2017北京語文高考試卷答案
高考語文試卷中的文學(xué)類文本閱讀試題的測試特色進行總結(jié),探討其在試題命制上需要繼續(xù)完善的地方。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017北京語文高考試卷答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017北京語文高考試卷
一、本大題共8小題，共24分。
閱讀下面材料，完成1-8題。
材料一
“三山五園”是對北京西郊皇家園林的總稱，這種說法出現(xiàn)于清朝中晚期。“三山五園”包括香山靜宜園、玉泉山靜明園、萬壽山清漪園(頤和園)、暢春園和圓明園。
靜宜園位于地勢較高的香山，園中建筑因山就勢，參差錯落，散點式鑲嵌在山體之中。“園林之勝，重在山水。”水池作為點綴，或出現(xiàn)在殿前以豐富較窄的院落空間，或處于園中以增加園林趣味。靜宜園占地149公頃，1677年成為康熙的行宮，后來雖有添建，但一直保持著非常好的自然生態(tài)，深邃優(yōu)雅。
靜明園的個性與靜宜園不同。靜明園所在的玉泉山，湖山尺度非常有限，占地僅65公頃。玉泉山雖因泉水豐沛而得名，但水面并不大，山體狹長，呈南北走向。在這種地形上如何建設(shè)園林呢?建筑要和湖山尺度配合好，建筑群采用散點布局，高低相映。山頂上的香巖寺和玉峰塔規(guī)模不大，山腳下的建筑多為一層，這樣就凸顯出玉峰塔的高聳。乾隆非常喜歡玉泉山的風(fēng)光，親自為靜明園內(nèi)十六景命名，正殿名為“廓然大公”，后殿名為“涵萬象”，意蘊深遠。
暢春園位于今北京大學(xué)西墻外暢春園宿舍一帶，原是明代武清侯李偉修建的私家園林“清華園”，也叫“李園”，康熙時更名為暢春園。暢春園以水景為主，水面寬闊，“江淮以北亦當(dāng)?shù)谝灰?rdquo;，清朝改建時仍“因水成景”。暢春園的疊山藝術(shù)也堪稱一絕，原來的土山和新添建的假山，崗峰連接;加之遍植各色鮮花樹木，綠樹成蔭，給人天人合一之感，是兼有政治和游樂功能的離宮型園林。
被稱為“萬園之園”的圓明園，既有金碧輝煌的宮殿，也有玲瓏別透的亭臺樓閣，又吸取了歐洲的建筑形式，是世界園林的集大成者。圓明園也是中國古典園林中平地造園的典范，園內(nèi)步移景易，景觀層出不窮，特色之多，首屈一指。圓明園占地350公頃，在“三山五園”中規(guī)模最大。有仙境、歐式園林等景觀，也有理政、居住、宗教等場所，這些層巒疊嶂的建筑都是雍正至咸豐五朝皇帝改造的結(jié)果，也大多體現(xiàn)出其治國理念。清王朝把圓明園作為第二政治中心。
萬壽山清漪園(頤和園)在五園當(dāng)中建造最晚，但最能體現(xiàn)皇家氣派。相比于圓明園，清漪園湖山相映，形象立體。但萬壽山總體輪廓平緩，高度僅60米，長度達到1000米，且僅山體西半部前臨水面經(jīng)過人工改造，水面向東、西擴展，形成東西最寬處1600米、南北長1930米的水面，水體大大超過了山體;同時，西堤的設(shè)置，將玉泉山和稍遠的西山借入國內(nèi)，而昆明湖東側(cè)又與鄰近的暢春園、圓明園相呼應(yīng)。這些使“三山五園”在空間上的聯(lián)系更加緊密。在萬壽山中部，聳立起一組建筑群，從山頂?shù)缴侥_裝點南坡，再以700多米的長廊作為前山建筑群與昆明湖之間的束帶，這樣就產(chǎn)生了無與倫比的壯觀氣勢。
(取材于郭黛妲《三山五園：北京歷史文化最輝煌的樂章》)
1.根據(jù)“材料一”，下列不能體現(xiàn)“三山五園”共同特點的一項是(3分)
A. 造景因地制宜 B. 布局錯落有致C.高峰深谷相映 D. 具有皇家氣派
【參考答案】C
【解析】本題主要考查學(xué)生對文本信息概括提取和比對的能力。材料一描寫“萬壽山總體輪廓平緩，高度僅60米，”可見萬壽山不符合“高峰深谷”這一特征，此外“暢春園……原來的土山的假山”也可以推測出山體不高。因此“高峰深谷”不是“三山五園”的共同特征。
2.根據(jù)“材料一”，下列說法不符合原文意思的一項是(3分)
A. 靜宜園因山就勢，散點布局，人文景觀與自然景觀和諧統(tǒng)一。
B. 靜明園中建筑物規(guī)模不大，與玉泉山水窄山狹的地形相配合。
C. 在前朝園林基礎(chǔ)上改建成的暢春園，以水景為主，山景亦佳。
D. 清王朝依據(jù)治國理念來改造圓明園，使其成為第二政治中心。
【參考答案】
【解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的分析理解能力。原文“這些層巒登峰的建筑都是雍正至咸豐五朝皇帝改造的結(jié)果，也大多體現(xiàn)出其治國理念。”這不是在治國理念指導(dǎo)下的刻意改造，因此選項D中的“依據(jù)治國理念來改造回明園”不符合文章原意。
3.材料一中加點的成語，使用不正確的一項是(2分)
A. 玲瓏剔透 B. 首屈一指 C. 層巒疊嶂 D. 無與倫比
【參考答案】C
【解析】層巒疊嶂:層巒指山連著山，盛峰指許多高險的像屏降一樣的刪.形容山峰多而險峻.材料一原文中“這些層巒盛峰的建筑都是雍正……結(jié)構(gòu)片，用“層巒盛嶂”修飾建筑錯誤，因此選C.
