小學(xué)四年級語文《激動人心的時刻》經(jīng)典教案
《激動人心的時刻》按時間順序生動詳盡地記敘了“神舟”五號飛船載著航天員楊利偉乘坐“神舟”五號載人飛船升上太空的過程。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《激動人心的時刻》經(jīng)典教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級語文《激動人心的時刻》經(jīng)典教案一
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會本課生字。
2. 借助旁批聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程，感受壯觀的發(fā)射場面，體會人們期待、緊張、激動、幸福等心理活動。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、了解背景，感知內(nèi)容
1. 交流資料：你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話、前蘇聯(lián)、美國……)
2. 引入課題：我們中華民族也實現(xiàn)了飛天夢，是哪一天呢?今天我們一起走進(jìn)課文。板書課題。
3. 檢查預(yù)習(xí)，字詞認(rèn)讀，注意“沸”字的讀音。
4. 初讀。
二、理清脈絡(luò)，直奔重點
1. 自讀勾畫：默讀課文，用“”把你感到激動的地方標(biāo)出來，大聲讀一讀。
2. 討論交流：哪些地方讓你激動?從15日凌晨4時到16日6時54分長達(dá)21個小時的時間里，作者寫了哪幾個時刻呢?在這些時刻里，你覺得最讓你激動的又是什么時刻呢?(從倒計時開始到火箭升空)
三、切入重點，自讀自悟
1. 根據(jù)旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你感動的詞句，讀一讀，反復(fù)體會。
2. 根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)引導(dǎo)重點詞句的學(xué)習(xí)。
3. 第四段。
(1)10秒倒計時。 引讀10秒倒計時，抽讀，出示“神舟”五號高聳在發(fā)射架上的圖片，引導(dǎo)想象。想想人們會想些什么。再讀。
(2)火箭點火升空瞬間。 配樂播放火箭升空錄像，再現(xiàn)場景。 朗讀表現(xiàn)火箭升空場景的重點句(抽讀、評議—自讀—齊讀—為錄像配解說詞)
4. 第五段。 飛船在天空中的變化。 同桌對讀，閉眼想象，互提意見。抽一學(xué)生讀，其余學(xué)生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。
四、總結(jié)全文
1. 引讀最后一段。
2. 師生共同總結(jié)本文的寫作順序。
五、匯報資料，拓展視野
1. 展示“神舟”五號發(fā)射成功后舉國歡慶的場景，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。
2. “嫦娥奔月”的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實，你還知道哪些夢想成真的事例，給大家說一說。
3. 介紹一下你所知道的“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星的情況。
小學(xué)四年級語文《激動人心的時刻》經(jīng)典教案二
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
1.學(xué)會本課的生字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo)
1.能抓住重點詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號發(fā)射過程的
2.感受壯觀的發(fā)射場面的壯觀。
情感、態(tài)度與價值觀
1.體會人們期待、緊張、激動、幸福等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
2.多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，感悟激動人心的場面。
3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段
教學(xué)重、難點：
有感情地朗讀課文，感受“神舟”五號發(fā)射升空的壯觀場面，體會人們期待、緊張、激動、自豪等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
教法、學(xué)法：
1、直觀教學(xué)法：通過觀看視頻資料，感知“神舟”五號發(fā)射的過程，體會現(xiàn)場氣氛。
2、閱讀感悟法：通過深入閱讀課文，與文本對話，體會課文的表達(dá)方式和任務(wù)情感，體會寫作方法。
3.自主學(xué)習(xí)法：閱讀中展開討論，研討探究，拓展練習(xí)法。 感，體會寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：多媒體課件。
生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
1、能正確認(rèn)讀本課12個生字，會寫其中9個。
2、理清課文條理，把握課文內(nèi)容
3、正確流利的朗讀課文。 教學(xué)重難點 聯(lián)系上下文理解難懂詞語的意思。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，收集資料。
教學(xué)過程：
一、走進(jìn)時空背景，了解主要內(nèi)容。
1、走進(jìn)背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了 資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話，萬戶飛天，前蘇聯(lián)、美國„„)
2、引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了!進(jìn)入新千年，我們中華民族也實現(xiàn)了飛天的夢想，還記得那是哪一天嗎?(2003年10月15日)今天，我們就一起走進(jìn)課文。
3、板書課題 激動人心的時刻
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀本課12個生字，會寫其中9個。
2、理清課文條理，把握課文內(nèi)容
3、正確流利的朗讀課文。
三、初讀課文，整體感知
出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一
1、借助拼音讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理清文章的條理，概括段意。
3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。 6分鐘后展示
