摘 要：文章闡述了建設(shè)閱讀型社會(huì)已成為我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略決策；強(qiáng)調(diào)作為社會(huì)閱讀最大服務(wù)機(jī)構(gòu)的圖書(shū)館必須擔(dān)負(fù)社會(huì)這一時(shí)代使命，改變服務(wù)方式、創(chuàng)新服務(wù)手段，為營(yíng)造閱讀社會(huì)發(fā)揮圖書(shū)館的特殊優(yōu)勢(shì)。
關(guān)鍵詞：共公圖書(shū)館 公眾閱讀 作用
黨的“十七大”將構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)擺在更加突出的地位，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。全民閱讀是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、增進(jìn)社會(huì)和諧、提高國(guó)民素質(zhì)最有效的途徑。公共圖書(shū)館是公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，歷來(lái)被人們公認(rèn)為閱讀中心。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織《公共圖書(shū)館宣言》中所載的信念，公共圖書(shū)館是開(kāi)展教育、傳播文化和提供資訊的有力工具，也是在市民的思想中樹(shù)立和平觀念和豐富精神生活的重要工具。因此，公共圖書(shū)館在全民閱讀活動(dòng)中理應(yīng)發(fā)揮著重要的作用。
一、公共圖書(shū)館的職能及應(yīng)發(fā)揮的作用
1.公共圖書(shū)館性質(zhì)和職能。閱讀作為人類(lèi)生存和發(fā)展的一種能力，需要指導(dǎo)，需要培養(yǎng)，需要扶植。公共圖書(shū)館是精神文明建設(shè)的重要陣地，也是一個(gè)城市一個(gè)地區(qū)的主要文化服務(wù)中心，它有著豐富的文獻(xiàn)信息資源，它在保存優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、引領(lǐng)文明潮流、開(kāi)展終身教育等方面是社會(huì)其他機(jī)構(gòu)所不能替代的。同時(shí)，它也是體現(xiàn)社會(huì)公平正義的場(chǎng)所，是開(kāi)展“全民閱讀”的重要場(chǎng)所。公共圖書(shū)館的公益性決定了它的社會(huì)職能———要服務(wù)社會(huì)不同階層、不同年齡、不同文化程度、不同民族的讀者，要深入社會(huì)的方方面面，貼近社會(huì)生活、貼近百姓生活?！秶?guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出，圖書(shū)館要完成兩個(gè)主要任務(wù)，一是推進(jìn)社會(huì)信息化進(jìn)程，二是積極推進(jìn)閱讀社會(huì)的形成，為公共圖書(shū)館的服務(wù)指明了方向。
2.公共圖書(shū)館在全民閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作中應(yīng)樹(shù)立“讓閱讀成為人們生活的一部分”的理念。當(dāng)前，在全民構(gòu)建和諧社會(huì)的偉大進(jìn)程中，需要社會(huì)精神文明與物質(zhì)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，需要提高全民文化素質(zhì)。學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)，有利于全民素質(zhì)的提高，有利于和諧社會(huì)的形成。全民閱讀是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，公共圖書(shū)館應(yīng)在其中發(fā)揮其不可或缺的作用，應(yīng)不斷拓展閱讀指導(dǎo)服務(wù)以適應(yīng)和諧社會(huì)建設(shè)的需要。閱讀既是一種個(gè)人行為，更是一種社會(huì)風(fēng)氣，公共圖書(shū)館作為公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)，它以其豐富和獨(dú)有的館藏資源以及藏書(shū)的專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性成為全民閱讀活動(dòng)的一個(gè)主要陣地。它通過(guò)不斷向人們傳播科學(xué)文化知識(shí)，潛移默化地提高人們的綜合素質(zhì)。公共圖書(shū)館要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)中，必須推動(dòng)服務(wù)創(chuàng)新，要提供各種豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如開(kāi)展讀書(shū)節(jié)，各類(lèi)講座、閱讀報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀圖書(shū)推薦、閱讀方法指導(dǎo)報(bào)告、閱讀指導(dǎo)講座、讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、新書(shū)展覽等，并努力實(shí)行人性化的服務(wù)。要積極關(guān)注青少年和社會(huì)弱勢(shì)群體，要秉承免費(fèi)服務(wù)的服務(wù)理念，保障全體社會(huì)公民平等地享受讀書(shū)的權(quán)力。利用社會(huì)各資源開(kāi)展閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建讀書(shū)環(huán)境。大力宣傳公共圖書(shū)館的公益性，讓更多的人走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高公民文化素養(yǎng)，使人們認(rèn)識(shí)到閱讀是其生活中不可缺少的部分。
3.重視少年兒童閱讀活動(dòng)。未成年人是祖國(guó)的希望和未來(lái)。從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)一生受益無(wú)窮。在美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家，政府提供足夠的政策資源和公共服務(wù)來(lái)促進(jìn)兒童早期閱讀的發(fā)展。美國(guó)實(shí)施的“家庭伙伴關(guān)系計(jì)劃”將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密地結(jié)合在一起，有效地開(kāi)展兒童早期閱讀活動(dòng)，兒童早期閱讀促進(jìn)活動(dòng)是不折不扣的“國(guó)家工程”。在世界發(fā)達(dá)的國(guó)家，很多父母親經(jīng)常帶著小孩去圖書(shū)館，從小培養(yǎng)子女的讀書(shū)興趣，并學(xué)習(xí)如何利用圖書(shū)館獲取信息和知識(shí)的能力。把公共圖書(shū)館辦成學(xué)校第二課堂，是公共圖書(shū)館工作者一貫追求的目標(biāo)。青少年教育是一項(xiàng)重要的、持久的，需要我們圖書(shū)館人用愛(ài)心澆灌，需要高度責(zé)任心和事業(yè)心來(lái)完成的歷史使命。公共圖書(shū)館要積極與學(xué)校聯(lián)合，開(kāi)展一些圍繞社會(huì)、學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)的閱讀活動(dòng)，如專(zhuān)家講座、組織讀書(shū)會(huì)，舉辦讀書(shū)節(jié)、進(jìn)行讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)、征文比賽活動(dòng)等，鼓勵(lì)青少年從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)青少年走進(jìn)圖書(shū)館，將圖書(shū)館作為他們學(xué)習(xí)的“第二課堂”。