在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)作文 篇1

下雨了，雨過(guò)后空氣中帶有一些潮濕的薄霧，這討厭的天氣！但在這討厭的天氣里，有一些可愛(ài)的小生物爭(zhēng)先恐后從濕濕的泥土里鉆出來(lái)，那就是雨天來(lái)客——小蝸牛、西瓜蟲(chóng)。

下課鈴剛響，我與同桌高一童就迫不及待地去拜訪它們。一只小蝸牛發(fā)現(xiàn)了我們，立即旋轉(zhuǎn)它帶花紋的殼，慌慌張張要躲進(jìn)身邊的樹(shù)叢里，被高一童一把抓住。過(guò)了一會(huì)兒，它見(jiàn)周?chē)鷽](méi)動(dòng)靜，便悄悄把長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛從殼里伸出來(lái)，好奇地打量著我們，仿佛在說(shuō):“你們長(zhǎng)得好奇怪！怎么沒(méi)有殼？”

雨天的蝸牛行動(dòng)緩慢，蹣跚學(xué)步的孩子都能隨手可取，不像西瓜蟲(chóng)，總是快快地爬，好像一個(gè)遲到的學(xué)生在上學(xué)的路上奔跑，總是難以抓住。這可難不倒我們，我緊追幾步就抓住了一只，它灰色的身體長(zhǎng)得又胖又圓，兩排黑色的小腿兒在不停的掙扎，撓得我手心發(fā)癢，把它放在地上，它害怕的縮成了一個(gè)灰色的小球，讓人一看就像塊毫無(wú)生氣的小石子，可等你不去管它了，那“石子”就會(huì)慢慢伸出小腿和觸角，先是試探一下，確定危險(xiǎn)消失了，便若無(wú)其事地溜走了。

上課鈴聲響了，我們只能與小蝸牛、西瓜蟲(chóng)依依惜別了，但我們相信，下課后我們還能找到它們。

四年級(jí)作文 篇2

癡愛(ài)夕陽(yáng)已經(jīng)很久了，卻又道不出個(gè)為什么，只是覺(jué)得夕陽(yáng)是一個(gè)很有個(gè)性的事物日出前絢爛的預(yù)示著新的一天的來(lái)臨；日落時(shí)絢爛的化做白云的羽翼，躲藏到云層后面；日落后絢爛的預(yù)示著夜幕的降臨。然而，正是她落幕時(shí)永恒的一瞬觸動(dòng)了我的心靈，那一刻，我仿佛穿透了夕陽(yáng)，望見(jiàn)了夕陽(yáng)的背后，可是我看見(jiàn)的卻只有黑暗，除了黑暗什么沒(méi)有我頓時(shí)怔住了，眼角的淚花毫不留情的泛了出來(lái)原來(lái)我望眼欲穿卻是黑暗。

無(wú)意苦吟秋，只恐花褪紅盡。

我還是一如既往的認(rèn)為夕陽(yáng)的背后是我心中最美麗的地方，哪個(gè)地方有我所追求的隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)夕陽(yáng)的背后有了更深一層的了解，總覺(jué)得夕陽(yáng)的背后不僅僅只有黑暗，還有其他的，只是我還未透徹罷了。

有于愛(ài)屋及烏的緣故，自己的網(wǎng)名也改成了夕陽(yáng)的背后，曾經(jīng)總覺(jué)得個(gè)人說(shuō)明沒(méi)什么好寫(xiě)的，可是現(xiàn)在，我寫(xiě)上了這樣一段文字：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏，我所感到的不是夕陽(yáng)有多么的絢麗，只是因?yàn)橄﹃?yáng)的背后有我這一生所追求的東西。

我是一個(gè)喜歡玩文字的人，總喜歡用睿智剔透的語(yǔ)言寫(xiě)人生悲喜，寫(xiě)風(fēng)光旖旎，寫(xiě)夕陽(yáng)的背后我討厭束縛，喜歡自由，追求恣睢之美，放縱之情。

夕陽(yáng)的背后是什么呢？

我也不知道！

四年級(jí)作文 篇3

我不假思索地答道!”我含著筆頭無(wú)精打采地扒在桌子上。讀《老人與海鷗》有感作文不同的時(shí)期有不同的理想，理想是人生的希望。650字作文”三舅舅笑了笑，拉著我去他的房間，三舅舅就從他的背包里拿出給我的禮物：一面鏡子，一本電話簿，一個(gè)鑰匙扣，三件禮物！春雨呀,春姑娘因你而美麗。