4.下列描寫景觀的文字出自《紅樓夢》第十七回至十八回“大觀園試才題對額，榮國府歸省慶元宵”，其體現(xiàn)的風(fēng)格，與材料一中皇家園林風(fēng)格最不相符的一項是(3分)
A.只見佳木蘢蔥，奇花閃灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻，皆隱于山坳樹杪之間。
B.忽迎面突出插天的大玲瓏山石來，四面群繞各式石塊，竟把里面所有房屋悉皆遮住……只見許多異草：或有牽藤的，或有引蔓的……或如翠帶飄砜，或如金繩盤屈……
C.轉(zhuǎn)過山懷中，隱隱露出一帶黃泥筑就矮墻，墻頭皆用稻莖掩護……里面數(shù)楹茅屋。外面卻是桑，榆，槿，柘，各色樹稚新條，隨其曲折，編就兩溜青籬。
D.則見崇閣巍峨，層樓高起，面面琳宮合抱，迢迢復(fù)道縈紆，青松拂檐，玉欄繞砌，金輝獸面，彩煥螭(chī)頭……只見正面現(xiàn)出一座玉石牌坊來，上面龍蟠(pán)螭護，玲瓏鑿就。
【參考答案】C
【解析】本題看似考查學(xué)生的名著閱讀實則考查學(xué)生對原文內(nèi)容理解和知識遷移應(yīng)用的能力。選項C中的“黃泥矮培”“稻莖”“數(shù)楹茅屋”“兩溜青籬笆”等詞與原文中所描寫的皇家園林氣派的風(fēng)格不相符合，因此選擇C.
5.填入下面語段橫線處的內(nèi)容，正確的一項是(2分)
二人正計較，就有賈政遣人來回賈母說：“二月二十二日子好，哥兒姐兒們就好搬進去的。這幾日內(nèi)遣人進去分派收拾。”薛寶釵住了蘅蕪苑，林黛玉住了 甲 ，賈迎春住了綴錦樓，探春住了秋爽齋，惜春住了蓼風(fēng)軒，
李紈住了 乙 ，寶玉 丙 。 (選自《紅樓夢》第二十三回)
A.瀟湘館 稻香村 怡紅院 B.稻香村 瀟湘館 怡紅院
C.瀟湘館 怡紅院 稻香村 D.稻香村 怡紅院 瀟湘館
【參考答案】A
【解析】本題考查學(xué)生對名著閱讀中基礎(chǔ)知識的掌握.林黛玉住進瀟湘館，自取名號為瀟湘妃子;李紋住了稻香村，取名稻香老農(nóng):寶玉住了怡紅院，取名怡紅公子.
