試題是學(xué)?；蚋髦鬓k方考核某種知識(shí)才能的標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編整理的一些二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試題，僅供參考。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試題

一、我會(huì)填。(每空1分，共20分)

1.5×4=( )，讀作( )。

2.6的3倍是( )，8個(gè)9相加的和是( )。

3.25與45的和是( )，61比21多( )。

4.根據(jù)口訣寫出兩個(gè)乘法算式。

三九二十七 ( ) 四六二十四( )

( ) ( )

5.括號(hào)里最大能填幾?

( )×8<57 40>6×( )

6.1支鋼筆5元錢，3支鋼筆( )元;

1只小動(dòng)物六條腿，5只小動(dòng)物( )條腿。

7.用 可以擺成( )個(gè)兩位數(shù)。 8.右圖是正方形，它有( )條對(duì)稱軸。

9.一條紅領(lǐng)巾有( )個(gè)角;一面國(guó)旗有( )個(gè)直角。

10.一個(gè)因數(shù)是3，另一個(gè)因數(shù)是4，積是( )，計(jì)算時(shí)用的口訣是( )。

二、我能辨對(duì)錯(cuò)。(12分)

( )1.一張課桌的高約70米。

( )2.23+40>82-20

( )3.一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊。

( )4.兩個(gè)9相乘的積是18。

( )5.5×8+5=5×9

( )6.買這兩件商品大約要用60元。

三、我會(huì)選。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(12分)

1.魚缸里有7條大魚，小魚的條數(shù)是大魚的2倍，小魚有多少條?正確算式是( )

A.7+2 B.7×2 C.7-2

2.7○5=35，○里應(yīng)該填的運(yùn)算符號(hào)是( )

A.+ B.- C.×

3.先估一估，再量一量，下面的線段中最長(zhǎng)的是( )

A. B. C.

4.下面( )圖是小麗看到的。

5.下面各算式中，能改寫成乘法算式的是( )

A.2+3×4

B.4+4+4+5

C.6+6+6+6+6

6.下面的算式中，得數(shù)最小的是( )

A.3×9-8 B.36-14 C.5×5

四、我會(huì)算。(20分)

1.直接寫得數(shù)。

6×9= 2×2= 2×8= 7×4-7=

8×6= 1×9= 7×5= 9×2-6=

3×7= 9×4= 56-8-8= 40+6×2=

2.用豎式計(jì)算。(8分)

48+36 72-25 80-33+45

五、我會(huì)看圖寫算式。(8分)

六、我能解決問題。(第5小題8分，其余各5分，共28分)

1.二(1)班有男生18人。女生有多少人?

2.10年后母親比女兒大多少歲?

3.

花兔拔了多少個(gè)蘿卜?

4.⑴買6聽飲料要多少元?

⑵30元錢夠買8聽嗎?

5.下面是二(1)班同學(xué)最喜歡的水果情況統(tǒng)計(jì)圖。

先填表再回答問題。

⑴每格代表( )人。

⑵喜歡( )的人數(shù)最多。

⑶喜歡 的比喜歡 的多( )人。

⑷你還能提出什么問題?(提出問題并列算式解答)

附加題：(10分)

大雨傘的價(jià)格是小雨傘的3倍，大雨傘比小雨傘貴16元，大雨傘和小雨傘各多少元?

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試題答案

一、

1 . 20 5乘4

2 . 18 72

3 . 70 40

4 . 3×9=27 9×3=27 4×6=24 6×4=24

5 . 7 6

6 . 15 30

7 . 3

8 . 4

9 . 3 4

10 . 12 三四十二

二、1.× 2.∨ 3.∨ 4.× 5.∨ 6.∨

三、1.b 2.c 3.c 4.b 5.c 6.a

四、1.54 4 16 21 48 9 35 12 21 36 40 52 2.84 47 92

五、9×4=36 5×3=15

六、1.18+3=21(人) 2.40-13=27(歲) 3.6×2=12(個(gè))

4.(1)4×6=24(元) (2)不夠。

5.

(1)2 (2)草莓 (3)10人。

附加題：大雨傘24元 小雨傘8元

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

第一單元：長(zhǎng)度單位

1、第1---3頁(yè)

(1)經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)

度單位的必要性。

(2)能用給定的"工具"進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量。

(3)認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

(4)能用厘米估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量較小物

體的長(zhǎng)度。

2、第4---5頁(yè)

(1)認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能用米估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)

度。

(2)掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的

長(zhǎng)度。

(3)認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

(4)初步認(rèn)識(shí)線段，能辨別，能測(cè)量線段的長(zhǎng)度，能畫定長(zhǎng)

的線段

第二單元：100以內(nèi)的加法和減法(二)

1、不進(jìn)位加法

(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法。

(3)讓學(xué)生感受加法計(jì)算和日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高解決問題的能力。

2、進(jìn)位加法

(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

(3)能用兩位數(shù)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高解決問題的能力。

3、不退位減法

(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。

(3)進(jìn)一步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。

4、退位減法

(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

(3)能用兩位數(shù)的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高解決問題的能力。

5、"多幾"、"少幾"的應(yīng)用

(1)在具體情境中，理解"比某數(shù)多幾或少幾"的實(shí)際問題。

(2)可以利用學(xué)具的操作，讓學(xué)生搞清楚是與哪個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來。

(3)能正確列式解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

(4)滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法。

6、連加、連減

(1)探索并掌握100以內(nèi)連加和連減的計(jì)算方法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。

(2)能用100以內(nèi)的連加和連減運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題，并體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

