八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元檢測(cè)試題及答案
八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元檢測(cè)試題及答案
學(xué)習(xí)八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元需要不斷的在練習(xí)中積累。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元的檢測(cè)試題及答案，供大家參考。
八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元檢測(cè)試題
一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共20小題，60分)
1.一篇題為《好習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富》的文章指出，父母要教育孩子使用文明禮貌用語(yǔ)，如“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)?rdquo;。同時(shí)，要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，見(jiàn)人要熱情打招呼，別人問(wèn)話要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。這篇文章使我們懂得了( )?
?、僬Z(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是文明禮貌的基本要求 ②講文明、講禮貌可以提升素質(zhì)，一生受益 ③講究禮儀可以創(chuàng)造出億萬(wàn)財(cái)富，享用一生 ④掌握文明、健康的社交禮儀，是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的條件?
A.①②③ B.①②④?C.①③④ D.①②③④?
2.歌德說(shuō)，有一種內(nèi)在的禮貌，它是同愛(ài)聯(lián)系在一起的。它會(huì)在行為的外表上產(chǎn)生出最令人愉快的禮貌。下列做法中能讓人愉快的有( )?
?、偻瑢W(xué)相見(jiàn)，你不先跟我打招呼，我就不跟你打招呼 ②有問(wèn)題請(qǐng)教老師，要站立而不坐著 ③在教室時(shí)，不大聲喧嘩，不隨地吐痰 ④夏天，不穿拖鞋、無(wú)袖背心進(jìn)教室?
A.①②③ B.①②④?C.②③④ D.①②③④?
3.當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。下面關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的說(shuō)法中正確的是( )?
?、俑?jìng)爭(zhēng)對(duì)人的 發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用 ②競(jìng)爭(zhēng)能最大限度地激發(fā)人的潛能 ③對(duì)手在競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，對(duì)我沒(méi)威脅了 ④要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，克服競(jìng)爭(zhēng)的消極影響?
A.①②③④ B.①②④?C.②③④ D.①③④?
4.小華和小麗原是一對(duì)好朋友，在最近的一次繪畫(huà)比賽中，小華以微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝小麗，獲得第一名。小麗心里很不是滋味，背地里散播謠言說(shuō)小華賽前用不正當(dāng)手段打聽(tīng)到了比賽的內(nèi)容。你認(rèn)為小麗的這種心理和做法( )?
A.是正常的忌妒心理，可以理解?
B.是一種消極的忌妒心理，對(duì)小麗的身心健康發(fā)展有很大危害?
C.證明了小麗才是真正的第一?
D.表明小麗有強(qiáng)烈而健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?
5.中考取消了“獨(dú)生子女中考加10分”“納稅大戶子女中考加10分”的規(guī)定，不少省份的高考也取消了一些奧賽加分，實(shí)行“裸分錄取”。對(duì)此，你的認(rèn)識(shí)是( )?A.不利于計(jì)劃 生育政策的實(shí)施?
B.不利于國(guó)家稅收的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?
C.不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?
D.體現(xiàn)了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則
6.奇虎360搜索在未獲得百度公司允許的情況下，違反業(yè)內(nèi)公認(rèn)的Robots協(xié)議，抓取百度旗下百度知道、百度百科、百度貼吧等網(wǎng)站的內(nèi)容，侵犯百度合法權(quán)益，構(gòu)成不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。這件事給我們的啟示是( )
?、俚赖潞头墒俏覀?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則 ②在競(jìng)爭(zhēng)中采取不正當(dāng)?shù)氖侄危瑫?huì)受到法律制裁 ③做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，需要培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) ④競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)、共同提高?
A.①②③④ B.①②④?C.①③④ D.②③④?
