中學(xué)創(chuàng)新教育論文免費(fèi)范本篇2

　　試論中學(xué)思想政治教育改革創(chuàng)新

　　摘要：思想政治教育工作是培養(yǎng)中小學(xué)生思想品德素質(zhì)，樹立其健全世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，對(duì)于全面培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人有著重要作用與影響。在當(dāng)前，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求和教育需求下，對(duì)中學(xué)思想政治教育改革積極進(jìn)行創(chuàng)新，不僅有益于學(xué)生們?nèi)婢C合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也在教育領(lǐng)域積極貫徹相應(yīng)和諧社會(huì)的建設(shè)。本文結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)思想政治教育情況對(duì)如何進(jìn)行改革創(chuàng)新進(jìn)行簡要的闡述。

　　關(guān)鍵詞：中小學(xué);思想政治;教育;改革創(chuàng)新

　　引言

　　當(dāng)前，在社會(huì)新問題不斷涌現(xiàn)、各種情況顯現(xiàn)多樣化的當(dāng)前，加強(qiáng)中學(xué)思想政治教育工作，是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要全社會(huì)高度重視，共同努力。 中學(xué)思想政治教育改革創(chuàng)新要聯(lián)合教育實(shí)際情況從多種途徑入手加以改善，實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新下的新思想政治教育。

　　1.當(dāng)前中學(xué)思想政治教育分析

　　1.1.在我國當(dāng)前中學(xué)思想政治教育體系中，其與素質(zhì)教育、新課改的結(jié)合程度還較低，在探索實(shí)踐階段還缺乏有力的成果與保障，相關(guān)研究與實(shí)踐的理論性成果也較少，對(duì)于持續(xù)推進(jìn)、加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育方面的工作來說其積極作用還遠(yuǎn)未發(fā)揮。不少教育者對(duì)于思想政治教育的認(rèn)識(shí)還稍顯淺薄，對(duì)于本質(zhì)上從幼年階段就幫助學(xué)生培養(yǎng)并樹立其正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀并未得到實(shí)地貫徹，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、鍛煉過程中的綜合能力培養(yǎng)也并不理想，這些問題的存在不僅浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)資源和學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)低效率的運(yùn)作成果也是十分不理想的。

　　思想政治教育作為一項(xiàng)綜合性工作，在目前中學(xué)課堂上的傳授、普及途徑還較為單一，其綜合性的資源系統(tǒng)并未得到充分運(yùn)用，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)整體大環(huán)境下所得吸收到的思想信息也較少、較為片面，同時(shí)主要依靠教師課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)最終培養(yǎng)目標(biāo)顯得獨(dú)木難支，需要在多方支持下共同完成教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

　　1.2.學(xué)校思想政治教育形式落后使中學(xué)生思想政治觀念淡薄。當(dāng)前大多數(shù)中小學(xué)校普遍存在一個(gè)問題――學(xué)校的思想政治教育工作方法陳舊、方式滯后，不能較好的適應(yīng)新時(shí)期、新形勢下的中小學(xué)教育的需求。形式單一，內(nèi)容單調(diào)的思想政治教育會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生形式主義的思想。而這種常規(guī)的，一成不變的方式，也使得學(xué)生的思想過于程式化，而不會(huì)形成一定的習(xí)慣方式深入學(xué)生的精神思想領(lǐng)域。學(xué)校思想政治工作手段單一，在很大程度上也會(huì)引起學(xué)生的反感和抵觸情緒。

　　學(xué)生處在內(nèi)心世界急劇變化的時(shí)期，思政課堂的很大一部分作用就是指導(dǎo)他們合理看待世界、調(diào)整自己的內(nèi)心，是幫助他們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)與內(nèi)心變化的重要工具，尤其是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)社會(huì)鋪天蓋地的信息潮流沖擊，學(xué)生們的自我把握能力受到?jīng)_擊，內(nèi)心世界的變化更加纖細(xì)敏感，正確的思政教育的及時(shí)引導(dǎo)就顯得十分必要。