一開(kāi)始，看到這個(gè)名言也不知道是什么意思，老師講完《老人與海鷗》之后，我恍然大悟。

只是一個(gè)感人的故事，十幾年了，每到冬天老人都會(huì)來(lái)翠湖喂海鷗，久而久之和海鷗結(jié)下了深刻的情誼。后來(lái)，老人去世了，海鷗們就在老人遺像前為老人送別。讀完之后我被老人和海鷗的這份情誼所震驚。

這個(gè)生活很簡(jiǎn)樸的老人，每個(gè)月只有三百零八元的退休工資，他的衣服都褪色了，也不愿花錢(qián)買(mǎi)衣服，每天不辭辛苦步行二十余里來(lái)喂海鷗，他都不肯坐車(chē)來(lái)，省下錢(qián)只為給海鷗買(mǎi)餅干，因?yàn)樗里灨墒呛ｚt的最?lèi)?ài)，他還時(shí)常為海鷗做“雞蛋餅干”。老人對(duì)海鷗的那份無(wú)私的愛(ài)，又展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。

善良的老人，純潔的海鷗，彼此間有真情共同譜寫(xiě)了一曲愛(ài)的贊歌。那份相知與相守、牽掛與依賴(lài)，讓我們猛然領(lǐng)悟，人與動(dòng)物自然和諧共處，原來(lái)是如此美好！

老人去世時(shí)，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使?！鞍滓硖焓埂睂?xiě)出了海鷗對(duì)老人去世的悲痛，這個(gè)場(chǎng)面是多么感人，這么多年老人已把海鷗當(dāng)場(chǎng)自己的兒女，海鷗也把老人當(dāng)做自己的父親，失去親人的痛苦是你無(wú)法體會(huì)的。

現(xiàn)在回想起來(lái)，鄧啟耀的名言，是：人與動(dòng)物之間的情是美好的，人對(duì)某種動(dòng)物好，動(dòng)物會(huì)雙倍來(lái)回報(bào)人。動(dòng)物是有靈性的，人與動(dòng)物要和諧相處，我們要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物，這不是奢望。

老人走了，海鷗在飛，海鷗飛再來(lái)人的心理，來(lái)人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈......

四年級(jí)作文 篇4

“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。我們須自覺(jué)承擔(dān)起校園防火工作的責(zé)任與義務(wù)，更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識(shí)，遵守各項(xiàng)防火制度，積極參與校園消防工作，使社會(huì)形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災(zāi)事故的發(fā)生

無(wú)論在學(xué)校還是家庭中，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，那便會(huì)是影響巨大、損失巨大，直接影響學(xué)習(xí)、工作的正常進(jìn)行。由此可觀，火災(zāi)是世界各國(guó)人民所面臨的一個(gè)共同的災(zāi)難性問(wèn)題。它給人類(lèi)社會(huì)造成過(guò)不少生命、財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重?fù)p失。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)財(cái)富日益增加，火災(zāi)損失上升及火災(zāi)危害范圍擴(kuò)大的總趨勢(shì)是客觀規(guī)律。

退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)的話，即使火災(zāi)不可避免地發(fā)生了，那么我們作為一個(gè)熱愛(ài)生活的中學(xué)生就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)并掌握消防知識(shí)，例：火災(zāi)基本常識(shí)、滅火器基本常識(shí)、初起火災(zāi)撲救方法、人員疏散和火場(chǎng)逃生知識(shí)等。

四年級(jí)作文 篇5

春聯(lián)是以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為春節(jié)增加喜慶氣氛。下面讓我們一起來(lái)賞析又是一年芳草綠，依然十里杏花紅這對(duì)春聯(lián)吧！

又是一年芳草綠，依然十里杏花紅的意思是說(shuō)：年復(fù)一年，春天又到了，郊外的各種小草一片翠綠，散發(fā)出清香，連綿不斷的杏樹(shù)開(kāi)滿了粉紅的花朵仍然是那么的燦爛迷人。這幅春聯(lián)形象地展現(xiàn)了春光的明媚，表達(dá)了人們對(duì)美麗春色的熱愛(ài)之情。

這幅春聯(lián)對(duì)應(yīng)得非常好，上句芳草綠與下句杏花紅都展現(xiàn)了春天亮麗的色彩。一年和十里在數(shù)字方面又有了對(duì)應(yīng)。

讀了這幅春聯(lián)，我想起了英國(guó)詩(shī)人雪萊的著名詩(shī)句：如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？這幅春聯(lián)也讓我們感受到春天就在眼前，大地將萬(wàn)物復(fù)蘇。