7.下列反映合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的有( )
①競(jìng)爭(zhēng)與合作相互滲透、相輔相成 ②合作的結(jié)果是雙贏，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是兩敗俱傷 ③在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作 ④合作就是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就是合作
A.①② B.①③ C.①④ D.②③
8.下列關(guān)于誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系描述正確的是( )
A.誠(chéng)實(shí)與隱私不能共存，講誠(chéng)實(shí)就沒(méi)有隱私，要隱私就做不到誠(chéng)實(shí)
B.尊重朋友的隱私，需要以不誠(chéng)實(shí)為代價(jià)
C.誠(chéng)實(shí)就要把自己的事全都如實(shí)告訴別人，哪怕是隱私
D.尊重隱私是真誠(chéng)待人 的前提，是維持良好關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)
9.有人說(shuō)：“生活里最重要的是對(duì)人有禮貌，它比最高的智慧，比一切學(xué)識(shí)都重要。”
下列行為不屬于禮貌表現(xiàn)的是( )
A.與長(zhǎng)輩相處時(shí)舉止文明
B.與人交談時(shí)要謙遜、尊重對(duì)方
C.在公交車(chē)上主動(dòng)給老人和抱小孩的人讓座
D.在學(xué)習(xí)中，不理睬成績(jī)差的同學(xué)
10.禮貌是我們進(jìn)行交往的通行證。為了提高同學(xué)們的文明素養(yǎng)，八年級(jí)同學(xué)決定舉行以“禮貌從我做起”為主題的文明大講堂活動(dòng)。假如該活動(dòng)請(qǐng)你為同學(xué)們做講解，你會(huì)用到的觀點(diǎn)是( )?
?、傥覀儗?duì)人有禮貌，需要做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊 ②說(shuō)話要和氣，談吐要文雅，態(tài)度要謙遜 ③注意在不同的場(chǎng)合使用得體的禮貌用語(yǔ) ④參加社交活動(dòng)，要注意做到容貌清潔、服裝整潔、舉止規(guī)范?
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④?
11.我國(guó)是禮儀之邦，歷來(lái)崇尚誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)。以下對(duì)誠(chéng)實(shí)與守信的聯(lián)系表述正確的是( )
A.誠(chéng)實(shí)是守信的思想基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的具體表現(xiàn)
B.孔明接受托孤為一“誠(chéng)”字，曾子殺豬為一“信”字
C.培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品德，應(yīng)該從點(diǎn)滴小事做起
D.為人處事，以誠(chéng)為本，以實(shí)為要
12.隨著中考腳步的臨近，班主任號(hào)召全班同學(xué)在中考復(fù)習(xí)中互相結(jié)對(duì)子，發(fā)揮“1+ 1﹥2”的效應(yīng)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。發(fā)揮“1+1﹥2”的效應(yīng)，要求全班同學(xué)( )
?、贅?shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) ②團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步 ③對(duì)自己負(fù)責(zé)，各司其職，各得其所 ④在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
1 3.為了培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，某?？紤]在考試時(shí)設(shè)立“誠(chéng)信考場(chǎng)”(即考試不安 排老師監(jiān)考，考場(chǎng)紀(jì)律全靠考生自覺(jué)遵守)。對(duì)此，同學(xué)們有人贊成，有人反對(duì)。你的看法是( )
A.反對(duì)。因?yàn)閯e人作弊我講誠(chéng)信豈不吃虧
B.反對(duì)。因?yàn)橹v誠(chéng)信做不了轟轟烈烈的大事?
C.贊成。因?yàn)檎\(chéng)信是人們的一種有形資產(chǎn)?
D.贊成。因?yàn)檎\(chéng)信是為人處事的基本原則
14.美國(guó)商界有這樣一句名言：“生意場(chǎng)上沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人。”這句話蘊(yùn)涵的道理有( )
①競(jìng)爭(zhēng)與合作相伴相隨 ②只有戰(zhàn)勝對(duì)手，才能取得勝利 ③競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一 ④生活中既存在正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，也存在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)
A.①② B.①③ C.①④ D.②③
15.一位70多歲的老太太，不幸被人搶走了為重孫治病的4 200元錢(qián)。正當(dāng)家境貧困的老人萬(wàn)分難過(guò)時(shí)，兩位網(wǎng)友在微博上發(fā)起了“42個(gè)人，一個(gè)謊言”的愛(ài)心活動(dòng)——征集42名愛(ài)心網(wǎng)友，每人捐款100元送給老人，并稱警方已破案，錢(qián)已追回。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是( )??
