無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都可能會接觸到試卷，以下是小編整理的一些四年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷及答案，僅供參考。

四年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷

一、填空。(每空1分，共32分)

1、由13個億，305個萬，4007個1組成的數(shù)是( )，讀作 ( )，四舍五入到萬位是( )，省略億后面的尾數(shù)是( )。

2、四邊形中，是對稱圖形的有( )形、( )形和( )形。

3、由8、7、0、5、1組成的最大六位數(shù)是( )，最小六位數(shù)是( )。

4、要使687÷□5的商是兩位數(shù)，□里最大填( )，要使□76÷27的商是兩位數(shù)，□里最小填( )。

5、一個角是89度，它是( )角，一個平角等于( )個直角，一個周角等于( )個平角。

6、括號里最大能填幾?

46×( )<375 ( )×24<158 ( )×36<405

7、把600606、660600、600066、666000、606000這五個數(shù)，按從小到大的順序排列是( )<( )<( )<( )<( )

8、在○里填上“<”、“>”、“=”。

785436 ○ 785426 7200÷180 ○ 720÷18

8平方千米 ○ 8000公頃 150×50 ○ 15×501阿

9、線段有( )個端點，射線有( )個端點。

10、除數(shù)是17，商是6，余數(shù)取最大是( )，余數(shù)最大時，被除數(shù)是( )。 11、已知14×18=252，14×180=( )，140×180=( )。

二、判斷。(對的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”)(每題1分，共5分)

1、一個六位數(shù)，“四舍五入”后約等于60萬，這個數(shù)最大是59999。 ( )

2、平角就是一條直線。 ( )

3、個位、十位、百位、千位、萬位……都是計數(shù)單位。 ( )

4、 每兩個計數(shù)單位之間的10。 ( )

5、當(dāng)長方形長是6厘米，寬是3厘米時，它的周長和面積是相等的。(　　)

三、選擇。 (將正確的序號填在括號里)(每題1分，共5分)

1、下面各數(shù)，讀數(shù)時只讀一個零的是( )。

A、803070 B、 8030700 C、8003700

2、用放大100倍的放大鏡看一個15°的角，看到的角的度數(shù)是( )

A、150° B、 15° C、1500°

3、兩條平行線間可以畫( )條直線。

A、1 B、 2 C、無數(shù)

4、用計算器運算中，發(fā)現(xiàn)輸入的數(shù)據(jù)不正確可以使用( )鍵清除錯誤。

A、OFF B、 CE C、 ON/C

5、直線、射線和線段三者比較 ( )

A、直線比射線長 B、射線比線段長 C、線段比直線長 D、無法比較

四、計算。(29分)

1、 直接寫出結(jié)果。(每題0.5分，共8分)

890+11= 450÷90= 730-280= 70×300 =

210×5= 4500÷15= 670+80= 780×0=

125×8= 2400÷60= 37萬+62萬= 450÷90=

416÷70≈ 120÷39≈ 49×5≈ 507×48≈

2、 筆算下面各題。(每題3分，共12分)

107×35= 458÷29= 540×18= 620÷21=

3、能用簡便方法的要用簡便方法計算。(每題3分，共9分)

300÷6×51 (165-75÷3)×8 105×34-5×34

五、按要求操作。(8分)

1、畫一個120°的角，并標(biāo)出角的各部分名稱。(2分)

2、過A點畫直線的垂線，過B點畫直線的平行線。(2分)

A? B?

3、 分別畫出平行四邊形和梯形底邊上的高。(2分)

底 底

4、畫一個長5cm，寬3cm的長方形。(2分)

六、解決問題。(1至4題每小題4分，5題5分，共計21分)

1、學(xué)校買來30套桌椅，桌子的單價是45元，椅子的單價是18元，學(xué)校買桌椅花了多少元?(4分)

2、李老師帶1000元去商場買籃球，買了15個，還剩40元錢，每個籃球多少元? (4分)

3、6箱蜜蜂一年可以釀450千克蜂蜜，張叔叔家養(yǎng)了這樣的蜜蜂14箱，一年可以釀多少千克蜂蜜?