7、加減混合

(1)探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的方法，能熟練計(jì)算。

(2)提高解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

8、加減法的估算

(1)在具體情境中，理解加減法估算的實(shí)際意義。

(2)初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法，能正確進(jìn)行估算。

(3)發(fā)展估算意識(shí)，提高估算能力。

實(shí)踐活動(dòng)(一)：我長(zhǎng)高了

(1) 鞏固長(zhǎng)度單位和加減法的相關(guān)知識(shí)和技能。(估計(jì)、測(cè)量、計(jì)算)

(2) 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性，提高估測(cè)能力和動(dòng)手操作能力。

(3) 滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí)，感受成長(zhǎng)的快樂。

第三單元：角的初步認(rèn)識(shí)

1、38頁(yè)------39頁(yè)

(1)結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

(2)通過"找一找"、"說一說"、"折一折"、"畫一畫"等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角，并且能夠辨認(rèn)。

(3)知道一個(gè)角各部分的名稱，會(huì)正確畫角。

2、40頁(yè)------41頁(yè)

(1)結(jié)合具體情境，直觀認(rèn)識(shí)直角，會(huì)畫直角標(biāo)記。

(2)能利用工具判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)利用工具畫直角。

(3)知道：一個(gè)角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

第四單元：表內(nèi)乘法(一)

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)(第一課時(shí))44頁(yè)------46頁(yè)

(1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

(3)會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。

2、乘法的初步認(rèn)識(shí)(第二課時(shí))47頁(yè)

(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。

(2)知道用乘法算式表示"相同加數(shù)連加算式"比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

(3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的乘法問題。

3、5的乘法口訣

(1)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計(jì)算過程和5的乘法口訣的編制過程。

(2)能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的優(yōu)越性。

(3)能用5的乘法運(yùn)算解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、2、3、4的乘法口訣(分2課時(shí))

(1)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。

(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習(xí)慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。

(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過的口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

5、56頁(yè)例5

(1)結(jié)合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

(2)能用含有兩級(jí)運(yùn)算的算式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。

(4)在做一做2題中，應(yīng)適當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。

6、6的乘法口訣

(1)經(jīng)歷獨(dú)立探索、編制6的乘法口訣的過程，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想和方法。

(2)掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

第五單元：觀察物體

1、建立觀察角度

(1)通過觀察活動(dòng)，體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的。

(2)能辨認(rèn)從不同的角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，發(fā)展空間觀念。

2、軸對(duì)稱

(1)通過欣賞圖片，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對(duì)稱現(xiàn)象。

(2)通過"折一折""剪一剪""說一說"等活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征(能找到一條恰當(dāng)?shù)闹本€即對(duì)稱軸，對(duì)稱軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完全重合)。

(3)能辨別軸對(duì)稱圖形，會(huì)畫軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙或點(diǎn)子圖中畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

3、鏡面對(duì)稱

(1)結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

(2)經(jīng)歷探索、掌握鏡面對(duì)稱現(xiàn)象基本特征的過程(鏡子里外的兩個(gè)圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反)，發(fā)展空間觀念。

第六單元：表內(nèi)乘法(二)

1、7的乘法口訣

(1)結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會(huì)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的方法。

(2)掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性。

2、"倍"的意義及應(yīng)用

(1)結(jié)合具體情境體會(huì)"倍"的意義。

(2)利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探索"求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少"的計(jì)算方法。

(3)能利用乘法解決"求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少"的實(shí)際問題。

(4)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。

3、8的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。

(2)會(huì)用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、9的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。

(2)會(huì)用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

實(shí)踐活動(dòng)(二)：看一看、擺一擺

(1)利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(shí)(觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力。

(3)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第七單元：統(tǒng)計(jì)

(1)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)

會(huì)簡(jiǎn)單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法(畫正字)。

(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位

的)，并能完成相應(yīng)的圖表。

(3)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出或回答一些簡(jiǎn)單的問題

(樣本容量、比較信息，描述信息等)，并讓學(xué)生嘗試作出簡(jiǎn)

單的決策(95頁(yè)內(nèi)容可以設(shè)計(jì)決策問題)。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

1、簡(jiǎn)單的排列和組合

(1)培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷擺學(xué)具、畫圖示、列圖表等過程，逐步抽象

出全面的、有序的排列和組合的方法，使學(xué)生的思維逐步由具

體過渡到抽象。

(3)能找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)

合作交流的意識(shí)和有序思考問題的能力。

2、簡(jiǎn)單的推理

(1)經(jīng)歷對(duì)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過程。

(2)能借助"做標(biāo)記"、"列圖表"等方式整理信息，并能

對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定方法進(jìn)行推理。

(3)能有條理的表達(dá)自己思考的過程，與同伴進(jìn)行合作

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

二、班級(jí)基本情況分析

二年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)退位等情況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。

三個(gè)班級(jí)里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對(duì)這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量爭(zhēng)取到一個(gè)令人滿意的效果。

三、復(fù)習(xí)階段

1、分塊復(fù)習(xí)。對(duì)整塊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

(二)量的計(jì)量

長(zhǎng)度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)，認(rèn)識(shí)線段，會(huì)畫線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，具有估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

(二)空間與圖形

1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)畫角和直角。

2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對(duì)稱，鏡面對(duì)稱。

(三)概率與統(tǒng)計(jì)

了解的統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)，能提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

(四)數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

(五)綜合練習(xí)和測(cè)試

復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取期末考試得到理想的'成績(jī)。

五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

六、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。

3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好?！伴L(zhǎng)度單位”、“角的初步認(rèn)識(shí)”、“觀察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

5、注意針對(duì)

學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時(shí)

2、表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時(shí)

3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時(shí)

4、觀察物體和統(tǒng)計(jì)…………………………… 1 課時(shí)

5、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)…………………… 1課時(shí)

6、專項(xiàng)復(fù)習(xí)2：解決問題…………………… 2課時(shí)

7、綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時(shí)