材料二
自然山水學(xué)，不僅有著廣泛的實用性，還蘊含著豐富的哲學(xué)思想。從古至今，自然山水思想被皇家貴族與平民百姓廣泛運用，它影響著寺院、庭院、村落、住宅等的建設(shè)。
山水思想中的核心要素是“山河襟帶”，即三面山脈環(huán)繞，地勢向南面開放，開放的平地有河川或水池，形成“聚氣而使其不散”的“圍繞”式空間格局。
“三山五園”地處北京城的西北郊。北京城符合中國古代建都選址的原則：背山臨水。南朝范縝曾在《幽州賦》中形容北京：“虎踞龍盤，形勢雄偉。左環(huán)滄海，右擁太行，北枕居庸，南襟河濟，形勝甲于天下，誠天府之國也。”
北京西郊一帶也有山有水。水流在清漪園(頤和園)一帶匯集，再向東南方向流動。西北方向有群山環(huán)繞，前面有湖泊水系，符合山環(huán)水抱的要求，環(huán)境良好，因而成為建造皇家園林的首選之地。
那么，清漪園的山水情況如何呢?萬壽山位于昆明湖的東北側(cè)，湖水從西北方玉泉山的玉河流向東南方的長河，最后注入渤海。清漪園在充分利用自然條件的同時，對自然山水加以人工改造，從而獲得更為理想的環(huán)境。為了讓昆明湖位于萬壽山之南，就把原來的甕山湖擴大了將近一倍，把挖湖的泥沙堆放在甕山(萬壽山)上。原有的西堤被取消，湖面擴大后的新堤命名為東堤。這樣不僅滿足了水利需求，還使萬壽山成為北面的靠山，南面則是一望無際的廣闊水面。
中國古典庭園，借景是最常用的造園手法之一。明代計成說：“夫借景，林園之最要者也，如遠借，鄰借，仰借，俯借，應(yīng)時而借。…‘借景”作為中國古典造園思想的精華，被充分運用到清漪園的改建過程中，其景觀構(gòu)成與“三山五園”的相互關(guān)系十分緊密。改建清漪園時，為了把西面的玉泉山與西山最大限度地借入園內(nèi)，充分考慮了湖島的位置及岸堤的方向，一概沒有建高大的建筑物。這樣，從萬壽山清漪園可以鄰借玉泉山，還可以【甲】西山;為了把東側(cè)的風(fēng)景借入園內(nèi)，東南面沒有修建外墻，這樣從清漪園就可以【乙】圓明園、暢春園一帶的風(fēng)光。而從香山，可以【丙】玉泉山及萬壽山，從圓明園的福海及暢眷園內(nèi)也可以【丁】萬壽山佛香閣及西山山脈的一部分。
(取材于祝丹《北京頤和園景觀與“三山五園”的構(gòu)成關(guān)系》)
6.根據(jù)“材料二”，下列不符合自然山水學(xué)中“山河襟帶”思想的一項是(2分)e
A.在北京西郊建造園林 B.選擇北京作為都城 C.萬壽山和昆明湖改造 D.三山五園相互借景
【參考答案】D
【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。從材料二第二自然段來看“山河裸帶”指的是一種“‘聚氣而使其不散’式空間格局”，而選項D“三山五園相互借景，是一種造園方法不是自然山水學(xué)的思想理念。
7.根據(jù)“材料一”和“材料二”，下列分別填入“材料二”甲乙丙丁處的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
A 鄰借 俯借 遠借 仰借 B 遠借 鄰借 俯借 仰借
C 遠借 鄰借 仰借 俯借 D 鄰借 遠借 仰借 俯借
【參考答案】B
【解析】本題考查學(xué)生概括能力。材料一“西堤的設(shè)里，將玉泉山和稍遠的西山”可以看出清漪園萬壽山離西山較遠，甲填“遠借”。“而昆明湖東側(cè)又與鄰近的暢春園、圓明園相呼應(yīng)”得出乙填“鄰借”;從“靜宜園位于地勢較高的香山”“萬壽山總體輪廓平緩，高度僅60米”來看，丙填“俯借”;“圓明園福海”相對高度比“西山w脈”低，因此丁填“仰借”。
8.綜合“材料一”和“材料二”，概括回答清漪園的改造效果。(6分)
【參考答案】①水體遠超過山體;②在東、西方向上實現(xiàn)了借景;③使“三山五園”的空間關(guān)系更加緊密;④產(chǎn)生了壯觀氣勢(或“形象更加立體”);⑤滿足了水利需求;⑥形成了山環(huán)水抱(或“山河襟帶”)的理想環(huán)境。評分標準：六個要點，每點1分。
【解析】本題考查學(xué)生對文本的概括歸納和表達能力。從題千中鎖定關(guān)鍵詞“清漪園，“改造效果”，確定答題范圍在原文的材料一第六段和材料二的第五、六自然段，將文中涉及改造后的效果的關(guān)鍵詞和短語組織成條理清晰的句子即可。
二、本大題共6小題，共24分。
閱讀下面的文言文，完成9-14題。
諸君簡畫記 毛先舒
杭之中，稍東曰豐樂橋，橋稍東曰古橘園，故宋之橘苑也。苑廢久，種橘已盡，惟有古銀杏兩株，盤輪扶疏，疑為宋故物云。
園有主為諸君君簡。君簡少好畫。又學(xué)篆刻，喜何震、陳琮刀鐫，時時見古法。然不甚自貴愛，獨深愛畫。嘗自稱先君子博學(xué)游藝，尤喜翰墨。與華亭董宗伯其昌、趙文學(xué)左為密交。自其為童子時旁侍，觀兩公用筆墨，揮寫入妙。蒼秀淡沲(duò)，董稱最工;空濛瀟瑟，趙為之冠。兩公分間，互相放寫，終不能自掩其真也。君簡既好畫，日取兩公畫及諸家所作玩之，久而融然，化裁臻微。予間問君簡：“子此畫法誰氏?”君簡笑日：“吾且忘吾手，安知誰法?”予聞而憆(chēng)然，不復(fù)知所問矣。大體得法于古人，不必以甚似為工。蕭遠疏逸，絕蹊徑矣。
君簡先世多顯官。尊君伯茂公，豪賢多資。至君簡而日貧。君簡不知貧，惟日弄筆墨自娛。客過索畫，君簡即與畫，然持錢來者甚少;君簡亦恥役手為金錢。或持錢贈君簡，君簡便受之。午突無煙，君簡得錢即酤酒，坐待所與密者過，引壺斟酌，醉而后已。君簡交不濫不黷，游好三四人，周旋久之，義亦彌篤。室處委巷，起居于于爾。
夫君簡身不習(xí)宦，非逃者也;畫不為售，非藝者也;交不干上，非為名者也。吾于君簡，不知所以名之。雖然，豈其無得于中而能若是與?歲既暮，銀杏葉方落矣，不知近客來亦多遺錢否?吾當(dāng)過與君簡坐枯樹而飲。
9.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A. 然不甚自貴愛 貴：看重 B. 客過索畫，君簡即與畫 過：經(jīng)過
C. 午突無煙，君簡得錢即酤酒 突：煙囪 D. 不知近客來亦多遺錢否 遺：贈送
【參考答案】B
【解析】B選項中“過”應(yīng)是拜訪的憊思。結(jié)合后文“不知近客來亦多遺錢否”可知，與上文“客過索畫”都是表達客人前來拜訪君簡索畫的意思.
