冬天來了，小動物都開始過冬了。下面是學習啦小編收集整理的語文s版上冊《小動物過冬》教案設計以供大家學習。

　　語文s版上冊小動物過冬教案設計一

　　教學目標：

　　1、 學會本課生字新詞，培養(yǎng)學生探究能力。

　　2、 初步了解課文講了哪幾種動物，它們是怎樣過冬的。

　　3、 感受大自然美，培養(yǎng)學生語言表達能力。

　　重點、難點：

　　1、 識字教學，初步了解課文內(nèi)容。

　　2、 感受大自然美，培養(yǎng)學生語言表達能力。

　　教學過程：

　　一、 談話揭題

　　1、 談話導入。( 圖片，春天，多彩的。夏天是碧綠的，秋天是金黃的，冬天是寒冷的。那么動物王國是怎樣這度過這嚴酷的冬天的呢?)

　　2、 出示課題。(大屏幕：21.動物過冬)

　　二、 自由讀課文。

　　要求：1、讀準字音，讀通課文。

　　2、講了哪幾種小動物?它們得怎樣過冬的?

　　三、 檢查反饋，匯報學習成果

　　1、 課文講了哪幾種小動物?

　　① 小螞蟻來到樹林里發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事呀?

　?、?那么小動物都到哪兒去了呢?

　?、?它們是怎樣過冬的呢?

　　2、 自由讀生字讀音

　?、?檢查讀音。(大屏幕：生字詞。)

　　② 齊讀生字新詞

　　四、 隨課件的順序讀課文•理解課文。

　　出示大屏幕：

　　1、秋天的樹林圖，學習第一段。(讀第一段，觀察圖并說說冬天的特點：慢地黃葉、有點涼。)

　　2、大屏幕：同學們看看這時誰來了?(根據(jù)屏幕螞蟻和喜鵲的對話讀好第二段。重點讓學生知道：燕子、杜鵑、黃鸝的過冬方法。)

　　板書：燕子、杜鵑、黃鸝——到南方過冬

　　喜鵲———————本地過冬

　　3.看看這時螞蟻來到什么地方?(學習第三自然段。方法同上)

　　4. 我相信同學們都是愛動腦筋的孩子，看看能不能照樣子說一說、寫一寫?(內(nèi)容見屏幕)

　　(1) 小組討論說說，再寫寫。

　　(2)有感情把這段讀一讀。

　　(3) 重點理解青蛙是冬眠動物

　　板書：青蛙——冬眠

　　5 .那么螞蟻聽了青蛙的話后會怎么辦呢?請看大屏幕。(把大蟲子往家里拉。喔也在準備過冬的糧食呢)，誰能讀讀這段課文?

　　五.今天同學們真不錯，學得特別認真。誰能再把整篇課文讀一讀?

　　六.知識延展. 說說這些動物是怎樣過冬的。

　　(大屏幕;蛇、螳螂、松鼠、蝸牛)

　　板書：

　　21.動物過冬

　　燕子、杜鵑、黃鸝：到南方過冬

　　喜鵲、螞蟻：本地過冬

　　語文s版上冊小動物過冬教案設計二

　　教學目標

　　1、學會本課10個生字。

　　2、能正確、流利地分角色朗讀課文，了解一些動物怎樣過冬的常識。

　　3、通過合作探究和情境教學中的角色扮演，讓學生溶入童話世界，感受朋友間的關愛。

　　4、激發(fā)學生探索、發(fā)現(xiàn)自然界更多奧秘的欲望。

　　教學重難點

　　重點：學會本課生字詞，朗讀課文,了解一些動物怎樣過冬的常識。

　　難點：讓學生融入童話世界，感受朋友間的關愛和激發(fā)學生探索自然界更多奧秘的欲望。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、猜謎導入、揭題質疑

　　1、教師出示謎語：小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。

　　2、出示課題：小動物過冬

　　3、讓學生說說想知道什么?

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、初讀全文，要求讀準字音，讀通句子，畫出生字詞，標出自然段序號。

　　2、要求用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

　　3、出示課文中的生詞。

　　三、學習生字、指導書寫

　　1、借助筆順表識記生字。

　　2、指導書寫 “物、刮、暖、明、接、鉆”六個左右結構的字，讓大家區(qū)別左窄右寬、左寬右窄的不同。

　　3、四個上下結構的字“商、量、第、哥”，其中“商”和“第”要在學生交流記憶辦法之后強調書寫的筆順和書寫的要領。

　　4、開火車讀生字

　　5、用本子練習寫生字

　　6、點名到黑板上寫

　　7、齊讀生字

　　四、布置作業(yè)

　　每個字的拼音、生字、筆順各寫10次