A.做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該說(shuō)謊?
B.善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德?
C.誠(chéng)實(shí)守信，才能贏得肯定和贊譽(yù)?
D.對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求
16.某中學(xué)有一個(gè)“無(wú)門(mén)圖書(shū)館”：無(wú)門(mén)、無(wú)監(jiān)控、無(wú)攝像頭、書(shū)中亦無(wú)防盜磁條，借還自由。開(kāi)館七年來(lái)，近5 000名學(xué)生借讀，圖書(shū)缺損率不到10%。設(shè)立“無(wú)門(mén)圖書(shū)館”的目的是( )??
A.快速提高學(xué)生的閱讀水平?
B.減輕學(xué)校和老師的工作負(fù)擔(dān)?
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)生不誠(chéng)實(shí)守信現(xiàn)象?
D.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的意識(shí)和行為
17.“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”這句話告訴我們( )
A.寬容是一種美德和境界，我們必須具有寬廣的胸懷
B.人是萬(wàn)物之靈，是整個(gè)世界的主宰力量
C.寬容意味著放棄自己的主張，努力迎合別人
D.寬容能消除人與人之間的差異
18.關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作，下列說(shuō)法正確的是( )
A.在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作
B.要競(jìng)爭(zhēng)就不能合作，要合作就不能競(jìng)爭(zhēng)
C.競(jìng)爭(zhēng)不利于合作，合作不利于競(jìng)爭(zhēng)
D.無(wú)論競(jìng)爭(zhēng)還是合作，都不允許別人超越自己
19.“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)是( )
?、訇P(guān)心他人 ②歧視他人 ③尊重他人 ④理解他人
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
20.在歷屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)乒乓球隊(duì)的隊(duì)員多次在賽場(chǎng)上成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但在場(chǎng)外他們總是一起刻苦訓(xùn)練、相互切磋、共同研究、積極備戰(zhàn)，每次都能為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)。這說(shuō)明( )新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
①合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的 ②在合作中存在競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中也要合作 ③競(jìng)爭(zhēng)是“你死我活”的較量 ④合作不是“一團(tuán)和氣”，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作只是一潭死水
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
二、非選擇題(本大題共4小題，共40分)
21.材料一 周恩來(lái)每天日理萬(wàn)機(jī)，但他總是很禮貌地對(duì)待他身邊的每一個(gè)工作人員。服務(wù)員端茶，他總是放下手里的工作，站起來(lái)雙手接過(guò)去或微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。
材料二 公交車(chē)上，一位姑娘為了給一位長(zhǎng)者讓座，不小心踩了旁邊小伙子的腳。姑娘神色緊張，連忙道歉：“對(duì)不起，我踩了你。”小伙子風(fēng)趣地回答：“不，是我的腳放錯(cuò)了地方。”
這兩則材料體現(xiàn)了禮貌待人方面的哪些良好的品質(zhì)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。(10分)
22.小英是八年級(jí)的學(xué)生，她成績(jī)優(yōu)秀，為人溫和，但是她卻轉(zhuǎn)了三所學(xué)校了。為什么如此頻繁地轉(zhuǎn)學(xué)呢?每次轉(zhuǎn)學(xué)都是她主動(dòng)提出的，其實(shí)不是因?yàn)樗贿m應(yīng)那里的老師和校園，原因只有一個(gè)，她困惑地問(wèn)心理醫(yī)生說(shuō)：“我不知道怎么和同學(xué)相處，我特別害怕別人的成績(jī)超過(guò)我，只要在考試后有人考得比我好，我就會(huì)非常難過(guò)。但是，我不愿意被同學(xué)看出來(lái)，所以我變得不愿意和同學(xué)相處，時(shí)間久了，同學(xué)都疏遠(yuǎn)了我，我就只好選擇轉(zhuǎn)學(xué)，這樣我就會(huì)舒服些。”小英的同學(xué)則說(shuō)：“小英學(xué)習(xí)好，所以特別傲氣，不愿意和別人交往。”
如果你是心理醫(yī)生，能否結(jié)合所學(xué)知識(shí)，幫助小英分析這種心理的癥結(jié)，好讓她回到快樂(lè)的同伴中去?小英第一步應(yīng)該怎么做呢?(10分)
23.材料分析?
