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七年級語文上配套練習答案蘇教版

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  做七年級語文練習冊的關鍵——認真思考。小編整理了關于七年級語文上配套練習答案蘇教版,希望對大家有幫助!

  七年級語文上配套練習答案蘇教版(一)

  安恩和奶牛

  一、課前預習

  1.D(解析:狗不是反芻動物,不會反芻)

  2.“我們”指自己和奶牛。在安恩眼里,奶牛是有靈性的,是自己的伙伴和朋友。反映了她與奶牛朋友般的親密關系,表現(xiàn)了安恩的質(zhì)樸、善良以及對供應她牛奶的這頭奶牛的尊重和愛護之情。點出文章主旨,解開不賣牛的懸疑,巧妙地收束全文。

  3.對比 排比 以動襯靜,突出了老太太的安閑自在

  4.(1)丹麥 諾貝爾文學 漫長的旅途

  (2)小說 安恩對供應自己牛奶的奶牛的感恩、尊重之情 安恩

  5-6.略

  二、課堂練習 ’

  1.示例:(1)仲老師,您好!今天早上我媽媽突然發(fā)病暈倒,現(xiàn)在正在醫(yī)院搶救,因為我爸爸出差去了,我要在醫(yī)院照顧媽媽,不能上課。我要請假一天,好嗎?

  (2)爸爸,今天早上媽媽突然發(fā)病暈倒了,鄰居已幫助送到醫(yī)院了。請您安排好工作,早點回來吧。

  2.B

  3.安恩在眾人的逼迫下說出了把牛牽到這里來的緣由:讓它跟同類聚聚,散散心。

  4.“堅決”表現(xiàn)出老太太不為金錢所動,珍惜這頭奶牛的真摯情感;“窘迫不安”說明老太太很善良,為給別人帶來誤解感到難為情。

  5.C

  6.“這樣”是指別人認為她“站在這里就為了拿大伙兒開心”,“讓這頭奶牛出出風頭”,甚至懷疑那牛不是她自己的。“只好”說明她還想讓奶牛繼續(xù)散心,但為了不讓別人誤會,只好決定回去。

  7.略(扣住文中的某個情節(jié),感悟“人與動物要和諧相處,人要懂得感恩那些對我們無私奉獻的動物,要愛護和關心它們”中的任何一點即可)

  三、鞏固拓展

  1.(1)①隨著年齡的增長,關注母親生日和關注同學生日的學生越來越多,但初中生對母親生日的關注率遠遠小于對同學生日的關注率

  ②略(圍繞班會主題,言之有理即可)

  (2)略(圍繞班會主題,言之有理即可)

  2.“才”字表明“我”在此之前一直專心于寫稿,沒空關注這聲音的來源,更不知道是蜜蜂在求出路,表達了“我”對自己只管工作,沒能及時為蜜蜂謀出路的歉疚之情。

  3.加點詞語寫出玻璃一面激起蜜蜂對外界的向往,一面又殘忍地扼殺蜜蜂萌生的希望,從而突出玻璃的惡毒和蜜蜂的可憐,表達出“我”對玻璃的詛咒之情和對蜜蜂的憐憫之情。

  4.(1)我(燕子)這樣做就不會扯大紙窗上的洞,能讓主人防風,不會影響蠶寶寶上山,免得辜負主人對我的關愛。

  (2)回憶了充滿詩趣的幼年生活,表現(xiàn)那時人與生靈的溫情,反襯現(xiàn)代人對生靈的冷漠,表達作者對過去那份溫馨的留戀,隱含著作者對現(xiàn)代物質(zhì)文明弊端的批判。

  5.一是蜜蜂不懂“我”的勸告;二是怕蜜蜂誤會“我”捉它放生的舉動;三是“我”不能憑一己之力開窗放蜜蜂出去。

  6.畫線句寫出了“我”心中對蜜蜂命運的牽掛,更能體現(xiàn)“我”對生靈的愛惜、憐憫(愛護、關愛、同情等)。/從前文寫 “我”一直想替蜜蜂謀出路,到最后這兩句交代救蜜蜂的無果而終和“我”對蜜蜂生死未卜的擔憂,暗含了“我”對人生錯失的缺憾和對生命的無常、無奈的感嘆。如果刪去畫線句,就沒有這樣的表達效果。

  七年級語文上配套練習答案蘇教版(二)

  古代寓言二則

  一、課前預習

  1.度 寧 墜 遽契

  2.(1)量長短 量好的尺碼 (2)自己 從 (3)到„„去 它(代“量好的尺碼”)

  3.(1)拿,攜帶 (2)到,等到 (3)終于;鞋 (4)立即,匆忙;雕刻 (5)用、拿 (6)到。

  4.①他事先量好了自己的腳,卻把量好的尺碼放在了自己的座位上。

 ?、?我)寧可相信量好的尺碼,也不相信自己(的腳)。

  ③這兒是我的劍掉下去的地方。

  ④像這樣找劍,不是很糊涂嗎?