10.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是(3分)
A.園有主為諸君君簡 竊為大王不取也 B.終不能自掩其真也 其孰能譏之乎
C.周旋久之，義亦彌篤 天之蒼蒼，其正色邪 D.吾當(dāng)過與君簡坐枯樹而飲 吾嘗終日而思矣
【參考答案】D
【解析】A選項第一個“為”是動詞“是”，表判斷;第二個“為”是動詞，認為.B選項第一個“其”是代詞，他;第二個“其”是副詞，表反問語氣.C選項第一個“之”是音節(jié)助詞，第二個“之”是主謂之間取消句子獨立性.D選項中的“而”都是連詞，表示修飾關(guān)系。
11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是(3分)
A.觀兩公用筆墨，揮寫入妙 觀看兩位先生作畫，揮筆創(chuàng)作達到了神妙境界
B.尊君伯茂公，豪賢多資 君簡的父親伯茂公，有很多豪賢資助他
C.室處委巷，起居于于爾 君簡的家在陋巷中，他卻生活得悠然自得
D.夫君簡身不習(xí)宦，非逃者也 君簡不學(xué)習(xí)做官的本領(lǐng)，但也不是避世者
【參考答案】B
【解析】B選項是說君簡的父親伯茂公是地方豪賢，錢財豐厚。而不是“豪賢資助他”。
12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。(5分)
①君簡亦恥役手為金錢。
?、谖嵊诰?，不知所以名之。
【參考答案】①君簡也恥于為了金錢而使自己成為雜役。
評分標準：“恥”“役手”各1分，全句大意1分，共3分。“役手”可譯為“役使自己的雙手”。
?、趯τ谥T君簡，我不知道用什么稱呼他。
評分標準：“所以”“名”各1分，共2分。
【解析】①重點考查“恥”字的活用，“恥”字在此為意動用法，翻譯為“以……為恥”。②重點考查短語“所以”的用法，以及“名”字的活用。
13.文章第二段寫了諸君簡學(xué)畫的過程，請用三個四字詞語依次加以概括。(4分)
【參考答案】答案示例：
?、俣δ咳?，玩味鉆研，融會貫通
②玩味鉆研，融會貫通，臻于佳境
?、壅J真研習(xí)，博采眾長，自成一家
評分標準：答對一個得1分，答對兩個得3分，答對三個得4分。三個詞語依先后順序，概括出諸君簡的學(xué)畫過程即可。
【解析】這道題旨在考查學(xué)生的概括歸納能力，通過審題定位至第二段，將君簡學(xué)畫的過程進行分層澹教學(xué)畫撇程進行分層，簡要概括成四字詞語。
14.下面兩句話分別反映了諸君簡的生活態(tài)度和藝術(shù)追求，請選擇其中一句，聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶ā?6分)
?、倬啿恢殻┤张P墨自娛。 ②吾且忘吾手，安知誰法?