材料一 在當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，女大學(xué)生遭遇就業(yè)歧視的現(xiàn)象，受到社會(huì)普遍關(guān)注。?
材料二 “人民警察要形象，長(zhǎng)得丑不能當(dāng)警察”。湖南某地一名公務(wù)員考生筆試面試總成績(jī)第一名，在體檢項(xiàng)目時(shí)，因臉上長(zhǎng)痘被認(rèn)定“不合格”，體檢未能通過(guò)。?
看了上述材料后，為了消除歧視，平等待人，某校要求各班制作一個(gè)有關(guān)“平等”的網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)你也參與其中：?
(1)【我的記憶】假如你參與此項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)把我國(guó)為了維護(hù)社會(huì)公平、平等而頒布實(shí)施的政策 ，通過(guò)專題網(wǎng)頁(yè)與廣大網(wǎng)民共享。(至少3個(gè))?(3分)??
(2)【我的解讀】請(qǐng)你在網(wǎng)頁(yè)上寫(xiě)出平等對(duì)待每個(gè)人的原因。(3分)?
(3)【我的謀略】為了消除歧視，平等待人，該網(wǎng)頁(yè)有一項(xiàng)向廣大市民宣傳平等待人做法的要求，你計(jì)劃向市民提供哪些具體做法?(4分)?
24.學(xué)以致用，實(shí)踐探究?
李開(kāi)復(fù)在《給中國(guó)學(xué)生的一封信：從誠(chéng)信談起》中談到這樣一件事：我曾面試過(guò)一位求職者，他在技術(shù)、管理方面都相當(dāng)出色。但是，在談?wù)撝?，他表示，如果我錄取他，他可以把在原?lái)公司工作時(shí)的一項(xiàng)發(fā)明帶過(guò)來(lái)。隨后他似乎覺(jué)察到這樣說(shuō)有些不妥，特作聲明：那些工作是他在下班之后做的，他的老板并不知道。一番談話之后，對(duì)于我而言，不論他的能力和工作水平怎樣，我都肯定不會(huì)錄用他。原因是他缺乏最基本的處世準(zhǔn)則和最起碼的職業(yè)道德“誠(chéng)實(shí)”和“講信用”。一個(gè)人品不完善的人不可能成為一個(gè)真正有所作為的人。?
(1)有人說(shuō)，李開(kāi)復(fù)不錄取這位“在技術(shù)、管理方面都相當(dāng)出色”的求職者，是一大損失。你贊同這一觀點(diǎn)嗎?李開(kāi)復(fù)的做法給了你怎樣的啟示?(3分)?
(2)留心觀察你周?chē)娜嘶蚴?，列舉出不講誠(chéng)信的兩三個(gè)實(shí)例，并搜集幾條關(guān)于誠(chéng)信的名言警句送給他們。(4分)??
(3)給自己制訂一個(gè)計(jì)劃，培養(yǎng)自己誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)。(3 分)
八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元檢測(cè)試題答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.B 解析：本題考查禮貌和禮儀的重要性。材料說(shuō)明了語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是文明禮貌的基本要求。講文明、講禮貌可以提升素質(zhì)，一生受益。掌握文明、健康的社交禮儀，是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的條件。①②④正確，③錯(cuò)誤。選B項(xiàng)。?
