蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字6教案設(shè)計(jì)
對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生們來(lái)說(shuō),漢字的學(xué)習(xí)并不一件容易的事情。所以,教師們有必要做好相應(yīng)的教案設(shè)計(jì)!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字6》教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀!
蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字6》教案設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
3.在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
識(shí)字、寫字,熟記反義詞。
三、課前準(zhǔn)備
1. 在黑板上板書本課全文。
2. 教學(xué)用生字卡片,學(xué)生自制生字卡片。
3. 有田字格的小黑板。
4. 編排一段小品(公共汽車上給老人讓座)。
四、課時(shí)安排
兩課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1. 同學(xué)們,你們喜歡對(duì)子嗎?我們已學(xué)過(guò)不少對(duì)子,你能說(shuō)幾個(gè)嗎?(指名回答)
2. 小結(jié):對(duì)子也叫對(duì)聯(lián),是中華民族的文化瑰寶,它言簡(jiǎn)意賅,對(duì)仗工整,平仄協(xié)調(diào)。今天,我們學(xué)習(xí)《識(shí)字6》,再來(lái)結(jié)識(shí)更多的對(duì)子。(揭題)
二、學(xué)習(xí)生字,初讀感悟
1. 學(xué)生小聲自讀課文,遇到不會(huì)讀的生字,做上記號(hào)。
2. 請(qǐng)同學(xué)們拿出自制的生字卡片,分四人小組合作學(xué)習(xí)生字。
要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,分清結(jié)構(gòu)、偏旁部首,動(dòng)腦筋想一想,你有什么好辦法記住它?你會(huì)組什么詞語(yǔ)。
3. 采用多種方法檢查學(xué)生的識(shí)字效果:
?、匍_火車,認(rèn)讀生字卡片。
?、诓乱徊?老師說(shuō)謎語(yǔ),學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。
沒(méi)有水的地方。(漠)
吃了幾粒飯,自然感到饑餓。(饑)
一個(gè)人住一間房,還有許多田地。(富)
把寶貝分光了,所以就變得貧窮。(貧)
?、壅遗笥?老師提問(wèn),學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。
奉獻(xiàn)的“奉”,你在哪兒?
指名說(shuō)說(shuō)“奉”字的結(jié)構(gòu),偏旁部首,共有幾畫,能組成什么詞語(yǔ),怎么記住它。
天氣好冷啊,我想要點(diǎn)煤炭來(lái)烤火,誰(shuí)把“炭”送給我?
……
?、苋サ羝匆糇x生字卡片。
?、葑x詞語(yǔ)。(出示小黑板)
冷漠 虛假 索取 奉獻(xiàn) 助人為樂(lè)
人間 真誠(chéng) 愛心 永遠(yuǎn) 雪中送炭
⑥讀課文。齊讀;同桌互讀,讀給小伙伴聽,互相正音。
?、呃首x展示,請(qǐng)大家評(píng)議,正音。
三、學(xué)習(xí)課文,理解感悟
1. 老師引讀,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞的特點(diǎn),理解詞語(yǔ)。
2. 男、女生對(duì)讀。
3. 老師引導(dǎo):你們讀得真棒!你們從課文中體會(huì)到什么?你們讀懂了什么?請(qǐng)大家用心讀課文,看看還有什么不懂的地方,提出來(lái),我們共同來(lái)解決。
(學(xué)生自由讀課文。提出不懂的詞語(yǔ),老師在黑板上做記號(hào)。)
4. 老師請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解什么是美,什么是丑(美丑不僅僅指長(zhǎng)相)。
?、賻孜粚W(xué)生上臺(tái)表演節(jié)目:一輛公共汽車上來(lái)一位老年人,大家表現(xiàn)不同。有的人裝做沒(méi)看見,有的人不肯讓座,有人為老人讓座。
?、谡?qǐng)大家討論一下,剛才誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不好?
?、蹘熜〗Y(jié):**同學(xué)給老人讓座,他做得對(duì),他的行為美!語(yǔ)言也很美!
?、芤龑?dǎo)學(xué)生討論什么是真正的美。
?、菪〗Y(jié):外表的美不是真正的美,我們要做到語(yǔ)言美、行為美、心靈美!
5. 講故事,明事理(低段學(xué)生年齡小,理解上有一定困難,故采用講故事的方法,促進(jìn)學(xué)生思考理解)。
故事1:媽媽正在炒菜,發(fā)現(xiàn)醬油用完了,就讓小明去買,小明卻趁機(jī)找媽媽多要一塊錢買零食吃。他和媽媽討價(jià)還價(jià),幫媽媽做事還要講條件,這種行為是——(索取)
小結(jié):我們做事時(shí)不應(yīng)該只想著談條件,索取什么報(bào)酬、好處,而應(yīng)該講——(奉獻(xiàn))
(故事2、3略)
6.講述一個(gè)真實(shí)的故事。有個(gè)女孩叫明麗,她才九歲。很小的時(shí)候,她媽媽就去世了,她和爸爸相依為命。爸爸在城里打工,不幸遭遇了車禍,癱瘓?jiān)诖病nD時(shí)……(略)
同學(xué)們,在明麗家遇到困難的時(shí)候,無(wú)數(shù)的好心人,紛紛向她伸出了援助之手,這就是——(雪中送炭)
這些好心人,他們幫助了別人,自己也感到了快樂(lè),這叫——(助人為樂(lè))
生討論,師小結(jié):“雪中送炭”就是在別人遇到困難時(shí),及時(shí)地給予幫助!