【參考答案】參考答案，略。
評分標準：觀點明確，1分;聯(lián)系實際，2分;分析合理，3分。
【解析】注意題干的提示，第一名為生活態(tài)度，第二句為藝術(shù)追求。答題思路為先理解所選文名內(nèi)容，再結(jié)合實際發(fā)表個人看法。
三、本大題共4小題，共18分。
閱讀下面的詩歌，完成15 --17題。
情詩 曹植
微陰翳陽景， 清風(fēng)吹我衣。
游魚潛淥水， 翔鳥薄天飛。
眇眇客行士， 徭役不得歸。
始出嚴霜結(jié)， 今來白露唏。
游子嘆黍離①，處者歌式微。
慷慨對嘉賓， 凄愴內(nèi)傷悲。
注釋：①黍離：出自《詩經(jīng)》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國之思。這里取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。式微：出自《詩經(jīng)》，有“式微，式微，胡不歸”之句，意為家人期盼役夫早歸。
15.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)
A.本詩屬于古體詩，開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽光，清風(fēng)吹動著衣裳，景中含情。
B.三、四句寫魚兒安然游于淥水之中，翔鳥自由地高飛云天，俯仰有致，意境開闊。
C.七、八句借物象變化，既寫出時間流逝，也表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時不同的心情。
D.九、十句所運用的典故，委婉含蓄地傳達出“游子”和“處者”思親盼歸的情感。
【參考答案】C
【解析】七八句意思為，啟程之日嚴霜凍結(jié)，如今歸來白露已晞。從離家時的嚴霜之景，到如今的白露已晞，用物象的變化寫出時間的流轉(zhuǎn)，雖然景物不同，但是都體現(xiàn)了役夫久他鄉(xiāng)，有家難歸的愁苦。所以選項中“表現(xiàn)了游子游子離鄉(xiāng)與歸家時不同的心情”有誤。
16.“游魚潛淥水，翔鳥薄天飛”運用了“以樂景寫哀情”的手法，下列詩句運用了這一手法的一項是(3分)
A.“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?” (杜甫《絕句》)
B.“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。” (盧綸《塞下曲》)
C.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。” (蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》)
D.“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。” (李清照《聲聲慢》)
【參考答案】A
【解析】選項A憊思為，江水的碧波蕩漾襯托出水鳥羽毛的雪白，山巒的蒼翠更襯托出花的紅艷.眼前的這番美景，非但不能引起詩人游玩的興致，反而引起了漂泊的感傷，慨而嘆之“今春看又過，何處是歸年”，以樂景襯哀情，更體現(xiàn)出詩人歸心殷切。
17.這首詩與曹操的《短歌行》都體現(xiàn)了建安文學(xué)“悲歌慷慨”的特點，它們表達的情感有哪些不同?(6分)
對酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
明明如月，何時可掇?憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。 (曹操《短歌行》)
【參考答案】答案要點：
《情詩》：抒發(fā)了游子行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親的情感;表達了作者對身處亂離中的人們的深切同情;寄寓了曹植有志不得伸展的凄愴傷悲之感。
《短歌行》：①表達了時不我待的憂思;②對天下賢才能士的渴慕;③抒發(fā)了曹操欲結(jié)束戰(zhàn)亂、一統(tǒng)天下的壯志豪情。
評分標準：《情詩》答出第一點得1分，后兩點答出任意一點得2分，共3分?！抖谈栊小反鸪鲆稽c得1分，共3分。
【解析】本題緊貼高考考題趨勢，考查與課內(nèi)詩詞相結(jié)合的比較題.
18.在橫線上填寫作品原句。(6分)
曹植的《情詩》寫道“清風(fēng)吹我衣”。“風(fēng)”是古詩文中的常用意象，如《論語•侍坐》用“ ，
”來呈現(xiàn)理想的生活圖景;陶淵明用在《歸去來兮辭》中借“ ，
”烘托歸鄉(xiāng)途中的輕快心情;“李煜的《虞美人•春花秋月何時了》“ ， ”抒發(fā)亡國之痛。
【參考答案】①浴乎沂 風(fēng)乎舞雩 詠而歸 ②舟遙遙以輕飏 風(fēng)飄飄而吹衣 ③小樓昨夜又東風(fēng) 故國不堪回首月明中
評分標準：《論語•侍坐》填對兩句得1分，填對三句得2分;其它填對一句得1分。句中有錯別字、多字、少字，則該句不得分。
【解析】結(jié)合語境，注意錯別字。
四、本大題共6小題，共24分。
閱讀下面的作品，完成19 -24題。
從一個人身上辨認出契訶夫
①在人藝看話劇《萬尼亞舅舅》，三小時的劇長，李六乙竟一處也沒舍得刪。結(jié)束時已近晚十點，出劇院才發(fā)現(xiàn)下雪了，薄薄的細雪敷在車頂上，在夜燈反射下閃著碎銀一般的光。那一刻我感慨萬千，似乎第一次看清，契訶夫已嵌入我的生活很多年了，不是通過書齋式的閱讀，而是通過一道道四面八方折射過來的光。
?、谖业玫降牡谝槐九c契訶夫有關(guān)的書是《惜別櫻桃園》，由童道明先生簽送給我。那時我還不知，童先生早年留學(xué)蘇聯(lián)時，就已決定把自己的一生和契訶夫聯(lián)系在一起。全身心地閱讀，畢生地翻譯，進一步又創(chuàng)作劇本。不是靈魂相應(yīng)，怎可想象，一個著名的戲劇評論家，晚年要做劇作家。當(dāng)然，世間也因此多了兩部與契訶夫有關(guān)的戲：《我是海鷗》與《愛戀•契訶夫》。
