試論公共圖書館開展讀者信息素養(yǎng)教育的思考
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論文摘要:本文簡要概述了信息素養(yǎng)的概念和評價標(biāo)準,指出信息時代開展信息素養(yǎng)教育的必要性,闡述了公共圖書館開展信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢和方法策略。
論文關(guān)鍵詞:公共圖書館;信息素養(yǎng);信息素養(yǎng)教育
一、信息素養(yǎng)的概念與評價標(biāo)準
?。ㄒ唬┬畔⑺仞B(yǎng)的概念
西方發(fā)達國家在20世紀70年代初就已經(jīng)開始信息素養(yǎng)的研究,信息素養(yǎng)(Information Literacy)概念的界定經(jīng)歷了一個不斷深化、細化的過程。1974年,美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席Paul Zurkowski首次提出信息素養(yǎng)這一概念:“人們利用大量的信息工具及主要信息源來解答問題的技術(shù)和技能”。1989年,美國圖書館協(xié)會下屬信息素質(zhì)主席委員會在他們的年度報告中明確了這一概念:“具有信息素養(yǎng)的個體能夠認識到何時需要信息,且能夠有效地檢索、評價、利用信息的能力”,他們同時還提出了“信息素養(yǎng)是信息社會人的生存能力之一”的重要論斷,把信息素養(yǎng)的意義提升到人的整體素養(yǎng)層面。
自20世紀90年代中期以來,我國學(xué)者對信息素養(yǎng)的認識和研究不斷深入,信息素養(yǎng)的概念內(nèi)涵經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程。綜合各家闡釋,對信息素養(yǎng)的概念基本統(tǒng)一為:認為信息素養(yǎng)是包含信息意識、信息技能、信息倫理等多個領(lǐng)域的綜合性概念。信息意識是指人們捕捉、判斷并及時掌握有用信息的能力;信息技能是指能夠利用信息技術(shù)獲取自己所需的信息,評價分析所獲信息,開發(fā)、利用和傳播信息的能力;信息倫理是指應(yīng)用信息技術(shù)時,能遵循與信息和信息技術(shù)相關(guān)的符合倫理道德的行為規(guī)范。
?。ǘ┬畔⑺仞B(yǎng)的評價標(biāo)準
我國在信息素養(yǎng)教育的評估和評價方面還沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準。1998年,美國學(xué)校圖書館協(xié)會和教育交流技術(shù)學(xué)會為大學(xué)生學(xué)習(xí)制定了一個信息素養(yǎng)標(biāo)準,用來檢驗和評價大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)果。這是目前比較成型和規(guī)范的信息素養(yǎng)標(biāo)準,無論是對高校圖書館還是公共圖書館,都可作為同行研究參考的一個重要標(biāo)準。標(biāo)準分為3個部分包含9個方面:
信息素養(yǎng):1、有能力有效地確定信息;2、有能力批判性地評價信息;3、能準確和創(chuàng)造性地利用信息。
獨立學(xué)習(xí):1、能尋求與個人興趣有關(guān)的信息;2、能鑒別文獻和對其他信息進行創(chuàng)造性表達;3、在信息查找和知識生產(chǎn)方面占有優(yōu)勢。
社會責(zé)任:1、能認識到信息對民主社會的重要性;2、能實踐關(guān)于信息和信息技術(shù)的倫理學(xué)行為;3、能在集體中積極參與跟蹤和生產(chǎn)信息。
二、公共圖書館讀者信息素養(yǎng)教育的必要性及意義
?。ㄒ唬└黝愋畔①Y源數(shù)量的激增和信息質(zhì)量的不確定性
隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的日益發(fā)展成熟,各類信息資源呈爆炸式激增。與此同時,信息質(zhì)量的不確定性和信息數(shù)量的日益膨脹,也對人們認識、運用和評價信息的能力提出了更高的要求。人們要想獲得全面、準確的信息,必須具備獲取、鑒別和運用信息的能力。信息素養(yǎng)已成為人們在信息化社會中生存的必要素質(zhì)。
?。ǘ┖椭C社會建設(shè)與“信息公平”問題
社會主義和諧社會強調(diào)包容、權(quán)利均等。在同一信息環(huán)境中,具有高信息素養(yǎng)的讀者能從容地在浩瀚的信息海洋中快速獲取自己所需的信息,而不具備信息素養(yǎng)的讀者卻因缺乏上網(wǎng)技能和網(wǎng)絡(luò)信息搜索技術(shù)成為信息的盲者。我國公眾信息素養(yǎng)水平普遍不高,經(jīng)濟落后地區(qū)、低學(xué)歷、低收入、大齡等人群在信息利用方面弱勢更為明顯,因此,改善公眾的信息獲取能力,更好地滿足人們在社會生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的信息需求,改善公眾的社會參與程度和質(zhì)量,對維護“信息公平”、促進和諧社會建設(shè)具有重要意義。