四年級(jí)作文 篇6

今天去外婆家，又見(jiàn)到了胖嘟嘟的鴨子。 鴨子是去年三月初五外公從坂上集市上買(mǎi)回來(lái)的，起先小鴨子全身長(zhǎng)著金黃色的小絨毛，而今早已脫胎換骨，變成了褐色加白色再加一抹黑色的混合色了，唯獨(dú)不變的是它的嘴巴依然是扁扁的，長(zhǎng)在腦袋兩側(cè) 的眼睛仍舊熠熠發(fā)光，活像兩顆閃耀的黑珍珠，楓葉般的腳掌則變成了兩把堅(jiān)硬的大蒲扇了，走起路來(lái)永遠(yuǎn)是一搖一擺，那么惹人喜愛(ài)。

每次去外婆家，我總要先到鴨棚去探望一下鴨子，看看它們長(zhǎng)成啥樣，是不是變肥了，外婆總會(huì)把新鮮的青菜葉子，還有我們吃剩下的殘羹冷炙喂給鴨子吃。每當(dāng)外婆把滿滿的鴨食端去鴨棚時(shí)，鴨子們搶食的速度可快啦，你推我擠，嘴里還“嘎嘎嘎”叫個(gè)不停，像是為自己打氣，一下子蜂擁而上，把鴨食一掃而光，把鴨盆吃得個(gè)底朝天，最后個(gè)個(gè)都吃得撐腸拄腹，滿載而歸。

鴨子在夏天是最活躍的，陣雨過(guò)后，外婆總會(huì)給它們放風(fēng)時(shí)間，自由地去池塘邊洗澡，別看它們?cè)谂锢飸袘猩⑸?，但是到了河里它們可都是“游泳健將”，而且個(gè)個(gè)都是訓(xùn)練有速的運(yùn)動(dòng)員，它們注重團(tuán)隊(duì)合作，每回上岸，回棚，隊(duì)伍總是排得整整齊齊。 更令人可喜的是，我今天看見(jiàn)鴨子生鴨蛋了，它蹲在鴨棚邊的角落里，把鴨屁股一蹶，兩個(gè)腳掌一蹬，一個(gè)又圓又大的鴨蛋就滾出來(lái)了，我高興地大叫：“我看見(jiàn)鴨子生蛋了！” 每次去外婆家，鴨子總能帶給我意想不到的驚喜和快樂(lè)！

四年級(jí)作文 篇7

這個(gè)暑假，永嘉縣青少年科技協(xié)會(huì)聯(lián)合永嘉甌窯小鎮(zhèn)推出五期“公益課堂”活動(dòng)，每期參加限制16人。我媽媽那天一大早就著手機(jī)在那里等，好不容易幫我搶到“玩尿娃”這期活動(dòng)的名額，地點(diǎn)設(shè)在甌窯小鎮(zhèn)的巨農(nóng)茶院。

沖著對(duì)尿娃的好奇，我很早就到了巨農(nóng)茶院，居然發(fā)現(xiàn)講課的老師是我的科學(xué)老師--陳浩權(quán)老師。剛開(kāi)始的時(shí)候陳老師先用3個(gè)氣球、三杯水(一杯燙的，一杯常溫的，一杯冰的)做了一個(gè)關(guān)于熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)，讓我們了解熱脹冷縮的道理，才開(kāi)始做正事--發(fā)尿娃。當(dāng)每人都有一個(gè)尿娃時(shí)，老師就讓我們開(kāi)始觀察尿娃外表是什么樣子。我們立馬安靜下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真的開(kāi)始觀察自己的尿娃。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)尿娃是一個(gè)小和尚，在雞雞上有個(gè)小眼。我們推測(cè)水應(yīng)該是從這“撒”出來(lái)的。

然后，陳老師給我們展示了尿娃如何“撒”尿的過(guò)程，這時(shí)，陳老師問(wèn)我們：尿娃為什么會(huì)“撒”出水來(lái)？我們便立刻開(kāi)始動(dòng)手做讓尿娃“撒”尿的過(guò)程，以方便讓我們思考水是怎樣“撒”出來(lái)的。最后，經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)觀察，尿娃怎么“撒”尿的原理找出來(lái)了！尿娃放進(jìn)熱水時(shí)，空氣受熱膨脹，空氣被擠出來(lái)了(尿娃會(huì)冒泡可以證明)。尿娃放進(jìn)冷水時(shí)，空氣受冷縮小，水就進(jìn)來(lái)了(水少了可以證明)。最后，熱水澆上去時(shí)，空氣再次受熱膨脹，水就被擠出來(lái)了。簡(jiǎn)單點(diǎn)就是利用熱脹冷縮的這個(gè)原理讓水進(jìn)去，再擠出來(lái)。