2.C 解析：本題考查禮貌的表現(xiàn)。①是不禮貌的表現(xiàn)，②③④都屬于禮貌行為，選C項(xiàng)。
3.B 解析：本題考查競(jìng)爭(zhēng)的作用。競(jìng)爭(zhēng)是把雙刃劍，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用，能最大限度地激發(fā)人的潛能，同時(shí)，也會(huì)讓某些獲勝者滋長(zhǎng)驕傲情緒，會(huì)讓某些失敗者喪失信心，所以要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，克服競(jìng)爭(zhēng)的消極影響，①②④正確，③錯(cuò)誤。選B項(xiàng)。?競(jìng)爭(zhēng)在產(chǎn)生積極作用的同時(shí)，也會(huì)讓某些參與競(jìng)爭(zhēng)的人感到壓力，甚至?xí)褎e人的成績(jī)看作是一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理，③就是這種心理的體現(xiàn)。做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.B 解析：本題考查競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的忌妒心理。小麗散播小華的謠言，是一種消極的忌妒心理的表現(xiàn)，對(duì)自己的發(fā)展有很大危害，B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。選B項(xiàng)。忌妒是競(jìng)爭(zhēng)的副產(chǎn)品。盡管每個(gè)人都可能產(chǎn)生妒意，有時(shí)它還是人們進(jìn)取的動(dòng)力，但忌妒心理是一種微妙、強(qiáng)烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績(jī)懲罰自己的消極心理，對(duì)我們的發(fā)展有很大危害。?
5.D 解析：本題考查競(jìng)爭(zhēng)的公平原則。中考取消加分等措施體現(xiàn)了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)錯(cuò)誤。?
6.A 解析：本題考查在競(jìng)爭(zhēng)中合作。競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是公平的，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則;競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)、共同提高，①②③④都正確。選A項(xiàng)。在競(jìng)爭(zhēng)中要處理好自己與他人的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)，以誠(chéng)相待，求得共同發(fā)展。我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作，應(yīng)體現(xiàn)雙贏的原則。
7.B 解析:本題考查我們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的理解。②把競(jìng)爭(zhēng)與合作完全對(duì)立起來(lái)，是錯(cuò)誤的，④否定了合作與競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別。
8.D 解析:本題考查誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系。誠(chéng)信待人與保護(hù)隱私并不矛盾，A、B、C三項(xiàng)割裂了二者的關(guān)系，將二 者完全對(duì)立起來(lái)，是錯(cuò)誤的。
9.D 解析: 本題考查我們對(duì)禮貌表現(xiàn)的判斷。禮貌表現(xiàn)為語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。A項(xiàng)是舉止端莊的 體現(xiàn)，B項(xiàng)是語(yǔ)言文明的體現(xiàn)，C項(xiàng)是態(tài)度親和的體現(xiàn)。D項(xiàng)是不尊重他人的體現(xiàn)，與題干的要求一致。
10.D 解析：本題考查禮貌的具體表現(xiàn)。“禮貌從我做起”需要我們做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，①正確。②③④都是生活中對(duì)人有禮貌的表現(xiàn)，選D項(xiàng)。
11.A 解析:本題考查我們對(duì)誠(chéng)實(shí)與守信關(guān)系的理解。題干要求正確表述誠(chéng)實(shí)與守信的聯(lián)系，B、C、D三項(xiàng)沒(méi)有說(shuō)明二者的聯(lián)系。
12.C 解析:本題考查我們對(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)及合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，屬于綜合分析題，既要理解合作有利于共同進(jìn)步，又要樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還要處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。③與題意不符，故選C。
13.D 解析: 本題考查我們對(duì)誠(chéng)信重要性的認(rèn)識(shí)。“誠(chéng)信考場(chǎng)”不僅考驗(yàn)的是學(xué)生真實(shí)的考試成績(jī)，而且更加注重考驗(yàn)學(xué)生誠(chéng)信做人的品質(zhì)和原則，故應(yīng)該提倡，D項(xiàng) 正確。