?、酆屯蠋熃煌?，最初是編輯和作者的關(guān)系，我約他寫了很多次契訶夫，他寫的都不重樣，像一口源源不盡的井。童先生一直不用電腦，文字都寫在稿紙上，怕我認不清字，每次去他家取稿時，他總要先給我讀一遍，還即興發(fā)揮，講點契訶夫的迷人軼事。對我這個酷愛買影磲的人來說，這就等于得到了契訶夫正片之外的花絮。我由此知道了契訶夫與托爾斯泰、高爾基之間的友誼，也知道他深愛的兩個女人，一個成為《海鷗》中妮娜的原型，一個在舞臺上演繹了這個角色。我就這樣一點一點潛移默化地認識了契訶夫。
?、堋度f尼亞舅舅》上演前，我照舊想請童先生寫篇文章。因為李六乙導(dǎo)演的這個戲，劇本就是請他翻譯的。取稿的那天天寒地凍，這次他沒有讀給我聽，而是說你來讀吧?？此谏嘲l(fā)上，已做好了聆聽準備，我便也坐下來開始讀。稿子共四頁，寫在印刷品的反面，字兒小，里面涂改無數(shù)。念起來打磕絆時，他就幫我辨認。上面照例有契訶夫作品的引文，念著念著，我競像舞臺上的演員一樣動情起來：
“我們要度過一連串漫長的黑夜，我們將會聽到天使的歌唱，我們將看到鑲滿寶石的天空。人間所有的痛苦，都會淹沒在慈愛之中，我們曲生活會變得安寧、溫柔，變得像輕吻一樣的甜蜜。”
⑤這是《萬尼亞舅舅》的結(jié)尾。很快我就有機會，聽演員將它念了一遍又一遍。先是看了彩排，當(dāng)然是借了童老師的光。去之前我曾猶豫，這種不穿戲服的劇透式觀看會不會影響我正式看戲的情緒，但看完我就不后悔了，因為只有彩排，你才能看到導(dǎo)演與全體演員在戲結(jié)束時眼中的淚光。他們都入戲了，連我一向熟悉的濮存昕都變成了不折不扣的愁容騎士。不短不長的頭發(fā)，怎么看都亂糟糟的，以至于正式演出前，我從他手上接過票，就趕緊離開。好像不忍面對這個被生活打敗的“萬尼亞舅舅”。
?、捱@么多年在北京上演的契訶夫的戲，尤其是人藝舞臺上演出的，我差不多都看過。奇怪的是，一個演員接了契訶夫的角色，那角色就好像住進了他的身體，或者說，那角色一定會把他生命中的某些部分喚醒。而像我這樣的觀眾，便也常常能看到戲里與戲外的聯(lián)系。在我看來，扮演索尼亞的孔維，排練時的感覺比舞臺上的好?；蛟S因為不穿戲服，不打燈光，我始終能感到她那種因為年輕，因為缺乏歷練而有的怯生生的勁兒，是很合角色的。真實的演員生活，并不像娛樂新聞渲染的那樣光鮮，寂寞與等待屬于大部分演員。聽孔維演的索尼亞勸舅舅“要忍受漫長黑夜，要耐心忍受命運給我們的考驗”，我總覺得，那也是她說給自己聽的。契訶夫的臺詞，總是那樣富有感染力，不經(jīng)意間就能將人的心弦撥動。
?、弑绕鸸铝懔愕膭”鹃喿x，我更愿意在生活中與契訶夫不期而遇。
?、辔以贿B幾天跑小西天電影資料館，去看土耳其導(dǎo)演錫蘭的電影，說不出的喜歡。后來看到他的《五月碧云天》，是請自己的老爹做主角拍的戲中戲。錫蘭導(dǎo)演要拍戲，而他的老爹只惦記家中院子里的那些樹，聽老人訴說著自己與樹的情感，我已經(jīng)聯(lián)想到了《萬尼亞舅舅》。在影片最后，果然看到一行字幕：獻給安東•契訶夫。原來，錫蘭導(dǎo)演是以《五月碧云天》向契訶夫致敬。我心儀的另一位導(dǎo)演新藤兼人，晚年在拍《午后的遺言》的時候，讓兩位演過契訶夫作品的老演員重聚，并在一起念電影臺詞：“我們的生命還沒有完結(jié)，我們還要活下去。”這又讓我聯(lián)想到童老師所說的“契訶夫式的樂觀主義”。
?、崤笥言瓦^我電影光盤，有一天打開看，發(fā)現(xiàn)它竟然是路易•馬勒1994年拍的電影版的話劇《萬尼亞舅舅》。演員幾乎都是坐下來表演，臺詞也譯得很美國化，很口語、很生活，它讓我再次感到契訶夫的神奇――所有的導(dǎo)演，都認為契訶夫?qū)懙氖乾F(xiàn)代劇，無論用俄羅斯方式還是美國方式，抑或中國方式，都能走近它。
?、舛遥绱思毸榈貙懗觥度f尼亞舅舅》演出前后的一切，是因為其中的每一個場景、每一個細節(jié)，都在構(gòu)筑一個活生生的契訶夫。契訶夫于我，從來不是詞匯、術(shù)語堆疊出來的經(jīng)典，而是如此這般地出沒于生活之中。你從一個人身上辨認出契訶夫，就是對自己的靈魂做一次確認，確認疼痛還不夠，同時還要確認，生活里有種東西值得你繼續(xù)為它付出。這樣好像也是為了，別人能夠再從你身上，辨認出你的靈魂以及契訶夫的種種。
(取材于孫小寧的同名散文)
19.文中加點字的注音或字形，不正確的一項是(2分)
A.影碟 B.潛(qián)移默化 C.歷練 D.怯(què)生生
【參考答案】D
【解析】考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，選項中的四個加點字并不算生僻字，但卻是容易讀錯寫錯的字。D選項中“怯生”的怯只有一個讀音，為“qie",意為“膽小、沒勇氣”，所以D項錯誤。
20.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)
A.題目“從一個人身上辨認出契訶夫”中的“一個人”，其實是指文中和契訶夫作品發(fā)生關(guān)聯(lián)的許多人。
B.作者在《萬尼亞舅舅》的彩排中看到了導(dǎo)演與全體演員眼中的淚光，認識到彩排比正式演出水平高。
C.畫線句中的“不期而遇”，表達出作者在欣賞幾位外國導(dǎo)演的電影時，意外“遇到”契訶夫的欣喜感。
D.契訶夫的作品深刻反映了普通人的人生境遇和生活態(tài)度，激發(fā)了人們對他的作品及其本人的熱愛之情。
【參考答案】B
【解析】該題考查學(xué)生對文章 信息的篩選、提取，需要回文定位，對比文章的信息。
A選項，通過閱讀文章發(fā)現(xiàn)，題目中的“一個人”并不是真正的只是一個人，而是本文中和契訶夫先生作品有關(guān)的許多人。所以A選項正確.