論文關(guān)鍵詞:公共圖書館;信息素養(yǎng);信息素養(yǎng)教育
一、信息素養(yǎng)的概念與評價標(biāo)準
?。ㄒ唬┬畔⑺仞B(yǎng)的概念
西方發(fā)達國家在20世紀70年代初就已經(jīng)開始信息素養(yǎng)的研究,信息素養(yǎng)(Information Literacy)概念的界定經(jīng)歷了一個不斷深化、細化的過程。1974年,美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席Paul Zurkowski首次提出信息素養(yǎng)這一概念:“人們利用大量的信息工具及主要信息源來解答問題的技術(shù)和技能”。1989年,美國圖書館協(xié)會下屬信息素質(zhì)主席委員會在他們的年度報告中明確了這一概念:“具有信息素養(yǎng)的個體能夠認識到何時需要信息,且能夠有效地檢索、評價、利用信息的能力”,他們同時還提出了“信息素養(yǎng)是信息社會人的生存能力之一”的重要論斷,把信息素養(yǎng)的意義提升到人的整體素養(yǎng)層面。
自20世紀90年代中期以來,我國學(xué)者對信息素養(yǎng)的認識和研究不斷深入,信息素養(yǎng)的概念內(nèi)涵經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程。綜合各家闡釋,對信息素養(yǎng)的概念基本統(tǒng)一為:認為信息素養(yǎng)是包含信息意識、信息技能、信息倫理等多個領(lǐng)域的綜合性概念。信息意識是指人們捕捉、判斷并及時掌握有用信息的能力;信息技能是指能夠利用信息技術(shù)獲取自己所需的信息,評價分析所獲信息,開發(fā)、利用和傳播信息的能力;信息倫理是指應(yīng)用信息技術(shù)時,能遵循與信息和信息技術(shù)相關(guān)的符合倫理道德的行為規(guī)范。
?。ǘ┬畔⑺仞B(yǎng)的評價標(biāo)準
我國在信息素養(yǎng)教育的評估和評價方面還沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準。1998年,美國學(xué)校圖書館協(xié)會和教育交流技術(shù)學(xué)會為大學(xué)生學(xué)習(xí)制定了一個信息素養(yǎng)標(biāo)準,用來檢驗和評價大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)果。這是目前比較成型和規(guī)范的信息素養(yǎng)標(biāo)準,無論是對高校圖書館還是公共圖書館,都可作為同行研究參考的一個重要標(biāo)準。標(biāo)準分為3個部分包含9個方面:
信息素養(yǎng):1、有能力有效地確定信息;2、有能力批判性地評價信息;3、能準確和創(chuàng)造性地利用信息。
獨立學(xué)習(xí):1、能尋求與個人興趣有關(guān)的信息;2、能鑒別文獻和對其他信息進行創(chuàng)造性表達;3、在信息查找和知識生產(chǎn)方面占有優(yōu)勢。
社會責(zé)任:1、能認識到信息對民主社會的重要性;2、能實踐關(guān)于信息和信息技術(shù)的倫理學(xué)行為;3、能在集體中積極參與跟蹤和生產(chǎn)信息。
二、公共圖書館讀者信息素養(yǎng)教育的必要性及意義
?。ㄒ唬└黝愋畔①Y源數(shù)量的激增和信息質(zhì)量的不確定性
隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的日益發(fā)展成熟,各類信息資源呈爆炸式激增。與此同時,信息質(zhì)量的不確定性和信息數(shù)量的日益膨脹,也對人們認識、運用和評價信息的能力提出了更高的要求。人們要想獲得全面、準確的信息,必須具備獲取、鑒別和運用信息的能力。信息素養(yǎng)已成為人們在信息化社會中生存的必要素質(zhì)。
?。ǘ┖椭C社會建設(shè)與“信息公平”問題
社會主義和諧社會強調(diào)包容、權(quán)利均等。在同一信息環(huán)境中,具有高信息素養(yǎng)的讀者能從容地在浩瀚的信息海洋中快速獲取自己所需的信息,而不具備信息素養(yǎng)的讀者卻因缺乏上網(wǎng)技能和網(wǎng)絡(luò)信息搜索技術(shù)成為信息的盲者。我國公眾信息素養(yǎng)水平普遍不高,經(jīng)濟落后地區(qū)、低學(xué)歷、低收入、大齡等人群在信息利用方面弱勢更為明顯,因此,改善公眾的信息獲取能力,更好地滿足人們在社會生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的信息需求,改善公眾的社會參與程度和質(zhì)量,對維護“信息公平”、促進和諧社會建設(shè)具有重要意義。