2017年全國(guó)卷高考語(yǔ)文試卷模擬(2)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成14?15題。
蘇幕遮
周邦彥
燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。
故鄉(xiāng)遙，何日去?家住吳門，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否?小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。
注：周邦彥(1056—1121)，中國(guó)北宋詞人。字美成，號(hào)清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。
14.下列對(duì)本詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)
A.上片先描寫室內(nèi)活動(dòng)燎香消暑，繼寫詞人聽到鳥雀在屋檐下歡快的叫聲，再寫詞人走到室外，看風(fēng)荷搖擺的美景，詞境活潑清新，結(jié)構(gòu)意脈連貫自然,視點(diǎn)變換極具層次。
B.“鳥雀呼晴 ，侵曉窺檐語(yǔ)”運(yùn)用比喻和擬人的手法，“呼”字表現(xiàn)出小鳥在驟雨初晴后歡快的 叫聲和呼朋引伴的情態(tài);“窺”字把鳥兒們東張西望的神態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)。
C.“水面清圓，一一風(fēng)荷舉。”寥寥幾筆，寫盡荷的搖曳多姿和神清骨秀。尤其是“舉”字煉字精妙，將荷亭亭玉立的姿態(tài)，英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致。
D.“五月漁郎相憶否?”一句不直接說(shuō)自己思念友人，而是以肯定無(wú)疑的反問(wèn)語(yǔ)氣寫朋友此時(shí)正在遠(yuǎn)方思念自己，更加襯托出我對(duì)家鄉(xiāng)親朋的思念，突出了詞人鄉(xiāng)愁之深。
E.下片虛實(shí)結(jié)合，“家住吳門，久作長(zhǎng)安旅’’實(shí)寫自己客居異鄉(xiāng)的境況;“小楫輕舟，夢(mèng)人芙蓉浦”虛寫自己的夢(mèng)境，這種虛實(shí)結(jié)合的手法委婉地表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)之情。
15.這首詞上片寫景，下片抒情,情與景的關(guān)聯(lián)密切。請(qǐng)問(wèn)情景二者有什么關(guān)系，聯(lián)系兩片之間感情紐帶的是哪個(gè)意象。請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)韓愈在《師說(shuō)》一文中點(diǎn)明老師的職責(zé)和作用的一句是 。
(2)杜牧在(阿房宮賦》中以 “ , ，”來(lái)質(zhì)問(wèn)泰統(tǒng)治者，批判其貪婪與揮霍。
(3) 《勸學(xué)》用“故"宇領(lǐng)頭歸納上文，運(yùn)用“ , ，”兩個(gè)比喻進(jìn)行論證，進(jìn)而推論出人必須通過(guò)學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“知明而行無(wú)過(guò)”的境地。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一組是(3分)
A.嗚咽(ye) 玫瑰(gui) 伺(si)候 紈袴(kua)子弟
B.詫 (cha)異 煙靄 (ai) 朱拓(tuo) 少不更(geng)事
C.堤 (di)坡 亂竄(cuan) 脊髓(sui) 皮開肉綻(zhan)
D.遷謫(zhe) 憫(min)然 轉(zhuǎn)徙(xi) 悄(qiao)無(wú)聲息
18.下列各句屮加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全郞不正確的一項(xiàng)是(3分)
?、佼?dāng)今世界，各國(guó)相互依存、休戚與共。人類命運(yùn)共同體理念契合國(guó)際社會(huì)求和平、謀發(fā)展、促合作的共同愿望，為各國(guó)共同應(yīng)對(duì)眾多全球性挑戰(zhàn)指明了方向和路徑。