  5-6.略

  二、課堂練習

  1.③②④①

  2.D

  3.

  4.(1)同“座”,座位 (2)到„„去 (3)到,等到;同“返”,返回 (4)迷惑,糊涂 (5)立即,匆忙;雕刻 5.“坐”通“座” “反”通“返”。

  6.甲文標題是“鄭人買履”,這個寓言諷刺了做事迷信教條而不顧客觀實際的人(只從本本出發(fā),不從實際出發(fā)的人)。

  7.找不到他的劍。這個故事告訴我們:不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法,就不會獲得預期的結果(世界上的事物總是在不斷地發(fā)展變化,人們想問題、辦事情,都應當考慮到這種變化,適應這種變化的需要)。

  三、鞏固拓展

  1.(1)示例:A.桀驁不馴,勇敢機智 B.行俠仗義,有仇必報 C.醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓 D.雙目失明,全身癱瘓堅持寫作

  (2)略

  2.

  3.通“憫”,擔心、憂慮;生長、發(fā)育;拔;告訴;文言人稱代詞,我;趕去;干枯;不僅,只是。

  4.D

  5.①今天我累死了,我?guī)椭堂玳L高了。

 ?、谒膬鹤于s去一看,禾苗已經(jīng)干枯了。

  ③不僅沒好處,反而害了它。

  6.宋人想幫助禾苗快點生長,其結果是使得禾苗干枯了。

  7.此則寓言從反面生動地說明了這樣一個道理:遇事如果不從客觀實際出發(fā),只能是好心辦壞事。

  8.他的;有人;這(代詞);減少;停止;不符合于正當?shù)氖吕?/p>

  9.B

  10.①這不是品德高尚的人的行為。

 ?、谌绻肋@不符合正當?shù)氖吕?,那就應該趕快停止,為什么還要等待來年呢?

  11.要及時改正自己的缺點,原諒自己必將種下禍根。

  七年級語文上配套練習答案蘇教版(三)

  往事依依

  一、課前預習

  1.徜徉 淼 晦 鏤 鐫

  2.歷歷在目 記憶猶新 身臨其境 津津有味 悲歌慷慨 油然而生

  3.①③②④

  4.夢想和理想 構筑童年的生活理想

  5-6.略

  二、課堂練習

  1.例句:①在瀑布飛瀉的花果山上嬉戲;②在情感糾葛的大觀園中思索。(意思對即可)

  2.①在“由教育部與中央電視臺聯(lián)合”后加上“舉辦”。 ④去掉“多”或“近”。

  3.老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣

  4.相同之處:講的內(nèi)容都是抒情詩,詩詞的作者都是愛國詩人,講課時都采用誦讀,都入情入理。不同之處:所講的內(nèi)容是一古一今;講課情態(tài)一個是情溢于胸,頭和身子左右搖擺,一個是情滿雙眸,那感動的神情凝注在眼睛里。

  5.教師朗誦著,進入了角色,那深深感動的神情凝注在眼睛里。

  6.這句話再次強調(diào)當年兩位老師講課情態(tài)在“我”腦海中留下的印象之深,對“我”的影

  響之深。

  7.老師入情入理„„興趣。國文老師„„更加貼近了。如今„„眼睛。

  8.略

  三、鞏固拓展

  1.(1)建議:重點突出不良廣告對消費者產(chǎn)生的危害;不良廣告是通過哪些途徑傳播的。

  (2)示例:廣告做得好,良心不能少。

  (3)投訴:xx電視臺,我是一位孩子的家長,我家孩子看了你臺播出的白酒廣告,現(xiàn)在一天到晚鬧著要喝,說電視上的小朋友都可以喝。希望你們能和白酒廠溝通更換一下廣告片,或者把畫面做下處理。如果該廣告繼續(xù)播出會對孩子的身心成長帶來不利影響。大家都是做父母的,應該相互理解。

  2.

  3.D

  4.比喻 休戚相關

  5.①“我”為讀書與奶奶發(fā)生沖突。

  ②“我”與妹妹通宵輪流讀書。

  ③下鄉(xiāng)期間癡迷讀書。

 ?、?ldquo;我”借了五本書,便要一氣讀完,百事不管。

  6.時間 小學三年級 ““””時 下鄉(xiāng)期間 至今

  7.B

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