My nice ruler英語教案及反思
做好英語教案對于老師上課十分重要，那么My nice ruler這課的英語教案要怎么做呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞰y nice ruler英語教案及反思，希望對你有所幫助!
My nice ruler英語教案
一 教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂日常用語That’s my new ruler. It’s very nice.
2.能運用句型That’s my… It’s very… 對物品進行簡單描述，語音語調(diào)正確。
3.能聽懂、會說a pen, a crayon, a ruler 和 a rubber，發(fā)音準(zhǔn)確。
4.能聽懂、會說、會讀字母Gg, Hh。
5.會唱歌曲My nice ruler。
二 教學(xué)重點：
1. 能運用句型That’s my… It’s very… 對物品進行簡單描述，語音語調(diào)正確。
2. 能讀準(zhǔn)單詞crayon。
3. 能聽懂、會說、會讀字母Gg, Hh。
三 教學(xué)難點：
1. 能運用句型That’s my… It’s very… 對物品進行簡單描述，語音語調(diào)正確。
2. 能讀準(zhǔn)單詞crayon。
3. 能聽懂、會說、會讀字母Gg, Hh。
第一課時 備課者：華曉磊
一 教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽得懂，會讀，會說本課出現(xiàn)的文具類新單詞：a pen, a crayon, a ruler, a rubber.
2.復(fù)習(xí)學(xué)過的文具類單詞：a book, a bag, a pencil, a pencil –box.
3.由句型 What’s this ? It’s a ….引出What’s that? It’s a ….
二 教學(xué)重點：
1.能聽得懂，會讀，會說本課出現(xiàn)的文具類新單詞：a pen, a crayon, a ruler, a rubber.
2.會表達句型What’s that? It’s a ….
三 教學(xué)難點：
1.能聽得懂，會讀，會說本課出現(xiàn)的文具類新單詞：a pen, a crayon, a ruler, a rubber.
2.會表達句型What’s that? It’s a ….
四 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，收音機，課件， Mimi，Helen, Mike的頭套，
五 教學(xué)過程：
Step 1. Introduce the guidance :
(1) Introduce the guidance Good morning, everyone. I’m Mimi. Miao, I’m a cat.
(2) Hello, Mimi. I’m Helen.(出示人物圖片Helen) This is my brother, Mike. (出示人物圖片Mike)Nice to meet you, Mimi.
Mimi:Nice to meet you ,too.
Helen: How are you, Mimi?
Mimi: I’m fine. Can I go to school with you?
Helen: Ok.
Step 2 .
Mimi: Wow, Helen, you have a nice bag.
What’s in it ?
Helen: Open it and see.(打開鉛筆盒將東西南北一樣樣取出)
Mimi: What’s this?
Helen: It’s a pencil box.
Look, this is a pen.
This is a pen.
Mimi: what’s this?
Helen: It’s a ruler.
Mimi: what’s this?
Helen: It’s a rubber.
Mimi: what’s this?
Helen: It’s a crayon. A red crayon.
Mimi: It’s nice. It’s a nice crayon.
(再將東西放回鉛筆盒中)
Mimi: what’s this? It’s a nice rubber.
What’s this? (不出示答句)示圖ruler.
What’s this? ---pen
What’s this? --- crayon
Let’s listen to a song.(P20)(點唐老鴨圖出來歌)
Step 3
示手指圖(近遠各一
Mimi: what’s this?
生答 :It’s a pen.
Mimi: what’s that?
It’s a pen.
小朋友你會問這樣的句子嗎?
示其他手指圖 (第一課時中已有的)
What’s this? It’s a mango. It’s a nice mango.
What’s that ? It’s a mango. It’s a nice mango.
Step 4 play a game.
出示圖片，猜是什么。
Step 4 Sing a song .(p 20)(聽一遍)
Step 5 exercise.
Homework: Listen to the Part B
板書: unit 4
What’s this? a pen a rubber
It’s a….
It’s a nice….a ruler a crayon
What’s that?
It’s a…
It’s a nice….
My nice ruler教學(xué)反思
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是"學(xué)習(xí)用品"，本課的重點是使學(xué)生熟練掌握四個學(xué)習(xí)用品的單詞和"That”s my ... It”s very ..."的句型，并進行適度的拓展，使他們結(jié)合實際情況比較自如地應(yīng)用。授課開始，我首先讓學(xué)生唱一首悅耳的歌曲，學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)英語的氛圍中，課文的導(dǎo)入讓學(xué)生猜我的包中有些什么學(xué)習(xí)用品，自然地引出所要求學(xué)習(xí)的四個單詞。通過反復(fù)朗讀，小組讀、開火車讀、男女生讀等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生熟練掌握單詞。教學(xué)過程中游戲是小學(xué)生們永遠感興趣的活動。Guessing game ，找朋友，找規(guī)律三個游戲讓學(xué)生在合作中復(fù)習(xí)操練單詞，有利于化難為易，也有利于減輕學(xué)生的負擔(dān)。
接著學(xué)習(xí)句型，That”s是本課的難點，我先把所學(xué)的學(xué)習(xí)用品放在離我比較遠的地方，并說到:That”s my ruler.讓學(xué)生理解意思，再反復(fù)練讀，直到學(xué)生掌握為止。最后把整課內(nèi)容通過chant聯(lián)系起來，起到鞏固的作業(yè)。教學(xué)過程的實質(zhì)是"教師-學(xué)生"、"學(xué)生-教師"、"學(xué)生-學(xué)生"之間信息交流不斷變化的過程。我的調(diào)控始終是主動的，教學(xué)過程得以順利完成。但還有些地方需有待改進，如學(xué)好That”s my new ...句型后應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系生活實際進行造句，鞏固所學(xué)句型。
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