4、一輛小轎車的速度為105千米/時。從甲地到乙地的路程是1255千米。

請問它11個小時能從甲地到乙地嗎?(4分)

5、書包每個26元，兩個46元。媽媽帶了215元錢，最多可以買多少個書包?還剩多少元?(4分)

四年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷答案

一、填空：

1、1303054007，十三億零三百零五萬四千零七，130305萬，13億 2、長方，正方，等腰梯 3、876510, 105678

4、6, 1 5、銳，2, 2 6、8, 6, 11

7、666000<660660<606000<600606< 600066

8、>， =， <， < 9、16, 118 10、2520， 25200

二、判斷____√

三、選擇A B C B D

四、計算 1、901， 5， 450， 21000， 1050， 300， 750， 0

1000, 40, 99萬， 5， 6， 3， 250， 25000

2、3745， 15……23， 9720，29……11

3、= 50×51 = (165-25)×8 =(105-5)×34

= 2550 = 140×8 =100×34

= 1120 =3400

六、 1、(45+18)×30=1890(元)

2、(1000-40)÷15=64(元)

3、450÷6=75(千克) 75×14=1050(千克)

4、105×11=1155(千米) 1155<1255 不能

5、215÷46=4……31(元) 31-26=5(元) 4×2+1=9(個)

5、(1)五， 三 (2)198 (3)答案不唯一

四年級數(shù)學(xué)答題公式技巧

1.運用公式：在數(shù)學(xué)答題中，要熟練運用各種公式，例如乘法公式、除法公式、面積公式等。

2.運用定律：在數(shù)學(xué)答題中，要熟練運用各種定律，例如乘法分配律、加法結(jié)合律等。

3. 認(rèn)真審題：在數(shù)學(xué)答題中，要認(rèn)真審題，理解題目的意思，明確題目要求。

4. 分析題目：在數(shù)學(xué)答題中，要分析題目中的已知條件和未知條件，找出它們之間的關(guān)系。

5. 列式計算：在數(shù)學(xué)答題中，要根據(jù)分析得到的關(guān)系，列出相應(yīng)的式子，并進(jìn)行計算。

6. 檢查在數(shù)學(xué)答題中，要檢查答案是否符合題目要求，如果不符合，要重新分析和計算。

四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材共分八個單元：認(rèn)識更大的數(shù)、線與角、乘法、圖形的變換、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、方向與位置、生活中的負(fù)數(shù)、統(tǒng)計。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與運用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域的知識。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透運用知識的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。因此，在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、面向全體，多關(guān)注學(xué)困生。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、整理知識，杜絕以練代復(fù)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。

3、避免平均使用力量，使復(fù)習(xí)走過場，真正查漏補缺，使學(xué)生學(xué)有所得。

復(fù)習(xí)時既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計數(shù)法，用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能，加生對計算器的認(rèn)識。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。

4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，熟練掌握條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。

6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。

7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生反思的意識和能力。

四、復(fù)習(xí)重點、難點：

復(fù)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，重點提高學(xué)生的試商能力;復(fù)習(xí)混合運算的重點是讓學(xué)生熟練掌握運算順序，提高計算能力;加強簡便運算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識時，重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性知識時重點應(yīng)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

五、學(xué)生情況分析：

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);20%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的要求。

2、計算方面。對于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算90%的學(xué)生能過很好的掌握，10%的學(xué)生不能很好的掌握，甚至還有個別學(xué)生不會;其中有部分學(xué)生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認(rèn)真的習(xí)慣的教育。

3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題，80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法，還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導(dǎo)。

4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學(xué)生能夠掌握量角的`方法，但是容易量錯，加強指導(dǎo)。

5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真，習(xí)慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中，對于這些學(xué)生應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，個別學(xué)生應(yīng)加強對知識的掌握。

六、提高質(zhì)量措施：

1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進(jìn)生的成績，使后進(jìn)生提高的同時，使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

4、定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。

5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。