高考政治答題策略：辨析題

　　高考辨析題大致可分以下幾種題型：第一、錯誤型(或不全面);第二、正誤混合型;第三、補充型;第四、條件型;第五、復(fù)合型。做好辨析題，一定要作判斷，要善用設(shè)問法，層層設(shè)問，逐層分析，這對于找準(zhǔn)辨析點，捕捉采分點很有幫助。

　　1、錯誤型(不全面)：該種題型近兩年出現(xiàn)次數(shù)增多。該類題型解題時主要找出錯的原因是什么，逐層遞進，層層分析，并無固定套路，主要要把錯誤原因?qū)訉觿兦宄?/p>

　　例1：國家間關(guān)系的變化是無規(guī)律可循的。

　　這一說法不正確。(做出判斷)

　　(1)國際關(guān)系的內(nèi)容及表現(xiàn)形式多種多樣。在一定時期和一定條件下，國家間關(guān)系既可能表現(xiàn)為共處與合作，也可能是競爭與沖突，但并非無規(guī)律可循。(設(shè)問：為何會認(rèn)為國家間關(guān)系的變化是無規(guī)律可循的?)

　　(2)國家利益是主權(quán)國家制定和推行對外政策的依據(jù)，是對外活動的目的，也是每一國家在處理與別國關(guān)系時的一個基本準(zhǔn)則。國家間出現(xiàn)分離聚合的變化，主要是由各國國家利益和國家力量決定的。

　　(3)國家間關(guān)系往往因其國家利益和國家力量的變化而變化。

　　(設(shè)問：國家間關(guān)系的變化真的無規(guī)律可循嗎，如果有，這一規(guī)律是什么?它是怎樣決定國家關(guān)系的變化的?)

　　注：通過層層設(shè)問，將問題暴露在我們面前，得分也就是順理成章的事了。各類辨析題均可使用些法。

　　例2：貿(mào)易順差越大越好。(請試著分析)

　　2、正誤混雜型

　　該種題型可分為，要么一句對一句錯，要么一句中有對有錯，要具體分析。解決方法同樣要用設(shè)問法，答案組織可按：(1)肯定正確部分+原因分析;(2)否定錯誤部分+原因分析;(3)總結(jié)：作出判斷，表明立場，指出方向、作出評價等。

　　例：矛盾是事物發(fā)展的動力，制造矛盾越多越能推動事物發(fā)展。

　　這種觀點是錯誤的。(作出判斷，但該處參考答案判斷值得商榷)

　　(1)矛盾就是對立統(tǒng)一，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一推動著事物的變化發(fā)展，所以矛盾是事物發(fā)展的動力。(肯定+原因，設(shè)問：矛盾是事物發(fā)展的動力嗎?為什么?)

　　(2)這種矛盾是客觀事物本身固有的、客觀的，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移，人們不能任意制造，也不能任意取消。所以矛盾無所謂多或少。(否定+原因，設(shè)問：矛盾越多越好嗎?為什么?)

　　(3)人為制造的矛盾與事物身軀所固有的矛盾是有區(qū)別的。人為制造矛盾不僅不能推動事物的發(fā)展，而且適得其反。(否定+原因，設(shè)問：既然矛盾無的謂多少，我們又為何說可以人為制造矛盾呢?)

　　3、補充型

　　所謂補充型，是指辨題所涉及到的理由、措施等不完整，我們在作出肯定的同時，還必須將其補充完整。這類題型的答案可按如下思路組織：(1)肯定+原因;(2)補充+原因;(3)總結(jié)。

　　例：發(fā)展糧食生產(chǎn)必須擴大耕地面積。

　　(1)耕地是糧食生產(chǎn)的基礎(chǔ)，沒有耕地，糧食產(chǎn)量就失去了保證。(肯定+原因，設(shè)問：發(fā)展糧食生產(chǎn)要不要擴大耕地面積?)

　　(2)發(fā)展糧食生產(chǎn)，重點是要提高單位面積產(chǎn)量和改善品質(zhì)、建立優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效的糧食生產(chǎn)體系。為此，要加大物資和資金的投入，提高糧食生產(chǎn)的科技含量。(補充措施，設(shè)問：僅僅擴大耕地面積就行嗎?又該如何?)

　　(3)從全局看，部分不適合耕種的土地實行退耕還牧、還草，有利于保護生態(tài)環(huán)境，促進糧食生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。(總結(jié)，評價，設(shè)問：能不能一味擴大耕地?)

　　4、條件型

　　這種題型不能簡單判斷是對還是錯，增加一個條件可能是對的，換一個條件可能就錯了，所以必須分情況討論，學(xué)會牽線搭橋，找出條件。

　　例如：消除地方保護主義，必須弱化地方政府的管理職能。

　　分析：地方政府行使管理職能，一定會出現(xiàn)地方保護主義嗎?得分情況討論：若地方政府不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)市場，行使管理職能，就會出現(xiàn)地方保護主義;若地方政府正確行使管理職能，就不會出現(xiàn)地方保護主義。進一步分析：那么地方政府該如何正確行使管理職能?層層設(shè)問分析，尋找條件，分情況討論，真相自然會大白于天下。

　　參考答案：(1)地方政府行使管理職能并不必然產(chǎn)生地方保護主義，因此，這咱說法是不準(zhǔn)確的。(2)近年來出現(xiàn)的一些“大戰(zhàn)”，其實質(zhì)在于地方政府不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)市場，不正確地行使管理職能。(3)為了消除地方保護主義，必須時一步協(xié)調(diào)地方與地方，中央與地方的利益關(guān)系，加快改革步伐，促進地方政府正確行使管理職能。

　　5、復(fù)合型

　　復(fù)合型即幾種題型的整合。無論怎樣變化整合，萬變不離其宗，只要把握設(shè)問法，掌握以上幾種題型的解題套路，沉著應(yīng)戰(zhàn)，冷靜分析，兵來將擋，水來土掩，縱使泰山壓頂，我自不會彎腰。舉例分析：

　　例：知識是推動社會進步的惟一力量。

　　分析：該題是補充型、條件型的組合。(1)知識一定會推動社會進步嗎?不會，需要補充條件，分情況討論。(2)只有知識才能推動社會進步嗎?不是，需要補充完整。

　　參考答案：(1)知識只有通過應(yīng)用才能成為現(xiàn)實的力量。(知識怎樣才能起作用?補允條件：要運用才能達到目的。

　　(2)被人掌握的知識，可以推動社會進步的力量，也可以是阻礙社會發(fā)展的力量。(分不同情況討論，條件不同，后果自然不同)

　　(3)知識是重要力量，人的理想，情感，意志等也是重要的力量。