B選項回文定位至第五段，作者看到彩排時導(dǎo)演及演員的淚光，是想表達“他們都入戲了”，而“彩排比正式演出水平高”屬無中生有。
C選項回文定位文章第七、八段，作者看到幾位外國導(dǎo)演的電影時產(chǎn)生的聯(lián)想與感悟，體現(xiàn)出作者的“欣喜感，，所以C選項正確.
D本文作者寫出了契訶夫先生作品中體現(xiàn)的人生的境遇和態(tài)度，由此來表達對契訶夫作品及其本人的贊美，所以D選項正正確。
21.作者在第①段中說自己是“通過一道道從四面八方折射過來的光”認識契訶夫的。“四面八方折射過來的光”在文中指哪些內(nèi)容?請簡要回答。(6分)
【參考答案】參考答案：童道明先生研究、翻譯和創(chuàng)作與契訶夫有關(guān)的作品，童先生的人生追求和精神氣質(zhì);濮存昕、孔維等演員塑造契訶夫劇作中的角色;錫蘭、新藤兼人等外國導(dǎo)演在電影作品中不同程度地表達對契訶夫的理解和敬意。
評分標準：每點2分。意思對即可。
【解析】本題為全文概括題，考查對于全文信息篩選概括能力，“四面八方折射出的光”意為作者通過很多方面認識契訶夫先生的。文中第二、三段，寫到作者與童道明先生的交流接觸，童先生潛移默化地影響著作者對契訶夫先生的認識。
通過導(dǎo)演、演員及臺詞?！度f尼亞舅舅》的彩排的內(nèi)容，文中第七到十段，作者通過觀看錫蘭、新滕兼人的電影，進一步認識契訶夫先生。
22.從全文看，第⑤段“我從他手上接過票，就趕緊離開”這一細節(jié)有什么作用?(6分)
【參考答案】)參考答案：寫我被濮存昕飾演的萬尼亞舅舅深深地觸動，表現(xiàn)出演員的忘我投入，已與角色融為一體;側(cè)面反映出契訶夫的作品極具藝術(shù)魅力;形象地闡釋了文章題目內(nèi)涵——從一個人身上、從生活中辨認出契訶夫;與結(jié)尾段中“每一個場景、每一個細節(jié)，都在構(gòu)筑一個活生生的契訶夫”形成呼應(yīng)，表現(xiàn)主題。
評分標準：答出一點得2分，答出任意三點得滿分。意思對即可。
【解析】本題賞析題，考查人物的動作細節(jié)的作用，需從手法、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容三個角度進行賞析.