?、谕彽恼x、法槌的重量，最終還要通過(guò)執(zhí)行體現(xiàn)出來(lái)。若是執(zhí)行不公、執(zhí)行不力或是執(zhí)行腐敗，那么，法院神圣的判決書終將成為一紙空文。
?、壑袊?guó)方案，大道之行。從文化角度解讀，“一帶一路”倡議充分體現(xiàn)了中華文化
和而不同、厚德載物的包容精神和海納百川、高山景行的廣闊胸懷。
?、軓哪硞€(gè)意義上說(shuō)，我們民族的歷史，就是一部時(shí)時(shí)焚琴煮鶴、打碎自身美好的悲劇史。《白鹿原》中的白靈，便是一個(gè)為了尋求天堂之門，最終卻誤入地獄之口的理想主義者。
⑤在《美女與野獸》的兩個(gè)迪士尼版本中，跳踢踏舞的廚具，歡快的浪漫配樂以及如癡如醉的的華爾茲舞曲讓人膛目結(jié)舌，無(wú)暇去思考這其中的主題有多么的怪異。
A.①③ B.②④ C.③⑤ D.②⑤
19.下列各句中，沒有語(yǔ)病的—句是(3分)
A.新高考和新中考改革,將倒逼學(xué)校重視學(xué)生生涯規(guī)劃教育，促使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，但是，能否真正重視這一教育，還在于教育回歸關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)這一本質(zhì)。
B. 20日晚19時(shí)41分，海南文昌發(fā)射場(chǎng)，中國(guó)首艘貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)順利發(fā)射升空，作為太空快遞的大力士，它將與天宮二號(hào)對(duì)接并送去6噸重的補(bǔ)給。
C.自共享單車出現(xiàn)以來(lái)，既能保障人們自由、便捷、靈活地出行，又能滿足市民健身休閑的需求，但亂停亂放、人為損壞等各種問(wèn)題也不斷涌現(xiàn)。
D.周梅森創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《人民的名義》一經(jīng)問(wèn)世便獲得好評(píng)如潮，這部潛心八年六易其稿的作品，被譽(yù)為“一部揭示反腐高壓下中國(guó)政治和社會(huì)生態(tài)的現(xiàn)實(shí)主義力作”。
20.文學(xué)鑒賞的過(guò)程，就是在作品提供的藝術(shù)形象基礎(chǔ)上再創(chuàng)造的過(guò)程。越是內(nèi)涵豐富的作品，越是可以從不同角度去解讀。請(qǐng)仿照示例，在以下三篇文章中任選一篇，從兩個(gè)不同角度解讀。(5分)
【備選】《林黛玉進(jìn)賈府》《老人與?！贰杜眯小?/p>
【示例】在《祝?！分校覀兗瓤吹搅艘贼斔睦蠣敒榻y(tǒng)治者的宗法制度對(duì)祥林嫂的迫害，也讀出了社會(huì)底層普通勞苦大眾的冷漠與不覺醒。
21.下面是某校踏浪文學(xué)社寫給著名作家熊召政的邀請(qǐng)函的正文部分，其中有多處表達(dá)不恰當(dāng)，請(qǐng)按要求修改。(6分)
近日，您被聘為我社高級(jí)顧問(wèn)，消息傳來(lái)，群情激奮，我們 深信，踏浪文學(xué)社在您的慷慨支持下，定會(huì)更上層樓。本社擬定于2017年6月15日上午8時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行年會(huì)，請(qǐng)您務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，并能為文學(xué)社全體成員拋磚引玉。
(1)必須刪除的一個(gè)詞語(yǔ)是 。(2分)
(2)需要改動(dòng)的兩個(gè)詞語(yǔ)是：① 將 改為 ;②將 改為 。(4分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
時(shí)光如到刀，歲月亦會(huì)留下痕跡。于個(gè)人而言，2016年或許早在波湖不驚 中流逝，但總有些瞬間令你感動(dòng)，給你鼓舞，總有些人有些事，值得記在心里。