14.B 解析:本題考查我們對(duì)生活中競(jìng)爭(zhēng)與合作的認(rèn)識(shí)。②只看到競(jìng)爭(zhēng)，否定了雙贏，是錯(cuò)誤的。④與題干不符。
15.B 解析: 本題考查我們對(duì)材料的分析能力和知識(shí)辨別能力。根據(jù)材料可知，這個(gè)網(wǎng)上的愛(ài)心活動(dòng)是一個(gè)善意的謊言，這個(gè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是善的，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)守信的道德原則。A項(xiàng)沒(méi)有注意到誠(chéng)信也需要智慧，有時(shí)需要善意的謊言。C項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，誠(chéng)信并不是為了贏得肯定和贊譽(yù)。D項(xiàng)觀點(diǎn)雖然正確，但不符合題意。正確答案是B。
16.D 解析: 本題考查我們對(duì)誠(chéng)信的理解。設(shè)立“無(wú)門(mén)圖書(shū)館”旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和行為，增強(qiáng)自律能力，所以D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)都是對(duì)設(shè)立“無(wú)門(mén)圖書(shū)館”目的的錯(cuò)誤理解。
17.A 解析:本題考查我們對(duì)寬容的理解。B項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，人與自然應(yīng)和諧相處;寬容并不是不講原則，C項(xiàng)錯(cuò)誤;人與人的差異是客觀存在的，并不是寬容就能消除的，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
18.A 解析:本題考查我們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的理解。B、C兩項(xiàng)把競(jìng)爭(zhēng)與合作完全對(duì)立起來(lái)是錯(cuò)誤的，D項(xiàng)是自私自利的表現(xiàn)。
19.B 解析:本題考查我們對(duì)走出自我、豁達(dá)待人的理解。自己不想做的，就不要強(qiáng)加給他人，②歧視他人不符合題意，排除。
20.C 解析:本題考查我們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的認(rèn)識(shí)。首先對(duì)考查點(diǎn)即“競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系”要有明確 的認(rèn)識(shí)，然后排除錯(cuò)誤選項(xiàng)即可。答案為C。
二、非選擇題
21.周禮貌待人和一位小姑娘在公交車(chē)上 的經(jīng)歷充分體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。
人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。我們講文明、有禮貌，包含著對(duì)他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)是友好交往的道德基礎(chǔ)。如果對(duì)人不禮貌，就會(huì)對(duì)人造成傷害，妨礙我們與人交往。禮貌不僅是對(duì)他人人格的尊重，也是對(duì)自身尊重的一種體現(xiàn)。以上材料中的兩個(gè)事例充分說(shuō)明了這一道理。
解析：本題以“周禮貌待人”和“一位姑娘的乘車(chē)經(jīng)歷”為素材，考查“禮貌是尊重”等知識(shí)點(diǎn)。首先，通過(guò)分析材料中的“總是很禮貌”“總是放下”“雙手接過(guò)”“微笑”“連忙道歉”等關(guān)鍵詞可知，本題考查我們對(duì)“禮貌是尊重”等知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí);其次，要認(rèn)真閱讀材料下面的問(wèn)題，本題重點(diǎn)考查“禮貌是尊重”;最后，立足教材知識(shí)，結(jié)合材料，抓住要點(diǎn)，把教材知識(shí)進(jìn)行有效加工，完成問(wèn)題的回答。正確回答本題的關(guān)鍵在于熟練掌握與“禮貌是尊重”相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
22. (1)在這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，人很容易產(chǎn)生焦慮情緒，中學(xué)生也一樣。小英就是 在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，沒(méi)有樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)應(yīng)該保持良好的心態(tài)，勝不驕、敗不餒，歡迎別人超過(guò)自己，更勇于超過(guò)別人。另外，她忽略了在競(jìng)爭(zhēng)中需要合作，這樣才能在原來(lái)的基礎(chǔ)上相互促進(jìn)，共同提高。
(2)無(wú)論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系。學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中超過(guò)別人。也只有這樣才能接納別人，才會(huì)獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。
