高考歷史復習策略是什么
老師應該與考生和家長所關心的考前如何復習歷史科目問題進行更多的互動交流。以下是學習啦小編為大家編輯的歷史學習方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!
最牛歷史老師支招09高考歷史復習策略
古代、近代、現(xiàn)代史重點在哪?
__：古代史的重點，就是制度史，就是中國古代管制的演變，還有選官制度的演變，因為這和新課標教材結合得非常緊密，另外還要關注中國古代的經(jīng)濟史和思想文化，思想文化里，一個是思想，一個是自然科學。另外，比如說像民族史，對外關系史，這一部分也可作為次重點看一看。
世界史，原來說是三條線索，資產(chǎn)階級、社會主義、民族解放。民族解放這個東西很少了，所以重點放在資本主義產(chǎn)生和發(fā)展上。
考前歷史復習 如何做好材料題?
第一，先看問題，再讀材料，帶著問題去讀材料，你先讀材料沒有用，你不知道這個材料要干什么，你先讀一遍問題，再看人家怎么問，不要東想西想答案就在材料里找，比如說標點符號有意義在里面，還有看分答題，比如說兩點或者四點，你要看有幾點，能不能被二整除，這是個是技巧，看分號和句號有幾點。
第二，你最后的答案，字數(shù)要比材料要少，你要概括，要縮寫，你不能說，最后我的答案比材料還要長，那即便你拿到分，你也有很多無效的信息，浪費時間了。多答答對了沒有問題，或者答錯了就不好了。
特別切忌古漢語的材料題，不能說我把古漢語翻譯成白話文，你一定要概括它的中心思想是什么，看懂中心思想寫出來，一個詞幾個字，寫出來，這樣你的分又高，而且你時間還可以節(jié)省下來。
考前歷史復習背書技巧
__：背書第一關很重要，5本書，70多萬字，1300多個知識點，當然這些有一些不都要考，有不重要，20%不考，80%考，這80%東西里，如果你劃掉80%，還有將近十萬字需要孩子去記憶，這些東西，就沒有辦法，我投機取巧，或者怎么樣，怎么能做到把70萬字變成十萬字，或者不到十萬字，感覺兩點。
首先你在背歷史知識的時候，你要把這個歷史知識數(shù)字化了;所謂數(shù)字化，概念化，你要分出點來，其實包括你答題也一樣，要分出點，不要一片一片，前因后果分清楚，你背誦歷史知識時，要有序號。
其次我建議大家一定要背詞，不是整句話，就是關鍵詞，老師是看關鍵詞給分數(shù)，只要關鍵詞，這個點有了，你這個分就有了，這樣自然書由厚變薄了，另外，你背書時，書上知識要總結，不能和教材順序一樣，跟教材的順序一樣，你跟教材的知識只是平行，要跟它相交換，就是織成網(wǎng)，比如說中國古代史，按朝代總結，世界史按國家總結，英、法、美、德、日、等這六個主要的國家，這樣把書上、教材上的順序打亂了，就串起來了，這樣織成網(wǎng)，才好撈魚。
最好是親自動手，而且你在織這個網(wǎng)時，不是抄書，而是默寫，你這個東西掌握了，默出來以后，而且你在卷子上，怎么寫，你在總結上就怎么寫，因為你卷子上我剛才說了，你要寫詞，不能大短抄書，如果你總結是抄書，連形容詞，轉折詞都抄，就不是總結，沒有任何意義了。
如何更有效率的使用考試說明?