G20峰會(huì)成功舉辦，西湖驚艷了世界,中國(guó)女排時(shí)隔12年再奪世界冠軍;世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”在中國(guó)成功發(fā)射升空。“最賢的妻，最才的女”楊絳 去世;“牽了你的手，來(lái)生還要一起走"，寧波92歲馮爺爺與馮奶奶最后一次牽手;“連軸轉(zhuǎn)”近16小時(shí)，累得幾乎虛脫，醫(yī)生陳磊手術(shù)后被拍下的照片令無(wú)數(shù)網(wǎng)友動(dòng)容……
以上材料中的哪一點(diǎn)最能引發(fā)你的聯(lián)想、感受或認(rèn)知?請(qǐng)由此寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲,不少于800字。
2017年全國(guó)卷高考語(yǔ)文試卷模擬參考答案
1.D(“這充分說(shuō)明曹丕繼承帝位并非天 命所賜”錯(cuò)，應(yīng)為“這表明陳壽認(rèn)為曹丕繼承帝位并非天命所賜，所以故意不予記載”。)
2. C(“秉筆實(shí)錄”錯(cuò)，陳壽應(yīng)是為傳達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度有所取舍，非“實(shí)錄”，應(yīng)屬“春秋筆法”。)
3.B(“真實(shí)反映”錯(cuò)，陳壽的真實(shí)態(tài)度是尊蜀抑魏吳，稱魏為“帝”是無(wú)奈之舉。)
4.D(A項(xiàng)“奠定了沉郁的基調(diào)”錯(cuò)，本文的基調(diào)應(yīng)為真摯樸實(shí);B項(xiàng)“表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的富足”解讀有誤，不合實(shí)際;C項(xiàng)“鄉(xiāng)下人人性的丑陋與崇高由此彰顯無(wú)遺”過(guò)度解讀，此處著重表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村人際關(guān)系的和睦，民風(fēng)的淳樸。)
5.第一問(wèn)：石梯(石階)。(1分)
第二問(wèn)：①故鄉(xiāng)的村莊橫臥在近千級(jí)石梯之中;②石梯是村里人各種活動(dòng)的舞臺(tái);③石梯是驗(yàn)證鄉(xiāng)村人品德的試金石;④石梯見證了鄉(xiāng)村的發(fā)展變遷。(每答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)三點(diǎn)即可給4分)
6.①體現(xiàn)了村莊及村里人的生活已今非昔比，越來(lái)越好。②表達(dá)了作者對(duì)昔日熱鬧、融洽的鄉(xiāng)村生活的懷念。③流露了作者對(duì)淳樸鄉(xiāng)風(fēng)日漸消逝的悵惘之情。(每點(diǎn)2分，其他答案言之成理可酌情給分)
7.C(A項(xiàng)“將全國(guó)所有流域污染治理的具體目標(biāo)一一呈現(xiàn)”錯(cuò)，材料一沒有窮舉所有河流;B項(xiàng)“只要以河道整治為主要內(nèi)容的水環(huán)境整治工作到位，城市就不會(huì)發(fā)生內(nèi)澇和水患”說(shuō)法絕對(duì);D項(xiàng)，并非三則材料都指出了改善水環(huán)境的有效措施，材料二闡述的是城市水環(huán)境保護(hù)中河道治理的重要性。)
8.A、D(B項(xiàng)，“水環(huán)境是房地產(chǎn)開發(fā)第一考慮的因素”錯(cuò)，應(yīng)為“重要考慮因素”;C項(xiàng)，“我國(guó)傳統(tǒng)的水利措施把水從生態(tài)系統(tǒng)中分割出來(lái)，降低水體的自凈能力，從而實(shí)現(xiàn)了河道的行洪排澇功能”強(qiáng)加關(guān)系，原文說(shuō)的是傳統(tǒng)的水利措施過(guò)多地考慮了河道行洪排澇功能，卻降低了水體的自凈能力;E項(xiàng)“強(qiáng)烈譴責(zé)了地方政府的不作為以及污染企業(yè)只注重經(jīng)濟(jì)效益卻缺少社會(huì)責(zé)任的錯(cuò)誤行為”無(wú)中生有。)(答對(duì)一項(xiàng)給2分，兩項(xiàng)全對(duì)給滿分5分;答三項(xiàng)及以上記0分。)