(3)要學(xué)會(huì)理解和諒解別人，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)或者合作過(guò)程中的分歧和誤會(huì)，不能心存怨恨。要站在對(duì)方的位置上考慮，想想別人的難處，縮小分歧，消除誤會(huì)，以誠(chéng)相待，幫助他人，求得共同發(fā)展。
(4)小英第一步應(yīng)該在明白上面道理的基礎(chǔ)上，明確自己的奮斗目標(biāo)：并非是我贏你輸，而是大家的共同進(jìn)步，爭(zhēng)取“雙贏”;之后該做的就是勇敢、坦然、真誠(chéng)并主動(dòng)地與同學(xué)接觸，消除同學(xué)們對(duì)她的誤會(huì)。
解析：本題考查如何正確看待合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系以及如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。從材料看，小英沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致自己壓力的增大。因此我們應(yīng)該對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，正確看待競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)與人相處。
23.(1)勞動(dòng)合同法規(guī)定：臨時(shí)工與正式工同工同酬;取消城市學(xué)校對(duì)就讀學(xué)生的戶籍要求，凡是在當(dāng)?shù)鼐幼M一定年限(例如一年以上)的學(xué)生，均可就近入學(xué)和參加升學(xué)考試，外來(lái)人口子女與本城市學(xué)生平等地享受城市教育資源;新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)解決了農(nóng)村老人的養(yǎng)老問(wèn)題。
(2)盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但人生來(lái)平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)，都不容輕視。在法律地位上，我們每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。
(3)如：增強(qiáng)平等意識(shí)、平等對(duì)待他人、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短;平等對(duì)待那些處于不利地位的人，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助;做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人，充分理解他人。?
解析：本題考查平等待人。第(1)問(wèn)，圍繞國(guó) 家采取的維護(hù)公平、平等的措施回答。第(2)問(wèn)，圍繞人格上、法律上平等回答。第(3)問(wèn)，圍繞增強(qiáng)平等意識(shí)、平等待人、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體、尊重他人等方面回答。
24.(1)①不贊同。因?yàn)殡m然這位求職者在技術(shù) 、管理方面都相當(dāng)出色，但他缺乏最基本的處世準(zhǔn)則和最起碼的職業(yè)道德——誠(chéng)信。②給我的啟示有：為人處世、與人交往，要講究誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信，“誠(chéng)”就是要內(nèi)誠(chéng)于己，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是;“信”就是要外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。不講誠(chéng)信，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)，最終受損失的是自己。
(2)①不誠(chéng)信的實(shí)例：考試作弊;抄襲作業(yè);編理由逃課;不向家長(zhǎng)匯報(bào)真實(shí)考試成績(jī);借錢(qián)不還;等等。②名言警句：對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我;對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。——馮玉祥;失足，你可以馬上恢復(fù)站立;失信，你也許永難挽回。——(美)富蘭克林。
(3)①我要堅(jiān)守誠(chéng)信守則，做到：堅(jiān)持實(shí)事求是;在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，站在多數(shù)人利益一邊;在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊;在情與法的沖突中，站在法律一邊。②從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，培養(yǎng)自己誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)。?
解析：本題考查做誠(chéng)實(shí)守信的人。第(1)問(wèn)，不贊同。原因圍繞誠(chéng)信的重要性回答。第(2)問(wèn)，開(kāi)放性強(qiáng)，直接列舉身邊的不誠(chéng)信現(xiàn)象、有關(guān)誠(chéng)信的名言即可。第(3)問(wèn)，圍繞堅(jiān)持誠(chéng)信守則、從小事做起回答。
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