　　1.3過度溺愛式的家庭教育使中學(xué)生性格出現(xiàn)缺失。當(dāng)前的中學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是家庭的中心。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)生活的不斷提高，不再使孩子受老一輩的苦，成為了眾多家庭養(yǎng)兒育女的基本準(zhǔn)則。因此，家長對(duì)孩子的教育過程中不經(jīng)意的對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，百依百順，千萬百計(jì)的為孩子提供家長能力所及的各種物質(zhì)生活條件。久而久之，孩子便養(yǎng)成了過分依賴且極度自我的性格傾向，在這些孩子的思想意識(shí)里，沒有尊重、沒有理解、沒有包容。

　　2.中學(xué)思想政治教育改革創(chuàng)新途徑

　　中學(xué)思想政治教育的核心是關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心成長和三觀健康，所以，基本的教育原則就是要以學(xué)生為本，以學(xué)生的心理需求為中心，展開思想政治教育，結(jié)合眾多豐富的資源與素材展開教學(xué)，通過課堂內(nèi)外的通力配合全面培養(yǎng)學(xué)生們的正確三觀，引導(dǎo)其健康的發(fā)展，減少心理問題的產(chǎn)生，跟上時(shí)代發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)。

　　2.1貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)健康向上的社會(huì)主義新人。在中學(xué)思想政治教育工作中，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹工作的始終，大力宣揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立中學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的道德風(fēng)尚。真正從學(xué)生的思想入手，使他們意識(shí)到努力學(xué)習(xí)不僅僅是為了追求功名上的一得一失，更重要的是長大以后能夠發(fā)揮自己的力量，為建設(shè)我們偉大的祖國做出貢獻(xiàn)。

　　2.2. 改變傳統(tǒng)單一的思想政治教育工作模式，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的精神風(fēng)貌。中學(xué)的思想政治教育工作要轉(zhuǎn)變過去單一、陳舊的工作模式，就要從多方面入手，推陳出新，真正的從本質(zhì)上有所轉(zhuǎn)變。教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)存的問題，并加以正確的分析和引導(dǎo)。學(xué)校還可以充分利用課外時(shí)間多組織一些有意義、有內(nèi)涵的文體活動(dòng)，把愛國主義教育融入到活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體責(zé)任感，提高中小學(xué)生自身參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

　　2.3在課堂教學(xué)中，要通力合作將思想政治教育延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，將生活現(xiàn)實(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用學(xué)校內(nèi)外、社會(huì)上豐富的文化正能量來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，通過積極的課堂互動(dòng)來營造優(yōu)秀的教學(xué)氛圍，促使教師與學(xué)生們?cè)谡J(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的共同進(jìn)步，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的創(chuàng)新改革，提升教學(xué)效果與質(zhì)量，完成思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)。

　　由于思想政治學(xué)科教育并未獨(dú)立的學(xué)習(xí)，與其他學(xué)科之間存在密切聯(lián)系，所以教師要善于應(yīng)用這種滲透作用綜合運(yùn)用各類學(xué)科資源展開教學(xué)，達(dá)到寓教于樂的效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，比如觀看愛國電影、介紹近年來優(yōu)秀愛國人物等，尤其是中國近兩年軍工科技井噴式的發(fā)展態(tài)勢和首艘航母的下水都可以作為寶貴的教學(xué)素材來展開教育，對(duì)于學(xué)生自主萌發(fā)強(qiáng)國愛國之心很有幫助。

　　總之，當(dāng)前中小學(xué)思想政治教育的改革創(chuàng)新要立足于教育實(shí)際情況，作為教育工作者要正確對(duì)待當(dāng)前中小學(xué)思想政治教育中存在的問題，并采取有效對(duì)策，不斷提升中學(xué)的思想政治教育工作質(zhì)量，使中學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而成為符合社會(huì)主義建設(shè)要求的人才。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 余龍進(jìn). 簡論青少年思想政治教育過程及其規(guī)律[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2004(11). 105.