學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
反饋評價
1、出示本課生字新詞，指名認(rèn)讀 遨游 凌晨 沸騰 戈壁 噴薄而出 氣宇軒昂 涌出 寄托 浩瀚 逃逸 天穹 晶瑩奪目 震耳欲聾 大漠
2、重點指導(dǎo)理解以下詞語意思 遨游：漫游、游歷。 不約而同：沒有事先商量，見解或行動完全一致。 氣宇軒昂：形容精神昂揚(yáng)，氣度不凡的樣子。
3、指名逐段讀課文，正音，評價。
4、主要內(nèi)容：課文主要講了什么?能用比較簡潔的語言說一說。
5、指導(dǎo)正確流利地朗讀課文
四、理清課文條理
按照時間的先后順序 發(fā)射前 發(fā)射時 發(fā)射后
五、拓展延伸 交流資料
六、總結(jié)鞏固
小學(xué)四年級語文《激動人心的時刻》經(jīng)典教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀、寫本課生字。
2、能抓住重點詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程，感受發(fā)射場面的壯觀，體會人們期待、緊張、激動、幸福等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
3、能有感情地朗讀課文。
4、收集相關(guān)資料，完成課堂練筆。
教學(xué)重難點：
感情朗讀課文，感受“神舟”五號發(fā)射升空的壯觀場面，體會人們期待、緊張、激動、自豪等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
引導(dǎo)、閱讀
自主合作探究
課前準(zhǔn)備：
收集資料
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、走進(jìn)時空背景，了解主要內(nèi)容。
1.走進(jìn)背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話，萬戶飛天，前蘇聯(lián)、美國„„)
2.引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了!進(jìn)入新千年，我們中華民族也實現(xiàn)了飛天的夢想，還記得那是哪一天嗎?(2003年10月15日)今天，我們就一起走進(jìn)這《激動人心的時刻》。
二、教師出示要求，學(xué)生自讀
1.借助拼音讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2.畫出文中表示時間段的詞語，想一想各時間段作者都寫了什么。
三、反饋，整體感知
1.檢查生字新詞的掌握情況。
★教師出示詞語卡片，指名讀一讀，教師強(qiáng)調(diào)要求。
★再出示生字詞語卡片，大家一起讀一讀。
2.指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確、讀通順的情況。
3.指名反饋，文中表示時間段的詞語。
4.學(xué)生再讀，用自己的話歸納各個時間段所寫的內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1.抄寫本課的生字新詞。
2.收集有關(guān)中國載人航天發(fā)展歷程的資料。
第二課時
一、學(xué)習(xí)“飛天過程”，引導(dǎo)讀悟交流。
出示自學(xué)指導(dǎo)
自讀勾畫：默讀課文，用括號把你感到激動的地方標(biāo)出來。標(biāo)好之后，大聲地讀一讀，用心地體會體會。
了解概況：告訴大家，哪些地方讓你激動?
(根據(jù)學(xué)生回答情況及時板書)
切入重點
是啊，千年的等待，千年的夢想今朝就要實現(xiàn)，我們多么希望看到飛船升空的那一刻啊?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)那最讓人激動人心的場面! 默讀課文4、5自然段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動的詞句，讀一讀，體會體會。 1、10秒倒計時。
(出示)現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
☆誰來讀?此刻，看著高高聳立的神州五號，人們會想些什么?
同學(xué)們體會得很好，此時人們的心情是復(fù)雜的，有激動、有緊張、有擔(dān)憂、還有期待„„各種復(fù)雜的心情交織在一起，那，在你看來，這是怎樣的10秒呢?
☆這是怎樣的10秒呢?
★中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒!雖短猶長的10秒!
★牽動13億中國人的心、吸引全世界的目光的10秒!
★科學(xué)家們的嘔心瀝血凝結(jié)成的10秒!
★讓人們激動、緊張、擔(dān)憂的10秒!„„
火箭點火升空的瞬間。
(出示)只見發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起，震耳欲聾的一聲長吼，撕破了大漠的沉靜，“神舟”五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。
1、這激動人心的場面是那樣壯觀，你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?請同學(xué)們自己體會著讀讀。
2、抽讀評價：騰空而起—氣勢之壯;震耳欲聾—聲音之大;穩(wěn)穩(wěn)地——升空之穩(wěn)。
3、自讀--齊讀。
飛船在天空中的變化。
(出示)9時02分，“神舟”五號在人們激動的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧，好像銀練當(dāng)空舞。隨著銀練的不斷擴(kuò)散和拉長，飛船與逃逸火箭分離，在碧藍(lán)的天穹上畫出了一道優(yōu)美的弧線，伴隨著轟鳴聲的漸漸遠(yuǎn)去，逐漸淡出了人們的視線，成為天空里一顆晶瑩奪目的星。
1、認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動的詞句，體會體會，再大聲地讀一讀。
2、動情地讀給你的同桌聽，注意表現(xiàn)出你想象出的畫面。
3、誰來讀?其他同學(xué)閉上眼睛專心聽，看你的腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫面?
交流匯報后指導(dǎo)有感情朗讀。(自讀——齊讀)
二、朗讀抒發(fā)情感，給孩子一個夢。
(出示)啊，多么激動人心的時刻!人們遙望那顆星，不知不覺涌出了幸福的淚花。因為那顆星寄托著13億中國人的期待，寄托著13億中國人的自強(qiáng)夢!
“神舟”五號載人飛船發(fā)射成功，浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字!
1、感情朗讀
2、結(jié)束語
板書設(shè)計：
激動人心的時刻
飛天夢
凌晨4時
7時30分
9時02分
16日6時54分
自強(qiáng)夢
關(guān)文章：
小學(xué)四年級語文《激動人心的時刻》經(jīng)典教案
