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2017年浙江語文高考作文題目及范文

時(shí)間: 劉惠25 分享

  圣人與常人之間往往只相差一小步,而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。祝高考金榜題名!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017年浙江語文高考作文題,僅供大家參考!

  2017年浙江語文高考作文題

  有位作家說,人要讀三本大書,一本是“有字之書”,一本是“無字之書”,一本“心靈之書”,對(duì)此你有怎樣的思考?請(qǐng)對(duì)作家的觀點(diǎn)加以評(píng)說。(自擬題目,寫一篇800字的作文)

  2017年浙江語文高考作文題點(diǎn)評(píng)

  人要讀好“三本大書”,觀點(diǎn)較為全面,有利于提升學(xué)生核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。特別是作者不但強(qiáng)調(diào)讀“有字之書”“無字之書”,還強(qiáng)調(diào)讀“心靈之書”,提倡認(rèn)識(shí)自己、反省自己、解剖自己,有利于學(xué)生精神層面的人格養(yǎng)成。

  此次命題著重論述類文章,圍繞語文核心素養(yǎng),突出語言、思維與表達(dá)品質(zhì)的提升;對(duì)于文體雖無顯性的規(guī)定,卻有隱性的指向,在題干中有“對(duì)此你有什么思考?寫一篇文章,對(duì)作家的看法加以評(píng)說”一段話,引導(dǎo)學(xué)生寫成“論述類”文體。這既能檢測(cè)考生對(duì)文體的審題能力,也體現(xiàn)浙江省高考作文命題思路的延續(xù)性,更符合浙江省高中老師和學(xué)生的心理預(yù)期。

  該作文題貼近時(shí)代,立足學(xué)生生活,審題難度不大。考生一般可以從“書本知識(shí)”(讀萬卷書),“生活,或自然與社會(huì)”(行萬里路),“自己的心靈”(三省吾身)三方面展開。當(dāng)然,也可以從“什么是三本大書?”“為什么要讀三本大書?”“怎么讀好三本大書?”三個(gè)角度展開。如果思考再深點(diǎn),還可以提出一些新觀點(diǎn)展開論述,如“不同的人會(huì)讀不同的大書”“人在不同階段會(huì)側(cè)重讀不同的大書”等等。

  2017年浙江語文高考作文題范文1

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  你,就是你讀的那本書!

  你讀過多少書,我可以從你的臉上看出來,你讀過什么樣的書,我可以從你的話里聽出來。

  你,就是你讀的那本書!

  一個(gè)人要讀多少本書,才能自由行走于東西方的兩大文化平臺(tái),才能自由飛翔在未來的世界?

  這是一個(gè)沒法回答的問題。

  就好比一個(gè)男人要走過多少路,才能被稱為男子漢,一只海燕要飛越多少片海,才能到達(dá)可以休息的海灘,一座山要存在多少年,才會(huì)被海浪沖入海底一樣。

  答案只能在風(fēng)中飄。

  沒有答案,并不意味著我們可以不尋找答案,我們應(yīng)該像風(fēng)之子一樣去尋求風(fēng)中的答案。

  有人說,我們應(yīng)該讀史讀經(jīng)典。日積月累就會(huì)使人養(yǎng)成高雅、脫俗的氣質(zhì)。

  清代學(xué)者梁章鉅說:“人無書氣,即為粗俗氣,市井氣,而不可列于士大夫之林”。

  宋·蘇軾《和董傳留別》中的“粗繒大布裹生涯,腹有詩書氣自華”,說的就是這個(gè)道理。

  但我覺得,作為一個(gè)學(xué)生,除了經(jīng)典的經(jīng)史子集之外,我們首先要讀好教科書,因?yàn)榻炭茣撬杏凶种畷凶罨A(chǔ)的讀本,也是打開未來世界的鑰匙。

  簡(jiǎn)單說,如果你讀不好教科書,可能今天你在考場(chǎng)上寫下這篇文章的機(jī)會(huì)都沒有。

  只有讀好有字之書,才有機(jī)會(huì)“春風(fēng)得意馬蹄疾,一朝看盡長安花”。但是長安的花再美再多,也只是長安而已。長安向西,無邊的大漠中,隱約著一條絲綢之路的經(jīng)濟(jì)帶,長安向東,有星辰大海,波濤洶涌之間,有一條海上的絲綢之路。

  無論是玄奘法師還是三寶太監(jiān),無論是鑒真大師還是遣唐使者,他們的經(jīng)歷告訴了我們,行萬里路有時(shí)遠(yuǎn)比讀萬卷書重要,這萬里路就是一本用腳寫下的無字之書,這本書如果你不讀,你就有可能成為夜郎的兄弟。