手法方面，對于動作的細節(jié)往往是想體現(xiàn)人物心理及情感的變化。
結(jié)構(gòu)方面，由上文的“猶豫.、擔(dān)心“影響”“正式看演出的情緒”，到看完“不后悔”，再到“接過票”“趕緊離開，寫出了一系列心理情感的變化，又為后文的一系列思考感悟作鋪墊.同時很好地闡釋了文章題目，也與結(jié)尾段形成呼應(yīng)，表現(xiàn)主題。
內(nèi)容方面。既寫出了導(dǎo)演、演員的出色表現(xiàn)對作者本身的震撼又側(cè)面表現(xiàn)了契訶夫先生作品的藝術(shù)魅力及對契訶夫先生的贊美與熱愛。
23.第⑥段“契訶夫式的樂觀主義”在文中的含義是什么?請加以解釋。(3分)
【參考答案】參考答案：能看清生活中存在著苦難，能從苦難中看到希望和美好，并堅定樂觀地生活。
評分標準：每點1分。意思對即可。
【解析】本題為含義理解題。“契訶夫式的樂觀主義，本質(zhì)上就是考查文中所體現(xiàn)的契訶夫先生積極思想。要兼顧苦難和樂觀兩個方面，且能從苦難中分析希望和美好，需要回文中找到能夠體現(xiàn)出契訶夫表現(xiàn)苦難與樂觀精神的語段，重點關(guān)注第四段引用的《萬尼亞舅舅》的臺詞，第六段中對于孔維所說臺詞及第八段中新老演員念出的臺詞，我們可以分析出，臺詞中的表現(xiàn)出來的是對人生境遇和生活態(tài)度的積極思考。
24.第④段的臺詞運用多種表現(xiàn)手法，富有感染力。請任選一種表現(xiàn)手法加以賞析。(4分)
【參考答案】答案示例：
比喻。如作者把生活中的希望和美好比喻為“天使的歌唱”和“鑲滿寶石的星空”，形象地表達出苦痛過后，愛與幸福終會到來的生活信念，給讀者和觀眾帶來了強烈的感染和觸動。
評分標準：手法，1分;結(jié)合語句賞析，3分。
【解析】本題為手法賞析題，該題考查的是對語段中具體手法的分析，整體把握語段，分析出現(xiàn)的手法，比如，比喻、排比、想象。照題干要求挑選其中一種手法，然后結(jié)合文段內(nèi)容分析運用手法的效果，最后寫出作者運用手法的目的，即文章情感。
五、本大題共2小題，共60分。
25.微寫作(10分)
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。
學(xué)校要求同學(xué)們閱讀以下六部文學(xué)名著：《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！贰?/p>
?、僖陨献髌分?，哪一個男性形象最能觸動你?請結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)劺碛伞?50字左右。
?、谡垙囊陨献髌分羞x擇一個女性形象，以“贊 ”或“嘆 ”為題，寫一首詩或一段抒情文字。
要求：在橫線上填寫人物名字，把題目補充完整。150字以內(nèi)。
26.作文(50分)
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。
?、佟稄囊粋€人身上辨認出契訶夫》說：“一個演員接了契訶夫的角色，那角色就好像住進了他的身體，或者說，那角色一定會把他生命中的某些部分喚醒。”生活中，某個人、某件事、某種場景、某些物件、某部作品……有時也會喚醒我們的記憶、情感、良知、責(zé)任等。
請以“喚醒”為題，寫一篇記敘文。要求：有細節(jié)，有描寫。將題目抄在答題卡上。
②反思，指“回頭、反過來思考”，常用來指對行為或思想等進行分析總結(jié)。有人這樣提煉反思，它是對認識的再認識，對思想的再思想;也有人說反思是指對人對事持有理性思考和獨立精神……
這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，符合邏輯。
2017北京語文高考作文評分標準
【評分標準】(50分)
第①題
類別 評分要求 評分說明
一類卷
(42—50分) 符合題意、主題明確
內(nèi)容充實、感情真摯
描寫充分、細節(jié)典型
語言流暢、表達得體
結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明 以46分為基準分浮動。
符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的作文可得48分以上。
二類卷
(33—41分) 符合題意、主題明確
內(nèi)容較充實、感情真實
描寫較充分、細節(jié)能表現(xiàn)主題
語言通順、表達大致得體
結(jié)構(gòu)完整、條理清楚 以37分為基準分浮動。
符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的作文可得39分以上。
三類卷
(25—32分) 基本符合題意、主題基本明確
內(nèi)容較充實、感情真實
描寫不充分、細節(jié)較少
語言基本通順、有少量語病
結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚 以29分為基準分浮動。
符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的作文可得31分以上。
四類卷
(24—0分) 偏離題意、立意不當(dāng)
中心不明確、內(nèi)容空洞
沒有描寫、沒有細節(jié)
語言不通順、語病多
結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂 以24分為基準分浮動。
說明：沒有抄寫題目，扣2分。錯別字3個扣1分，重復(fù)的不計。
第②題
類別 評分要求 評分說明
一類卷
(42—50分) 符合題意、論點明確
論據(jù)充實、論證合理
語言流暢、表達得體
結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明5775855 以46分為基準分浮動。
符合一類卷的基本要求，其中某一方面突出的作文可得48分以上。
二類卷
(33—41分) 符合題意、論點明確
論據(jù)較充實、論證合理
語言通順、表達大致得體
結(jié)構(gòu)完整、條理清楚 以37分為基準分浮動。
符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的作文可得39分以上。
三類卷
(25—32分) 基本符合題意、論點基本明確
論據(jù)較充實、論證基本合理
語言基本通順、有少量語病
結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚 以29分為基準分浮動。
符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的作文可得31分以上。
四類卷
(24—0分) 偏離題意、立意不當(dāng)
論點不明確、內(nèi)容空洞
語言不通順、語病多
結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂 以24分為基準分浮動。
說明：沒有題目，扣2分。錯別字3個扣1分，重復(fù)的不計。
【解析】略
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