9.①落實(shí)各級(jí)政府主體責(zé)任，加大對(duì)地方政府環(huán)境保護(hù)方面的考核權(quán)重。②加強(qiáng)對(duì)污染企業(yè)的監(jiān)管和整改，從源頭上降低水環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。③推行“河長(zhǎng)制”，建立河道水情檔案，嚴(yán)格追責(zé)，動(dòng)態(tài)管理。④增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，人人動(dòng)手，不向河道拋棄雜物，排放污水。⑤增加科技投入，加大科研力度，提高污水的處理和凈化能力。(答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給4分)
10.B
11.A(“拜 ”為授予官職，“歷”為歷任，“入”為進(jìn)入朝廷，并不表示官職升遷。)
12.C(轉(zhuǎn)述與原文大意不合，都督與胡威同行應(yīng)是刻意所為，資助是為了巴結(jié)得利。)
13.(1)認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝悌的道理反復(fù)講給老百姓聽，頭發(fā)花白的老人不會(huì)在路上背著和頂著東西了。(“謹(jǐn)”，形容詞作動(dòng)詞，謹(jǐn)慎，這里是認(rèn)真從事，1分;“以孝悌之義”，介賓結(jié)構(gòu)后置翻譯時(shí)要提前，1分;“頒白”，頭發(fā)花白，頒，通“斑”，1分;“負(fù)戴”，背著東西，頂著東西，1分)
(2)就算他們不說(shuō)，我項(xiàng)羽在內(nèi)心深處不慚愧嗎?”(“縱”，假設(shè)連詞，就算，即使，1分;“獨(dú)”，難道，1分;“不愧于心乎”，介賓結(jié)構(gòu)后置翻譯時(shí)要提前，1分)
(3)我小時(shí)候喪父，不知道父親(的模樣)，只有依靠兄嫂。(“省”，知道，1分;“所怙”，指所依靠的父親(其實(shí)也包括母親)。怙，依靠，1分;“惟兄嫂是依”，賓語(yǔ)前置，1分)
【參考譯文】
胡威，字伯武，他又名胡貔，是淮南壽春人。父親胡質(zhì)，以忠誠(chéng)清廉著稱，年輕時(shí)與同鄉(xiāng)人蔣濟(jì)、朱績(jī)同為江淮間知名人士，在魏做官至征東將軍、荊州刺史。
胡威早年便有志向。胡質(zhì)在荊州做官時(shí)，胡威自京城到荊州去探望，因家中貧窮，沒有車馬僮仆，自己趕著驢獨(dú)行。每到一個(gè)客棧，親自放驢，取柴作飯，吃完，又隨同路人上道。到了荊州，胡威見到父親，在牲口棚中住了十幾天，然后向父親告辭，父親賜他一匹絹?zhàn)髀焚M(fèi)。胡威說(shuō)：“父親一向清高，我不明白從哪兒得到這匹絹的?”胡質(zhì)說(shuō)：“這是我剩余的俸祿。用作你路上的費(fèi)用而已。”胡威接受了絹，告辭回家。胡質(zhì)手下的都督在胡威出發(fā)前，請(qǐng)假回家，在百余里的行程中隱藏起旅資行裝，請(qǐng)胡威和他作伴，常出資相助胡威。走了數(shù)百里，胡威起疑而問(wèn)都督，了解真情后，便取出父親賜的絹給了都督，辭別并送走了他。后來(lái)因其他事寫信(關(guān)于這個(gè)“信”字，有兩種解釋)給胡質(zhì)講起這件事，胡質(zhì)打了都督一百杖，除去官名。他們父子二人就是如此清廉謹(jǐn)慎。于是名譽(yù)遠(yuǎn)近知曉。
胡威被授為侍御史，歷任南鄉(xiāng)侯、安豐太守，升任徐州刺史。勤于政事，大行風(fēng)化。
后入朝，武帝談起他的生平，贊嘆他的父親的清廉，對(duì)胡威說(shuō)：“你與父親誰(shuí)更清廉?”胡威回答說(shuō)：“我不如父親。”武帝說(shuō)：“你父親憑什么勝過(guò)你呢?”胡威回答說(shuō)：“我父親清廉唯恐別人知道，我清廉唯恐別人不知，因此我比父親差遠(yuǎn)了。”武帝認(rèn)為胡威言語(yǔ)直率二簡(jiǎn)約，謙遜而和順。多次升官為監(jiān)豫州諸軍事、右將軍、豫州刺史，召入任尚書，加奉車都尉。
胡威曾經(jīng)進(jìn)諫時(shí)政太寬，武帝說(shuō)：“尚書郎以下的官吏，我從不寬容。”胡威說(shuō)：“我所陳述的，豈是說(shuō)那些丞、郎、令、史，正是說(shuō)像我這樣的群臣，才可以整肅風(fēng)化，嚴(yán)明法紀(jì)。”他又被任命為前將軍、監(jiān)青州諸軍事、青州刺史，因功被封為平春侯。太康元年，他在任上去世，被追贈(zèng)為使持節(jié)、都督青州諸軍事、鎮(zhèn)東將軍，其他同以往一樣，謚號(hào)烈。
