǔ)閱讀
英語(yǔ)閱讀理解是英語(yǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用的典型載體，是從“知識(shí)向能力過(guò)渡”的嘗試與積淀，是高考英語(yǔ)科目考查的重點(diǎn)也是英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)的高級(jí)目標(biāo)，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于高中英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
影響英語(yǔ)閱讀的原因
(一)閱讀理解詞匯量非常大，這成為理解文意的最大障礙。閱讀理解綜合考察考生的多項(xiàng)基本素質(zhì)，其中很重要的一項(xiàng)就是對(duì)詞匯量的掌握。要提高閱讀理解能力，豐富詞匯就顯得至關(guān)重要。詞匯量的缺乏不能讓讀者快速的進(jìn)入閱讀狀態(tài)，導(dǎo)致文章讀起來(lái)晦澀難懂，甚至?xí)a(chǎn)生誤解和曲解。
(二)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)儲(chǔ)備不足。如果對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景缺乏起碼的了解，有時(shí)即使面對(duì)一些簡(jiǎn)單的單詞組成的一句簡(jiǎn)單的話，也不能真正理解它的意思。
(三)沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，閱讀時(shí)注意力不集中，閱讀效率低。不少對(duì)閱讀理解有恐懼心理，做到這一部分時(shí)就顯得信心不足，這與他們不好的閱讀習(xí)慣也有很大關(guān)系。有的注意力不集中，短時(shí)記憶力差，讀到后面前面的就忘了;有的則喜歡鉆牛角尖，碰到一段不理解，就停留在那里，致使閱讀效率很低;還有的習(xí)慣用手或者筆按著材料一點(diǎn)點(diǎn)的讀，這也是一種很不好的閱讀習(xí)慣。
提高英語(yǔ)閱讀能力的方法篇一
(一)豐富詞匯，為提高閱讀理解能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詞匯是閱讀理解的“攔路虎”，想要掌握足夠的詞匯，必須有合理的途徑。在多年的教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)出三種行之有效的方法：
1、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，教會(huì)融會(huì)貫通。在課堂詞匯教學(xué)中，對(duì)強(qiáng)調(diào)“詞不離句”，不要單純的死記硬背單詞的意思，而是把它置于特定語(yǔ)境中，結(jié)合句意來(lái)把握詞意。同時(shí)嚴(yán)格要求詞匯學(xué)習(xí)，精確掌握詞的讀音、拼寫和用法。
2、教學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，掌握構(gòu)詞的一些基本規(guī)則。比如，加前綴表反義的有：dis—，un—，in—等;加后綴轉(zhuǎn)化為形容詞的有：—able，—sive，—tive，—less，—ful等;名詞可加—ly或—y轉(zhuǎn)化為形容詞等等。通過(guò)構(gòu)詞規(guī)則，擴(kuò)大詞匯量的積累，力圖達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。
3、掌握科學(xué)的記單詞的方法，必須做到反復(fù)記憶、機(jī)械記憶和理解記憶相結(jié)合。教師要督促學(xué)習(xí)，對(duì)書(shū)后附錄的詞匯表，進(jìn)行定時(shí)定量的全面檢測(cè)。
(二)擴(kuò)大閱讀量，豐富的文化背景知識(shí)。高考閱讀題型越來(lái)越趨于多樣化，形式也不拘一格。選材范圍包括科學(xué)、社會(huì)、文化、政治和經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面，體裁也包括記敘文、議論文、說(shuō)明文等。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，必須注重指導(dǎo)多閱讀，形成良好的閱讀思維。
(三)掌握閱讀時(shí)的基本技巧。正確的方法能起到事半功倍的效果，所以絕不可小覷提高閱讀理解能力的技巧
1、帶著問(wèn)題閱讀文章。閱讀材料問(wèn)題的設(shè)置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，先把問(wèn)題看一遍，帶著問(wèn)題閱讀全文，能有針對(duì)性的切入，找到突破點(diǎn)。
2、找準(zhǔn)主題句，把握文章脈絡(luò)。主題句對(duì)全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用，一些主旨大意題、歸納概括題等，往往可以直接從主題句中找到答案。
3、挑出文章的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞能反應(yīng)文中的主要事實(shí)和特定細(xì)節(jié)，大部分是名詞、動(dòng)詞或其他重要的修飾詞，在閱讀時(shí)可以把他們標(biāo)注出來(lái)。此外，還要特別注意and、or等表示并列關(guān)系的詞和but、however、ontheotherhand、though等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞，以及so、therefore、sothat等表示因果關(guān)系的詞。
4、推測(cè)生詞的意思。在閱讀文章時(shí)，難免會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要慌張，根據(jù)上下文的意思及整篇文章的主旨，來(lái)合理推測(cè)生詞的詞義。
5、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。理解一篇文章，必須學(xué)會(huì)速讀和精讀相結(jié)合。如果不管不顧，只是一味的對(duì)文章進(jìn)行精雕細(xì)琢，首先時(shí)間上不允許，其次也未必就能取得好的理解效果。速讀是為了把握文章大意，精讀是為了找尋關(guān)鍵細(xì)節(jié)，二者有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到比較理想的效果。
提高英語(yǔ)閱讀能力的方法篇二
1.快速泛讀(fast extensivereading)
平時(shí)要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書(shū)籍，要求讀得快，理解和掌握書(shū)中的主要內(nèi)容就可以了。要確定一個(gè)明確的讀書(shū)定額，定額要結(jié)合自己的實(shí)際，切實(shí)可行，可多可少。例如每天讀20頁(yè)，一個(gè)學(xué)期以18周計(jì)算，就可以讀21本中等厚度的書(shū)(每本書(shū)約120頁(yè))。
2.計(jì)時(shí)閱讀(timed reading)
課余要養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱讀的習(xí)慣。計(jì)時(shí)閱讀每次進(jìn)行5～10分鐘即可，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀，精力高度集中，時(shí)間一長(zhǎng)，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時(shí)先記下“起讀時(shí)間”(startingtime)，閱讀完畢，記下“止讀時(shí)間”(finishingtime)，即可計(jì)算出本次閱讀速度。隨手記下，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必定收到明顯效果。
3.略讀(skimming)
略讀又稱跳讀(readingandskipping)或?yàn)g覽(glancing)，是一種專門的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機(jī)上鳥(niǎo)瞰(bird'seyeview)地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說(shuō)，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。
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