7. 情感升華:正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)熱心人的熱情相助,無(wú)私奉獻(xiàn),使我們感受到了愛,感受到了溫暖,才讓——(人間永遠(yuǎn)是春天)
師:有一首這樣唱道:
我們都在愛心中孕育生長(zhǎng),
再把愛的芬芳灑播到了四方。
我們要在愛心中大聲地歌唱,
再把愛的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的身上。
愛會(huì)帶給你無(wú)限溫暖,
也會(huì)帶給你快樂(lè)和健康!
愛是愛心,愛是奉獻(xiàn),愛是人類最美麗的語(yǔ)言!同學(xué)們,就讓我們帶著這份濃濃的愛,一起再讀課文吧。
8. 學(xué)生有感情地讀課文。
9. 我們身邊有哪些助人為樂(lè)的人和事,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)吧!
10.學(xué)生發(fā)言。
四、指導(dǎo)寫字
出示“丑”、“永”字。
1. 指名說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu),能組成什么詞語(yǔ)。
2.書空(游戲:老師扮機(jī)器人,按照學(xué)生所描述的筆劃書寫,當(dāng)學(xué)生發(fā)倒筆時(shí),則停止工作,并報(bào)警提示)。
3. 觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?,找出壓線筆。
4. 老師范寫。
5. 學(xué)生描紅、臨寫,老師巡視指導(dǎo)。
五、拓展練習(xí)
1. 老師說(shuō)詞語(yǔ),學(xué)生對(duì)出意思相反的詞語(yǔ)。
如:朋友--敵人 成功--失敗 快樂(lè)--痛苦 寒冷--炎熱 遙遠(yuǎn)--附近 溫和--嚴(yán)厲 稱贊--批評(píng) 開始--結(jié)束 愛護(hù)--損壞 保護(hù)--破壞 先進(jìn)--落后
2. 讓學(xué)生自己說(shuō)幾組反義詞。
蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)反思
《識(shí)字六》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,是數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式,從而激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。
教學(xué)本課時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情境中識(shí)記要求“會(huì)認(rèn)的9個(gè)字。學(xué)生在掌握量詞使用方法的同時(shí),主動(dòng)交流識(shí)字方法,再識(shí)記字形,讓學(xué)生快樂(lè)地和生字交上朋友。教學(xué)中我采取多種形式,識(shí)與用有機(jī)結(jié)合,除帶拼音讀,除去拼音讀外,對(duì)照?qǐng)D片讀,還把能認(rèn)的量詞與相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)識(shí)記,把量詞放到短文里讀,并延伸至課外,在課堂上正確運(yùn)用生活中所知道的量詞進(jìn)行交流介紹。因此,9個(gè)字在課內(nèi)較好地掌握了,有效保證學(xué)生在課堂內(nèi)由瞬時(shí)記憶通過(guò)多種識(shí)字方法鞏固變成短時(shí)記憶,再通過(guò)課外閱讀等形式不斷鞏固,這樣學(xué)生就能長(zhǎng)時(shí)記憶,從而達(dá)到識(shí)字目標(biāo)。
同時(shí),我在本課設(shè)計(jì)中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生讀文,感受大自然的美麗,體驗(yàn)幸福的生活。我設(shè)計(jì)的從景點(diǎn)選擇、認(rèn)識(shí)生字、游戲鞏固生字,使整個(gè)課堂充盈著師生之間胡同流暢的情感交流,閃動(dòng)著學(xué)生之間思維碰撞的知識(shí)火花。課堂不再如“死水一潭,而是充滿活力生機(jī),讓人感受到課堂上揮灑智慧的樂(lè)趣,感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。
“學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最終目的。本教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中接觸生字,如,看圖說(shuō)量詞、用量詞來(lái)說(shuō)老師,同時(shí)我讓聯(lián)系生活嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物,這樣既鞏固了生字,又很好地進(jìn)行了口語(yǔ)訓(xùn)練, 有效地將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái),將識(shí)字與發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),將識(shí)字與發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)想象力結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而有效地提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量,這一點(diǎn)對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)尤為重要。
當(dāng)然,還有在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處需要加強(qiáng),如以下幾點(diǎn):
1、自身還需更加的從容,語(yǔ)速應(yīng)慢一點(diǎn),這樣才有益于一年級(jí)學(xué)生消化。
2、《識(shí)字六》本身就一趟識(shí)字課,課文不難理解,所以教學(xué)設(shè)計(jì)還可加大難度,如:讓學(xué)生用量詞來(lái)說(shuō)物品時(shí),可引導(dǎo)他們加上形容詞,例:一盆鮮花課轉(zhuǎn)換為一盆(美麗的)的鮮花。
3、還可用多種游戲的方式,來(lái)讓學(xué)生練習(xí)數(shù)量詞。如出示一片短文,讓學(xué)生糾短文內(nèi)數(shù)量詞的錯(cuò)誤,最后還可仍學(xué)生朗讀正確的但聞,以加強(qiáng)記憶。
4、還可讓學(xué)生發(fā)揮更多的主動(dòng)性,如在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,就可以讓學(xué)生以小老師的方式來(lái)學(xué)習(xí),這樣就能更加有效地實(shí)行自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。
學(xué)習(xí)的過(guò)程還有很長(zhǎng)的一段路要走,但我的心中不彷徨,因?yàn)槲蚁嘈?,在砂小人性化、多樣化、自主化的工作環(huán)境下,每個(gè)老師都能獲得更近一步的提升!