__：如果基礎還可以的話，第一遍把所有的考點都串一下，第二遍要突出重點，比如說中國古代史，要突出制度史，民族關系，對外關系，經(jīng)濟等等，這些東西，你比如說，世界史，肯定是資本主義的發(fā)展這條線路是主要線索，中國近現(xiàn)代史，中國近代化問題，黨的自身建設問題，維護國家統(tǒng)一的問題，這顯然是重點，其他次重點的東西，在第二輪時略看，或者可以不看。
高考歷史選擇題必勝絕招
歷史選擇題是歷史學科既傳統(tǒng)又最具有活力的一種題型。因其既能在考查歷史基礎知識的基礎上，以其為載體，從多種角度(原因、目的、性質、意義等)去考查考生對歷史知識的理解和掌握，又能考查考生靈活運用知識遷移解答相關問題的能力，因而是歷史考試的首選題型，且分值比重較大。如何解答好歷史選擇題，本文談些基本的破解技巧。
一、時間定位法
時間性是歷史學科最基本的特點之一。任何歷史試題都會提供相應的時間信息，只不過有的題目給出的時間信息明確，有的則不明確。這就要求考生必須充分利用題目的有效時間信息，并結合教材知識來將各被選項的時間性給予定位，從而確定正確的選項。
例1：(2005年廣東高考歷史)斯大林在論述蘇聯(lián)工業(yè)化時說：沒有重工業(yè)就無法保衛(wèi)國家，所以必須趕快發(fā)展重工業(yè)，如果這事遲了，那就要失敗。他強調蘇聯(lián)發(fā)展重工業(yè)，就外部環(huán)境而言，是因為
A.馬歇爾計劃的出臺 B.蘇聯(lián)處于資本主義世界的包圍中
C.冷戰(zhàn)格局的形成D.社會主義陣營的出現(xiàn)
解答分析：本題也是對歷史階段特征的考查。盡管題干給出了一定的材料，但只要考生能夠判斷出蘇聯(lián)工業(yè)化的時間階段性，就能順利解答。蘇聯(lián)工業(yè)化是在一戰(zhàn)后的20年代，到二戰(zhàn)前完成了二個半五年計劃，實現(xiàn)了工業(yè)化。而選擇項A、C都是二戰(zhàn)后美國對蘇聯(lián)進行冷戰(zhàn)的事件，D項是二戰(zhàn)后社會主義超出一國范圍而出現(xiàn)的事件，故正確選項只有B。
二、限定語鎖定法
解答歷史選擇題，最基本的就是審清題目，這是解題的關鍵。尤其是題目中的限定詞語，不僅規(guī)定了試題的屬性，也規(guī)定了試題具體的解答要求。因而，準確把握題目中的限定詞語，明確題目的時間、內容和解答限定，進而以此為突破口，排除錯誤項，是得出正確選項的基本方法。
例2：(2004年廣東高考歷史)唐初府兵制賴以推行的經(jīng)濟制度是
A.方田均稅法 B.均田制 C.租庸調制 D.兩稅法
解答分析：本題在題干中給出了兩方面的限定，一是時間限定在唐初，二是內容限定在經(jīng)濟制度。對比各備選項，方田均稅法的時間在宋代，而兩稅法則是唐中期以后實行的，故通過時間定位可排除;從限定內容上來鎖定，均田制和租庸調制雖都屬于唐初的經(jīng)濟制度，但租庸調制更確切地說是賦役制度，同時又是以均田制作為基礎的，因而正確的選項為B。
三、背景突破法
歷史背景是指對歷史現(xiàn)象或事件起作用的較穩(wěn)定的社會狀況、現(xiàn)實環(huán)境和主觀條件。它影響或預示著歷史發(fā)展的趨勢。因而，背景突破法就是依據(jù)歷史背景與事件間的內在聯(lián)系，把歷史事件放到特定的歷史環(huán)境中，透過錯綜復雜的現(xiàn)象，追根溯源，并按一定的規(guī)律，做出科學判定的一種方法。
例3：(2005年廣東高考歷史)19世紀中期亞洲革命風暴與19世紀末20世紀初亞洲的覺醒相比，相同點是
A.農民或封建王公掌握領導權 B.民族資產(chǎn)階級掌握領導權
C.以反侵略反封建為革命任務 D.資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級已經(jīng)形成或正在形成
解答分析：按背景突破法分析此題，兩個事件背景的相似之處為：兩次工業(yè)革命都增強了資本主義國家的實力，它們加劇了對外擴張，大肆掠奪殖民地和半殖民地，導致殖民地和半殖民地與各列強間的矛盾加劇;同時由于殖民地和半殖民地落后腐朽的封建統(tǒng)治，也激化了社會矛盾，因而殖民地和半殖民地人民在反對本國封建統(tǒng)治的同時也反擊了外國殖民主義的侵略，使之具有反侵略反封建的性質。故正確選項為C。
四、回歸教材法
教材是任何命題者的依托，無論高考命題怎么變化都有教材的痕跡，正所謂萬變不離其宗?；貧w教材法就是利用試題的這一特點，將題干表述內容定位在教材中，從而確定正確選項的一種方法。
例4：(2005年廣東高考歷史)歷史學家斯塔夫里阿諾斯說，西方列強在中國的一些城市中建立了自主獨立的城市國家，在那里，中國的法律不適用，中國的法院和警察沒有管轄權。西方列強獲得這些特權開始于
A.1840年 B.1843年 C.1858年 D.1860年