  玄奘西行,是為了求取真經(jīng),歷經(jīng)九九八十一難,支撐著他一路前行的是強(qiáng)大的信念。

  鄭和下西洋,除了奉皇命威加海外,查找建文帝的下落之外,他自己有個(gè)堅(jiān)定的信念,就是去麥加朝圣。明成祖朱棣去世后,鄭和最終不知下落,我愿意相信,最后他一定來到自己心目中的圣地,向東仰望著星月的天空。

  理想和信仰就是這樣一本烙上心頭的書,只要你活著,它就會(huì)在那里閃爍著靈性的光芒,就永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅,無聲地為你的心靈之舟領(lǐng)航。

  在你的一生中,你會(huì)讀多少本書?

  在你的一生中,你又會(huì)行多少里路?

  在你的一生中,你最終能找到那顆北極星嗎,無論是夜空還是陰霾,

  永遠(yuǎn)在你的心頭?

  答案在風(fēng)中飄……

  2017年浙江語文高考作文題范文2

  人生如書,逐級(jí)而讀

  說話的境界分三個(gè)等級(jí):最高境界是忘言,其次是慎言、寡言、訥于言,第三是修辭或辭令。人生亦是如此,于“有字之書”中初步領(lǐng)略世界,于“無字之書”中體悟世間冷暖,最終在“心靈之書”中沉淀深邃靈魂。循序漸進(jìn),方可臻于完滿。

  “有字之書”恰似借用他人視角看喧騰社會(huì)。它可以是外交辭令式的《左傳》,可以是縱橫捭闔式的《國語》,抑或是清新淡雅式的《世說新語》,它讓我們從中獲取知識(shí),領(lǐng)略六韜三略的風(fēng)采。諸子百家的言論,唐宋元明清的詩歌,這些世間流傳下來的經(jīng)典亦是人生不可或缺的法門。

  然而拘囿于“紙上得來”的東西難免“終覺淺”。人生不需要過于厚實(shí)的理論堆砌,因?yàn)槲覀兩钪O“只可意會(huì)不可言傳”的玄妙。這也正是人生境界的第二階段———“無字之書”,我們可引申為親身經(jīng)歷、人生閱歷。

  于時(shí)光中,某些細(xì)碎經(jīng)歷會(huì)化為齏粉,如“字”的升華,語境仍存,體悟延伸。這不是太虛幻境,但它容許塞萬提斯筆下堂吉訶德式的理想飛揚(yáng);這不是光耀萬世的燙金碑文,但它卻是荒冢之上凹凸有致、刻骨銘心的生命曲線。這便是體悟的升華。“無字之書”脫離了字的束縛,自然也增加了人性養(yǎng)成的難度。背道而馳、南轅北轍;人云亦云、旅進(jìn)旅退,這些都是缺乏束縛的典型。這時(shí)便需有“心靈之書”作為靈魂指引。

  因此,“心靈之書”便是萬千閱歷、森羅萬象在心靈中的最后沉淀。篩去附贅懸疣,掌握人生方向;積淀潛思“哲理”,挖掘生命的深度。它是蓋茨比于黛西空虛扭曲靈魂中所見的靈魂真諦;它是“畫魂”潘玉良掙脫世俗偏見追求的藝術(shù)巔峰;它甚至可以是理查德·帕克這只猛虎背后隱藏的人性。

  然而,這種境界豈是普通大眾都可攀緣而至的!時(shí)下,浮躁之風(fēng)盛行,很多人無暇顧及“心靈之書”的修煉,甚至連“無字之書”都不樂意總結(jié)分析,停留在“有字之書”層次的人則越來越多。如此之勢(shì),便如厝火積薪,一瞬便可燎原。正因如此,范雨素的成長經(jīng)歷,才會(huì)掀起互聯(lián)網(wǎng)眾多網(wǎng)民點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)的狂潮,這種共鳴也揭露了當(dāng)代人的精神短板、“心靈之書”缺席的現(xiàn)實(shí)。

  人生如書,需逐級(jí)而讀,終級(jí)境界仍需以心體之,以心察之。

  點(diǎn)評(píng):文章寫作角度新穎,立意深刻。開篇以說話的境界入題,高人一招。第二、三、四段,考生分別從不同角度論述了“有字之書”“無字之書”的特點(diǎn)及其作用,言簡(jiǎn)意賅曰而后,考生在第五段指出“無字之書”存在的問題,并順勢(shì)提出“需有‘心靈之書’作為靈魂指引”這一觀點(diǎn),過渡自然曰在此基礎(chǔ)上,考生從正反兩個(gè)角度說明“心靈之書”的重要性,說理深刻透徹。


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