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關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機(jī)教學(xué)改革探討論文

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關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機(jī)教學(xué)改革探討論文

  計算機(jī)的應(yīng)用已滲透到社會的各個領(lǐng)域,正在日益改變著傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)和生活的方式,推動著社會的科學(xué)計算。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的:關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機(jī)教學(xué)改革探討相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

  關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機(jī)教學(xué)改革探討全文如下:

  當(dāng)前社會信息化發(fā)展迅速,市場對計算機(jī)專業(yè)人才的需求越來越高。伴隨著激烈的人才競爭,高職院校計算機(jī)教學(xué)改革就勢在必行。只有圍繞社會對于計算機(jī)人才的需求開展針對性教學(xué),才能更好地服務(wù)于學(xué)生,提升他們的就業(yè)能力和計算機(jī)綜合應(yīng)用能力。因此,在日后的高職計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中,高職院校必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,優(yōu)化教學(xué)策略,提高學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新能力,為社會企業(yè)輸送更多的一專多能型應(yīng)用人才。

  一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

  以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機(jī)教學(xué)改革首先就應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合,在教學(xué)理念上堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,緊密圍繞當(dāng)前的市場需求,以提升學(xué)生的就業(yè)能力為出發(fā)點,提升學(xué)生個人實踐能力。教師也應(yīng)當(dāng)深入到企業(yè)當(dāng)中去,考察當(dāng)前企業(yè)應(yīng)用主流軟件,針對企業(yè)需求在高校內(nèi)開設(shè)一些當(dāng)前市場熱門需求的專業(yè)和應(yīng)用教學(xué),譬如flash 動畫、網(wǎng)絡(luò)推廣、微端推送等,這些教學(xué)內(nèi)容實踐性都非常強(qiáng),這樣也能夠直接關(guān)系到學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展,將高校知識教學(xué)和企業(yè)發(fā)展需求緊密聯(lián)系,提升學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力。

  二、完善實踐環(huán)節(jié)

  以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機(jī)教學(xué)還應(yīng)當(dāng)注重計算機(jī)應(yīng)用實踐性的學(xué)科特點,以提升學(xué)生實踐能力來提升他們的就業(yè)能力。教學(xué)實訓(xùn)是當(dāng)前各高職院校提升學(xué)生個人實踐能力的最重要環(huán)節(jié)。根絕學(xué)生所學(xué)知識和基本技能,開展一些和當(dāng)前企業(yè)工作實際密切相關(guān)的頂崗實習(xí)、校內(nèi)實訓(xùn)以及畢業(yè)設(shè)計等相關(guān)活動,讓學(xué)生能夠通過自己的實踐來檢驗自己的知識和技能掌握程度,在實踐當(dāng)中感知計算機(jī)知識的重要性,提升個人動手操作能力,完善自己的綜合素質(zhì)。在實踐環(huán)節(jié)上高職院校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)校企合作,多為學(xué)生開辟出更多的實習(xí)途徑和機(jī)會,增加他們實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)時間,讓他們在充足的實踐機(jī)會下提升自己的就業(yè)能力。

  三、創(chuàng)新教學(xué)方法

  在以就業(yè)為導(dǎo)向下,要想更好地提升高職學(xué)生的就業(yè)競爭力,就必須對當(dāng)前的教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新。在教學(xué)模式上不能一味地套用傳統(tǒng)那種你問我答的基本模式,改變傳統(tǒng)教學(xué)那種單向灌輸型的教學(xué)方法,增強(qiáng)師生之間的互動性,在互動當(dāng)中提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)建更多的教學(xué)情境來讓學(xué)生感知計算機(jī)教學(xué)氛圍,使學(xué)生能夠在應(yīng)用當(dāng)中提升自己問題分析和問題解決能力,這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的參與積極性,并最終提升個人就業(yè)競爭力。高職院校不僅僅可以借鑒兄弟學(xué)校在計算機(jī)教學(xué)方面的成功經(jīng)驗,同時更要放眼全球,西方發(fā)達(dá)國家在高職教育方面的創(chuàng)新也始終走在我們前面,我們更應(yīng)當(dāng)總結(jié)他們的成功經(jīng)驗,在結(jié)合各高職院校辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新,開辟出一條符合高職院校辦學(xué)特色的新教學(xué)途徑。

  四、提升教學(xué)評價體系

  高職教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)專業(yè)型應(yīng)用人才為主,因此在高職計算機(jī)教學(xué)評價體系當(dāng)中就必須體現(xiàn)出專業(yè)性的特點。首先在評價體系上就應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出以應(yīng)用為主,全面評價學(xué)生的應(yīng)用能力。在日常的教學(xué)過程當(dāng)中,注重引入一些當(dāng)前各企業(yè)單位常用的專業(yè)軟件,讓學(xué)生熟練使用各種操作系統(tǒng),同時還應(yīng)當(dāng)學(xué)會一定的數(shù)據(jù)編程能力。其次,在評價體系上還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出創(chuàng)新性。學(xué)生只有全面掌握了計算機(jī)技術(shù)才能適應(yīng)當(dāng)前的社會需求,只有掌握了創(chuàng)新能力才能適應(yīng)計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展,只有掌握了創(chuàng)新能力才能更好地服務(wù)于企業(yè)。在當(dāng)前激烈的人才競爭當(dāng)中,創(chuàng)新能力無疑是各企業(yè)爭相追捧的“香餑餑”,因此創(chuàng)新能力也是以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)評價體系當(dāng)中必不可缺的內(nèi)容之一。

  五、完善師資隊伍建設(shè)

  隨著教學(xué)改革的不斷深入,高職院校計算機(jī)崗位就業(yè)指向性就要求計算機(jī)教學(xué)老師必須不斷自我提升,在教學(xué)理念上、教學(xué)方式上、教學(xué)策略上、教學(xué)知識結(jié)構(gòu)掌握上都對高職計算機(jī)教師提出了更高的要求。教師的綜合素質(zhì)決定了學(xué)生的知識掌握能力、創(chuàng)新能力、動手實踐能力。因此,在以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機(jī)教學(xué)改革當(dāng)中,必須注重師資隊伍的建設(shè)和完善。提升教師計算機(jī)專業(yè)應(yīng)用能力和知識儲備,把他們從傳統(tǒng)“教書匠”的角色當(dāng)中解脫出來,成為真正技能高超、教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富的雙師型教師。與此同時,高職院校也應(yīng)當(dāng)在校企合作當(dāng)中組織更多的高職計算機(jī)教師深入到企業(yè)掛職訓(xùn)練當(dāng)中去,實現(xiàn)校企發(fā)展相結(jié)合,促進(jìn)雙方共贏,同時也能夠在日后的教學(xué)當(dāng)中給學(xué)生提供最直接、最新鮮的就業(yè)指導(dǎo)。

  綜上所述,以就業(yè)為導(dǎo)向體現(xiàn)了高職院校教育的”服務(wù)宗旨”,體現(xiàn)了其“能力本位“的要求,高職院校計算機(jī)教學(xué)改革在以就業(yè)為導(dǎo)向下,就必須五步走,即優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、完善實踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)評價科學(xué)性、完善師資隊伍建設(shè),幾個方面同時進(jìn)行。針對提升學(xué)生的就業(yè)競爭力,不斷豐富高職計算機(jī)教學(xué),切實提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展

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