教師聽(tīng)課感悟:評(píng)張?jiān)世蠋煹摹独ッ鞯挠辍?/h1>
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教師聽(tīng)課感悟:評(píng)張?jiān)世蠋煹摹独ッ鞯挠辍?/p>
12月13日下午有幸旁聽(tīng)了馬集鄉(xiāng)港集中學(xué)張?jiān)世蠋煹囊还?jié)課,這是一位非常年輕的老師,也是一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,聽(tīng)她的課,讓我感受到如緬桂花一般的清香,不僅僅是張老師不緊不慢的語(yǔ)言表達(dá),還是對(duì)課文的解析都透著一股清香??傊?,她的課讓我耳目一新,也讓我受益無(wú)窮。
《昆明的雨》是八年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇典型的寫(xiě)景抒情散文,也是一篇自讀課文,張老師首先把本單元的單元提示和本課的自學(xué)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起,進(jìn)行自學(xué)方面的指導(dǎo),體現(xiàn)了新課程語(yǔ)文教學(xué)的整體觀。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí),結(jié)合舊知識(shí)的回顧,有的放矢的引導(dǎo)歸納,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中走進(jìn)了文本。其次,在引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑方面,緊扣預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),從“選材—語(yǔ)言—情感”三方面進(jìn)行著手,設(shè)計(jì)精巧,體現(xiàn)了本課的散文特點(diǎn):形散(選材)神不散(情感)。緊接著,在語(yǔ)言品味方面,以《端午的鴨蛋》樸實(shí)的語(yǔ)言和本文相比較得出汪曾祺散文語(yǔ)言的特點(diǎn):淡而有味的文字,使人讀來(lái)如話家常般的親切。最后在情感表達(dá)方面,聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景,使得探究既有寬度又有深度。
本節(jié)課美中不足的一點(diǎn)就是:課堂預(yù)設(shè)多生成略少,把設(shè)計(jì)的問(wèn)題有條不紊的拋出,但因勢(shì)利導(dǎo)不夠。這只是我個(gè)人的一點(diǎn)愚見(jiàn)。當(dāng)然任何課都不能十全十美,十全十美的課造假的可能性最大,只要是真實(shí)的就會(huì)有缺憾,有缺憾是真實(shí)的一個(gè)指標(biāo)。生活中的課,本來(lái)就是有待完善的,這樣的課稱為真實(shí)的課。扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí),說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)很難。但正是在這樣的一個(gè)追求的過(guò)程中,教師的專業(yè)水平才能提高,心胸才能博大起來(lái),同時(shí)也才能真正享受到,“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)”。
【本文作者:李興中心校劉文娜】
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