14.B、D(B項(xiàng)沒有比喻，且“呼”并非描摹小鳥呼朋引伴的情態(tài)，“呼晴”是鳥雀在窗外歡呼著，慶祝天氣將由雨轉(zhuǎn)晴。D項(xiàng)“以肯定無(wú)疑的反問(wèn)語(yǔ)氣寫朋友此時(shí)正在遠(yuǎn)方思念自己”錯(cuò)，應(yīng)為揣測(cè)語(yǔ)氣，作者猜想朋友是否在想念自己。)(答對(duì)一項(xiàng)給2分，兩項(xiàng)全對(duì)給滿分5分;答三項(xiàng)及以上記0分。)
15.詞中情和景的關(guān)系是“見景生情”(2分)。聯(lián)系兩片之間情感紐帶的意象是“風(fēng)荷”。(2分)。此人從眼前的“風(fēng)荷”想到了家鄉(xiāng)的荷花。(1分)詞人的家鄉(xiāng)在錢塘，五月家鄉(xiāng)荷花開得正艷。這樣，就由描寫“風(fēng)荷”很自然地過(guò)渡到抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情，不著痕跡。(1分)
16.(1)(師者 )所以傳道受業(yè)解惑也 (2)奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 (3)(故)木受繩則直 金就礪則利
17.C〖A.伺(cì)候，B.朱拓(tà)，D.悄(qiǎo)無(wú)聲息〗
18.C(高山：比喻高尚的品德;景行：比喻光明正大的行為。“高山景行”指崇高的德行，不能修飾胸懷。此處可用“兼收并蓄”。瞠目結(jié)舌：瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)，形容受窘或驚呆的樣子。不合語(yǔ)境，此處可用“心曠神怡”。)
19.B(A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，最后一句改為“還在于教育能否回歸關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)這一本質(zhì)”。C項(xiàng)，“自共享單車出現(xiàn)以來(lái)”語(yǔ)序不當(dāng)導(dǎo)致前一分句主語(yǔ)殘缺，應(yīng)改為“共享單車自出現(xiàn)以來(lái) ”。D項(xiàng)，“《人民的名義》一經(jīng)問(wèn)世便獲得好評(píng)如潮”句式雜糅，應(yīng)刪去“獲得”或“如潮”。)
20.【答案示例】①在《林黛玉進(jìn)賈府》中，我們既看到了寶黛初會(huì)時(shí)的心心相印和一見鐘情，也讀出了封建豪門窮奢極侈的生活和封建貴族家庭森嚴(yán)的等級(jí)觀念。
?、谠凇独先伺c?！分校覀兗瓤吹搅耸サ貋喐缑鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，“可以被毀滅，卻不能被打敗”的不屈精神，也讀出了人類理應(yīng)敬畏自然、呵護(hù)自然、與自然和諧相處的現(xiàn)實(shí)意義。
③在《琵琶行》中，我們既看到了琵琶女嫻熟精湛的音樂演奏技巧和不幸遭遇，也讀出了“同是天涯淪落人”的詩(shī)人懷才不遇時(shí)的凄涼境況和郁悶心情。
(解讀符合文意，必須有兩個(gè)解讀角度，各2分;聯(lián)系作品中的形象分析1分。其他答案，言之成理亦可)
21.(1)務(wù)必。(“ 務(wù)必”語(yǔ)氣生硬，不得體。)
(2)①將“慷慨”改為“鼎力”;②將“拋磚引玉”改為“指點(diǎn)迷津”或“授業(yè)解惑”。(“慷慨”突出的是大方，不合此處語(yǔ)境;“拋磚引玉”，拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。是自謙之詞，用在此處不當(dāng)。)
22.參照2017年高考全國(guó)卷Ⅰ作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
【寫作提示】
材料列舉了2016年的“中國(guó)點(diǎn)滴記憶”，有大國(guó)風(fēng)范、拼搏精神、科技力量、時(shí)代巨子、人間真愛、責(zé)任擔(dān)當(dāng)……考生可從中選擇一個(gè)方面聯(lián)想思考。寫記敘文，需人事豐滿，情真語(yǔ)摯;寫議論文，當(dāng)類比恰當(dāng)，論證深入。
猜你喜歡：
2017年全國(guó)卷高考語(yǔ)文試卷模擬(2)