通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅了解了尿娃撒尿的原理--熱脹冷縮，更感受到了古人的智慧。發(fā)現(xiàn)科學(xué)其實(shí)就在我們身邊，只是我們很少去關(guān)注。并更加激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，我要在生活中發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)原理，去探索這個(gè)奇妙的世界。

四年級(jí)作文 篇8

秋風(fēng)起，天漸涼。每夜擁被而眠時(shí)，總有一股若有若無(wú)的清香，沁入心脾，那是嘉宸小枕頭中野菊花的香氣?？煲荒炅耍枬M蓬松的枕頭變得扁平，我料想那一朵朵野菊早已化為了碎末，但暗香依然浮動(dòng)。

這野菊是父母特意從野外采來(lái)，讓我們裝入枕頭，給嘉宸睡的。他們常說(shuō)：“枕菊花枕頭，清心明目，好！”眼前總浮現(xiàn)第一次見(jiàn)到金菊鋪滿陽(yáng)臺(tái)的情景。嘉宸五歲那年，一次下班，打開(kāi)房門(mén)，一股奇香撲鼻而來(lái)，在臥室？我忙跑進(jìn)去，不，在陽(yáng)臺(tái)！初秋的陽(yáng)光下，一地金黃的菊花被映得格外鮮亮，清香中還帶著朝露的氣息，清新怡人。它們勻勻?qū)崒?shí)地鋪在陽(yáng)臺(tái)上，下面小心地襯著一層白紙。正在陶醉中，媽媽的電話打了過(guò)來(lái)：“今天去西崗上擼了一大袋子菊花，曬干，給孩子裝個(gè)枕頭吧！”從那以后，每天下班，我都先去陽(yáng)臺(tái)看看那耀眼的金菊，摸摸柔軟的花瓣，聞聞留在指間的清香。媽媽總叮囑我要多翻動(dòng)，讓下層的花透透氣，孩子枕時(shí)才不會(huì)反潮、發(fā)霉。每次翻動(dòng)，那清爽的藥香都會(huì)更濃郁地散發(fā)一次，臨陽(yáng)臺(tái)的臥室也便染了香氣，從此，每個(gè)夜晚都變得沁人心脾、沁人心脾、、、、、、

終于等它干透了，我便迫不及待地往小枕頭里裝，每一朵花都不帶一點(diǎn)葉梗，想是爸爸媽媽怕葉梗太硬，扎著小家伙的臉，而特意剪掉的吧。很快一個(gè)柔軟的枕頭填好了，嘉宸枕上去，“真好！”躺在她的身邊，每夜也在這一枕菊香中沉沉入睡，愜意！

一年的光陰在這迷人的氣息中悄然滑過(guò)，一天，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@菊花叢哪摘的？”“倒也不遠(yuǎn)，順醫(yī)院那條路往西走，不一會(huì)兒就倒了。就是不好摘，菊花長(zhǎng)在一條大溝里，很大的斜坡，總是站不住，菊花枝也結(jié)實(shí)，我們怕一下子把花拽散了，得一朵朵摘、、、、、、”我仿佛看見(jiàn)清冷的秋陽(yáng)中，兩位老人站在金黃的菊花叢中摘花的情景，站一會(huì)兒歇一會(huì)兒，一大袋菊花才能裝成一個(gè)枕頭，那得摘多久？站多久？累多久？

我不忍再想下去，說(shuō)：“明年再去摘菊花，我跟你們?nèi)ィ夷贻p，摘得快。”他們答應(yīng)了。但最終，他們還是悄悄地把菊花送到了我們的陽(yáng)臺(tái)上?！澳銈児ぷ髅Γ梦覀冞€干得動(dòng)，就幫你們摘了！花梗你得自己剪剪，別扎著孩子?！彪娫掃@頭的我無(wú)語(yǔ)。低頭翻動(dòng)那堆野菊，耀眼依然，濃香依舊，每朵下面真的多了長(zhǎng)短不一的梗，父母真的年齡大了，不再腿腳麻利，不再滿身是勁，但還想著給外孫女摘菊花，而我們每天匆匆奔忙，又有幾次想到去陪他們聊聊天？擇擇菜？

我拿來(lái)剪刀，一朵朵地剪，不一會(huì)兒竟彎得腰酸背疼。便一束束地剪，依然剪不完。唉，不知爸爸媽媽是怎樣細(xì)心地把花一朵朵地摘下來(lái)，一枝枝把梗剪掉的？其中的心血，粗心的我們又怎能知曉？

一枕菊花香，夢(mèng)中愛(ài)飛揚(yáng)、、、、、、