解答分析：本題題干的設問方式，并沒有照搬教材，而是以一種新材料來發(fā)問?？忌魷蚀_解答，就必須明確材料內容具體指什么。試題以這種新面貌出現(xiàn)，增加了可讀性，同時也加大了難度。但只要將其回歸到熟知的教材敘述方式，就不難發(fā)現(xiàn)只有領事裁判權與材料中的中國的法律不適用相接近，而西方列強在中國獲取領事裁判權是通過1843年的《虎門條約》，故正確選項為B。
五、中心旨意法
這類題型是針對一句或一段材料，要求考生能夠準確地歸納出其中心意思，是對考生閱讀、判斷及概括信息能力的考查。大致有兩類：一是以材料為題干，選項為材料的中心意思，要求選擇其正確的意思;二是以材料為選項，要求選出與題干中心意思相同的材料。無論哪一類，都要求與中心意思相同。解答此類試題，關鍵是要抓住材料中的限定詞語，明確材料的中心意思，進而結合要求判定。
例5：(2004年廣東高考歷史)19世紀中期一位英國經(jīng)濟學家說：大洋洲有我們的牧羊場，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦;印度人和中國人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島。這段話表明
A.英國在歐洲沒有殖民地或自治領 B.各國經(jīng)濟都依賴對英貿易
C.世界經(jīng)濟聯(lián)系加強 D.資本主義世界體系最終確立
解答分析：此題要求根據(jù)材料說明其要表達的中心意思，按照解答此類試題的方法，首先對材料中的限定詞語進行分析：材料中各地的各種物產(chǎn)都屬經(jīng)濟的范疇，且都與英國發(fā)生聯(lián)系，同時英國的產(chǎn)品也流向各地，說明了彼此間經(jīng)濟聯(lián)系的加強;另外結合題干的時間限定詞語19世紀中期分析，此時正是英國工業(yè)革命完成后，世界市場初步形成時期，因而材料所反映的中心意思是世界經(jīng)濟聯(lián)系加強。故正確選項為C。
六、理論透析法
馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的哲學觀點，是我們分析歷史現(xiàn)象和歷史問題的方法論原則。理論透析法就是以基本史學理論為指導，史論結合，從而分析歷史事件或現(xiàn)象的根本原因。
例6：(2005年廣東高考歷史)拉斐爾擅長畫圣母像，他筆下的眾多圣母充滿人情和母愛，這主要體現(xiàn)了當時
A.蒙昧主義思想 B.人文主義思想 C.禁欲主義思想 D.浪漫主義思想
解答分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑及社會存在與社會意識是馬克思主義史學的三大基本理論，它揭示了人類社會發(fā)展中各種現(xiàn)象的基本規(guī)律。此題考生若從史實間的因果關系去分析，難度較大，選項D的因果性似乎較為正確;但如果轉移成理論思維，我們知道社會存在決定社會意識，有什么樣的社會存在就會產(chǎn)生什么樣的社會意識，拉斐爾的圣母像之所以充滿人情和母愛是因為作為新興的資產(chǎn)階級藝術家，他所要表現(xiàn)的不再是神而現(xiàn)實生活中的人，是人文主義思想在繪畫藝術中的具體表現(xiàn)，所以正確選項為B。這樣進行理論分析，明顯能增強考生解題思維的明晰度。
高三歷史教學反思
時光飛逝，搜索點點滴滴。有成功，也有失敗;有喜悅，也有遺憾。當然，高三歷史教學，對我而言更多的是一次鍛煉，一次提高。
首先，對于歷史科的高考備考，我想應做好以下幾個主要方面
1、夯實基礎知識，讀通讀活教材
2、補充重要史實史料和基礎理論，拓寬知識幫助理解教材
3、重視學科之間的綜合和時政熱點
4、搞好歷史專題復習
5、強化對學生高考解題方法的指導和能力的培養(yǎng)
6、歷史教師必須加強對高考試題的研究
最后，對20__屆高三歷史復習的一些想法
1、夯實一輪基礎，狠抓二輪提高。
一輪復習要根據(jù)學生情況，貼近學生實際進行全面而扎實教學活動。以課本為主，按教材的章節(jié)一個一個地落實知識點。在二輪復習中，要強化專題和培養(yǎng)學生能力為主。
2、提高復習效率，向45分鐘要質量
研究09年命題原則及命題特點，準確把握20__屆高三復習方向。認真研究新課程所產(chǎn)生的新理念，新問題。研究45分鐘的課堂教學。堅持能力立意，教師應在幫助學生真正理解基礎知識上下功夫，在理論聯(lián)系實際運用基礎知識分析實際問題上下功夫，指導學生學會審題，掌握解題規(guī)律和基本方法上下功夫，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成規(guī)范答題習慣上下功夫，減少學生不應有的失分現(xiàn)象。
3、強化月考
用好精品題庫，保證訓練質量。最好一周一練習，要引導學生反思，在反思中提高，杜絕無針對性的逐題講解試卷的講評課，一定要及時鞏固所學知識，不留死角。
4、關注熱點，收集信息加強交流。
關注高中新課程方案信息，高考信息，一年的時政熱點信息和考綱變化的信息等。
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