I'm a boy英語(yǔ)教案及反思
為了幫助各位小學(xué)英語(yǔ)老師做好I'm a boy這一課的教學(xué)備案，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)I'm a boy英語(yǔ)教案及反思，希望對(duì)你有所幫助!
I'm a boy教案
教學(xué)目標(biāo)：
Using adjectives to describe animals .
教學(xué)重點(diǎn)：
1. Grasp these sentences . Can read and use .
2. My name’s …。 3.I’m a boy \ girl.
教學(xué)難點(diǎn)：
Enable students to use the drills fluently and correctly.
教學(xué)準(zhǔn)備：
CD-ROM,cadrds
教學(xué)過(guò)程：
I. Warming-up and revision .
1.Greeting :
T: Say “Hello ” to everyone .
T: Sing the song form last lesson .
2. Review :
T: Hello, how are you ?
T: What’s your name ?
II. Leading-in .
T : Today, we’ll know a new friend. His name is Panpan. Ok, next let’s listen to tape that they introduce them.
III .Listen and reading activities .
1. Play tape.
T: Listening to the tape ,.Who is he?
2. Teach new words .
Panpan and panda
3. Ask the students to act Panpan .
4. Play tape.
T: Listening to the tape ,.Who is he?
5. Teach new word : boy
6. Ask the students to act Sam .
7. Play tape.
T: Listening to the tape ,.Who is she?
8. Teach new words :girl
9. Ask the students to act Amy .
IV. Further development
1. Look at the picture .
T: Let’s introduce myself
3. Listen and draw “ √ ” or “ X ” .
My name is Daming. I’m a boy. ( )
My name is Lingling. I’m a girl.( )
My name is Sam. I’m a girl.( )
My name is Amy. I’m a boy.( )
4.Play the tape.
5.Play the tape.
I'm a boy教學(xué)反思
這是第二模塊的第二單元,課文的重點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用I'm a ...這個(gè)句型來(lái)介紹自己以及懂得在不同的時(shí)間應(yīng)該運(yùn)用相應(yīng)的句子問(wèn)好.這一課所涉及到的新單詞有boy,girl,afternoon,orange,dog.
在這一課的教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我在后面幾個(gè)班的教學(xué)中對(duì)教材的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了處理.根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的程度,對(duì)幾個(gè)部分進(jìn)行了整合.因?yàn)槠綍r(shí)上課我已經(jīng)將早上,下午問(wèn)好的方式教給學(xué)生,并且由于每節(jié)課前的師生問(wèn)好中都會(huì)涉及,所以學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的比較好.基于這種情況,我便在warmer中完成了part3和part4 的教學(xué)任務(wù).在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),部分班級(jí)的學(xué)生很難將Good afternoon, boys and girls說(shuō)清楚.盡管?chē)L試了很多方法.分音節(jié)讀,個(gè)別單詞朗讀,連讀.學(xué)生似乎還是很難清楚地將句子完整地說(shuō)出來(lái).我想這也許和句子過(guò)長(zhǎng),boy和girl的發(fā)音位置比較難找到有關(guān)聯(lián).我在教孩子boy和girl時(shí),他們的音都不能發(fā)到位,于是我在一個(gè)班中嘗試將最后一部分的 chant提上來(lái),幫助學(xué)生發(fā)好boy這個(gè)音.在教學(xué)chant的過(guò)程中我突發(fā)靈感,對(duì)chant進(jìn)行了改編.于是順口就溜出了 tweet-tweet tweet-tweet tweet-tweet is an orange bird .并且趕緊拿出小鳥(niǎo)的卡片進(jìn)行了自我介紹.Hi,I'm a bird.My name is tweet-tweet.小鳥(niǎo)bird這個(gè)單詞在上一節(jié)課中已經(jīng)涉及,學(xué)生非常熟悉,我通過(guò)這個(gè)chant既復(fù)習(xí)了舊知,同時(shí)為新知的呈現(xiàn)作了鋪墊.接著我用一個(gè)謎語(yǔ)引出了panda的自我介紹,進(jìn)行新課的教學(xué).
在教這篇課文時(shí)對(duì)7七個(gè)班我采用了三種不同的教學(xué)過(guò)程.結(jié)果發(fā)現(xiàn),采用靈活的方式將模塊進(jìn)行組合,能夠使課堂的節(jié)奏變得更明快,能夠?qū)⑿轮R(shí)串成一條線,突出了課堂的整體性.
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